politizando

P O L I T I Z A N D O
DEMANDAS E DESAFIOS PARA A INSERÇÃO NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE
CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE ABRIGAMENTO: UM ESTUDO
DE CASO NO DF.
Este trabalho pretendeu analisar as demandas e os desafios enfrentados
pelas escolas públicas no processo de inclusão social de crianças e adolescentes
em situação de abrigamento. As instituições estudadas foram
o abrigo Casa de Ismael, Lar da Criança- CASEL e as Escolas Classes 312
e 708 Norte. Para tanto, foi realizada pesquisa qualitativa com entrevistas
semi-estruturadas que discutiram como as escolas lidam com inclusão
social, no que tange à equidade, à justiça social e ao respeito à diversidade.
No entanto, percebeu-se que esta discussão ainda possui barreiras
a serem transpostas pelas escolas, as quais geram dificuldades em
ampliar o debate acerca da diversidade. Apreendeu-se, também, que o
desconhecimento do abrigamento como um direito, contribui para
construções sociais negativas sobre os abrigados.
Autora:
MESTRADO
Kelly Cristiane Sartório
Orientador:
Prof. Perci Coelho de Souza
Data de Defesa:
Junho/2008
Instituição:
Programa de Pós-Graduação
em Política Social/Departamento
de Serviço Social (SER)/Instituto
de Ciências Humanas (IH)/ Universidade
de Brasília (UnB)
ESPAÇO DO ALUNO
GRADUAÇÃO
Autora:
Geucilene Vieira Lopes da Silva
Orientadora:
Profª. Sílvia Cristina Yannoulas
Data de Defesa:
Julho/2009
Instituição:
Departamento de Serviço Social
(SER)/Instituto de Ciências Humanas
(IH)/Universidade de Brasília
(UnB)
EXCLUSÃO SOCIAL E TECNOLOGIA: OS DESAFIOS DA POLÍTICA PÚBLICA DE
INCLUSÃO DIGITAL NO BRASIL
O objeto do presente estudo consistiu na relação entre o avanço das
novas tecnologias da informação e da comunicação (NTICs) e a concomitante
existência de um abismo digital que potencializa as desigualdades
sociais. A fim de verificar como o Estado brasileiro está respondendo
a esse novo paradigma tecnológico, foi feita uma análise da política
pública de inclusão digital a partir de ações desenvolvidas pelo governo
federal. Sob uma perspectiva dialética e utilizando o método históricoestrutural,
esta reflexão crítica buscou identificar os principais desafios à
consolidação da referida política, enfatizando as conexões com o ideário
neoliberal. A não observância das diretrizes governamentais que orientam
as ações de inclusão digital no país confirma a distância entre o
discurso e a ação na condução desta questão. Além disso, concluiu-se
que não é possível afirmar que esteja ocorrendo uma transformação da
realidade social a partir do acesso às novas tecnologias, tendo em conta
a ausência de mensuração desse impacto social.
POLÍTICA NACIONAL DE SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL:
ATORES, IDÉIAS, INTERESSES E INSTITUIÇÕES NA CONSTRUÇÃO DE
CONSENSO POLÍTICO.
O estudo partiu da concepção de Segurança Alimentar e Nutricional
como a realização do direito de todos ao acesso regular a alimentos de
qualidade, em quantidade suficiente, sem comprometer o acesso a outras
necessidades essenciais. Além disso,teve como base, práticas alimentares
promotoras de saúde que respeitem a diversidade cultural e
que sejam sustentáveis. Assim, o objetivo geral da tese foi analisar historicamente
a formulação da Política Nacional de Segurança Alimentar e
Nutricional no contexto dos atores, idéias, interesses e instituições. A perspectiva
metodológica articulou o método histórico-estrutural com o modelo
de análise de políticas dos 3 Is, a partir das contradições e convergências
do processo decisório. Concluiu-se que a aprovação da referida
Política é uma ação afirmativa no sentido de garantia de direitos sociais
e que, apesar das divergências e dos conflitos de interesses no contexto
da relação Estado e sociedade civil, a PNSAN se legitimou como um
pacto de consenso.
DOUTORADO
Autora:
Anelise Rizzolo de Oliveira Pinheiro
Orientadora:
Profª. Denise Bontempo Birche
de Carvalho
Data de Defesa:
Maio/2009
Instituição:
Programa de Pós-Graduação
em Política Social/Departamento
de Serviço Social (SER)/Instituto
de Ciências Humanas (IH)/ Universidade
de Brasília (UnB)
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