Marcelo Costa - Uninove

A articulação, por um lado, que pareceu existir, por exemplo, em São
Paulo, entre as lideranças anarquistas, para o entendimento do movimento das
escolas modernas, que parece fundamental, nem sempre é explorada. Por
outro lado, os esforços empreendidos em perceber na práxis pedagógica, os
elementos dos princípios subjacentes, as perspectivas e concepções ali
envolvidas, ao passo da própria inserção do ideário libertário no contexto
histórico em questão, pode indicar uma análise do fenômeno que possa se
aproximar da especificidade daqueles fatos da educação libertária no Brasil.
A vitalidade e as nuanças históricas da educação libertária enquanto
movimento não ficam visíveis com facilidade. Para que isso fosse possível,
valeria a pena, talvez, acompanhar os desdobramentos da educação libertária
pós-1919. Nem a articulação entre os núcleos de São Paulo e Rio, com
experiências no nordeste ou no sul do país tem destaque. João Penteado, um
dos articuladores da educação libertária no Brasil, continuou trabalhando no
ramo educacional até 1958, falecendo em 1965 (SANTOS, 2009)
Criado a partir de 1924, o Departamento Estadual de Ordem Política e
Social-DEOPS teve grande atuação em São Paulo, um dos centros de força do
movimento operário brasileiro, evidentemente, ligado, entre outros fatores, ao
próprio desenvolvimento da sociedade urbano-industrial brasileira, cuja
concentração manufatureira e adensamento populacional se verificaram no
sudeste. João Penteado e Adelino de Pinho tiveram lá seus prontuários, cujos
registros podem hoje ser consultados no Arquivo Histórico do Estado de São
Paulo. 4
4 Estão sob os prontuários números 230 e 4 no Fundo DEOPS do Arquivo Histórico do Estado de São
Paulo.