texto do projeto (pdf) - MULTIRIO

E/CRE (09.18.006) Escola Municipal Jardim Guararapes
PROJETO HUMANO ÍMPAR
Autores
Edna Alves Carneiro – Prof. I Ciências
Valéria da Silva Wanderley Machado - Coordenadora pedagógica
Tema
Violência Urbana, Sexualidade e mídia, com base no material da MULTIRIO - Século XXl,
utilizando o eixo violência, ressaltmos:
Brian Alamos:
“A disseminação da violência na sociedade está ligada diretamente a uma cultura que estimula, por
diversos meios, os atos violentos. Elementos como individualismo e competição exacerbada criaram um
padrão de relacionamento entre as pessoas, que coloca em xeque valores como cordialidade solidariedade.
A agressividade deixou de ser uma carcterística reprovável .. . ''
( Século XXI - Cultura e Contexto - Desvalorização do outro - pág. 93).
lremos abordar este tema trabalhando com dois programas de rádio que exibem a
sexualidade de forma preconceituosa, pontuando a desvalorização do outro, sem
cumprimento da função informativa dos meios de comunicação.
2 - OBJETIVOS
2.1 Objetivos Gerais
O trabalho proposto utilizará a metanarrativa, seguindo a concepção “pós-narrativa
turn'' que baseia-se nos problemas de convivência cotidiana utilizando diferentes focos de
comunicação (literatura, cinema, teatro, etc.) e a patir dai chegar a possível solução de
problemas. A narrativa após ser reformulada deverá conter pontos positivos nascidos da
criatividade e imaginação de alunos e professores através das múltiplas linguagens. O
trabalho que desponta no novo vem de conhecimentos prévios, e enfocará os seguintes
aspectos:
● Perceber que atrás de cada informação dada pode haver um contexto sexual
subliminar, deturpado e preconceituoso;
● Incentivar o aprimoramento desse ouvir, perceber, compreender, pensar, refletir e
assimilar conteúdos veiculados pela mídia;
● Ler atentamente o ECA e analisar criticamente as questões da mídia:
Artigo 76 – As emissoras de rádio e televisão somente exibirão, no horário recomendado
para o público infanto-juvenil, programas com finalidades educativas, artísticas, culturais e
informativas.
Parágrafo único – Nenhum espetáculo será apresentado ou anunciado sem aviso de sua
classificação, antes de sua transmissão, apresentação ou exibição.
2.2 Objetivos Específicos
● Selecionar as informações deturpadas e preconceituosas e transformá-las em
pontos positivos que possam ser usados em prol de si mesmo e do grupo social;
● Promover a melhoria de seu próprio universo de informações;
● Orientar e reverter as posições de preconceitos, angústias e dúvidas do cotidiano
vivido pelo ser humano;
● Entender a importância de se ter uma excelente auto-estima, respeito e sentimento
por seus semelhantes e e exercer plenamente sua sexualidade e cidadania

garantidas pela constituição brasileira.
3-Público alvo
● Alunos de 13 a 17 alunos da 8ª série do ensino fundamental.
● Foram escolhidos alunos das turmas 801 e 802, turno da manhã: e 803, turno da
tarde, cuja Profª Edna Alves Carneiro é regente da disciplina Ciências.
● O desdobramento se dará através de uma apresentação do trabalho reestruturado,
junto a toda a comunidade escolar.
4 - Justificativa
Com base no eixo Violência Urbana contida no site Século XXI, percebemos que é
muito importante que a escola esteja atenta às informações voltadas à sexualidade que
chega aos ouvidos dos nossos adolescentes através da mídia. Levar informações que
aprimorem o senso crítico e tenha veracidade em conteúdo é o papel da mídia, assim ela
se tornará amiga do adolescente e não essa “faca de dois gumes'' na visão de pais,
responsáveis e professores.
5- Atividades previstas
● Os alunos ouvirão alguns programas e realizando debates. Irão estar pontuando
cada assunto, estabelecendo um parâmetro entre pontos positivos e negativos
apresentados em cada programa.
● Haverá registro de assuntos relacionados à disciplina Ciências, à atualidade e ao
que podemos aproveitar ou descartar quanto ao que for veiculado peia mídia
utilizada.
● Organização de uma rádio escolar.
6 - Metodologia
● Leitura do material Século XXI da MULTIRIO.
● Através de gravações de programas veiculados em rádio, iremos discutir as
informações passadas pelo programa, discutindo e analisando pontos relacionados
à sexualidade e a violência.
● Leituras sobre o assunto: mídia.
● Explicação da concepção o utilizada.
● Discussões com os alunos em círculos de debates.
7 - Cronograma
● Apresentar o material do Século XXI aos alunos
● Ouvir as gravações
● Pontuar cada tipo de brincadeira feita
● Pontuar as informações positivas
● Pontuar as informações deturpadas e preconceituosas
● Ler alguns escritos sobre a mídia e sua função
● Ler o Estatuto da Criança e do adolescente
● Discutir com os alunos os assuntos pertinentes ao projeto
● Avaliar as etapas aprimorando o senso crítico
● Criar e recriar as brincadeiras para que todas se tornem positivas respeitando a
sexualidade, auto-estima, cidadania e afetividade cada um
8- Recursos/Orçamentos
8.1 - Humanos: Professora regente, Coordenadora pedagógica, alunos, funcionários,
Equipe de Direção e o convidado Vinícius Wanderley (estudante de jornalismo).
8.2 - Materiais

Rádio/Gravador
Livros, revistas, documentos
Papel Ofício
Canetas
Máquina fotográfica
Fitas de vídeo
Fitas de áudio
Computador/impressora
Televisão
Caixas de som
Microfones
Videocassete
Sala de aula
Auditório
Obs.: Todo o material existia na Unidade Escolar
9- Avaliação Processual
Inicialmente os alunos apresentaram uma expectativa muito grande por se
acharem incapazes de construir um programa de rádio, uma vez que para eles, seria
necessário uma produção muito elaborada para realização do mesmo.
Ao longo do processo de desenvolvimento do projeto, deparamos com alguns
obstáculos que foram vencidos pelo empenho das pessoas envolvidas. As soluções
chegaram a partir da colaboração de todos.
Ressaltamos o enriquecimento com as trocas efetivas e afetivas entre alunos,
professores, comunidade e parcerias.
Escolhemos dois programas de rádio veiculados diariamente, voltados para jovens no
horário de 12h às 14h (a rádio Pan tem o programa Pânico e a TransAmérica a Transa
Louca).
Fizemos as gravações dos programas, e levamos para a sala de aula para serem
analisados criticamente pelos alunos.
Começamos analisando o programa Pânico:
● Esse programa possui 10 apresentadores, sendo que o Emílio comanda os
demais;
● O programa era em homenagem aos sertanejos por estar começando a Festa do
Peão Boiadeiro em Barretos S.P;
● Os convidados do programa foram Jorge Moisés que é narrador de rodeios e a
cantora sertaneja Sandra Mara;
● Pontos positives do programa: o convidado Jorge Moisés fala do primeiro maior
narrador de rodeio, Zé do Prato, que se aposentou; do Asa Branca, segundo maior
narrador de rodeios que sumiu dos eventos; e que os animais de rodeios aqui no
Brasil são criados de forma mais selvagem possível, para que eles pulem sem
serem machucados como acontece nos EUA, onde os bois e cavalos tem os
testículos amarrados causando sofrimento nos animais que pulam
desesperadamente. E o apresentador Emilio pede desculpas às mães por seus
filhos estarem ouvindo o programa.
● Pontos negativos do programa: O esculacho da música sertaneja e seus cantores,
o assédio sexual constante à cantora sertaneja Sandra Mara, (não só pelos
apresentadores, mas pelos ouvintes que ligam durante todo o programa); as
músicas cantadas pelo locutor Jorge Moisés; os palavrões que predominam por
todo o programa ; piadas impróprias para o horário; comentários maldosos de
artistas e aos ouvintes que participaram apelidos e xingamentos não adequados ao

horário; incentivo ao uso de bebidas alcoólicas, a falta de educação ao incentivar
um concurso na rádio de quem arrota mais alto com maior duração; expõe a vida
íntima da cantora com perguntas indevidas; o preconceito por parte deles ao
homenagearem as lésbicas, gays e GLS (desrespeitando o direito de se exercer
plenamente a sexualidade, direito de escolha garantido pela constituição); o
desrespeito às pessoas que possuem dificuldades em dizer palavras incomuns
como ESQUISTOSSOMOSE)
● Concluímos que esse programas está inserido na violência urbana (que hoje vive
dentro de nossas casas através do rádio e da televisão), porque há uma inversão
dos valores passados aos jovens por suas famílias, da banalidade que se dá hoje
em dia às questões sobre a sexualidade; a agressão desmedida do uso da palavra
e do gesto; da falta de ética; o preconceito às pessoas que não se enquadram ao
padrão de beleza criado pela mídia; a falta de educação e principalmente as
desrespeito aos ouvintes e às pessoas que participam do programa.
Analisando agora o Programa Transa Louca:
● Esse programa possui cinco apresentadores sendo que o Manzano comanda os
demais;
● A convidada é a apresentadora da TV Fama, Luisa Mel;
● O programa fez a Malhação dos Chatos;
● Pontos positivos do programa: A convidada fala do seu trabalho fora da TV, onde
ela faz resgates de cães abandonados e cuida deles; a crítica construtiva que uma
ouvinte fez a convidada sobre o programa que ela apresenta; as gozações entre os
apresentadores sem palavrões; o respeito a cada ouvinte que liga; várias
informações corretas e coerentes; crítica às coisas erradas que acontecem durante
o dia noticiadas pela mídia;
● Pontos negativos do programa: por ter a duração de duas horas, o programa é
monótono, precisando de mais agitação pra prender o ouvinte.
10 - Avaliação do produto final
Venho algum tempo preocupada com o uso abusivo de informações deturpadas
que são fornecidas às crianças e aos adolescentes através da mídia, no nosso caso, a
rádio. Neste tipo de mídia encontramos facilmente programas diários onde a
desvalorização da sexualidade e do outro enquanto cidadão, é o tema principal para
manter uma boa audiência.
Baseando-me nisso, convidei a Coordenadora da escola, a Profª Valéria Wanderley
para analisarmos dois programas diários de rádio junto com alunos da escola. Ela gostou
da idéia e assim nasceu o projeto Humano-Ímpar.
Escolhi as turmas de 8ª série para participarem, buscando expandir e aprimorar o
senso crítico deles.
Os passos para chegarmos ao objetivo final eram:
● Construir um roteiro para o programa tornando-o em um conteúdo com
informações positivas, trabalhando a questão da violência urbana enquanto
desvalorização do outro, sexualidade, para enfatizarmos o direito de ser respeitado
em sua cidadania, auto-estima, e afetividade, pois cada ser humano é ímpar em
sua plenitude sem par, buscando sempre aprimorar seu senso crítico e fortalecer a
sua identidade.
● Criar um programa de rádio com a narrativa positiva.
Avaliamos em conjunto que houve mudanças no comportamento dos alunos, que
demonstraram a partir do trabalho, um espírito mais participativo, crítico e consciente dos
problemas não só de sua escola mas de sua comunidade, levando em si a idéia de

multiplicar essa nova maneira de olhar o outro e a si mesmo, dando positiva contribuição
para uma sociedade melhor.
A rádio produzida pelos alunos da 8ª série/2003, foi ao ar no pátio da escola para
que todos os alunos, professores, direção, funcionários e responsáveis percebessem que
dentro da escola podemos e devemos trabalhar assuntos polêmicos como sexualidade,
violência, preconceito, etc.
Apesar do inicio do projeto ter sido a partir da análise dos programas de rádio,
encaminhamos o processo para que os alunos organizassem uma rádio escolar com
linguagem própria, enfatizando a conscientização da comunidade escolar sobre a
importância de valorizar o outro.