ESTUDO DIRIGIDO - 9º Ano EF- JULHO/ 2012 LÍNGUA ...

LÍNGUA PORTUGUESA
ESTUDO DIRIGIDO - 9º Ano EF- JULHO/ 2012
Questão 01 - Reúna, em um só período, os dois fatos citados em cada item, estabelecendo entre eles
a relação adverbial indicada nos parênteses. Empregue uma das conjunções adverbiais sugeridas entre
parênteses.
a) A humanidade consegue gerar energia. / A humanidade suja perigosamente a camada de
atmosfera. (relação de concessão – EMBORA, SE BEM QUE, APESAR DE)
b) A percepção de que o planeta é finito ficou exposta com muita nitidez. / O homem pôde ver com
seus próprios olhos as fotografias da Terra tiradas do espaço. (relação de tempo – QUANDO,
DESDE QUE)
c) Não haverá flores, nem petróleo, nem minérios. / O homem continua entupindo com monóxido de
carbono a camada atmosférica. (relação de causa – CASO, SE, DESDE QUE)
Questão 02 - Leia este texto:
“O esparadrapo X não gruda no machucado, portanto não dói na hora de trocar; ainda que seja um
pouco mais caro que os outros, é muito, muito melhor...”
a) Na primeira parte desse texto, há uma relação causa–consequência. Essa relação está evidenciada
pelo uso da conjunção coordenada conclusiva “portanto”. Reescreva essa primeira parte, evidenciando
a mesma relação (causa–consequência) através de uma conjunção adverbial causal.
b) Reescreva a segunda parte do texto, substituindo a conjunção adverbial concessiva ainda que por
outra semelhante (também concessiva).
Questão 03 - As orações do período abaixo são coordenadas entre si, ambas sem conjunção, portanto
assindéticas:
“Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro, estavam cansados e famintos.”
Empregando a conjunção adequada, reescreva o período, estabelecendo entre essas orações:
a) uma relação subordinada adverbial causal.
b) uma relação coordenada sindética conclusiva.
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MATEMÁTICA
ESTUDO DIRIGIDO - 9º Ano EF- JULHO/ 2012
Questão 01 - Fatore os seguintes trinômios do 2º grau:
a) 10 18 4
2
x x
b) x 5x
3
2 2
c) 4 13 10
2
x x
Questão 02 - Dê o conjunto solução dos seguintes itens:
4
a) 2x
3x
5 0
b)
c)
d)
2
x
y 16
2 2
x
y 130
2 2 6x
2
2 x 1 x 1 x 1
4x
1
1
x x 2 x
3
2
4
Questão 03 - Determine a área das figuras em cada caso:
a) Um quadrado cuja diagonal é 3 2 cm.
b) Um triângulo equilátero cuja altura é 5 3 cm.
c) Um paralelogramo cuja base é 3cm e a altura é 5cm.
d) Um losango cujas diagonais tem 4 cm de diferença e o lado é 10cm.
HISTÓRIA
TEXTO PARA AS QUESTÕES 1 e 2.
(UERJ - Adaptada) Que os tiranos de todos os países, que todos os opressores políticos ou sagrados
saibam que existe um lugar no mundo onde se pode escapar aos seus grilhões, onde a humanidade
desonrada reergueu a cabeça; (...); onde as leis não fazem mais que garantir a felicidade; onde (...) a
consciência deixou de ser escrava (...).
(RAYNAL (abade). "A Revolução da América". Rio de Janeiro: Arquivo Nacional, 1993.)
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A posição apresentada pelo abade Raynal sintetiza alguns aspectos da ilustração política.
Questão 01 - A partir do texto, apresente e explique, com suas próprias palavras, dois princípios do
pensamento iluminista.
Questão 02 - Para o autor do texto, a independência das treze colônias inglesas foi um processo
revolucionário, razão pela qual denomina-a de Revolução Americana.
Cite e explique dois fatores que contribuíram para essa Revolução.
Questão 03 - (UFSCar - Adaptada) Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, de 1789. Este
documento é um manifesto contra a sociedade hierárquica de privilégios da nobreza, mas não um
manifesto a favor de uma sociedade democrática e igualitária. "Os homens nascem e vivem livres e
iguais perante as leis", dizia seu primeiro artigo; mas ela também prevê a existência de distinções
sociais, ainda que "somente no terreno da utilidade comum". A propriedade privada era um direito
natural, sagrado, inalienável e inviolável. Os homens eram iguais perante a lei e as profissões estavam
igualmente abertas ao talento; mas, se a corrida começava sem empecilhos, pressuponha-se como fato
consumado que os corredores não terminariam juntos. A declaração afirmava (posição contrária à
hierarquia da nobreza ou absolutismo) que "todos os cidadãos têm o direito de colaborar na elaboração
das leis"; mas "tanto pessoalmente como através de seus representantes". E a assembléia
representativa que ela vislumbrava como o órgão fundamental de governo não era necessariamente
uma assembléia democraticamente eleita, tampouco, no regime que estava implícito, pretendia-se
eliminar os reis. (Eric Hobsbawm.)
a) Qual o contexto histórico que produziu a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão de 1789.
b) Qual a principal idéia que o autor defende no texto?
INGLÊS
Questão 1 – Leia as questões abaixo com atenção e faça o que os enunciados solicitam, pois
a compreensão deles é tão importante quanto a realização dos exercícios.
A – Complete the sentences using “going to” to plans and “will” to offers.
a) Don’t worry. I _______________________ see you tomorrow.
b) I ______________________________ help you carry it.
c) I ______________________________study for math test
d) I ______________________________ send an e-mail for you
e) We ____________________________ get married next month
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B - Complete the sentences using will or won’t
a) Max is a good student. She ______________ pass her test.
b) Emma ____________ be at the party tonight. She won’t work tomorrow morning.
c) Tomas is not a good soccer player. I think he ___________ win the game.
d) I think Liam ______________ go to the festival. He hates all kind of music.
e) Scientists believe that the climate _______________ get warmer in the future.
f) I ________________________________ to help Kathy find some good gifts tomorrow.
g) He ______________________________ fix the MP3 player for you.
h) They _________________________________ to go out tonight because they’re sick.
i) We __________________________________ give you a ride to the airport
C - Write the sentences with will or won’t
a) I / probably / not go / to the movies today.
_______________________________________________________________.
b) She / definitely / not buy / a house next year
_______________________________________________________________.
c) I / definitely / get / married before I’m 30
_______________________________________________________________.
d) We / probably / go / abroad this year
_______________________________________________________________.
e) Sarah / probably / travel to Canada / next month.
_________________________________________________________________.
f) John / definitely / not make / the dinner tonight.
_________________________________________________________________.
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Questão 2 – Os próximos exercícios são sobre “first” and “second conditional”; and indefinite
pronoun.
A - Complete the sentences with “will” or “would”. Pay attention in the verb to complete
each sentence.
1) If she studies hard, she _________________________________ (pass) her exams.
2) If I have enough money, I _________________________________ (buy) a new car.
3) If I saw her, I ____________________________________ (give) her your message.
4) If you turned off the lights, we ______________________________ (be) in the dark.
5) If the weather was nice, we ______________________________ (go) to the beach.
6) If they work hard, they ____________________________________ (learn) English.
7) If you went to Mexico, you _________________ (have) a lot of practice in speaking
Spanish.
8) If we worked hard, he _____________________________ (may) to get a better job.
9) If I didn’t have to study, I _______________________________ (go) to the movies.
10) If they invite me, I _______________________________________ (go) with them.
11) If you arrive on time, we ____________________________ (have) lunch together.
12) If I knew how to drive, I __________________________________ (buy) a nice car.
13) If I found your money, I ___________________________________ (give) it to you.
14) If we had time, we ___________________________________ (visit) our grandma.
15) If you leave now, we ________________________________ (arrive) there on time.
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B – Fill in the blanks with the adequate use of anyone or someone
a) ________________________ told me you were ill, but I can see it’s a lie.
b) Do you need _______________________ to help your grandmother?
c) There isn’t ______________________ looking for you.
d) ______________________ has shown me the way to came here.
e) ______________________ can do it because it’s very easy. Does
_____________________ want to try?
f) She is __________________ important in this company.
g) There isn’t _____________________ interested in your story.
C – Fill in the blanks with the adequate use of anything or something.
a) I can’t see ______________________ from here. Can you?
b) Let’s get ______________________ to eat!
c) ________________________ in her voice tells me she’s an artist.
d) ________________________ you need you will find here.
e) I have studied the whole book. You can ask me ____________________ about it now.
f) She gave me ______________________ very nice.
g) Have you brought ______________________ else?
h) I’m terribly thirsty. Please, give me ____________________ to drink.
D – Fill in the blanks with the adequate use of anywhere or somewhere.
a) Martin lives __________________________________ near Paris.
b) We can meet somewhere in the mall.
c) I didn’t see your schoolbag ______________________ in this room.
d) The car wasn’t found ___________________________.
e) I want to stay at home. I don’t want to go ______________________________.
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Questão 3 – Read the text and answer the questions
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ESPANHOL
Questão 01 - Interpretación de Texto
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ZAPATOS
Decidí un día, salir sin zapatos a la calle.
Y decidí esto porque en una ocasión alguien me dijo: “un tío sin zapatos no lo quiere nadie”. Para hacer
la prueba, pues, me afeité, puse gomina en mis cabellos, elegí un elegante pantalón de color café con
leche y me acabé de vestir con una camisa blanca planchada para la ocasión y, por supuesto, una fina
corbata.
Pero sin zapatos. Nada más salir de casa ya noto como todo el mundo se queda mirando. Incluso los
que van por la otra acera hasta señalan; yo, ni vuelvo la cabeza: de nunca ha interesado la gente
maleducada. Voy a entrar en una panadería.
- Buenos días. ¿ Me da un donuts, por favor?
Y dando la vuelta al mostrador, sale un hombre muy grande, alto y muy fuerte,
un tipo de unos noventa o cien kilos – me coge del hombro y me dice:
- ¡ Mire, váyase, no quiero problemas !
- ¡ Pero si soló quiero un donuts ! ¡ Mire, tengo dinero ¡ - le enseño al hombre fuerte un billete de mil.
Y qué va, el bestia me conmina a salir del establecimiento. Llego hasta una marquesina. Espero al
autobús. Ya viene. Me subo no muy convencido; sin embargo, esta vez no tengo problema, pues el
conductor ni me ha mirado. Ocupo un asiento. En la próxima parada sube una chica y se sienta a mi
lado. Lleva un libro y su cuaderno de apuntes.
- Hola, ¿ vas a estudiar ? - presento.
- Sí – se vuelve y sonríe. “ ¡ Qué bien ¡ Por fin un altruista ”, pienso. – Les doy clases de recuperación a
unos chicos y ... – es entonces cuando mira abajo, se pone seria y exclama: ¡ Ahí va ! - enfadada.
Se levanta y se va.Ya no lo puedo soportar más. ¡ Cómo es la gente! Tienes la desgracia de no tener
zapatos y huyen de ti como de un apestado. No pretendía hacer de esto una cuestión personal, sólo era
un experimento. En fin, si no me creéis haced la prueba, pero el que me lo dijo llevaba más razón que
un santo: sin zapatos no te quiere nadie.
VOCABULÁRIO DEL TEXTO
tío = (coloq.) individuo, pessoa gomina = gel
planchada = roupa passada a ferro nada mas salir = justo al salir
acera = calçada me conmina = me obriga
marquesina = coberto do ponto de ônibus altruista = humanitário
soportar = tolerar huyen = escapam
apestado = infectado com uma doença haced = faça
llevar más razón que un santo = ter toda a razão nadie = ninguém
me afeité = fiz a barba señalan = fazem sinal
apuntes = anotações. enfadada = aborrecida
creéis = acreditas haced = faça
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A-) Lea el texto y responda.
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a-) ¿ Cuáles son las ropas que aparecen en el texto?
___________________________________________________________________________________
b-) Retira del texto todos los verbos, copialos y escribe sus infinitivos.
___________________________________________________________________________________
c-) Cuenta que ocurrió con la chica en el autobús. (respuesta completa)
___________________________________________________________________________________
Questão 02 - Vocabulario- Expresiones- Gramatica
A-) Piensa en dos prendas de vestir y compáralos.
a-)
___________________________________________________________________________________
b-)
___________________________________________________________________________________
B-) Cuenta en 6 líneas, que tú llevarías de ropas, para un viaje de vacaciones a un lugar frio.
(escribe 6 ropas en español y portugués)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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Questão 03 - Responda en las lineas y dibuja en los cuadritos los punteros de los relojes:
¿ Qué hora es?
a-) 12:00 (día) - __________________________________________
b-) 4:15 (responda las dos formas que aprendimos en clase)
_______________________________________________
_______________________________________________
c-) 6:30 -__________________________________________________
d-) 3:45- (responda las dos formas que aprendimos en clase)
_________________________________________________
_________________________________________________
e-) 8:55 - _______________________________________________
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QUÍMICA
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Questão 01 - Explique como é realizada a conversão de unidades para as grandezas:
a) Pressão (atm, mmHg e Pa – pascal)
b) Volume (mL, L, m 3 )
c) Temperatura ( K e ºC)
d) Massa (g, kg, tonelada)
Questão 02 - A partir de uma reação química, demonstre as leis:
a) Lavoisier (conservação das massas)
b) Proust (proporcionalidade)
Questão 03 - Com base nas transformações que ocorrem no dia a dia, explique os fenômenos:
a) Físico
b) Químico
c) Cite 3 exemplos de fenômeno físico
d) Cite 3 exemplos de fenômeno químico.
FÍSICA
Questão 01 - A tabela a seguir representa valores do espaço e do tempo para um móvel em
movimento uniforme.
tempo s 0 2 4
espaço m 3 11 23
Determine:
(a) O valor da velocidade escalar do móvel.
(b) A função horária dos espaços que descreve o movimento.
(c) Os valores que preenchem, corretamente, as lacunas (espaços em branco) na tabela apresentada
acima.
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Questão 02 - Tom & Jerry é um desenho animado que fez parte da
infância de muitas pessoas mundo afora. Um clássico devido à famosa
dupla de produtores William Hanna e Joseph Barbera, baseado na
eterna rivalidade entre o gato Tom e o rato Jerry.
Suponhamos que, em uma das constantes perseguições, gato e rato
mantenham velocidades constantes e iguais a 12 m s e
v rato
9 m s , respectivamente. Suponha, também, que, ao iniciar a perseguição, a distância inicial
v gato
entre os dois animais era de 150 m (isto é, o gato estava 150 m atrás do rato).
Para responder o que será pedido, considere uma trajetória orientada para a direita (do gato para o
rato, segundo o desenho acima) e admita que a posição inicial do gato corresponda ao marco zero
(origem dos espaços) desta trajetória.
Determine:
(a) As funções horárias dos espaços para os movimentos do gato e do rato. Note que você terá de
montar uma função horária para descrever o movimento de cada animal!
(b) O instante de encontro entre os animais.
(c) A posição de encontro dos animais.
Questão 03 - Como você sabe, um movimento de um corpo será dito uniforme se este mantiver uma
velocidade constante, em valor absoluto. Caso contrário (isto é, caso a velocidade, em valor absoluto,
seja variável com o decorrer do tempo), o movimento será dito variado. Considere estas definições
para analisar a situação que se apresentará a seguir:
Em uma viagem de férias, o jovem Bruno Albuquerque, sem ter muito que fazer, acompanhava, do
banco de trás do automóvel de seu pai, os “marcos” de posição da estrada (medidos em km) por onde
trafegava. Relacionou-os com o tempo* (medido em h) através da seguinte tabela:
tempo
espaço
h km 0 1 2 3 4
0 36 72 108 144
*aqui, t = 0 h representa o momento em que as marcações começaram a ser feitas. Não está,
obrigatoriamente, associado a um horário específico do dia (no caso, meia-noite).
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Entediado com essa tarefa, lembrou-se de acompanhar os treinos classificatórios para uma corrida de
Fórmula 1 (esporte que acompanha assiduamente) através de um televisor portátil que tinha em mãos.
Percebeu, com a ajuda das informações geradas pela emissora de TV que cobria o evento, que a
seguinte tabela poderia descrever o início da volta rápida de um certo piloto.
tempo
velocidade
s km h
0 1 2 3 4
0 36 72 108 144
Responda: as tabelas sinalizam alguma(s) diferença(s) entre os movimentos? O que dizer do
movimento do carro do pai de Bruno na estrada (é uniforme ou variado)? E como classificar, segundo
o mesmo critério, o movimento do carro do piloto na corrida de Fórmula 1? Justifique TODAS as suas
respostas.
GEOGRAFIA
Questão 01 - Explique de que maneira a tecnologia se relaciona com o conceito de urbanização, que
trabalhamos em sala de aula.
Questão 02 - O que são cidades globais? Quais critérios são utilizados para qualificar uma cidade
dessa maneira.
Questão 03 - Explique o que é a hierarquia de cidades globais e quais os critérios que as qualificam.
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