ESTUDO DIRIGIDO - 9º Ano EF- JULHO/ 2012 LÍNGUA ...
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<strong>LÍNGUA</strong> PORTUGUESA<br />
<strong>ESTUDO</strong> <strong>DIRIGIDO</strong> - <strong>9º</strong> <strong>Ano</strong> <strong>EF</strong>- <strong>JULHO</strong>/ <strong>2012</strong><br />
Questão 01 - Reúna, em um só período, os dois fatos citados em cada item, estabelecendo entre eles<br />
a relação adverbial indicada nos parênteses. Empregue uma das conjunções adverbiais sugeridas entre<br />
parênteses.<br />
a) A humanidade consegue gerar energia. / A humanidade suja perigosamente a camada de<br />
atmosfera. (relação de concessão – EMBORA, SE BEM QUE, APESAR DE)<br />
b) A percepção de que o planeta é finito ficou exposta com muita nitidez. / O homem pôde ver com<br />
seus próprios olhos as fotografias da Terra tiradas do espaço. (relação de tempo – QUANDO,<br />
DESDE QUE)<br />
c) Não haverá flores, nem petróleo, nem minérios. / O homem continua entupindo com monóxido de<br />
carbono a camada atmosférica. (relação de causa – CASO, SE, DESDE QUE)<br />
Questão 02 - Leia este texto:<br />
“O esparadrapo X não gruda no machucado, portanto não dói na hora de trocar; ainda que seja um<br />
pouco mais caro que os outros, é muito, muito melhor...”<br />
a) Na primeira parte desse texto, há uma relação causa–consequência. Essa relação está evidenciada<br />
pelo uso da conjunção coordenada conclusiva “portanto”. Reescreva essa primeira parte, evidenciando<br />
a mesma relação (causa–consequência) através de uma conjunção adverbial causal.<br />
b) Reescreva a segunda parte do texto, substituindo a conjunção adverbial concessiva ainda que por<br />
outra semelhante (também concessiva).<br />
Questão 03 - As orações do período abaixo são coordenadas entre si, ambas sem conjunção, portanto<br />
assindéticas:<br />
“Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro, estavam cansados e famintos.”<br />
Empregando a conjunção adequada, reescreva o período, estabelecendo entre essas orações:<br />
a) uma relação subordinada adverbial causal.<br />
b) uma relação coordenada sindética conclusiva.<br />
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MATEMÁTICA<br />
<strong>ESTUDO</strong> <strong>DIRIGIDO</strong> - <strong>9º</strong> <strong>Ano</strong> <strong>EF</strong>- <strong>JULHO</strong>/ <strong>2012</strong><br />
Questão 01 - Fatore os seguintes trinômios do 2º grau:<br />
a) 10 18 4<br />
2<br />
x x <br />
b) x 5x<br />
3<br />
2 2<br />
c) 4 13 10<br />
2<br />
x x <br />
Questão 02 - Dê o conjunto solução dos seguintes itens:<br />
4<br />
a) 2x<br />
3x<br />
5 0<br />
b)<br />
c)<br />
d)<br />
2<br />
x<br />
y 16<br />
2 2<br />
x<br />
y 130<br />
2 2 6x<br />
2<br />
2 x 1 x 1 x 1<br />
4x<br />
1<br />
1<br />
<br />
x x 2 x<br />
3<br />
2 <br />
4<br />
Questão 03 - Determine a área das figuras em cada caso:<br />
a) Um quadrado cuja diagonal é 3 2 cm.<br />
b) Um triângulo equilátero cuja altura é 5 3 cm.<br />
c) Um paralelogramo cuja base é 3cm e a altura é 5cm.<br />
d) Um losango cujas diagonais tem 4 cm de diferença e o lado é 10cm.<br />
HISTÓRIA<br />
TEXTO PARA AS QUESTÕES 1 e 2.<br />
(UERJ - Adaptada) Que os tiranos de todos os países, que todos os opressores políticos ou sagrados<br />
saibam que existe um lugar no mundo onde se pode escapar aos seus grilhões, onde a humanidade<br />
desonrada reergueu a cabeça; (...); onde as leis não fazem mais que garantir a felicidade; onde (...) a<br />
consciência deixou de ser escrava (...).<br />
(RAYNAL (abade). "A Revolução da América". Rio de Janeiro: Arquivo Nacional, 1993.)<br />
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<strong>ESTUDO</strong> <strong>DIRIGIDO</strong> - <strong>9º</strong> <strong>Ano</strong> <strong>EF</strong>- <strong>JULHO</strong>/ <strong>2012</strong><br />
A posição apresentada pelo abade Raynal sintetiza alguns aspectos da ilustração política.<br />
Questão 01 - A partir do texto, apresente e explique, com suas próprias palavras, dois princípios do<br />
pensamento iluminista.<br />
Questão 02 - Para o autor do texto, a independência das treze colônias inglesas foi um processo<br />
revolucionário, razão pela qual denomina-a de Revolução Americana.<br />
Cite e explique dois fatores que contribuíram para essa Revolução.<br />
Questão 03 - (UFSCar - Adaptada) Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, de 1789. Este<br />
documento é um manifesto contra a sociedade hierárquica de privilégios da nobreza, mas não um<br />
manifesto a favor de uma sociedade democrática e igualitária. "Os homens nascem e vivem livres e<br />
iguais perante as leis", dizia seu primeiro artigo; mas ela também prevê a existência de distinções<br />
sociais, ainda que "somente no terreno da utilidade comum". A propriedade privada era um direito<br />
natural, sagrado, inalienável e inviolável. Os homens eram iguais perante a lei e as profissões estavam<br />
igualmente abertas ao talento; mas, se a corrida começava sem empecilhos, pressuponha-se como fato<br />
consumado que os corredores não terminariam juntos. A declaração afirmava (posição contrária à<br />
hierarquia da nobreza ou absolutismo) que "todos os cidadãos têm o direito de colaborar na elaboração<br />
das leis"; mas "tanto pessoalmente como através de seus representantes". E a assembléia<br />
representativa que ela vislumbrava como o órgão fundamental de governo não era necessariamente<br />
uma assembléia democraticamente eleita, tampouco, no regime que estava implícito, pretendia-se<br />
eliminar os reis. (Eric Hobsbawm.)<br />
a) Qual o contexto histórico que produziu a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão de 1789.<br />
b) Qual a principal idéia que o autor defende no texto?<br />
INGLÊS<br />
Questão 1 – Leia as questões abaixo com atenção e faça o que os enunciados solicitam, pois<br />
a compreensão deles é tão importante quanto a realização dos exercícios.<br />
A – Complete the sentences using “going to” to plans and “will” to offers.<br />
a) Don’t worry. I _______________________ see you tomorrow.<br />
b) I ______________________________ help you carry it.<br />
c) I ______________________________study for math test<br />
d) I ______________________________ send an e-mail for you<br />
e) We ____________________________ get married next month<br />
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<strong>ESTUDO</strong> <strong>DIRIGIDO</strong> - <strong>9º</strong> <strong>Ano</strong> <strong>EF</strong>- <strong>JULHO</strong>/ <strong>2012</strong><br />
B - Complete the sentences using will or won’t<br />
a) Max is a good student. She ______________ pass her test.<br />
b) Emma ____________ be at the party tonight. She won’t work tomorrow morning.<br />
c) Tomas is not a good soccer player. I think he ___________ win the game.<br />
d) I think Liam ______________ go to the festival. He hates all kind of music.<br />
e) Scientists believe that the climate _______________ get warmer in the future.<br />
f) I ________________________________ to help Kathy find some good gifts tomorrow.<br />
g) He ______________________________ fix the MP3 player for you.<br />
h) They _________________________________ to go out tonight because they’re sick.<br />
i) We __________________________________ give you a ride to the airport<br />
C - Write the sentences with will or won’t<br />
a) I / probably / not go / to the movies today.<br />
_______________________________________________________________.<br />
b) She / definitely / not buy / a house next year<br />
_______________________________________________________________.<br />
c) I / definitely / get / married before I’m 30<br />
_______________________________________________________________.<br />
d) We / probably / go / abroad this year<br />
_______________________________________________________________.<br />
e) Sarah / probably / travel to Canada / next month.<br />
_________________________________________________________________.<br />
f) John / definitely / not make / the dinner tonight.<br />
_________________________________________________________________.<br />
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<strong>ESTUDO</strong> <strong>DIRIGIDO</strong> - <strong>9º</strong> <strong>Ano</strong> <strong>EF</strong>- <strong>JULHO</strong>/ <strong>2012</strong><br />
Questão 2 – Os próximos exercícios são sobre “first” and “second conditional”; and indefinite<br />
pronoun.<br />
A - Complete the sentences with “will” or “would”. Pay attention in the verb to complete<br />
each sentence.<br />
1) If she studies hard, she _________________________________ (pass) her exams.<br />
2) If I have enough money, I _________________________________ (buy) a new car.<br />
3) If I saw her, I ____________________________________ (give) her your message.<br />
4) If you turned off the lights, we ______________________________ (be) in the dark.<br />
5) If the weather was nice, we ______________________________ (go) to the beach.<br />
6) If they work hard, they ____________________________________ (learn) English.<br />
7) If you went to Mexico, you _________________ (have) a lot of practice in speaking<br />
Spanish.<br />
8) If we worked hard, he _____________________________ (may) to get a better job.<br />
9) If I didn’t have to study, I _______________________________ (go) to the movies.<br />
10) If they invite me, I _______________________________________ (go) with them.<br />
11) If you arrive on time, we ____________________________ (have) lunch together.<br />
12) If I knew how to drive, I __________________________________ (buy) a nice car.<br />
13) If I found your money, I ___________________________________ (give) it to you.<br />
14) If we had time, we ___________________________________ (visit) our grandma.<br />
15) If you leave now, we ________________________________ (arrive) there on time.<br />
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<strong>ESTUDO</strong> <strong>DIRIGIDO</strong> - <strong>9º</strong> <strong>Ano</strong> <strong>EF</strong>- <strong>JULHO</strong>/ <strong>2012</strong><br />
B – Fill in the blanks with the adequate use of anyone or someone<br />
a) ________________________ told me you were ill, but I can see it’s a lie.<br />
b) Do you need _______________________ to help your grandmother?<br />
c) There isn’t ______________________ looking for you.<br />
d) ______________________ has shown me the way to came here.<br />
e) ______________________ can do it because it’s very easy. Does<br />
_____________________ want to try?<br />
f) She is __________________ important in this company.<br />
g) There isn’t _____________________ interested in your story.<br />
C – Fill in the blanks with the adequate use of anything or something.<br />
a) I can’t see ______________________ from here. Can you?<br />
b) Let’s get ______________________ to eat!<br />
c) ________________________ in her voice tells me she’s an artist.<br />
d) ________________________ you need you will find here.<br />
e) I have studied the whole book. You can ask me ____________________ about it now.<br />
f) She gave me ______________________ very nice.<br />
g) Have you brought ______________________ else?<br />
h) I’m terribly thirsty. Please, give me ____________________ to drink.<br />
D – Fill in the blanks with the adequate use of anywhere or somewhere.<br />
a) Martin lives __________________________________ near Paris.<br />
b) We can meet somewhere in the mall.<br />
c) I didn’t see your schoolbag ______________________ in this room.<br />
d) The car wasn’t found ___________________________.<br />
e) I want to stay at home. I don’t want to go ______________________________.<br />
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<strong>ESTUDO</strong> <strong>DIRIGIDO</strong> - <strong>9º</strong> <strong>Ano</strong> <strong>EF</strong>- <strong>JULHO</strong>/ <strong>2012</strong><br />
Questão 3 – Read the text and answer the questions<br />
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ESPANHOL<br />
Questão 01 - Interpretación de Texto<br />
<strong>ESTUDO</strong> <strong>DIRIGIDO</strong> - <strong>9º</strong> <strong>Ano</strong> <strong>EF</strong>- <strong>JULHO</strong>/ <strong>2012</strong><br />
ZAPATOS<br />
Decidí un día, salir sin zapatos a la calle.<br />
Y decidí esto porque en una ocasión alguien me dijo: “un tío sin zapatos no lo quiere nadie”. Para hacer<br />
la prueba, pues, me afeité, puse gomina en mis cabellos, elegí un elegante pantalón de color café con<br />
leche y me acabé de vestir con una camisa blanca planchada para la ocasión y, por supuesto, una fina<br />
corbata.<br />
Pero sin zapatos. Nada más salir de casa ya noto como todo el mundo se queda mirando. Incluso los<br />
que van por la otra acera hasta señalan; yo, ni vuelvo la cabeza: de nunca ha interesado la gente<br />
maleducada. Voy a entrar en una panadería.<br />
- Buenos días. ¿ Me da un donuts, por favor?<br />
Y dando la vuelta al mostrador, sale un hombre muy grande, alto y muy fuerte,<br />
un tipo de unos noventa o cien kilos – me coge del hombro y me dice:<br />
- ¡ Mire, váyase, no quiero problemas !<br />
- ¡ Pero si soló quiero un donuts ! ¡ Mire, tengo dinero ¡ - le enseño al hombre fuerte un billete de mil.<br />
Y qué va, el bestia me conmina a salir del establecimiento. Llego hasta una marquesina. Espero al<br />
autobús. Ya viene. Me subo no muy convencido; sin embargo, esta vez no tengo problema, pues el<br />
conductor ni me ha mirado. Ocupo un asiento. En la próxima parada sube una chica y se sienta a mi<br />
lado. Lleva un libro y su cuaderno de apuntes.<br />
- Hola, ¿ vas a estudiar ? - presento.<br />
- Sí – se vuelve y sonríe. “ ¡ Qué bien ¡ Por fin un altruista ”, pienso. – Les doy clases de recuperación a<br />
unos chicos y ... – es entonces cuando mira abajo, se pone seria y exclama: ¡ Ahí va ! - enfadada.<br />
Se levanta y se va.Ya no lo puedo soportar más. ¡ Cómo es la gente! Tienes la desgracia de no tener<br />
zapatos y huyen de ti como de un apestado. No pretendía hacer de esto una cuestión personal, sólo era<br />
un experimento. En fin, si no me creéis haced la prueba, pero el que me lo dijo llevaba más razón que<br />
un santo: sin zapatos no te quiere nadie.<br />
VOCABULÁRIO DEL TEXTO<br />
tío = (coloq.) individuo, pessoa gomina = gel<br />
planchada = roupa passada a ferro nada mas salir = justo al salir<br />
acera = calçada me conmina = me obriga<br />
marquesina = coberto do ponto de ônibus altruista = humanitário<br />
soportar = tolerar huyen = escapam<br />
apestado = infectado com uma doença haced = faça<br />
llevar más razón que un santo = ter toda a razão nadie = ninguém<br />
me afeité = fiz a barba señalan = fazem sinal<br />
apuntes = anotações. enfadada = aborrecida<br />
creéis = acreditas haced = faça<br />
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A-) Lea el texto y responda.<br />
<strong>ESTUDO</strong> <strong>DIRIGIDO</strong> - <strong>9º</strong> <strong>Ano</strong> <strong>EF</strong>- <strong>JULHO</strong>/ <strong>2012</strong><br />
a-) ¿ Cuáles son las ropas que aparecen en el texto?<br />
___________________________________________________________________________________<br />
b-) Retira del texto todos los verbos, copialos y escribe sus infinitivos.<br />
___________________________________________________________________________________<br />
c-) Cuenta que ocurrió con la chica en el autobús. (respuesta completa)<br />
___________________________________________________________________________________<br />
Questão 02 - Vocabulario- Expresiones- Gramatica<br />
A-) Piensa en dos prendas de vestir y compáralos.<br />
a-)<br />
___________________________________________________________________________________<br />
b-)<br />
___________________________________________________________________________________<br />
B-) Cuenta en 6 líneas, que tú llevarías de ropas, para un viaje de vacaciones a un lugar frio.<br />
(escribe 6 ropas en español y portugués)<br />
___________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________<br />
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<strong>ESTUDO</strong> <strong>DIRIGIDO</strong> - <strong>9º</strong> <strong>Ano</strong> <strong>EF</strong>- <strong>JULHO</strong>/ <strong>2012</strong><br />
Questão 03 - Responda en las lineas y dibuja en los cuadritos los punteros de los relojes:<br />
¿ Qué hora es?<br />
a-) 12:00 (día) - __________________________________________<br />
b-) 4:15 (responda las dos formas que aprendimos en clase)<br />
_______________________________________________<br />
_______________________________________________<br />
c-) 6:30 -__________________________________________________<br />
d-) 3:45- (responda las dos formas que aprendimos en clase)<br />
_________________________________________________<br />
_________________________________________________<br />
e-) 8:55 - _______________________________________________<br />
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QUÍMICA<br />
<strong>ESTUDO</strong> <strong>DIRIGIDO</strong> - <strong>9º</strong> <strong>Ano</strong> <strong>EF</strong>- <strong>JULHO</strong>/ <strong>2012</strong><br />
Questão 01 - Explique como é realizada a conversão de unidades para as grandezas:<br />
a) Pressão (atm, mmHg e Pa – pascal)<br />
b) Volume (mL, L, m 3 )<br />
c) Temperatura ( K e ºC)<br />
d) Massa (g, kg, tonelada)<br />
Questão 02 - A partir de uma reação química, demonstre as leis:<br />
a) Lavoisier (conservação das massas)<br />
b) Proust (proporcionalidade)<br />
Questão 03 - Com base nas transformações que ocorrem no dia a dia, explique os fenômenos:<br />
a) Físico<br />
b) Químico<br />
c) Cite 3 exemplos de fenômeno físico<br />
d) Cite 3 exemplos de fenômeno químico.<br />
FÍSICA<br />
Questão 01 - A tabela a seguir representa valores do espaço e do tempo para um móvel em<br />
movimento uniforme.<br />
tempo s 0 2 4<br />
espaço m 3 11 23<br />
Determine:<br />
(a) O valor da velocidade escalar do móvel.<br />
(b) A função horária dos espaços que descreve o movimento.<br />
(c) Os valores que preenchem, corretamente, as lacunas (espaços em branco) na tabela apresentada<br />
acima.<br />
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<strong>ESTUDO</strong> <strong>DIRIGIDO</strong> - <strong>9º</strong> <strong>Ano</strong> <strong>EF</strong>- <strong>JULHO</strong>/ <strong>2012</strong><br />
Questão 02 - Tom & Jerry é um desenho animado que fez parte da<br />
infância de muitas pessoas mundo afora. Um clássico devido à famosa<br />
dupla de produtores William Hanna e Joseph Barbera, baseado na<br />
eterna rivalidade entre o gato Tom e o rato Jerry.<br />
Suponhamos que, em uma das constantes perseguições, gato e rato<br />
mantenham velocidades constantes e iguais a 12 m s e<br />
v rato<br />
9 m s , respectivamente. Suponha, também, que, ao iniciar a perseguição, a distância inicial<br />
v gato<br />
entre os dois animais era de 150 m (isto é, o gato estava 150 m atrás do rato).<br />
Para responder o que será pedido, considere uma trajetória orientada para a direita (do gato para o<br />
rato, segundo o desenho acima) e admita que a posição inicial do gato corresponda ao marco zero<br />
(origem dos espaços) desta trajetória.<br />
Determine:<br />
(a) As funções horárias dos espaços para os movimentos do gato e do rato. Note que você terá de<br />
montar uma função horária para descrever o movimento de cada animal!<br />
(b) O instante de encontro entre os animais.<br />
(c) A posição de encontro dos animais.<br />
Questão 03 - Como você sabe, um movimento de um corpo será dito uniforme se este mantiver uma<br />
velocidade constante, em valor absoluto. Caso contrário (isto é, caso a velocidade, em valor absoluto,<br />
seja variável com o decorrer do tempo), o movimento será dito variado. Considere estas definições<br />
para analisar a situação que se apresentará a seguir:<br />
Em uma viagem de férias, o jovem Bruno Albuquerque, sem ter muito que fazer, acompanhava, do<br />
banco de trás do automóvel de seu pai, os “marcos” de posição da estrada (medidos em km) por onde<br />
trafegava. Relacionou-os com o tempo* (medido em h) através da seguinte tabela:<br />
tempo<br />
espaço<br />
h km 0 1 2 3 4<br />
0 36 72 108 144<br />
*aqui, t = 0 h representa o momento em que as marcações começaram a ser feitas. Não está,<br />
obrigatoriamente, associado a um horário específico do dia (no caso, meia-noite).<br />
12
<strong>ESTUDO</strong> <strong>DIRIGIDO</strong> - <strong>9º</strong> <strong>Ano</strong> <strong>EF</strong>- <strong>JULHO</strong>/ <strong>2012</strong><br />
Entediado com essa tarefa, lembrou-se de acompanhar os treinos classificatórios para uma corrida de<br />
Fórmula 1 (esporte que acompanha assiduamente) através de um televisor portátil que tinha em mãos.<br />
Percebeu, com a ajuda das informações geradas pela emissora de TV que cobria o evento, que a<br />
seguinte tabela poderia descrever o início da volta rápida de um certo piloto.<br />
tempo<br />
velocidade<br />
s km h<br />
0 1 2 3 4<br />
0 36 72 108 144<br />
Responda: as tabelas sinalizam alguma(s) diferença(s) entre os movimentos? O que dizer do<br />
movimento do carro do pai de Bruno na estrada (é uniforme ou variado)? E como classificar, segundo<br />
o mesmo critério, o movimento do carro do piloto na corrida de Fórmula 1? Justifique TODAS as suas<br />
respostas.<br />
GEOGRAFIA<br />
Questão 01 - Explique de que maneira a tecnologia se relaciona com o conceito de urbanização, que<br />
trabalhamos em sala de aula.<br />
Questão 02 - O que são cidades globais? Quais critérios são utilizados para qualificar uma cidade<br />
dessa maneira.<br />
Questão 03 - Explique o que é a hierarquia de cidades globais e quais os critérios que as qualificam.<br />
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