Relatório final AVALIAÇÃO DE CURSOS- CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ...

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
Relatório final
AVALIAÇÃO DE CURSOS- CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
INTEGRAL (CURSO 6) E NOTURNO (CURSO 46)
Coordenador: Profª. Drª Valéria Helena Alves Cagnon Quitete
Coordenador Associado: Profª. Drª Sandra Maria Carmello
Guerreiro
Campinas, maio 2009
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Relatório Final/ Avaliação de Curso de Ciências Biológicas 6 e 46
Introdução
A coordenadoria do Curso de Ciências Biológicas entende
como fundamental e extremamente positivo a realização da
avaliação de cursos, apontando esse momento de reflexão como
uma efetiva possibilidade de contato direto entre acadêmicos,
docentes e coordenadoria. Nesse momento diferentes tópicos serão
discutidos vindo à plenária tanto pontos positivos, e que sem dúvida
deverão ser preservados, bem como pontos controversos que
deverão ser revistos não só do ponto de vista de conteúdo dentro
dos tópicos para a formação do biólogo como também da dinâmica
educacional para a transmissão desses conteúdos.
Metodolgia:
Na presente avaliação para o Curso de Ciências Biológicas,
essa coordenadoria objetivou atingir os seguintes tópicos como
temas principais da discussão:
1) Disciplinas do semestre em andamento: conteúdos,
sobreposição de conteúdos, avaliação do conteúdo, pertinência,
cumprimento da proposta inicial.
2) Diagnóstico de fragilidades curricular no curso.
3) Proposição e ou sinalização de soluções, incluindo novas
disciplinas e ou indicativo de inovação curricular.
4) Perfil do formando em relação às disciplinas.
5) Avaliação dos títulos das disciplinas, enfocando a pertinência
quanto ao conteúdo adequado e transparência das habilidades
conferidas por essas frente ao mercado de trabalho.
5) Empregabilidade, habilidades e competência do formando.
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Cabe informar que, a presente avaliação de Cursos foi
realizada separadamente para o Curso 6 e para o 46, preservando
assim as especificidades e identidade de cada um desses.
Também, propusemos uma dinâmica de grupo em um
momento inicial da discussão, onde grupos foram organizados entre
alunos dos diferentes anos, portanto grupos heterogêneos em
termos de conhecimento da grade horária, conteúdo dentro dos
diversos tópicos de Biologia e trajetória das disciplinas. Após essa
discussão inicial, em cada um dos grupos, esses apresentaram os
principais pontos vulneráveis que certamente mereceriam ser
discutidos nesse momento. Cabe ressaltar que, muitos aspectos
abordados dentre os grupos foram comuns, o que focou a
discussão tornando-a ainda mais produtiva. Ainda, gostaríamos de
destacar que a participação dos graduandos foi bastante expressiva
em temos de número e conteúdo, por outro lado ainda caberia uma
maior conscientização entre os nossos docentes, sendo essa
participação bastante tímida quanto ao número de envolvidos, o que
certamente fez muita falta considerando o papel do educador em
todo esse processo avaliatório.
Resultados e Conclusões
Com relação às disciplinas os apontamentos foram pontuais e
gerais.
De maneira geral, a assembléia entendeu que existem,
especialmente, dentro da área ambiental, em especial a Botânica,
conteúdos que poderiam ser reorganizados em termos de
distribuição dentro da carga horária dos Cursos, considerando que
as discussões apontaram para a sobreposição. Ainda nessa
abordagem, as disciplinas referentes à área de Educação
necessitam de uma maior interface com a área de Biologia,
tornando os tópicos de ensino mais atrativos e interativos para os
acadêmicos. Outra preocupação por parte dos alunos está
relacionado às disciplinas de Estatística, Física, Química e
Matemática. Esses sentem falta da associação com a Biologia,
como aplicar as ferramentas de estatística, física, química e
matemática aos conteúdos biológicos. Também os acadêmicos,
sinalizaram a ausência de disciplinas que indiquem interfaces de
atuação do Biólogo, ou seja, o universo de atuação para o Biólogo.
De maneira mais específica, comentaram divergências com o
professor da Estatística, com professores da Educação com
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professores da Genética, sendo que nessa última os alunos
questionaram a participação excessiva de estudantes PED,
especialmente, relacionado ao Curso 46.
Cabe ressaltar que, as observações gerais foram muito
semelhantes entre o curso de Ciências Biológicas Integral e o
Noturno divergindo apenas em alguns pontos do específico, sendo
que o Noturno acrescentou tanto o conteúdo como a dinâmica das
aulas relacionadas à disciplina de Química e também enfatizaram e
sinalizaram a necessidade de maior interrelação entre as disciplinas
da área de Educação e o conteúdo de Ciências Biológicas.
Para concluir pode-se dizer que as colocações de ordem geral
sinalizaram:
1) necessidade em um futuro próximo de uma reavaliação
curricular pra o Curso de Ciências Biológicas, especialmente,
considerando o atual mercado de trabalho e a perspectivas de
novos nichos para a atuação dentro da Biologia.
2) Ações imediatas junto à Faculdade de Educação no sentido
de rediscutir o papel dessas disciplinas para o Licenciado em
Ciências Biológicas e estratégias de dinâmica junto aos
alunos para motivação como educador.
3) Ações imediatas junto a disciplinas que diferentes fatores
individuais que possam estar comprometendo o desempenho
dos acadêmicos.
4) Necessidade em um futuro próximo de discussão ampla sobre
a empregabilidade, habilidades e competência do formando
dentro do Curso de Ciências Biológicas
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