Dezembro de 2001 - Eb1 + Jardim de Infancia

Ano IV, nº 8 Agrupamento de Escolas de Ribeira do Neiva Dezembro de 2001
Editorial
Aí está a reorganização curricular.
Como se previa, o caminho não é fácil, nem simples, nem
linear.
Qualquer mudança implica novas práticas, novos papéis e
algumas roturas. O processo é polémico, mas reflexivo.
As mudanças não se fazem só pelo “desejo”. Exigem esforço,
dedicação, disponibilidade. Têm que ser assumidas por todos
e dependem de nós analisarmos e adoptarmos as práticas e
métodos de ensino que melhor se adequem aos nossos alunos.
Só com trabalho em equipa, dialogante e solidário é que se
consegue construir uma escola para todos mais humana,
criativa e inteligente, mas rigorosa e exigente.
O desafio aí está. Não tenhamos medo, não só de questionar
as nossas práticas e métodos de ensino, mas também, se for
caso disso, a própria organização da escola; não tenhamos medo
de “aprender” e... de “ensinar”; não tenhamos medo da
“qualidade”.
Festas Felizes para todos.
Presidente da CEI
Estêvão Jesus Rodrigues Silva
Aulas de
jardinagem e
mecânica
Alunos desta
escola
desenvolvem
competências
nestas áreas
no mundo
real
Protocolos de colaboração foram celebrados com
Câmara Municipal de Vila Verde e Renault em
Freixo
Págs. 4 e 5
Festa
de
Natal
Pág. 18
Formação centrada no agrupamento
Formadoras: Dras. Madalena Araújo e Isabel Maia Pág. 10
VII Festa da
Castanha e
do Cogumelo
Pág. 16
Visita de Estudo a Esposende
Pág. 11
“O Canteiro Perfumado”
Área de Projecto do 6.ºA Pág. 10
Procure-nos em http://www.eb23-ribeira-neiva.rcts.pt/florescerdoneiva

FLORESCER
2
DO NEIVA
Protocolo de colaboração entre a Câmara Municipal de Vila Verde
e os Agrupamentos Horizontais e Verticais do concelho
De acordo com a Lei n.º 115/99,
de 14 de Setembro e o Decreto
Regulamentar n.º 12/2000, de 29 de
Agosto, foi assinado no passado dia 6
de Setembro um protocolo de
colaboração entre Câmara Municipal
e os Agrupamento do concelho de
Vila Verde que visa
fundamentalmente operacionalizar a
competência da autarquia no
planeamento e na gestão dos
equipamentos educativos e no apoio
às crianças do pré-escolar e do 1º ciclo.
Assim, neste primeiro protocolo
Uma das implicações pedagógicas
na nova organização curricular é a
possibilidade de os professores do
primeiro ciclo poderem ser apoiados
–coadjuvados- por outros professores,
em áreas que façam parte integrante
dos currículos e que devam ser
asseguradas.
Este apoio, pode ser prestado em
qualquer área disciplinar e pode
incidir na planificação de actividades
lectivas ou assumir a forma de uma
colaboração efectiva no trabalho
foram acordados as seguintes
cláusulas:
- dar corpo a um Plano de
Actividades integrado;
- pôr em prática um Plano
Concelhio de Auxílios Económicos
Directos;
- apoiar o desenvolvimento de
actividades integradas,
particularmente ao nível de transporte
dos alunos;
- atribuir uma verba destinado à
aquisição de material didáctico e
despesas de funcionamento das
escolas do 1º ciclo;
- atribuir uma verba destinada às
pequenas e reparações e outra para
aquecimento das salas onde haja
recurso à lenha;
- apostar numa política de
transportes escolares de qualidade.
Este é um bom começo de
intervenção da autarquia que,
conjuntamente com o equipamento
de um computador ligado à Internet,
vai tornando as nossas escolas cada vez
mais agradáveis, atractivas e
Jardins e escolas melhoram oferta educativa
directo com os alunos, podendo
envolver professores do primeiro ciclo
de escolaridade ou de outros ciclos.
No Agrupamento de Escolas de
Ribeira do Neiva optou-se por
garantir esta coadjuvação, nas áreas de
expressão de Educação Visual,
Educação Musical e Educação Física.
Todas as turmas das Escolas e Jardins
de Infância, beneficiam de uma aula
semanal de cerca de quarenta e cinco
minutos nas duas primeiras áreas de
Primeiro encontro entre todos os Professores do
Agrupamento
Foi no dia 4 de
Setembro, conforme o
plano de actividades, a
reunião Geral de
Professores do
Agrupamento para se
proceder à apresentação
de todos e falar sobre a
estrutura e
funcionamento do
agrupamento vertical de
escolas para além de outros assuntos.
A organização do inicio de cada
ano lectivo constitui um dos
momentos mais importantes e
decisivos do bom
funcionamento do
agrupamento. Para
isso contribuiu o
profissionalismo de
cada um e de todos e
o bom clima de
relacionamento e
cooperação que se
espera sempre
alcançar. O primeiro
momento incluiu, por isso, um lanche
convívio para em franca animação se
trocarem experiências de vida e
diferentes opiniões e expectativas.
expressão, deslocando-se para o efeito
os respectivos professores da EB2,3,
a cada um dos estabelecimentos de
ensino.
A Educação Física decorre num
modelo diferente. Dadas as limitações
de horário, os alunos que têm
transporte público ou transporte
cedido por Associações ou Juntas de
Freguesia, deslocam-se à EB2,3 de
três em três semanas
aproximadamente. Aqui podem, no
humanizadas.
Outros se seguirão, com
certeza, para proporcionar ao 1º ciclo
o salto qualitativo que bem merece,
deixando de ser o parente pobre do
sistema educativo e consiga
acompanhar os mais elementares
avanços tecnológicos e do
conhecimento.
Para o início do próximo, está
previsto, no que diz respeito a este
Agrupamento, o estabelecimento de
contactos com as várias Juntas de
fim da aula, tomar um banho, tomar
contacto com as instalações físicas
daquela que será porventura a sua
futura escola quando transitarem de
ciclo, frequentarem a Biblioteca para
lerem livros, ver um filme, realizar
jogos de computador...
Estes apoios têm merecido uma
articulação e planeamento cuidadoso,
procurando assim melhorar a
qualidade da oferta educativa a estes
estabelecimentos de ensino e garantir
o êxito da experiência.
I Encontro de Cantadores de Reis do
Agrupamento de Escolas de Ribeira do Neiva
A Escola Básica de 2º e 3º Ciclos de Ribeira do Neiva organiza o 1º Encontro
de Reis, visando reviver a tradição e estimular a defesa do património cultural
que são os cantares dos reis, promovendo a sua recolha e recriação.
O objectivo final é a apresentação das reisadas concretizadas na antiguidade
dos cantares, na riqueza dos trajes e na adequação dos instrumentos.
REGULAMENTO:
1- O Encontro realizar-se-á no dia 11 de Janeiro de 2002, às 14h, no
ginásio desta Escola.
2- As inscrições decorrem até ao dia 11 de Dezembro, nesta Escola.
3- Podem participar grupos de cantadores de todas as escolas do
agrupamento, que se deverão fazer acompanhar por trajes e instrumentos
musicais adequados.
4- Os grupos participantes devem fazer entrega de um exemplar da letra a
apresentar, até oito dias do Encontro.
5- A actuação dos grupos participantes não poderá exceder o tempo de
cinco minutos.
6- A apresentação dos grupos participantes, no dia do Encontro, far-se-á
segundo a ordem da respectiva inscrição.
7- Todos os grupos participantes têm direito a um prémio de presença.
8- São premiados os três primeiros classificados.
9- Para efeitos de eleição dos três primeiros classificados, o Júri será
constituído por três, a indicar pela Escola Básica 2,3 de Ribeira do Neiva.
O Grupo de Educação Musical
Jornal “Florescer do Neiva” Dezembro de 2001

No dia 1 de Outubro comemorouse
o dia da água. A nossa escola
escolheu de propósito esse dia para
visitar o rio que passa na nossa terra -
o Rio Neiva.
Nesse dia, água não faltou! Até
choveu!
Toda a escola - professores, alunos
e funcionários - participou na
descoberta do percurso do rio.
Saímos felizes, de manhãzinha,
mochila às costas e farnel no saco.
Apesar do dia estar cinzento e
chuvoso, todos partiram bem
dispostos à descoberta do Neiva.
Iniciámos o percurso fazendo a
primeira paragem na ponte do
Amedo. Aí, o Senhor Aníbal, que era
o nosso guia, através do megafone,
começou a dar explicações sobre as
águas do rio. Aprendemos que o rio
nasce no Monte do Oural, local de
difícil acesso. Não fomos até lá
porque o percurso é perigoso.
Continuámos a descer e parámos
de novo num local muito bonito da
freguesia de Panque, onde o rio tinha
uma pequena queda de água. Neste
sítio, ouvia-se a água a correr e havia
O rato,
que era primo afastado do pato,
fez ninho
na despensa, lá num cantinho.
Nesse sítio fez a sua casinha
para se abrigar.
De tanto queijo comer
começou logo a engordar.
Este bicho matreiro
Repetia riic-riic
o dia inteiro.
- Que alarido! - disse
o gato aborrecido.
- Que confusão! - disse
o velho cão.
FLORESCER 3 DO NEIVA
Visita de estudo
“Da Nascente até à foz do Rio Neiva”
muitas plantas verdinhas e moinhos
recuperados, que hoje são casas
particulares.
Continuámos a nossa viagem,
sempre com o rio a acompanhar-nos.
Parámos, de seguida, em Durrães
para ver de novo o rio, agora num
local bastante plano, onde o rio corria
devagarinho. A
água era límpida
e até parecia que
o local era uma
pequena praia
fluvial.
Daí, dirigimonos
à localidade
de Barroselas.
Havia uma
ponte, da qual se
- Não aguento este bicho barulhento!
- disse
o galo do capoeiro,
que estava a namorar
no galinheiro.
Os seus vizinhos não
estavam nada contentes
com aquela barulheira
que o rato fazia com os dentes,
de serra afiada,
por onde entravam
não deixavam nada.
- Riic riic, riic
Era de mais aquela barulheira.
Os vizinhos,
via uma bonita queda de água do Rio
Neiva. Não podemos esquecer que o
nosso guia, em todas as paragens, nos
ia dando explicações, sempre com
muito interesse.
Interrompemos a
nossa viagem para
almoçar, pois já todos
estavam esfomeados. Foi
muito agradável
podermos almoçar numa
escola diferente da nossa.
Já satisfeitos, partimos de
novo em direcção à foz
do rio. Era a nossa última
paragem.
Aí pudemos apreciar a beleza da
junção da água do Rio com as águas
do mar. Ficámos
surpreendidos com a
largura do rio neste
local. Foi realmente
um espectáculo
muito bonito.
Aí, em Castelo do
Neiva, brincámos na
praia, durante algum
tempo. Depois,
partimos de regresso
O RATINHO DESDENTADO
então,
decidiram fazer-lhe uma
brincadeira.
Pintaram uma esfera de ferro
da cor do queijo.
O rato, sem dar por ela,
foi lá
e deu-lhe uma grande trincadela.
Deu uma dentada
na bola de ferro.
Partiu os dentes todos
e deu um grande berro.
- Aaaiiiii!!
E então,
o gato,
o velho cão
à escola.
Ficámos, assim, a conhecer melhor
e de mais perto o nosso Rio Neiva.
Aprendemos mais coisas acerca dele e
vimos que ele passa por várias
localidades até chegar ao mar.
Também vimos que o rio se vai
alargando conforme se aproxima da
foz. O Sr. Aníbal, o nosso guia,
mostrou-nos que se tem feito muito
por este rio, mas que ainda há muito
a fazer para o preservar.
Foi uma visita muito agradável.
Trabalho colectivo
da turma B do 6.º ano
e o galo que estava a namorar
no galinheiro, cantaram:
- Acabou o barulho
deste bicho roedor!
Ficou desdentado, coitadinho!
Nhau, nhau, nhau!
E agora...
só toma leitinho
(Carla Sofia, Manuel, Marlene e
Filipe - 6º A)
Texto paralelo ao poema:
”A TRAÇA, BICHO MARAU, SÓ
COME FARINHA DE PAU”
Jornal “Florescer do Neiva” Dezembro de 2001

Todos as crianças são diferentes e
algumas, na sua diferença, apresentam
à escola desafios para os quais esta não
encontra resposta dentro do seu
espaço tradicional nem nos
procedimentos que normalmente são
eficazes para a generalidade da sua
população escolar. Assim, a escola
sente-se na necessidade de procurar
outros espaços e outros actores que
tenham a capacidade de oferecer
experiências de aprendizagem
ajustadas aos anseios de alguns dos
seus alunos ou das respectivas famílias.
Desta forma, espera-se que a
diversidade de respostas permita que
a escola se torne num ambiente de
aprendizagem com que todos os
alunos se podem identificar, por
muito graves que sejam as suas
necessidades educativas. Pensa-se que
este processo é indispensável para
garantir o direito de todos à educação,
o direito à igualdade de
oportunidades e o direito de todos à
realização plena da sua cidadania,
independentemente das limitações
físicas ou psíquicas que possam
apresentar.
A transição para a vida activa é,
para alguns destes alunos, um
obstáculo muito difícil de vencer.
Acreditamos que à escola compete
desenvolver todos os esforços para
facilitar este processo,
proporcionando oportunidades de
formação que permitam optimizar as
potencialidades destes
alunos em actividades para as
quais eles manifestem um
interesse específico. No
contacto com experiências
reais de trabalho, bem como
com o contexto físico e
humano em que estas se
desenvolvem, os alunos
tomam consciência das suas
capacidades e afirmam
tendências vocacionais. Por
outro lado, a aprendizagem
de uma actividade de
reconhecido valor social
contribui para o reforço da
FLORESCER
4
DO NEIVA
Transição para a Vida Activa
Câmara Municipal de Vila Verde e Jorge Araújo colaboram com a escola na formação de alunos com NEE
sua auto-estima, para a afirmação no
seu grupo social de referência e para a
sua realização pessoal.
Tendo presente estes
princípios, a escola
assinou protocolos de
colaboração com a
Câmara Municipal de
Vila Verde e com a
empresa de comércio e
reparação automóvel
Jorge Araújo – Renault -
de Freixo para a
colocação, em situação
de aprendizagem, de dois
dos nossos alunos, de
acordo com os seus
currículos alernativos. A escolha
destas entidades está directamente
relacionada com as preferências
manifestadas pelos alunos ou, quando
esta não foi manifestada, com a
actividade que professores e pais
acharam melhor se encaixar no perfil
comportamental do aluno.
Esperamos poder contar com
outras empresas, sobretudo as
que estão mais próximas da
escola, caso num futuro se
verifique que alguma vertente da
formação de algum aluno se
concretiza melhor no mundo
real do trabalho vivido nessas
empresas do que na sala de aula.
Jorge Araújo,
Renault - Freixo
Com a empresa Jorge Araújo,
Lda., de reparações e
comercialização de viaturas de
marca Renault no concelho de
Ponte de Lima, o protocolo visa a
formação de um dos nossos alunos
em actividades relacionadas com as
tarefas de uma oficina de mecânica
automóvel.
Esta empresa já conta com
vários anos de actividade em
Freixo, onde actualmente mantém a
sede dos seus serviços administrativos
e comerciais, a oficina e a venda de
peças. Em 1985 tornou-se agente da
marca de automóveis Renault e em
1993 alargou-se com uma
representação comercial à sede do
concelho – Ponte de Lima – onde
mantém uma filial na Quinta da
Graciosa.
Recentemente, com um
investimento de vários milhares de
contos, renovou o edifício sede e o
equipamento e instalações da oficina,
tornando-a numa das oficinas da área
mais bem equipadas para oferecer um
serviço de qualidade aos seus clientes,
ao mesmo
tempo que
proporciona
aos seus
trabalhadores
condições
seguras de
trabalho.
E s t a
empresa
demonstrou
um grande espírito de solidariedade
para com a comunidade, já que esta
colaboração no ensino não lhe traz
nenhum benefício monetário.
Enaltece-se, pois, a atitude generosa
dos proprietários, Jorge e Glória
Araújo, que, provavelmente, vai
permitir ao Filipe realizar o grande
sonho de ser mecânico, manifestado
logo que chegou a esta escola e que
só não foi cumprido mais cedo porque
Jornal “Florescer do Neiva” Dezembro de 2001

também havia coisas muito
importantes para aprender com os
outros colegas antes de iniciar esta
grande aventura.
Mas os primeiros dias foram
difíceis para o Filipe: era um ambiente
FLORESCER
novo que era preciso desbravar,
pessoas estranhas que era necessário
conhecer, formas de estar que era
necessário aprender, uma linguagem
nova para
descodificar,
o frio ou a
fome para os
quais era
fundamental
i r
preparado...
Enfim,
obstáculos
que quase o
fizeram
desistir.
Mas a sua
determinação
em vencer foi
maior: falou
com o
chapeiro,
ajudou o pintor, acompanhou o
mecânico.... Passou chaves de
parafusos (e todas com números
diferentes) a pedido, tirou a roda a
um carro, .... Sentiu-se melhor e
sentiu-se vencedor!
Ganhou! (O Filipe gosta muito de
ganhar). Agora, até “ia todos os
dias...”. “Mesmo nas férias....”. Se não
houvesse táxi “ia de bicicleta”...
Temos a garantia que será, na vida
adulta, um trabalhador responsável,
numa oficina de automóveis.
Câmara Municipal
de Vila Verde
Com a Câmara Municipal de Vila
Verde, foi também assinado um
protocolo de colaboração com vista
ao treino de um dos nossos alunos em
5
DO NEIVA
actividades relacionadas com a
jardinagem. Agradecemos ao
Dr. Vilela, Vereador do Pelouro
da Educação, a rápida aceitação
do nosso pedido e respectivo
encaminhamento para o sector
da jardinagem, sem a
necessidade de grandes
formalidades. Deu forma,
assim, a um ideal de serviço à
comunidade através da
disponibilização dos recursos da
Câmara Municipal e das
vontades dos seus
trabalhadores.
O Sr. Francisco, responsável
pelo sector da jardinagem na
Câmara Municipal, foi de uma
dedicação inexcedível e de
imediato se mostrou disponível
e pronto a colaborar na tarefa de
ensino do Fernando nas lides da
jardinagem. O seu sorriso simpático
e acolhedor tornou muito mais fácil
a iniciação do Fernando no novo
ambiente de aprendizagem.
Com o Sr. Francisco, o Fernando
já aprendeu que é necessário
aconchegar a terra à raiz, para que a
planta tenha onde se agarrar, e que é
necessário regá-la para que ganhe
vontade de crescer. E mais coisas irá
aprender. Devagarinho. Sem pressas.
Sem ansiedades. O Fernando tem o
seu ritmo próprio de aprendizagem.
E tem muito medo de se enganar...
Muito medo de fazer mal... muito
medo de não ser bem sucedido...
Muito medo de que alguém se zangue
com ele... ou que não goste dele... Às
vezes anda muito alegre, muito bem
disposto, dá grandes gargalhadas, quer
ouvir a música do rancho folclórico
de Pedregais, o seu preferido. Outras
vezes está triste, não quer falar, não
quer música, não quer trabalhar.
É assim o Fernando. Mas ele pode
contar com muita gente para o ajudar
a vencer os seus medos. O pai, o Sr.
Amaro, está a ajudá-lo
acompanhando-o nestes primeiros
dias e permanecendo no local de
aprendizagem. Os outros
trabalhadores do viveiro, a D.
Inocência e o Sr. Mota, empenhamse
em tornar mais fácil a integração
do Fernando e oferecendo a sua
alegria no trabalho, a sua experiência,
e o seu carinho.
E todos nós estamos gratos à
Câmara Municipal de Vila Verde por
ter dado esta oportunidade ao nosso
aluno de desenvolver competências
que não seriam possíveis de adquirir
noutro ambiente.
Na oficina de
mecânica
Na sexta-feira andei a aprender mecânica na
Renault em Freixo.
Estive a tirar uma roda de um carro para ver
os travões.
Eu vi o chapeiro a desapertar um parafuso. O
mecânico estava a arranjar o motor. O pintor não
tinha carros para pintar, por isso arranjava um
carro.
Filipe Barbosa – 7.º B
Fernando Gonçalves
Jornal “Florescer do Neiva” Dezembro de 2001

No dia 1 de Dezembro
comemorou-se um feriado.
Mas feriado porquê? É preciso
recuar muito no tempo para
perceber a importância desta
data. Assim, vamos até 1554,
nessa altura nascia um bebé
cujo nome seria Sebastião,
poucos anos passados este
bebé, agora já um jovem
herdou o trono de seu avô, D.
João III, porque, apesar de
este ter tido vários filhos,
todos eles acabaram por
falecer precocemente. Como
era menor, ficou como
regente sua avó D. Catarina.
Acusada de sofrer influências
da Corte espanhola, pede a
demissão de regente nas
Cortes de Lisboa de 1562,
continuando, no entanto, como
tutora de D. Sebastião. Foi eleito
como regente, nessa altura, o cardeal
D. Henrique, tio de D. Sebastião.
D. Sebastião teve uma educação
cuidada, mas era de um
temperamento e humor variáveis,
sujeito a períodos de depressão, e de
carácter um pouco influenciável por
aqueles que o cercavam. As lutas que
entretanto houve no Norte de África,
como na defesa de Mazagão, levavamno
a pensar em futuras acções em
África.
Quando atinge os catorze anos, em
1568, D. Sebastião toma conta do
governo e logo trata de reorganizar o
exército, preparando-se para a guerra.
Entretanto, para o país, o grande
problema era o da sucessão do rei, pois
era solteiro e parecia não se preocupar
com isso, tendo-se malogrado várias
negociações matrimoniais,
circunstância que D. Sebastião atribui
ao facto de não ter prestígio militar, o
que o leva a sonhar cada vez mais com
grandes feitos heróicos. Na Corte
FLORESCER
tentam fazer-lhe ver o perigo de tais
acções sem primeiro ter assegurado a
sucessão. Mas D. Sebastião ignora tais
conselhos e, em 1572, deixa a regência
a D. Henrique e faz uma viagem pelo
Norte de África. O pretexto que D.
Sebastião aguardava aparece com um
problema surgido no Magrebe. D.
Sebastião toma partido por uma das
partes, sonhando dominar essa área e
recuperar as praças antes
abandonadas. O próprio rei, contra
todos os conselhos, parte à frente de
um exército que ele próprio preparara.
Apesar de toda a bravura no combate,
o exército português foi derrotado em
Alcácer Quibir, e nessa batalha morre
o rei D. Sebastião e uma grande parte
da juventude portuguesa. Este
desastre vai ter as piores consequências
para o país, colocando em perigo a
sua independência.
Com a morte de D. Sebastião,
e não tendo este sucessor directo, é o
cardeal D. Henrique que sobe ao
trono. Mas o problema sucessório,
que angustiava os portugueses,
6
DO NEIVA
mantém-se, pois D. Henrique, além
de ser eclesiástico, era já velho.
Entretanto, em 1580, morre o cardeal
D. Henrique e o problema da
sucessão contínua por resolver. Nessa
altura é nomeada uma Junta
Governativa, de cinco elementos, até
à eleição do novo rei. Depois de um
período de
instabilidade em
1580, o reino de
Portugal passou a
estar unido ao reino
de Espanha por união
dinástica. Filipe I
(Filipe II de Espanha)
jurou, nas Cortes de
Tomar (1581),
respeitar as leis e os
costumes de
Portugal, entre os
quais a manutenção
da língua portuguesa
como única língua
oficial. Inicialmente,
esta união era
desejada pela nobreza
e pela burguesia que assim tinham ao
seu alcance o alargamento do
protagonismo político e comercial,
uma vez que a Espanha era na altura
um dos reinos mais poderosos e
influentes
d a
Europa.
Este
optimismo
f o i
defraudado
n o
reinado
d e
Filipe
I I I
(Filipe
IV de
Espanha).
O Feriado Histórico:
Este monarca, mais arrogante
em relação aos direitos dos
portugueses, optou por não
respeitar o juramento das
Cortes de Tomar e unificou
institucionalmente as duas
coroas. Por outro lado,
verificou-se um certo
descontentamento por parte
de alguns nobres que por
razões de distância se viram
afastados da Corte, situada em
Madrid. Por seu turno, a
burguesia viu-se afastada dos
negócios ultramarinos da
Espanha e assistiu à progressiva
perda das possessões
portuguesas no ultramar:
holandeses e ingleses atacavam
as colónias portuguesas, sem
que Madrid tomasse alguma
iniciativa para as defender.
A este clima de insatisfação veio
juntar-se o descontentamento do
povo, que, nas “Alterações de Évora e
do Algarve”, em 1637, se manifestou
contra a fome e a subida do preço do
trigo.
Porém, o povo não participou no
golpe palaciano que, a 1 de Dezembro
de 1640, restituiu o governo à Casa
de Bragança. A Restauração ficava a
dever-se a um grupo de nobres e de
letrados, e nem mesmo o oitavo
duque de Bragança teria participado.
O oitavo duque de Bragança,
influenciado por Richelieu, que lhe
havia prometido apoio militar caso ele
se revoltasse contra a Espanha, acabou
por acudir aos desejos dos
organizadores do golpe de 1 de
Dezembro e foi coroado a 15 de
Dezembro de 1640. D. João IV, no
sentido de consolidar a Restauração,
desenvolveu a diplomacia e organizou
o exército.
D. João IV enviou diplomatas às
principais cortes europeias com o
objectivo de conseguir o
reconhecimento da independência e
de obter apoios financeiros e militares.
Foi necessário justificar que D.
Jornal “Florescer do Neiva” Dezembro de 2001

FLORESCER
1.º de Dezembro
João IV não era um
rebelde mas sim o
legítimo herdeiro do
trono, que havia sido
usurpado por Filipe II de
Espanha. D. João IV
assume-se como o
herdeiro de Catarina de
Bragança, candidata ao
trono e afastada por
Filipe II em 1580.
Numa primeira fase,
os confrontos militares
não tiveram grande
significado. Os exércitos utilizados na
guerra contra Portugal eram de
qualidade inferior, o que permitiu a
Portugal organizar e aperfeiçoar o seu
exército com a chegada de novos
efectivos e a utilização de oficiais e
técnicos estrangeiros de qualidade.
A guerra durou quase três décadas
e terminou, já com D. Pedro II,
através da assinatura de um tratado
de paz, em 1668, no qual a Espanha
reconheceu a independência de
Portugal.
Ou seja, agora já sabes qual o
motivo que existir um feriado no dia
1 de Dezembro, foi o dia da
restauração da independência de
Portugal.
Viajando pelas histórias da História
O Natal que veio do Norte
A 9 de Abril de 1836, a rainha
D. Maria II casou na sede de Lisboa
com o príncipe D. Fernando de Saxe
Coburgo Gotha, chegado a Portugal
no dia anterior e depois de uma
longa e tormentosa viagem por mar.
Tal como todos os casamentos
reais, também este era um assunto
de Estado. Casar e ter filhos era mais
das obrigações da rainha, senão a
principal. E, no entanto, em 1836,
ela era ainda tão nova. Uma jovem
de dezasseis anos cuja vida privada
era um assunto de Estado.
D. Fernando é uma lufada de
ar fresco na corte portuguesa.
Seduzido pelo património
artístico português, D. Fernando
protege artistas, salva peças da
destruição e compra, logo em 1838,
dois anos depois de ter chegado, as
ruínas do Convento da Pena, em
Sintra. Aí edificará o seu castelo
romântico, trinta anos antes de o seu
primo Luís os mandar construir na
Baviera.
A Pena vai tornar-se o refúgio
da família real portuguesa, o espaço
onde descontraidamente vivem a
sua privacidade em contacto com a
natureza. Talvez Sintra recordasse a D.
Fernando a sua Baviera, Verde, fresca
e por vezes brumosa.
A rainha e os príncipes
festejaram aí vários Natais, devendose
a D. Fernando o «toque» nórdico
introduzido nas celebrações desta
data.
É curioso sabermos que as
árvores enfeitadas, as coroas de
azevinho, as mesas decoradas...todas
essas coisas que nos habituamos a
identificar com o Natal foram
introduzidas em Portugal pelo marido
de D. Maria II.
Por esta ocasião, o príncipe com
sorte gostava de se vestir de S. Nicolau
(o pai Natal do Norte da Europa) e
distribuía presentes previamente
encomendados na loja do Gregório
Labordeta: Cavalos de pau, bonecas,
tambores fizeram as delicias dos
pequenos infantes.
Como ainda hoje enchem de
contentamento as crianças que, no
Natal que continuamos a celebrar, se
transformaram em pequenos
príncipes.
Noticia tirada por:
Jael Correia 6º C
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DO NEIVA
Na semana de 26 de
Novembro a 5 de
Dezembro comemorámos o
feriado histórico do 1º de
Dezembro. Na biblioteca da
escola E.B.2 e 3 da Ribeira
do Neiva, houve livros
expostos, “ Livro da
semana”, um vídeo e
actividades lúdicas (Jogos)
sobre o 1º de Dezembro de 1640.
No dia 28 de Novembro, pelas
Na rádio
Jogos
10h00, um grupo de alunos do 6º C
- Zé Miguel, Inês, Sara, Jael e Raquel
- foram à rádio voz do Neiva
interpretar um diálogo sobre o feriado
Nacional do 1º de Dezembro. A
seguir alguns alunos das turmas todas
do 6º ano que eram:
6º A - Carla Sofia e Cristina.
6º B - Rosa, Matilde e Sandra.
6º C - Jael, Artur, Zé Miguel e
Tiago Agostinho.
Cantaram a música de “El Rei D.
Sebastião” de José Cid.
No dia 5 de Dezembro, no ginásio,
pelas 10h00, as turmas do 6º ano
realizaram um teatro de fantoches “
1º de Dezembro de 1640” que será
novamente posto em cena na festa de
Natal.
No último dia da semana foi a
entrega dos desdobráveis sobre a
restauração da Independência.
Esta foi a forma que nós achamos
melhor para informar a população do
que foi a restauração.
Noticia elaborada por:
Jael e Raquel da turma do 6º C.
Jornal “Florescer do Neiva” Dezembro de 2001
e
passatempos

O Dia de S. Martinho, na nossa
escola, foi festejado na manhã do
passado dia nove de Novembro.
Para comemorar esta data fez-se a
dramatização da lenda de S.
Martinho, entregaram-se os prémios
aos alunos que elaboraram as
melhores quadras alusivas a este santo,
realizaram-se jogos tradicionais e
houve castanhas assadas, como não
podia deixar de ser.
A representação da lenda foi feita
por nove alunos da nossa turma: a
Raquel que era a narradora, o Tiago
Agostinho que fazia de mendigo, a
Inês que era o sol, a Sara, a Jael e a
Silvia que faziam de nuvens, o
cavaleiro(S. Martinho) era o Zé
Miguel e o Zé e o Marinho faziam de
O Clube da Floresta, apesar de ter
sofrido a saída de quase todos os seus
membros e de os novos membros
ainda terem tido pouco tempo para
reunirem e se ambientarem, não quis
deixar de celebrar o seu “Outono
Prosepe”, participando nas
comemorações do S. Martinho na
escola. Assim, fez uma pequena
exposição sobre o castanheiro e a
castanha, na sua nova sede e junto a
ela assou tambémm, como já vem
FLORESCER
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DO NEIVA
Festejos de S. Martinho
cavalo. Os alunos representaram
muito bem e foram, por isso, muito
aplaudidos pelos colegas.
Depois na dramatização da lenda
foram lidas as melhores quadras sobre
S. Martinho e entregues os prémios
(um por ano de escolaridade) aos
alunos que as escreveram.
A seguir houve um intervalo para
se comerem as castanhas, sendo
algumas delas
assadas pelos alunos
do clube da floresta,
em assadores de
barro, que as
vendiam a 100$00 a
dúzia.
Os jogos
tradicionais, que se
realizaram depois de
se comerem as
castanhas, foram
sendo tradição, castanhas em
púcaros de barro e distribuídas em
cartuxos de jornal. O ritmo a assar
era lento mas as castanhas as mais
desejadas. E parece magia mas os
novos membros portaram-se de tal
muito engraçados. Todos
os alunos participaram
com alegria e entusiasmo
nesses jogos. Dos vários
jogos realizados o que mais
nos agradou foi aquele em
que se rebentavam os
balões porque quando o
balão, que tinha farinha
dentro rebentava, o
jogador apanhava com ela
na cabeça.
Foi, para todos, uma
manhã divertida e cheia de
boa disposição. Só foi pena
não ter havido fogueira
que além de servir para
assar as castanhas, teria
sido muito útil para nos
aquecer porque esteve
uma manhã muito fria.
Texto colectivo, 6º C
maneira que parece que já vestiam a
camisola do clube há muito tempo.
Que esta primeira actividade traga o
espírito de grupo desejável a um clube
que tem como principal função
proteger a floresta – a pouca que nos
resta!
Jornal “Florescer do Neiva” Dezembro de 2001

Em Rio Mau o São Martinho
Não são apenas castanhas e vinho
Voltou a fazer-se a feira do gado
Como acontecia em tempo passado
As crianças vieram,
Gostaram.
Chegaram ao Jardim
E desenharam.
FLORESCER
Jardim de Infância de
Portela das Cabras
São castanhinhas
Castanhinhas são
São castanhinhas
Na palma da mão
O Nosso Magusto
Canção
Assadas e quentinhas
Ao lume da fogueira
Mas que boas são
Estas castanhinhas.
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DO NEIVA
Na feira
Jardim de Infância de Rio Mau
Jardim de Infância de Azões
Jornal “Florescer do Neiva” Dezembro de 2001

Realizou-se no Agrupamento de
Escolas de Ribeira do Neiva, durante
este primeiro período lectivo, um
Círculo de Estudos no domínio da
Prática e Investigação Pedagógica e
Didáctica, orientado pelas formadoras
Drª Maria Madalena Araújo e Drª
Isabel Margarida Maia e participado
de forma empenhada por cerca de
vinte professores dos primeiro,
segundo e terceiro ciclos do Ensino
Básico.
O Círculo teve a duração de vinte
e cinco horas, distribuídas por várias
sessões de trabalho que decorreram
após as actividades lectivas dos
professores, ocupando a parte da tarde
das suas quartas-feiras e manhãs de
sábados.
Nos dias 29 de Novembro e 6
de Dezembro, algumas das nossas
mães vieram à escola para nos
ajudarem a fazer uma plantação de
ervas aromáticas e medicinais.
No primeiro dia preparámos a
terra, rapámos as ervas daninhas e
cavámos.
No dia 6 de Dezembro, fizemos
oito canteiros e plantámos as
seguintes ervas: alecrim, salsa,
hipericão, tomilho e buxo que serviu
para dividir os canteiros.
Este trabalho faz parte das várias
actividades planificadas na Área de
Projecto e que tem como tema: «A
Flora do Rio Neiva».
Sentimo-nos muito contentes
FLORESCER
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DO NEIVA
Círculo de Estudos: Reorganização Curricular
Professores reflectem
Esta formação teve por objectivo
a reflexão sobre o papel dos
professores, ou directores de turma,
na concepção, gestão e avaliação dos
novos Projectos Curriculares, por
forma a garantir-se a construção de
uma escola mais humana que forme
e desenvolva integralmente os seus
alunos e promova aprendizagens
realmente
significativas.
Importa
salientar que
este tipo de
formação,
centrada no
Agrupamento,
tem vindo a ser
realizada nos
«Se calhar, as estrelas só estão iluminadas para que, um dia,
cada um de nós possa encontrar a sua.»
in O Principezinho, Saint-Exupéry
O canteiro perfumado.
por termos tido a colaboração e a
ajuda das nossas mães nesta
actividade.
Esperamos que estas plantas
últimos anos com o apoio do Centro
de Formação de Professores de Vila
Verde e corresponde a um dos
parâmetros inscritos no nosso Plano
de Actividades. Nos anos lectivos
anteriores, estes Círculos de Estudos
visaram a construção do Projecto
Educativo e Regulamento Interno,
instrumentos imprescindíveis no novo
modelo de gestão educativo.
floresçam e lancem no ar um aroma
agradável de modo a que o
ambiente seja mais perfumado.
(Texto colectivo – 6.º A)
Jornal “Florescer do Neiva” Dezembro de 2001

FLORESCER
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DO NEIVA
VISITA DE ESTUDO
5. o ano vista locais de interesse histórico no concelho de
Esposende
No dia 6 de Dezembro, com o
sol a brilhar, saímos da Escola em
direcção a Esposende onde
chegamos por volta das 10 h 30 m.
De lá dirigimo-nos, agora
acompanhados pelo arqueólogo Jorge
Neves para o Castro de S. Lourênço.
Com muita paciência e de uma
maneira simples e
divertida, o
arqueólogo
explicou-nos
como viviam as
pessoas que lá
habitavam : que
cada família
utilizava 4 espaços
(uma despensa,
uma cozinha /
quarto, uma
oficina e uma sala
para festas e
cerimónias), o
vestuário que
usavam era mais ,
os seus utensílios eram feitos de ferro
trabalhado e as actividades que os
ocupavam eram a agricultura, a
pastorícia, a pesca, a caça e o comércio
para além de serem guerreiros valentes
não dispensavam uma boa farra
regada com a cerveja que então
produziam.
Depois de almoçar-mos e de nos
Ambiente em perigo
Alunos do 5.º ano investigaram e falam sobre os problemas
do ambiente em três artigos curtos mas incisivos.
A protecção ambiental
O ambiente está com níveis de poluição que podem ser superiores aos
níveis recomendados. Há muitas pessoas que poluem tanto a água como o
solo, sem esquecer os fogos que, mesmo apagados pelos bombeiros, podem
destruir a Natureza, seres vivos, aldeias e até a camada de ozono que nos
protege dos raios solares.
As fábricas e os lixos tóxicos também poluem o Ambiente e muitas
outras coisas, o que pode levar à destruição do planeta.
Para o evitarmos temos de proteger o Ambiente.
João David - 5ºA
Natureza em perigo
A Natureza está em perigo, precisa de protecção. O lixo e a poluição
estão a dominar este mundo, a camada de ozono está a ser destruída e,
mais cedo ou mais tarde vai desaparecer e nada nos vai proteger do sol e
dos fogos.
As flores, árvores, aldeias e paisagens são destruídas lentamente...
Vamos trabalhar para preservar o meio ambiente. Viva a ecologia!
Luís Costa - 5ºA
Mensagem
Devemos respeitar a Natureza, protegendo-a por causa dos fogos.
Os outros seres vivos devem ser respeitados como nós.
O Homem não deve construir fábricas na floresta, porque elas destroem
o nosso Ambiente. Também não se deve deitar o lixo para as florestas, nem
destruir as árvores. Gosto muito do nosso Ambiente.
Armindo - 5ºA
divertirmos um pouco
por ali, fomos visitar o
Museu Municipal de
Esposende onde
vimos objectos que os
arquiólogos
encontram no Castro,
e também objectos
utilizados em
actividades
tradicionais do
concelho de
Esposende, bem como,
no rés-do-chão, uma
exposição de pintura.
De seguida, e como
o tempo já não era
muito, fomos logo visitar o Dolmén
de vila chá, o monumento funerário
pré-histórico que como nos disse a
professora Alice Cunha, é o único,
que apresenta um corredor de
entrada.
Por fim visitamos o Menir de antes
que é também um monumento préhistórico
mas, ao contrário do
Ficha Técnica
Dolmén que simboliza a morte, o
Menir simboliza a vida e a fertilizar,
quer da terra quer dos seres vivos.
Como o sol fugia e o frio apertava,
metemo-nos todos no autocarro e lá
viemos de volta à escola onde
chegamos por volta das 5 horas.
Esta foi uma visita maravilhosa,
muito instrutiva e inesquecível!...
Agrupamento de Escolas de Ribeira do Neiva
Coordenação
Martinha Couto Soares
Arranjo gráfico
Fernando Gonçalves
Capa
Ana Paula Dias
Tiragem
600 exemplares
Impressão
Gráfica Vila Verdense
Agrupamento de Escolas de Ribeira do Neiva
EB 2,3 de Ribeira do Neiva
4730-050 AZÕES Vila Verde
Telef.
253 380 010
E-mail
info@eb23-ribeira-neiva.rcts.pt
Webpage
www.eb23-ribeira-neiva.rcts.pt
Jornal Online
www.eb23-ribeira-neiva.rcts.pt/florescerdoneiva
Jornal “Florescer do Neiva” Dezembro de 2001

Poças de água em Azões
FLORESCER
No dia seis de Novembro, nós, os alunos da Escola do Primeiro Ciclo
de Azões, fomos ao monte apanhar pruma para fazermos o magusto da
escola. Pelo caminho, encontrámos muitas poças de água e ficámos
interessados em saber muitas coisas sobre elas:
- A quem pertencem essas poças?
- Para que servem?
- De onde vêm as suas águas e para onde vão?
- Que plantas são aquelas que vimos nas poças ?
- Que animais vivem lá?
Nós queremos saber mais coisas sobre as poças. Se alguém souber
alguma informação sobre elas, comunique connosco, por favor.
Os alunos do 3º e 4º anos
POEMA DE NATAL
É dia de NATAL
Dia de muita alegria
Vamos visitar
JESUS e MARIA.
MENINO JESUS
Diga á sua mãe
Que mate o porquinho
Que a festa já vem.
A festa já vem
Deixai-a chegar
Para toda a gente
Cantar e bailar.
MENINO JESUS
Que estais na lapinha
Comendo e bebendo
E dando à perninha.
Menino Jesus
Que pobre Tu estás
Deitado no feno
Entre os animais.
Na noite de Natal
Vamos adorar
O Menino Jesus
Que está no altar.
Trabalho realizado pelos alunos
do 4º e 1º anos da E1 de Goães.
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EB1 de Azões
DO NEIVA
A Apanha das Pinhas
Os meninos da nossa escola foram às pinhas.
Levámos os sacos para o monte.
Lá apanhámos muitas pinhas e enchemos os
sacos.
Alguns meninos picaram-se no mato.
Os sacos pesavam muito.
Nós gostamos muito de ir às pinhas.
EB1 de Goães
2º ano - Trabalho colectivo
7ª Prova de Atletismo
Uma iniciativa da Associação Cultural, Desportiva e Recreativa de
Godinhaços
Associação Desportiva- Domingo dia 9/12 /01 entre as 15 e as 17
horas.
A 7ª prova de Atletismo realizou-se no passado dia 9 de Dezembro
junto da Associação, que contou com a participação de várias escolas entre
as quais a EB1 de Goães.
No final estes alunos conseguiram atingir o 2º e 3º níveis do pódio
com 3 medalhas. Os restantes participantes receberam prémios de
participação.
Jornal “Florescer do Neiva” Dezembro de 2001

Como se vestiam as pessoas?
Como eram as suas roupas?
As pessoas vestiam camisolas de
estopa, de lã e algodão, meias de lã e
calçavam socos de pau, abertos atrás.
As roupas eram muito remendadas.
Vestiam também saiotes de xadrez e
as saias eram de riscado e merinó.
Punham ainda aventais com muita
roda com cordas e laçarotes grandes.
Até aos dez anos, as crianças andavam
descalças.
Havia alguma escola na
Ermida? Havia livros, canetas,
correctores?...
Não havia Escola na Ermida. A
A aula de música é num dia muito
especial, segunda – feira.
Nós aprendemos a tocar no xilofone e no
triângulo.
No primeiro dia aprendemos um jogo em
que se tinha de tapar os olhos a um menino
ou a uma menina e outro colega tinha de ir
para a beira do quadro e dizer: “olá”, com
voz disfarçada. O menino de olhos vendados
tinha de adivinhar quem tinha dito “olá”.
Numa aula seguinte o Sr. Professor trouxe o
xilofone e o triângulo e fizemos o mesmo
jogo com o lenço. O Sr. Professor tinha de
fazer um ritmo com o xilofone ou com o
triângulo e nós tínhamos de fazer o mesmo
ritmo com palmas e adivinhar qual o
instrumento que foi tocado.
Aprendemos que há os instrumentos de
cordas, os de sopro e os de percussão. Quem
diria que o piano era um instrumento de
FLORESCER
escola mais perto ficava em Rio Mau.
Por isso, algumas das nossas avós não
aprenderam a ler e a escrever.
As canetas eram penas, aparos e
tinteiros. Os correctores eram mataborrão.
Que brincadeiras
faziam?
Jogavam à macaca,
carregavam com um pau a
servir de bois, brincavam com
bonecas de pano e pernas de
pau. Faziam também triciclos
de madeira e os carrinhos eram
puxados por cordas ou arames.
Havia outros jogos como a
apanhada, corridas, botão, ...Às
vezes os namorados pregavam
partidas às moças. Punham-lhe pedras
no meio dos molhos de erva, para elas
não poderem com eles.
Como conservavam os
alimentos, se não tinham
electricidade?
Não comiam
alimentos que
precisassem de
ir ao frigorífico.
Matavam o
porco e metiamno
na salgadeira
com sal, alho,
vinho, ...Os
o u t r o s
alimentos eram
da agricultura e
comiam-se na hora.
Como viam de noite?
Viam com candeias de azeite ou
petróleo. Quando saíam levavam
lampiões feitos de zinco e vidro.
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EB1 de Ermida
DO NEIVA
A ERMIDA NO TEMPO DOS NOSSOS AVÓS
A aula de música
Como ralavam a
sopa?
A sopa era cozida
num pote grande de
ferro e esmigalhavamse
as batatas com um
garfo. Também se
podia deixar cozer
durante três horas.
Outras sopas eram
feitas de feijão, couves
e farinha. Estas não precisavam de ser
raladas.
Sem televisão, o que faziam à
noite as crianças, os homens e as
mulheres?
As crianças iam para a cama, as
mulheres fiavam lã, estopa e linho e
faziam meias. Os homens tachavam
socos, faziam solas para tachar nas
chancas, cavacavam paus ou iam tapar
a água aos campos.
Havia carros? Como eram?
Havia. Eram de bois ou de cavalos.
Se ficassem doentes de repente,
como iam ao médico?
As pessoas doentes iam em cima
de uma cadeira ou “ carrela” que os
homens carregavam até apanharem a
estrada. Depois seguiam numa
carroça de burros, cavalos ou bois.
De que materiais eram feitas as
casas e como eram por dentro?
As casas eram feitas de pedra, barro
e madeira. Por dentro eram cheias de
barro e pintadas com cal, o chão era
de madeira ou de terra.
Como comunicavam com os
familiares que estavam longe?
Escreviam cartas e mandavam-nas
cordas!? A explicação é que sempre que tocamos
numa tecla, é um martelinho que bate na corda.
Nestas últimas aulas o Sr. professor tem trazido
um piano. Já aprendemos duas canções: “Olhei para
o céu” e “Eu fui ao jardim Celeste”.
Enquanto o Professor tocava, nós íamos cantando.
Eu acho a aula de Música muito interessante.
Anabela e Liliana - 4º ano
E.B.1 da Ermida - Rio Mau
pelo correio.
Trabalho feito pelos alunos dos 3º e 4º
anos de escolaridade, depois de
entrevistarem as avós e os avôs.
Agradecem assim a colaboração das
Senhoras: Custódia do Pereira, Luísa
Sousa, Rosa da Florinda, Rosa Sousa,
Rosa( avó do Helder) e dos Senhores
Manuel Cerqueira e Manuel do Júlio.
Se eu fosse o 1º rei de
Portugal
Se eu fosse o 1º rei de Portugal mandava os
meus criados dar de comer aos pobres que não
tivessem comida porque eu sou amiga das
pessoas que passam necessidade.
Eu também gostava de ter um filho que,
quando eu morresse, ficasse como rei e se fosse
uma rapariga ela ficava rainha porque eu também
ficaria orgulhosa dela.
Eu também mandava construir casas para
todas as pessoas. Também mandava construir
escolas para que todas as pessoas pudessem
aprender a ler e a escrever.
Desenvolveria a agricultura para que não
faltasse nada ao meu povo.
Durante o meu reinado eu faria com que
todas as pessoas vivessem felizes.
Liliana - 4ºano
Jornal “Florescer do Neiva” Dezembro de 2001

QUADRAS
FLORESCER
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DO NEIVA
S. Martinho nas EB1 e JI de Pedregais e Godinhaços
Os jardins de infância e as escolas do 1º ciclo de Pedregais e Godinhaços celebraram o S. Martinho em conjunto.
No S.Martinho
Há muita, muita alegria
Comem-se castanhas quentinhas
E prova-se o novo vinho.
No dia
De S.Martinho
Leva-se o burrinho
À feira do vinho.
São Martinho, São Martinho,
Não te esqueças do teu dia
Espadela a preguiça toda
Ao teu linho.
No dia de S.Martinho
Na adega prova-se o vinho
Toma-se uma boa pingola
e até se toca viola.
ADIVINHA
Tenho camisa e casaco
Sem remendo nem buraco
Posso ser comida
Assada ou cozida
“Gostei muito do magusto porque brinquei com os meus amigos.”
“No magusto gostei de participar nos jogos e de comer castanhas.”
“Brinquei com os amigos de Godinhaços e o magusto foi muito
bom.”
“Gostei dos jogos.”
“Gostei de cantar à volta da fogueira.”
“Gostei de andar à volta da fogueira com os meus amigos.”
“As castanhas eram boas e todos os meninos participaram nos jogos.”
“Gostei dos jogos e de cantar à volta da fogueira. Brinquei muito.”
“A canção das castanhas era muito bonita e nós cantámos muito
bem. Gostei de cantar, dançar, dos jogos e de comer castanhas.”
“Este ano o magusto foi melhor. Os meninos
portaram-se bem e brincaram uns com os outros.”
“Gostei de conhecer amigos novos e de cantar
com eles à volta da fogueira.”
“Foi bom participar nos jogos, cantar e dançar à
roda da fogueira.”
Jornal “Florescer do Neiva” Dezembro de 2001

Está a chegar a época da matança
do porco que é uma tradição da
nossa terra.
Neste dia o almoço é melhorado.
O dono do porco marca o dia e
convida os familiares. Logo de
manhã, as pessoas chegam e tomam
o “mata-bicho”. Põem o porco em
cima do carro de bois, espeta-se a
FLORESCER
15
DO NEIVA
EB1 de Codessal
Costumes da nossa terra - A matança do porco.
faca e uma mulher vai aparar o
sangue numa gamela com sal e alho
esmagado. A seguir chamusca-se,
lava-se e abre-se o porco.
Entretanto, lá para o meio dia, e
depois de se pendurar o porco, todas
as pessoas que colaboraram na
matança vão almoçar.
O almoço consta de canja, cozido
à portuguesa, frango caseiro e outras
coisas. Enquanto se almoça, a dona
da casa manda distribuir por
algumas pessoas, pratos de comida.
No fim do almoço, os homens
vão embora e as mulheres
continuam a fazer o resto do
trabalho - as tripas e os farinhotes.
Passados dois dias, desmancha-
se o porco e então a dona da casa
vai dar o sarrabulho a algumas
pessoas que não matam o porco.
Depois de tudo isto, faz-se uma
salmoira com sal, vinho e pimenta
para salgar a carne que vai ser
conservada.
Escola de Codessal
Hallowe’en na escola
Desde a decoração dos vários espaços escolares, com abóboras e música ambiente, passando pelo almoço na cantina com
direito a sobremesa alusiva ao tem, até ao desfile de máscaras e entrega de prémios, tudo foi “assutador”. Houve tempo para
a exibição do filme “O estranho mundo de Jack” e para a brincadeira tradicional “Trick or treat”. A imaginação foi a
palavra de ordem em tudo o que aconteceu e muita brincadeira e alegria.
Jornal “Florescer do Neiva” Dezembro de 2001

FLORESCER
16
DO NEIVA
VII FESTA DA CASTANHA E DO COGUMELO
Cogumelos - o que são?
São fungos (Reino Fungi). Não
possuem clorofila, não podendo
portanto como acontece com as
plantas, fabricar substâncias orgânicas
com a ajuda da luz solar. A sua vida
depende da decomposição da matéria
vegetal morta, que desse modo
regressa ao ciclo normal da natureza.
Desde há milhões de anos que os
cogumelos são o pilar fundamental de
uma eliminação de resíduos não
contaminantes, decompondo a
matéria morta e reincorporando-a no
ciclo da vida.
As folhas mortas e a caruma, do
mesmo modo que os tocos e os
troncos de árvores mortas, são
submetidas sem excepção a um
processo de elaboração tão eficaz
quanto exaustivo.
Os cogumelos, com excepção de
certas bactérias são os únicos seres
vivos da natureza capazes de
decompor a madeira nos seus
componentes primitivos.
Existem espécies que são
protegidas. Há cogumelos comestíveis
mas outros são venenosos.
Causas de desaparecimento dos
cogumelos
Há espécies que são protegidas porque têm vindo a desaparecer. As principais causas do
seu desaparecimento são:
-Destruição de associações vitais naturais, tais como prados, pântanos e bosques;
-Eliminação de árvores doentes e velhas e de madeira morta;
-Alteração da estrutura do solo da floresta, mediante adubos, pesticidas e chuvas ácidas;
-Plantação de espécies arbóreas estrangeiras ou atípicas do país, em vez de uma florestação
mista ou à base de folhosas mais em consonância com o meio natural;
-Estruturação antinatural das árvores segundo a idade, plantação arbitrária de diferentes
espécies e corte discriminado, sem levar em conta as naturais expectativas de vida das
árvores;
-Destruição das camadas superiores do solo pelo emprego de maquinaria pesada na realização
de trabalhos florestais.
Como evitar o
envenenamento
por cogumelos:
- Limite-se a consumir os cogumelos que
tenha colhido e identificado sem a menor
dúvida como comestíveis ou cujos
exemplares tenham sido analisados;
- Não julgue nunca se qualquer cogumelo
é ou não comestível simplesmente pelo
seu aspecto, aroma ou sabor. Comprove
minuciosamente todas e cada uma das
características identificativas;
- Não confie em conselhos referentes ao
reconhecimento dos cogumelos
venenosos.Que enegreça ou não uma
cebola ou uma colher de prata cozida
juntamente com eles, que sejam ou não
comidos pelas lesmas, não tem nada a ver
com a sua toxicidade
- Decline os convites dos amigos para
comer cogumelos que eles tenham
colhido e não lhe pareça mal que eles
façam o mesmo em relação aos seus
convites nesse sentido;
- Confie só em pessoas que possam
demonstrar a sua competência
(micólogos, toxicólogos, etc.) e em
análises feitas em centros oficiais.
- Os cogumelos jovens ou pouco
desenvolvidos são impossíveis de
identificar com toda a certeza e é
preferível não os colher;
- Do mesmo modo, não deverão ser
colhidos os cogumelos envelhecidos, uma
vez que se decompõem com muita
rapidez;
- Tenha sempre presente que nem o
melhor livro teórico nem o melhor guia
prático lhe poderão evitar equívocos;
- À menor dúvida, consulte um perito ou
faça-os identificar no centro de
especialidade mais próximo.
Como proceder
perante um
envenenamento
por cogumelos:
- Esvaziar imediatamente o estômago. Beber
água tépida e salgada (nas crianças, só agua
tépida sem sal) e provocar o vomito. Não
tomar nenhum purgante!
- Contactar o mais rápido possível um
medico ou o serviço de urgência do hospital
ou centro de saúde mais próximo.
- Guardar os restos do que se comeu ou
vomitou, uma vez que podem ser de grande
ajuda para estabelecer eventualmente o
diagnostico do tipo de envenenamento
- Todas as pessoas sem excepção que tenham
participado na refeição ou provado o prato
de cogumelos em questão deveram
consultar um medico, mesmo que ate ao
momento não sintam nenhum transtorno
ou mal-estar.
- Também é preciso recorrer ou medico em
caso de se notar qualquer tipo de transtorno
depois da ingestão de cogumelos de
“confiança”, pois, ainda que na maioria dos
casos possa tratar-se de um engano,
confundindo-os com outros parecidos
(tóxicos mas não mortais), sempre existe a
possibilidade de que entre eles houvesse
algum realmente venenoso de efeito
retardado.
Aconteceu nos passados dias 19,
20 e 21 de Outubro em Vila Verde a
VII Festa DA Castanha e do
Cogumelo promovida dela
Associação Aventura da Saúde (
Braga) e apoiada pela Câmara
Municipal, o nosso Agrupamento de
Escolas de Ribeira do Neiva, o
Instituto Português da Juventude
(Braga) e a Associação “A Zarrota”
(Vigo).
Do programa constou: Uma
exposição de cogumelos, cartazes,
bibliografia relacionada, filmes e um
concurso “Cogumelos” que se
realizou na Biblioteca Municipal de
Vila Verde. No dia 20, Sábado, foi
feito um passeio micológico pela
floresta para estudo e recolha de
cogumelos. À noite houve um
colóquio, na Biblioteca Municipal,
subordinado ao tema – “Relações
Floresta-Cogumelo-Homem. A mesa
era composta por, Martinha Couto
Soares, professora de Biologia e
Geologia da E.B. 2,3 de Ribeira do
Neiva, José Duarte,
micófilo da “Aventura
da Saúde” e Afonso
Rey Pazos, micófilo de
campo d’ “A Zarrota”.
Foram entregues os
prémios do concurso
“Cartaz Cogumelo”. A
Daniela foi a
vencedora e estava lá
com os pais p0ara o
receber.
Para terminar a noite foi feito um
convívio com magusto e música
popular.
No Domingo foi encerrada a
exposição, pelas 16.30h, que esteve
patente durante os três dias. Ainda
aconteceu um almoço convívio com
várias iguarias confeccionadas com
cogumelos.
O cartaz e a sua
autora Daniela
Filipa da Costa
Leitão.
Jornal “Florescer do Neiva” Dezembro de 2001

Variar os prazeres
Se não é completamente verdade
que as cenouras fazem os olhos
bonitos, também não é
completamente errado...
As cenouras contêm um tipo de
vitamina que faz muito bem aos olhos.
Tal como as cenouras, todos os
alimentos contêm diferentes
nutrimentos de que o nosso organismo
necessita e cada alimento tem a sua
“especialidade”. Para podermos
aproveitar a diversidade de
nutrimentos, temos de variar o mais
possível a nossa alimentação.
Este ano de 2001, na Escola Básica
2,3 de Ribeira do Neiva, foi muito
fértil em nascimentos – 3 meninos e
uma menina.
A Ana Rita, filha da professora
Glória Lourenço e de Paulo Jorge, foi
a primeira a nascer, no dia 14 de Julho.
A Joana, sua irmã, não cabe em si de
contente com uma maninha que
dentro em breve terá para partilhar
brincadeiras.
FLORESCER
17
DO NEIVA
Dia Mundial da Alimentação
A Roda dos Alimentos
A Roda dos Alimentos é apenas
uma das formas de mostrar os
diferentes grupos de alimentos e as
proporções em que cada grupo deve
estar representado na nossa
alimentação: todos os grupos de
alimentos são importantes mas não
precisamos de
todos nas mesmas quantidades.
Por exemplo, um pouco de
manteiga ou de azeite chega para
fornecer a quantidade de gordura de
que precisamos durante o dia, mas é
preciso comer muitos produtos
hortícolas e frutas para obtermos todas
as vitaminas, sais minerais e fibras
indispensáveis.
Os alimentos podem dividir-se em
cinco grupos. Cada grupo engloba
alimentos com características
semelhantes. Isto quer dizer que,
dentro do mesmo grupo, se deve variar
o mais possível de alimentos. Todos
os dias devemos comer alimentos de
todos os grupos, tentando respeitar as
proporções em que eles aparecem na
Roda.
OS NASCIMENTOS DO ANO 2001!
A 5 de Agosto nasceu o Hernâni,
filho da Auxiliar da Acção Educativa,
Alexandrina Sá Lopes e de Paulo
Joaquim Gomes de Lima. É o
primeiro bebé do casal, muito
esperado e que por toda a família vai
ser mimado, incluindo a Elisa, uma
tia pequenina que agora vai para o
1º ano de escolaridade.
Mas Agosto trouxe também o
filho da Auxiliar da Acção Educativa,
Maria das Dores Oliveira Soares e de
Carlos Avelino Silva Rocha, o Duarte
Soares Rocha. O Rafael, seu irmão
acompanhou bem de perto o
crescimento do Duarte ainda na
barriguinha de sua mãe e foi com
muita emoção que viu chegar o seu
mano e deu a notícia a todos com a
Ementa para um dia de um adolescente, elaborada pelos alunos do 8.º
ano e exposta na cantina no Dia Mundial da Alimentação - 16 de Outubro.
felicidade
espelhada nos
seus olhinhos.
E finalmente,
no dia 8 de
Setembro, nasceu
o Gonçalo, filho
da Assistente
Administrativa
Fernanda Isabel
Magalhães
Gonçalves e de
Joaquim Durães.
Um menino
muito bonito e tão vivo que não dá
sossego aos pais. O Tiago, seu único
irmão espera ansiosamente que cresça
para as inocentes cumplicidades
futuras.
Jornal “Florescer do Neiva” Dezembro de 2001

Deixamos aqui algumas imagens
da Festa de Natal que contou com o
enorme empenho dos alunos do 9º
ano na construção de uma cabana,
onde se encontrava um presépio ao
vivo, e de muitos outros alunos
nomeadamente os do 8º A que
“forneceu” vários Pais Natal vestidos
a rigor para a apresentação de todo o
espectáculo.
A Festa iniciou-se com uma
Canção de Natal (8º A) ficando no
palco uma árvore de Natal “humana”
desenhada com velas acesas. Seguiuse
um espectacular número de
Ginástica acrobática que os alunos
muito seriamente e em segurança,
apresentaram. Um momento
enternecedor foi o do Poema mimado
apresentado pela escola do 1º ciclo da
Devesa. O nosso Clube de música,
como já nos habituou, presenteou-nos
com uma peça instrumental de Natal.
E foi lindo e de rir a dramatização da
Ginástica acrobática
exemplarmente executada pelos
alunos.
O Clube de
Música executando
uma peça
instrumental de Natal
FLORESCER
18
NATAL
DO NEIVA
Um cheirinho da festa
história “Cabra cabrês” feita pelo
Jardim de Infância da Devesa. O
A Cabana e o Presépio ao vivo.
Clube de Teatro apresentou a peça,
“Um Filho nos foi dado” de Lopes
O
Coelhinho
e a “Cabra
Cabrês”
Morgado e alguns alunos do Clube
da Floresta juntamente com outros do
Clube de Teatro dramatizaram a
história, “Carochinha e o João Ratão”.
O novo momento musical aconteceu
com o Clube de Karaoke a realizar
da 1ª parte do Concurso, seguido da
“Chuva de estrelas” - 1ª parte de
concurso. O Desfile de moda
organizado pelo 8ºA contou com
concorrentes alunos e incluía
surpresas – desfilaram também
professores, num ambiente de muita
animação e expectativa. A organização
não esqueceu prendas para todos os
participantes.
A festa já ia longa mas ainda houve
lugar à 2ª parte do Concurso de
“Chuva de estrelas” e “Karaoke.
Terminou com Canções de Natal
pelos Professores da EB 2 e 3 de
Ribeira do Neiva.
Festa de Natal, agora só para o ano!
Que Pena!
Jornal “Florescer do Neiva” Dezembro de 2001

No Natal enfeitamos o pinheiro
(diz a Mónica) com bolinhas (diz o
Flávio), fitinhas (diz a Joana) e uma
estrela (diz a Mónica).
Comemos doces,
formigos…rabanadas, pão de ló…,
bolo rei, aletria e muitas guloseimas
- dizem os meninos.
Ouvimos e cantamos canções de
Natal - diz Luisa.
No Natal devemos ser todos
amigos - diz a Luisa
Aparece o Pai Natal e traz
prendas - diz a Mónica.
Na minha casa eu gritei muito
alto para o Pai Natal aparecer e ele
apareceu… - diz a Mónica.
FLORESCER
Árvore de Natal
Os meninos do Jardim de Infância de
Devesa - Duas Igrejas ofereceram à escola
sede uma belíssima árvore de natal
confeccionada com massinhas alimentares.
Aqui fica o nosso agradecimento por tão
lindo gesto.
19
DO NEIVA
Natal
Jardim de Infância de Goães
PAI NATAL, PAI NATAL!…
- Eu quero uma trotinete - diz a Joana e o Filipe.
- Eu quero um computador - diz a Mónica.
- Eu quero uma boneca - diz a Silvana.
- Eu quero uns patins - diz o Flávio.
- Eu quero um carrinho de bebés gémeos - diz a Luisa.
- Eu quero uma bicicleta - diz o Bruno.
- Eu quero um tractor - diz a Sara.
- Eu quero uma boneca com um biberão para ela tomar o leite - diz a Cátia.
- Eu quero umas luvas - diz o Pedro.
- Eu quero um anel - diz a Adriana.
- Eu quero uma bola - diz o Ricardo.
- Eu quero um carrinho - diz o João.
E eu só quero que tu não te esqueças de nós, Pai Natal!
Um beijinho dos meninos do Jardim de Infância de Goães.
ABRAÇAR É SAUDÁVEL!
Abraçar é saudável. Ajuda o sistema
imunológico, mantém-no mais saudável,
cura a depressão, reduz o stress, induz o
sono, é revigorante, rejuvenesce, não tem
efeitos colaterais indesejáveis, e é nada
menos do que um remédio milagroso.
Abraçar é totalmente natural. É orgânico,
naturalmente doce, não contém aditivos
químicos, conservantes ou ingredientes
artificiais e é cem por cento integral.
Abraçar é praticamente perfeito. Não
tem partes móveis, não tem baterias que
acabam, não necessita de check-ups
periódicos, requer baixo consumo de
energia, produz muita energia, é à prova
de inflação, não engorda, não exige
prestações mensais, não exige seguro, é à
prova de roubo, não é tributável, não é
poluente e, é claro, é completamente
recuperável.
In Canja de galinha para a alma –
Jack Canfield e Mark Victor Hansen
Jornal “Florescer do Neiva” Dezembro de 2001

São Nicolau e também
conhecido por São Nicolau de
Bari, nasceu na Turquia, na
Ásia Menor, mais ou menos
no ano 270 d.C., durante o
século III.
Bispo da igreja Católica,
em Myra, dedicou parte da
sua vida a presentear pobres e
crianças. A sua forte dedicação
e bondade levou-o a fazer
muitos levou-o a fazer muitos
milagres.
Com o decorrer do tempo,
São Nicolau, um dos santos
mais ricos e populares da
cristandade, foi também
considerado o padroeiro das
crianças, dos estudantes, dos
escravos, dos presos, dos
pobres, dos marinheiros e até
dos ricos. Reza a lenda que o
pai Nicolau, num determina-
As disciplinas de Educação
Visual e Educação Visual e
Tecnológica dinamizaram o
concurso de Postais de Natal
com as turmas do 2º e 3º
ciclos . Pretendeu-se com este
concurso promover o Postal
de Natal como meio de
comunicação de mensagens
visuais e escritas que tenham
subjacentes os valores
FLORESCER 20 DO NEIVA
FLORESCER
do dia soube que um vizinho
estava em dificuldades para dar
um casamento merecedor a sua
filha. Nicolau, durante a noite,
às escondidas, encheu um saco
de moedas de ouro, jogando-o
de seguida para a janela do
vizinho. E com isso, fez-se a
Natal
DO NEIVA
Quem é o Pai Natal?
festa de casamento. Mais tarde,
repetiu-se o mesmo com as
duas outras filhas. No entanto,
o pai desconfiado e à espreita,
descobriu Nicolau a espalhar
presentes aos pobres e,
principalmente às crianças. A
partir daí, tornou-se um
hábito, durante muito tempo,
os pais darem aos seus filhos
presen-tes, no dia 6 de Dezembro,
data da sua festa liturgia.
Conta-se também que São
Nicolau entrava pelas
chaminés das casas para
distribuir os presentes,
colocando-os nas lareiras, nos
sapatos e nas meias das
crianças.
Assim sendo, parece que a
tradição ganhou força, mas
lentamente o dia da sua festa,
6 de Dezembro foi substituído
por o dia 25. Uma tradição que
ficou ligada, directamente ao
nascimento do Menino Jesus.
Mas a lenda não fica por
aqui... Sabe-se ainda, que até
então eram muitos os países
que comemoravam a festa de
Natal no dia 6 de Dezembro.
CONCURSO DE POSTAIS DE NATAL
1º Prémio - João David – 5.º A
humanos da família, partilha,
solidariedade, paz, tolerância e
fraternidade... .
Regulamento do Concurso:
- Os trabalhos foram
apresentados em papel
cavalinho, tamanho A5 .
- Meios de expressão
utilizados: técnicas de pintura
a lápis de cor, marcador,
guachos, aguarela pastelli
d‘oleo, colagem e ainda
técnica mista de pintura e
colagem .
- Data de entrega , 4 de
Dezembro.
- Os trabalhos foram
avaliados por um júri
composto por um professor de
Educação Visual um professor
de Língua Portuguesa e um
aluno.
Os três primeiros lugares
foram atribuídos ao trabalho
Porém, o reinado de Henrique
VIII entrou em conflitos com
o Papa e, com isso a Inglaterra
passou a comemorar os seus
costumes religiosos natalícios
no actual Dia de Natal.
Respeitado por todos os
cristãos, Nicolau acabou por
falecer em 342. E em 1087, as
suas relíquias e restos mortais
foram transferidos para Bari,
na Itália, e aí a sua
popularidade tornou-se
grandiosa. Actualmente,
o Pai Natal continua a dar que
falar... Ao certo não sabemos
onde vive!!!
Segundo a lenda vive numa
cidade norueguesa chamada
Drôbak. Sempre muito
ocupado com os presentes,
quase sempre cumpre o seu
objectivo com ajuda,
obviamente, das suas renas que
puxam o trenó.
realizado pelos alunos:
1º Prémio - João David – 5º A
2º Prémio - Artur Correia – 6ºC
3º Prémio – Carine Dias – 7ºA
2º Prémio - Artur Correia – 6.º C