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Caderno de Provas

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3<br />

Proposta para Dissertação<br />

Escreva um texto dissertativo argumentativo a partir do<br />

seguinte tema:<br />

Apesar da importância da comunicação para vivermos melhor,<br />

percebemos que falar é muito fácil, porém, por outro<br />

lado, ouvir ou dialogar não é uma prática muito simples.<br />

Observando isso, faça um texto dissertativo, <strong>de</strong> 10 a 20<br />

linhas, falando sobre a “arte <strong>de</strong> ouvir”.<br />

PORTUGUÊS<br />

Questões <strong>de</strong> 1 a 10<br />

O texto abaixo servirá como base para as questões <strong>de</strong> 1 a 3.<br />

Um raio X do aparelhamento do Estado<br />

O papel do Estado é um dos temas centrais da campanha<br />

eleitoral <strong>de</strong>ste ano. Essa questão se <strong>de</strong>sdobra em duas<br />

outras: o tamanho do setor público no Brasil e sua efi ciência<br />

para oferecer serviços ao cidadão. Em nenhuma <strong>de</strong>las<br />

o país está bem. Nosso estado é gran<strong>de</strong>, pesado, lerdo,<br />

inefi ciente e nos oferece serviços precários. Meta<strong>de</strong> da<br />

nossa riqueza é sugada pela máquina pública – e, apesar<br />

das raízes seculares do problema, há pouca consciência<br />

no país da importância <strong>de</strong> reduzir esse peso. Ele atravanca<br />

a economia, impe<strong>de</strong> que haja redução na miséria e na<br />

<strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong> e drena recursos que a socieda<strong>de</strong> po<strong>de</strong>ria<br />

aplicar melhor em saú<strong>de</strong>, educação e segurança.<br />

Época, 10 <strong>de</strong> maio <strong>de</strong> 2010<br />

QUESTÃO 1<br />

Nosso estado é gran<strong>de</strong>, pesado, lerdo, inefi ciente e nos<br />

oferece serviços precários”.<br />

Com base no período acima, é correto afi rmar que possui:<br />

(A) 5 adjetivos<br />

(B) 3 substantivos<br />

(C) 3 verbos<br />

(D) 3 pronomes<br />

(E) 2 conjunções<br />

QUESTÃO 2<br />

“Ele atravanca a economia, impe<strong>de</strong> que haja redução na<br />

miséria e na <strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong> e drena recursos que a socieda<strong>de</strong><br />

po<strong>de</strong>ria aplicar melhor...”. Em relação aos termos<br />

grifados, é correto afi rmar que:<br />

(A) possuem a mesma classe gramatical.<br />

(B) o 1º é um pronome relativo e o segundo é uma<br />

conjunção integrante.<br />

(C) por serem pronomes relativos, retomam palavras<br />

do texto.<br />

(D) por serem conjunções integrantes introduzem orações<br />

substantivas.<br />

(E) o 1º termo é uma conjunção integrante, e o 2º um<br />

pronome relativo.<br />

QUESTÃO 3<br />

“O papel do estado é um dos temas centrais da campanha<br />

<strong>de</strong>ste ano.” O termo <strong>de</strong>stacado, quanto à predicação verbal,<br />

não possui a mesma classifi cação na seguinte oração.<br />

(A) Em nenhuma <strong>de</strong>las o país está bem.<br />

(B) Meta<strong>de</strong> da nossa riqueza é sugada pela máquina<br />

pública.<br />

(C) Essa questão se <strong>de</strong>sdobra em duas outras.<br />

(D) O estado continua na miséria.<br />

(E) Nosso estado é gran<strong>de</strong>, pesado.<br />

O texto abaixo servirá como base para as questões<br />

<strong>de</strong> 4 e 5.<br />

LEI DA ANISTIA É MANTIDA PELO STF<br />

A lei que anistia todos aqueles que se opuseram à ditadura<br />

militar no Brasil (1964-1985), inclusive os que recorreram<br />

às armas e cometeram homicídios, também anistia agentes<br />

do Estado que torturaram e assassinaram dissi<strong>de</strong>ntes<br />

políticos. É justamente por isso que ela é “ampla, geral e<br />

irrestrita” – e, juridicamente, guarda o princípio da conexida<strong>de</strong>.<br />

A <strong>de</strong>cisão foi tomada pelo Supremo Tribunal Fe<strong>de</strong>ral<br />

(por sete votos a dois), na quinta-feira 29, em resposta à<br />

ação proposta pela OAB, segundo a qual somente um lado,<br />

o dos terroristas, estaria anistiado. Para o presi<strong>de</strong>nte da<br />

corte, ministro César Peluso, na época o Brasil “fez uma<br />

opção pelo caminho da concórdia”. Foi relator do caso o<br />

ministro Eros Roberto Grau – ele também preso e torturado<br />

nos porões do regime <strong>de</strong> exceção. Votou pela manutenção<br />

da lei, acrescentando que somente “o Po<strong>de</strong>r Legislativo<br />

po<strong>de</strong>ria revê-la”.<br />

ISTO É, 05/05/2010<br />

QUESTÃO 4<br />

Analise os termos grifados abaixo em relação ao uso do<br />

acento grave e marque a alternativa correta.<br />

A lei que anistia todos aqueles que se opuseram à ditadura<br />

militar no Brasil, inclusive os que recorreram, às armas e<br />

cometeram homicídios”.<br />

(A) receberam o acento grave, mas não pelo mesmo<br />

motivo.<br />

(B) receberam o acento grave pelo mesmo motivo.<br />

(C) no primeiro vocábulo o acento grave foi posto<br />

porque a palavra anistia pe<strong>de</strong> uma preposição e<br />

ditadura é uma palavra feminina.<br />

(D) no segundo vocábulo, o acento grave foi posto<br />

porque a palavra armas pe<strong>de</strong> uma preposição.<br />

(E) Os dois vocábulos não <strong>de</strong>veriam ter recebido o<br />

acento grave.<br />

QUESTÃO 5<br />

“Para o presi<strong>de</strong>nte da corte, ministro Cezar Peluso, na época<br />

o Brasil...”. Assinale o item cuja palavra recebe o acento<br />

gráfi co pela mesma regra do vocábulo grifado acima.<br />

Processo Seletivo Remanescente dos Cursos <strong>de</strong> Educação a Distância - EAD | 2013-1º | Português

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