Jornal do Colégio - Nova Floresta - Junho 2012 - Colégio Manuel ...

JULHO 2012 1
Publicação Trimestral do
COLÉGIO MANUEL BERNARDES
74 FUNDADO
A 6 DE ABRIL DE 1938
Director: Pe. António Tavares nova.floresta@cmb.pt
Julho 2012 • N.º 82 • ANO LXXIV (2.ª Série)
Colégio Manuel Bernardes
... UMA
VISÃO CRISTÃ
DA VIDA
E DA CULTURA
Vencedores dos torneios
interturmas
Futebol Masculino 1º Ciclo – 4ºA Basquetebol Feminino 3º Ciclo – 8ºB
Futebol Masculino 2º Ciclo – 6ºB Futebol Masculino 3º Ciclo – 8ºA
Editorial
ANOS
Sempre que um ano letivo termina somos levados a fazer a retrospetiva do que
passou, numa demanda sobre o caminho a percorrer e as preocupações que acercam o
nosso espírito no que respeita à vivência educativa.
A primeira preocupação é o desejo/ vontade pelo estudo. Voltaire dizia que A educação
é uma descoberta progressiva da nossa própria ignorância, o que nos traz a preocupação pela
curiosidade natural pelas temáticas abordadas no dia a dia pelo Aluno. Mais importante
que o trabalho e a atenção que as crianças devem ter pelos conteúdos lecionados em
cada uma das disciplinas, é importante que sejam sempre acompanhadas pela necessidade,
o desejo, a vontade por saber algo mais que enriqueça, complementarmente,
o que é veiculado no ensino formal. Como já se referiu inúmeras vezes, um espírito
circunscrito ao conhecimento curricular sem o impulso de uma motivação para transcender
o que é obrigatório, numa iniciativa que não pode ter a sua génese no próprio
Aluno, mas no adulto que o acompanha, seja na escola, seja no seio familiar, tornam-se
naquilo que verdadeiramente constitui o alicerce de um sistema educativo: além de
ministrar conhecimentos, deve incutir a curiosidade natural no Aluno, que o leve a procurar,
alimentando um desejo que se pretende natural, a preencher as lacunas que não
podem, de modo algum, ser preenchidos somente pelo quotidiano escolar. Que não se
confundam estas palavras com a ideia (ingénua, talvez) que o Aluno, só por si, alcança
este grau de autonomia ou que esta seja possível sem o conhecimento e trabalho que
a escola proporciona. O que se pretende com estas breves palavras é que se potencie
as faculdades comuns a todo o indivíduo humano, não restringindo este conhecimento
a um mero magíster dixit, abrindo um campo de possibilidades nas múltiplas áreas
de trabalho que, ao longo da escolaridade, o Aluno se vai deparando. Só se é curioso na
proporção de quanto se é instruído, dizia Rousseau. O nosso trabalho é, dando a instrução,
incutirmos essa mesma inclinação para a curiosidade.
Outra preocupação é a disciplina. Que fique muito claro: Aquele a quem a palavra não
educar, também o pau não educará. Não se trata de qualquer tese contemporânea comportamentalista,
mas uma afirmação socrática cujo pressuposto é a racionalidade perante
a falácia da suposta educação pela prática do exagero e da submissão. Posto isto, a
verdade é que se adivinha uma crescente divergência entre o cumprimento de regras
e a necessária consciência dos comportamentos regulados. A disciplina surge como uma
exigência indispensável no curso do crescimento das crianças e adolescentes. Aparece
como uma orientação, seja formal e institucional, seja como orientação autoimposta
que visa estabelecer balizas que inscrevem os limites da nossa ação. Assim sendo, mais
necessário se torna perceber que os comportamentos regulados para o cumprimento de
objetivos derivam de uma observação clara sobre a importância da disciplina na nossa
vivência. Não é por falta de disciplina que o país se encontra na atual situação? Mas
esta reflexão invoca a participação de todas as partes. Como se referiu no início, sem
dúvida que é a racionalidade que irá incutir, nos nossos Alunos, a obrigatoriedade imposta
pela própria vivência do cumprimento das regras, claras e inequívocas para todos. Mas
é uma racionalidade que não se sustenta apenas na argumentação, por mais importante
que esta seja para que se possa compreender o porquê da necessidade desta ou daquela
restrição, mas que se sustenta na diretividade, na clara persecução de objetivos delineados
a priori e cujo desvio deverá corresponder à correção desse caminho, seja pela escola,
seja pela família. E a esse rigor, não deverá haver exceção. Mas que seja claro; se estes
objetivos não forem partilhados comummente, imensas dificuldades terá a criança ou o
jovem adolescente de perceber o porquê deste requisito; por muito bem estruturada que
seja a organização das proposições do argumento, haverá apenas uma única conclusão:
o melhor modo de agir é aquele que confere maior satisfação. É indispensável que instituição
e a família relembrem que este hedonismo tão presente nas sociedades modernas só
prejudicará a própria criança. Não porque a felicidade não seja o móbil das nossas ações,
mas porque ser feliz é muito mais do que fazer apenas aquilo que se deseja e não é
menos, certamente, do que fazer também os outros felizes.
Finalmente, a terceira reflexão. Muito se questiona a imposição de exames em todas
os anos terminais na transição ciclos. Este problema já foi aqui abordado e, verdadeiramente,
o que importa assinalar é que a padronização de conhecimentos procura nivelar,
melhorando, a resposta dos Alunos à avaliação. Sem sombra de dúvida que, reduzir a
uma avaliação pontual, que depende da realização de entidades externas que podem ter
maior ou menor rigor e conhecimento real dos currículos propostos, que fazer depender
uma determinada percentagem da avaliação do Aluno de um classificador que não é o
próprio professor, que não considera contextos culturais e sociais, poderá levar ao questionamento
de tais medidas. Sem dúvida que ensinar é muito mais do que fazer testes,
que aprendizagem é muito mais do que a avaliação momentânea, mas para podermos
conhecer e melhorar o conhecimento treinado é necessário aferir. Sabe-se perfeitamente
que avaliar um Aluno, em todas as suas potencialidades e circunstâncias, é extremamente
difícil e por vezes ingrato. Mas sem o fazer, não há o retorno do seu trabalho, não
há perceção da sua atividade ao longo do ano. A grande dificuldade, claro está, reside
na maior objetividade possível. Tratando-se de seres humanos, o grau de subjetividade
está sempre presente; não obstante, se não existir um treino e uma prática continuada
de aferição, não há um hábito incutido que conduza o modo de trabalhar, incluindo a
própria avaliação. É nesse sentido, e tendo sempre como fundamento o Projeto Educativo
do Colégio, a saber, o prosseguimento de estudos, que esta prática de aferição é
essencial se se pretende que os nossos Alunos estejam integrados num modelo a que,
em última instância ( e, para já, de forma mais acentuada), serão submetidos durante
toda a sua vida académica.
Boas Férias a todos!
O Diretor Pedagógico
Hugo Quinta

2
Desenvolver e Celebrar a Fé
O Colégio Manuel Bernardes
orgulha-se de poder oferecer aos
seus alunos a possibilidade de
aprofundar, desenvolver e celebrar
a sua fé, de acordo com o seu ideário
cristão e católico Por isso desde
o início do ano lectivo propõe aos
encarregados de educação dos
alunos do segundo e sexto anos
a inscrição na catequese própria
para a celebração da Primeira
Comunhão e da Profissão de Fé
e desafia os alunos do nono ano
a terminarem o seu percurso de
iniciação cristã com a celebração
do sacramento do Crisma. Os
alunos dos outros anos têm a
possibilidade de ter confissões e
missas frequentes para além de
se procurar o envolvimento de
todos nas grandes celebrações de
Natal e Páscoa com os respectivos
tempos preparatórios do Advento
e da Quaresma com vivencias e
propostas de solidariedade e partilha
bem vivas e notórias.Tudo
isto é feito de modo a conciliar
as actividades de cariz religioso
com os horários de actividades
extra-escolares e o próprio horário
lectivo, de modo a haver
um crescimento harmonioso em
todas as escolhas e vertentes
culturais e artísticas que cada
aluno e seus encarregados de
educação projetam para todo o
ano lectivo. Contudo, gostaria de
salientar que os alunos vêem-se
muitas vezes confrontados com
decisões que começam a tomar
já bastante cedo de preferirem
Visita a Fátima
No dia 18 de Maio, às 8:15
os meninos do 4ºAno estavam
preparados para a viagem de
finalistas a Fátima.
De malas e bagagens, entrámos
no autocarro e começámos
a viagem. Parámos numa estação
de serviço para comermos um
lanchinho bem saboroso. E continuámos
a viagem.
Finalmente, chegámos a Fátima,
a cidade da paz.
Logo que lá entrámos fomos
ver a Basílica e lá dentro vimos
os túmulos dos três pastorinhos:
Jacinta, Lúcia e Francisco e os
14 altares. Em seguida fomos à
Capelinha onde cantámos e rezámos
em nome de Santa Maria,
mãe de Jesus.
Fomos à Igreja da Santíssima
Trindade, onde nos encontrámos
com várias escolas e onde conversámos
com o Sr.Padre sobre
a decoração da igreja.
estar na catequese do que na
quinta a jogar à bola ou noutras
brincadeiras. Fica aqui esta nota
para valorizar também a perseverança
e constância de alguns
alunos que demonstram grande
responsabilidade e empenho no
crescimento da sua fé. Por tudo
que foi sendo apontado, é natural
que o mês de Maio seja esperado
sempre com grande ansiedade e
alegria, pois é nele que se festejam
os momentos sacramentais para os
quais os alunos se prepararam ao
longo de todo no ano para além
de também ser o mês da peregrinação
ao santuário de Fátima
como forma de agradecimento a
Nossa Senhora pelo encerramento
de um ciclo escolar e entrada
numa nova etapa de vida.Como
em todos os anos também este ano
mais uma vez aconteceu um mês
de Maio repleto de grandes emoções
e alegrias. Começamos com
a grande celebração da Primeira
Comunhão, antecedida da festa do
perdão, com as 112 crianças do
segundo ano, na magnífica Igreja
de Nossa Senhora do Rosário de
Fátima em Lisboa. Apesar de ser
um espaço litúrgico tão amplo,
nesse dia 5 de Maio, primeiro
sábado do mês, vésperas do dia
da mãe, a Igreja estava repleta
com os familiares e amigos das
nossas crianças do segundo ano
que se deslocaram até lá para
em grande ambiente de festa se
celebrar esta primeira eucaristia
inesquecível para os nossos meninos
e meninas. Estima-se que
A seguir, visitámos duas exposições
sobre os milagres de Fátima.
Fomos à missa onde o padre nos
falou sobre Jesus. Quando a missa
acabou fomos almoçar ao restaurante
das Freiras Dominicanas.
Depois tirámos uma fotografia
em conjunto, entrámos no autocarro
e dirigimo-nos para a loja
das recordações onde comprámos
recordações da ida a Fátima.
Passado algum tempo, voltámos
para o autocarro, para a
JUNHO 2012
Actividade Religiosa
a assembleia era constituída por
cerca de 1200 pessoas. Daí querer
deixar aqui também uma palavra
de apreço e agradecimento ao
Pároco de Nossa Senhora de
Fátima, Sr. Cónego Luís Alberto,
por ter providenciado a presença
de ministros extraordinários da
comunhão que ajudaram e foram
um contributo precioso para a
celebração. Também não posso
deixar de apreciar e salientar a
maneira como o Colégio preparou
esta cerimónia embelezando a
Igreja com belos arranjos florais
e como tudo estava harmonioso
e digno de um acontecimento
desta importância. Assim como
a disponibilidade dos nossos
professores e pessoal educativo
na colaboração deste evento.Estávamos
ainda com os olhos cheios
de imagens belas da primeira
comunhão quando nova etapa foi
iniciada de imediato, refiro-me à
celebração do Crisma na Sé Patriarcal
de Lisboa, na sexta-feira
dia 11 de Maio. A celebração
do sacramento da confirmação
era para ser presidida pelo Sr.
Patriarca, D. José Policarpo, que
para nós foi uma grande alegria
misturada com alguma excitação
e nervosismo. Estava tudo preparado
quando recebemos a notícia
que o Sr. Patriarca estava impossibilitado
de poder estar presente
na cerimónia. Apesar de algum
descontentamento e uma pontinha
de desilusão, os nossos 62
jovens do nono ano não deixaram
de vibrar com o seu crisma na Sé
em conjunto com o Colégio Bom
Sucesso que se responsabilizou
pela dinamização musical da cerimónia.
Esta foi presidida pelo Sr.
Bispo D. Joaquim que salientou a
importância do crisma e a alegria
da Igreja por se ver enriquecida
por tantos jovens que continuam
a optar por Cristo. Eu faço minhas
as palavras do Sr. Bispo e afirmo a
alegria de um Colégio que continua
a poder dar e disponibilizar aos
seus alunos momentos tão altos
e importantes de crescimento
religioso. Quero também deixar
viagem de volta ao Colégio Manuel
Bernardes. Mas tal como na
viagem de ida, também parámos
para comer.
E finalmente, chegámos ao
nosso colégio, onde fomos recebidos
pelos nossos pais com
carinho e amor.
Adorámos a viagem a Fátima,
e gostaríamos de lá voltar!!!
Trabalho realizado pelo
4º Ano de Escolaridade
uma palavra de amizade aos que
celebraram o seu crisma e o fizeram
com esse envolvimento interior de
descoberta de Cristo na força do
Espírito.Regressamos, entretanto,
aos mais novos. Ou seja, no dia 18
de Maio, depois de vivenciarmos
o treze de Maio mais concorrido
destes últimos anos, chegou o
momento dos alunos do quarto
ano acompanhados com as suas
respectivas professoras e vigilantes,
irem ao santuário de Fátima
em peregrinação. O dia 18 de
Maio começou cedo e já às 11h
da manhã estavam os meninos e
meninas do Colégio a visitar a
Basílica de Fátima e os túmulos
dos pastorinhos. Logo depois os
nossos passos dirigiram-se para a
Capelinha das Aparições para uma
oração matinal e de boas vindas a
Fátima, que pode ser seguida por
internet e que culminaria com a
entrega de dois belíssimos bouquets
de rosas brancas á nossa mãe
do Céu. Foi o momento de todo
o Colégio se sentir representado
por aquelas duas crianças que
com serenidade e simplicidade
de atitude depositaram junto da
imagem da capelinha as flores aos
pés de Maria… Ainda comovidos
com esta oferta simbólica e consagração
do Colégio a Nossa Senhora
fomos celebrar missa na Capela
da igreja da Santíssima Trindade.
Momento alto desta peregrinação,
onde envolvidos pelos cânticos e
pela voz do professor Carlos, todos
Tampinhas
para o Tomás
podemos manifestar o nosso agradecimento
por mais um ano lectivo
e não só. Depois de alimentado
o espírito fomos tratar do corpo.
Almoçamos nas Irmãs dominicanas
e continuámos a eleger a ginjinha
e pão-de-ló da Maria Helena como
um ex-libris desta peregrinação.
Bem-haja.Despedimo-nos do mês
de Maio, no dia 26, vésperas de
Pentecostes, às 10.30h na Igreja
de São João Baptista no Lumiar,
com a celebração da Profissão de
Fé de 72 alunos do sexto ano. O
espaço formidável da Igreja facilitou
a cerimónia, mas os nossos
alunos estiveram muito bem,
participando e sentindo este dia
tão especial em que iam solene e
publicamente testemunhar a sua
fé e renovar o seu Baptismo. Agradeço
aos professores de música
que mais uma vez transmitiram
um entusiasmo que dignificou
a cerimónia assim como todos
os pais e padrinhos que fizeram
deste dia um dia marcante para
estes jovens.Por tudo o que fica
dito e pelo que se viveu e não se
consegue colocar em palavras aqui
fica um pequeno apontamento
para clarificar as fotos apresentadas
e desejando que o nosso
Colégio continue a apostar forte
nestes momentos tão importantes
e fundamentais para a vida dos
nossos jovens. Parabéns ao nosso
Colégio, aos pais e professores mas
principalmente aos seus alunos
que nos dão tantas alegrias e
emoções.
Padre António Tavares
Os alunos envolvidos na campanha “Tampinhas para o Tomás”,
vêm, com muito agrado, informar que durante este ano
lectivo conseguimos recolher mais de 500 kg de tampinhas.
Este número só foi possível com a ajuda e esforço de todos.
Em conjunto, e com o espírito CMB, conseguimos demonstrar
que com esforço, empenho e dedicação é sempre possível
alcançar os nossos objectivos e sermos sempre mais solidários.
Infelizmente o Tomás ainda não tem o número de tampinhas
suficiente para conseguir a cadeira que lhe permitirá ter
uma vida um pouco mais confortável.
Assim, desafiamo-vos a, mesmo em período de férias,
que continuem a juntar todas as tampinhas possíveis, pois
em Setembro, se o nosso Colégio autorizar é nossa intenção
prosseguir com esta campanha, e assim continuar a ajudar
quem mais necessita.
Boas férias para todos e até Setembro!
Mariana Soares 6ºA

JULHO 2012 3
Sarau do 1.º e 2.º Ciclo
FOTOS: Eliseus

4
Realizou-se o XXV Convívio
de Futebol 7 do Colégio S. João
de Brito, que decorreu durante o
período de Janeiro a Maio de 2012.
Com uma participação fantástica,
terminando num honroso
4º lugar no escalão de Escolas
(alunos do 4º e 5º ano, nascidos
em 2001-2002), esteve o nosso
Colégio Manuel Bernardes, onde
sobressaiu claramente a amizade,
o companheirismo e o espirito de
equipa dos nossos jovens atletas,
tendo sido fatores determinantes na
obtenção dos excelentes resultados.
Na I – Fase do torneio, o CMB
teve uma excelente prestação,
apresentando-se sempre com
muita qualidade, resultando no
1º lugar da classificação, sendo a
única equipa sem qualquer derrota
no torneio até então, com 6
vitórias e 2 empates conseguidos
precisamente frente às 2 equipas
teoricamente mais fortes da competição,
as Escolas de Futebol do
Benfica e do Sporting.
Futebol Feminino
Na tarde de sexta-feira (8 de
Junho de 2012), a equipa de futebol
feminino do Colégio Manuel Bernardes
deslocou-se até ao Colégio
São João de Brito, no Lumiar, para
um jogo amigável com a equipa de
Agradecimento
Depois veio a II – Fase e decisiva
do torneio, onde se por um
lado, as outras equipas finalistas
já estavam de sobreaviso sobre
a competitividade e a qualidade
apresentada pelos nossos jogadores,
por outro, era a única equipa
das finalistas que não tinha qualquer
hora de treino em conjunto,
e o CMB já não conseguiu ser tão
consistente como na fase anterior,
perdendo os jogos com as equipas
que, contrariamente ao CMB, têm
um plano de treinos regular ao
longo de todo o ano.
Mesmo assim, nos dois primeiros
confrontos da II – Fase, com
as Escolas de Futebol do Benfica
e do Sporting, o CMB conseguiu
jogar sempre de igual para igual,
mas a grande diferença esteve
no aproveitamento das ocasiões
de golo criadas. Aí o CMB não
conseguiu ser tão eficiente como
os seus adversários, resultando
nas primeiras derrotas do CMB
no torneio.
futebol feminino do CSJB. A nossa
equipa era constituída por: Leonor
Gonçalves, Filipa Santos, Mafalda
Saraiva, Inês Ferreira, Carolina Venâncio,
Ana Santos, Sara Crespo e
Catarina Bajanca.
JUNHO 2012
Torneio S. João de Brito
Depois veio o jogo com o
Colégio Valsassina , claramente o
jogo menos conseguido pelo CMB
de todo o torneio, disputado num
dos campos pelados do Col. S. João
de Brito, que não agrada nada aos
nossos pequenos, mas exigentes
atletas, que torcem sempre o nariz
quando lá jogam, onde acabamos
por perder e, finalmente, o último
jogo com mais uma boa exibição,
onde terminámos com uma vitória
segura sobre o Col. S. João
de Brito, dando mais uma vez a
ideia de que esta equipa tem um
grande potencial e uma enorme
margem de progressão.
Para além do potencial, outra
das características marcantes desta
nossa equipa, e que a distingue
das restantes já a alguns anos, é a
presença de dois elementos femininos
com grande regularidade, a
Bia e a Marta, que para além de
serem duas excelentes jogadoras,
A nossa equipa começou a
perder a poucos minutos de jogo,
mas claro, não baixou a cabeça e
igualou o resultado logo a seguir.
O jogo, que se realizou em 2
partes de 25 minutos, 7 contra 7,
acabou com uma clara vitória do
CMB frente à equipa do CSJB por
7-3, com golos de Sara Crespo,
Ana Santos e Catarina Bajanca.
A nossa equipa foi liderada
pelo Sr. Luís Aldeia. Contámos
ainda com a presença e apoio do
Dr. Mendonça e da D. Maria José
Mendonça assim como de alguns
Encarregados de educação aos
quais agradecemos em especial.
Um evento muito animado e
para repetir!
À Excelentíssima Administração do Colégio Manuel Bernardes, assim como, a todos os Encarregados
de Educação, Familiares, Amigos e Apoiantes dos Alunos participantes nos “ XXV Torneio
do Colégio S. João de Brito”, “Festa das Famílias” e “Torneio dos Salesianos de Lisboa” vimos
agradecer todo o empenho, incentivo e apoio prestados ao longo destes meses.
Mais uma vez, nos congratulamos com os êxitos e a atitude desportiva, companheirismo e
correcção demonstrados pelos nossos alunos dos escalões “ Minis, Formação, Escolas, Infantis e
Iniciados”, que com muita dedicação e espírito de sacrifício se dedicaram a elevar o bom nome
do Colégio Manuel Bernardes.
A todos o nosso obrigado.
Os treinadores,
Luís Aldeia e Carlos Sousa
oferecem um toque de charme à
equipa, que parece ser inspirador
para a rapaziada!
Por último e por tudo o que
foi escrito anteriormente, nunca
será demais salientar o excelente
trabalho realizado pelo Luís
Aldeia e Carlos Sousa, dados os
poucos recursos de que dispõem
para desenvolver um trabalho
planeado e com regularidade.
Caso contrário, até onde poderia
ir esta equipa?!?
Resta-nos dar os Parabéns a
todos os participantes no torneio
e desejar que continuem com a
mesma paixão e entusiamo, a
elevar mais alto o nome do nosso
colégio.
Desejos dos maiores sucessos
escolares e desportivos!
Participaram nesta edição do
torneio, os seguintes alunos:
Afonso Gonçalves-Cap. (5ºC)
Afonso Tapadinhas (4ºB)
António Marques (5ºC)
Beatriz Pinto (5ºE)
Diogo Afonso (5ºD)
Diogo Picolo (5ºE)
Gonçalo Duarte (5ºE)
Gonçalo Melo (5ºD)
Gonçalo Tilli (5ºB)
Guilherme Almeida (5ºE)
Guilherme Pacheco (5ºB)
Luis Messias (5ºA)
Marta Alexandre (5ºE)
Martim Nunes (5ºD)
Ruben Mendes (5ºE)
Vasco Machado (4ºB)
Vasco Matos (5ºE)
Resultados da I - Fase:
1ª Jornada: CMB 4 – 0
Col. Pedro Arrupe
2ª Jornada: CMB 6 – 5
Col. S. João Brito – C
3ª Jornada: CMB 3 – 3
Esc. Sporting Carcavelos
4ª Jornada: CMB 5 – 1
Col. Guadalupe
5ª Jornada: CMB 14 – 1
Col. S. João Brito – B
6ª Jornada: CMB 2 – 2
Esc. Benfica
7ª Jornada: CMB 8 – 4
Col. S. João Brito – A
8ª Jornada: CMB 6 – 4
Col. Valsassina
Resultados da II – Fase:
1ª Jornada: CMB 1 – 2
Esc. Benfica
2ª Jornada CMB 2 – 7
Esc. Sporting Carcavelos
3ª Jornada CMB 2 – 6
Col. Valsassina
4ª Jornada CMB 6 – 0
Col. S. João Brito – B
(Enc. Ed. aluno Vasco Matos)
XXV Convívio de Futebol
Infantil do Colégio São João
de Brito
Como é habitual, este ano voltou a realizar-se o convívio de
futebol do colégio São joão de brito que contou com a participação
de equipas do nosso Colégio.
Os nossos alunos apresentam-se cheios de energia e vontade
de vencer.
Mesmo quando não foi possível ganhar aceitaram com humildade
e fairplay os resultados dos jogos. Manifestaram sempre em
grande desportivismo e perseverança mesmo nas situações mais
adversas fossem elas climatéricas, relacionadas com a qualidade
dos adversários ou com as características do campo. O espírito de
entreajuda e camaradagem esteve presente em todos os momentos.
De realçar que a nossa equipa (de escolas) conta com a presença
de dois elementos femininos. As raparigas são muito bem
recebidas pelos seus companheiros e integraram-se com grande
motivação e empenho.
Os resultados obtidos pelas equipas do CMB são globalmente
bons e por isso motivo de orgulho para todos, mesmo quando sabemos
que não existem treinos organizados de futebol no Colégio,
ao contrário do que se passa com a maioria das outras equipas.
Para além da vertente desportiva há a referir a importância do
convívio que se estabelece entre os alunos das várias equipas, os
treinadores, os árbitros e os pais.
Estes torneios são uma mais-valia individual e colectiva fomentando
a prática regular de exercício físico e o espírito de equipa,
que, muitas vezes, a realidade desportiva profissionnal e os mass
media tendem a desvirtuar!
Assim se mantenham!
Mónica Centeno
(mãe da Beatriz Pinto, 5.º E

Jantar de Finalistas
Realizou-se no passado dia 6
de Junho o tradicional jantar de
Gala dos Finalistas do ano lectivo
2011/2012, organizado e oferecido
pela Administração aos mesmos e
aos respectivos pais. Os finalistas
não podiam deixar passar a
oportunidade de contribuir, uma
vez mais, para a Nova Floresta,
com umas palavras em relação
ao evento.
Este jantar, mais do que
uma fantástica refeição no CCB,
foi uma celebração de muitos
anos passados no colégio, com
muitos dos que acompanharam
e apoiaram o desenvolvimento
das crianças que éramos e
dos jovens adultos em que nos
tornamos, quase prontos para
iniciar uma das mais trabalhosas
e recompensadoras etapas da
nossa vida. Com um ambiente
de jantar de família, amigos,
colegas, professores, chefe de
disciplina, directores, adminis-
Com muita alegria comemorámos
o Dia da Criança no colégio.
Foi surpreendente a forma como
as crianças nos receberam e como
foi dinamizada a atividade.
Esta experiência levou-nos a
refletir sobre o que é Ser Criança
e qual o nosso papel enquanto
adultos, pais.
É muito importante que a
criança desenvolva uma compreensão
dos seus direitos mas
igualmente prioritário que também
interiorize os seus deveres.
Todas as crianças têm direito a
uma boa educação
Mas… também têm o dever
JULHO 2012 5
tradores e pais reuniram-se para
celebrar anos de brincadeira e
aprendizagem, de lágrimas e
sorrisos, de perdas e de ganhos,
de derrotas e vitórias.
Cumpriu-se a tradição, mas
inovou-se na mesma: como foi
sucessivamente reiterado, o
grupo que este ano termina o
seu percurso no Colégio Manuel
Bernardes é unido, coeso e original.
Houve dois discursos (só
um não nos chegava para sequer
começar a explicar o que foi,
é e sempre será o colégio na
nossa vida) e uma surpresa para
muitos dos pais, dos professores
e da Administração: a apresentação
de dois vídeos, um sobre
a Viagem de Finalistas a Cabo
Verde (para a descontracção, com
uma selecção muito especial dos
vídeos, fotografias e músicas que
mais marcaram a viagem) e outro
com fotografias de cada um dos
finalistas com a idade que tinham
de estudar e respeitar os seus
professores.
Todas as crianças têm o direito
a ser compreendidas…
Mas… também têm o dever de
escutar e compreender os outros
Nos dias de hoje, nós pais refletimos
diariamente sobre a participação
da Criança nas decisões.
Esta participação não significa que
a Criança tudo possa fazer e que
nós, os adultos, simplesmente,
nos tenhamos de render às suas
decisões e às imposições de um
ambiente consumista. Apesar de
sabermos que temos de valorizar
quando começaram a viagem no
colégio, acompanhadas de frases
simbólicas para cada um de nós.
Após muitas gargalhadas (e
algum choro), sentimos que começámos
a colocar o ponto final neste
percurso e que conseguimos, à
nossa maneira, homenagear-nos e
a todos os que contribuíram para
a sua ação, a sua voz para que se
desenvolva como cidadã participativa
temos, por outro lado, que
ser exigentes nos processos de
negociação, de relação e orientação
na participação dos seus direitos
à medida das suas capacidades.
Nesta comemoração do Dia
da Criança pudemos observar o
quanto a Maria pode sentir-se
feliz como criança, como pessoa,
… com os seus direitos e deveres
que implicam dar, receber,
reconhecer, agradecer, agir com
autonomia, responsabilidade,
solidariedade e amor.
Pais da Maria Almeida 1ºB
1 de Junho de 2012
(dia da Criança)
o mesmo, com palavras, sorrisos,
imagens e um gigante obrigado
(também este reiterado ao longo
de todo o jantar e de toda a última
semana de aulas, se vamos ser
completamente honestos).
Assim, com belas mesas de
frios e sobremesas e com um de
strogonoff com arroz, o jantar teve
Quadras
de Sto. António
O dia de S. António
É um dia popular
Por isso Pais e Professores
Vamos juntos comemorar
Ó meu rico S. António
No meu colégio vais estar
E no nosso arraial
Vamos cantar e dançar
O ano lectivo passou
E muito aprendemos
A Ti e aos Professores
Tudo agradecemos
como principal prato a diversão
e a saudade que todos os alunos
terão e deixam nas paredes do
Colégio Manuel Bernardes. Bom
apetite!
E obrigado/a. Muito.
Santo António para o ano
Todos cá estaremos
E no nosso querido colégio
Muito felizes seremos.
Maria Almeida
Nº 1695 – 1º B
Inês Paiva Couceiro,
nº482, 12ºE
O Dia da Criança Menção Honrosa no Concurso
Uma aventura literária 2012
Com a coordenação pedagógica e o incentivo da Profª Margarida
Remédio de História e Geografia de Portugal, os alunos
nº 378, David Costa e nº 790, Rita Serpa do 6ºano, turma B,
participaram com dois textos originais intitulados respetivamente
A Real História de D. Pedro e D. Inês de Castro, e Uma
aventura pelo mundo mágico. É de realçar a excelente qualidade
dos dois trabalhos apresentados, o que só vem confirmar
a qualidade, empenho e dedicação dos alunos.
A aluna nº790, Rita Serpa recebeu, para além do certificado
de participação, uma menção honrosa assim como um livro
como prémio.
Muitos parabéns aos alunos participantes!

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PRÉ-ESCOLA
Na semana de 30 Maio a 5 de Junho,
teve lugar no nosso colégio a Semana
das Artes e Tecnologias. A programação
da semana incluiu palestras sobre a importância
do desenho, ateliers de Artes
Plásticas onde os alunos puderam explorar
a sua criatividade, o seu sentido estético,
bem como refletir sobre a forma como
nós percecionamos o espaço e as formas.
Realizaram-se igualmente concertos no
âmbito de Educação Musical e Workshops
sobre fotografia e cinema de animação.
Durante esta semana houve mais uma
edição da Expo-Bernardes, uma exposição
representativa do ano letivo, onde pudemos
apreciar o trabalho que os alunos desenvolveram
em todas as áreas disciplinares
presentes. Evento cultural cujo principal
propósito é despertar nos alunos o interesse
pela Arte, enquanto importante meio de
expressão de emoções e ideias e a oportunidade
de aprofundarem os conhecimentos
na área das Tecnologias.
O espaço Pré-Escola foi ilustrado por
trabalhos em que a descoberta das formas,
cores, aspetos vários relacionados com o
espaço envolvente dos alunos e o Planeta
Terra foram primordiais. Estiveram igualmente
patentes, maquetas e protótipos
dos trabalhos realizados especialmente
para o Natal, dia do Pai, dia da Mãe e
dia de Criança.
JUNHO 2012
Semana das Artes e Tecnologias
O mesmo aconteceu no primeiro ciclo,
em que ao longo dos quatro anos de escolaridade
a evolução de conhecimentos em
Matemática, Língua Portuguesa e Estudo
do Meio foram apresentados trabalhos que
ilustram bem as aprendizagens correspondentes
às várias faixas etárias.
Temáticas associadas à cidade de Lisboa
estiveram mais uma vez representadas na
expo Bernardes na disciplina de Iniciação
Artística do 1º Ciclo.
Mais uma vez e com vista à aquisição
de conhecimentos para uma melhor adaptação
ao segundo ciclo, foram atingidos os
objetivos e alcançados resultados muito
satisfatórios para uma faixa etária tão
jovem. Parabéns a todos.
No âmbito da disciplina de Educação
Visual e Tecnológica foram apresentadas
maquetas; trabalhos no âmbito do design
de embalagens, tendo este projeto sido
fundamental para a compreensão e aplicação
da metodologia de projeto; módulo-padrão,
realizando composições com cor e linha;
desenhos de observação e trabalhos de
banda desenhada.
Na disciplina de Educação Visual foram
apresentados trabalhos no âmbito do design
gráfico, desenhos de observação, trabalhos
inspirados nas obras dos pintores Sonia e
Robert Delaunay, réplicas de pinturas de
vários artistas, construções de octaedros
1.º CICLO
inspirados na obra do Artista gráfico, Escher
e desenhos com formas e elementos
geométricos.
Em Educação Tecnológica, no 7.º ano,
foram expostos trabalhos sob o tema “Estruturas
Resistentes”. A atividade desenvolvida
pelos alunos consistiu na construção de um
cubo construído com perfis de cartão, que
serviu de módulo para criar formas tridimensionais
alusivas à disciplina de Educação
Tecnológica. De realçar a valorização dos
aspetos estéticos e os requisitos técnicos
do material utilizado – cartolina.
No 8.º ano, os alunos construíram um
jogo com base na associação/identificação de
imagens por meio de um circuito elétrico,
utilizando a tecnologia LED.
Os jogos expostos tinham uma grande
diversidade de temas e eram dirigidos a
várias faixas etárias. Foi interessante ver
os visitantes da exposição, desde os alunos
do primeiro ciclo até aos do ensino
secundário, a escolherem temas do seu
interesse para jogarem.
A disciplina de TIC e Aplicações
Informáticas teve como base a Internet,
esta trouxe uma nova dimensão à forma
de comunicar entre as pessoas. Desde a
carta e o selo de correio até às mensagens
instantâneas por MMS ou SMS muita
coisa mudou. O tema desta exposição é
precisamente a comunicação à distância.

Expo Bernardes
Durante a exposição foram apresentados
os diversos aspetos desta evolução.
A carta e o selo de correio, o telégrafo, o
telefone, a rádio, a televisão e a Internet.
Esta última é totalmente abrangente, pois
engloba todas as formas de comunicar.
JULHO 2012 7
E desta forma esperamos ter correspondido
às expetativas por vós criadas,
agradecemos a visita e colaboração de
todos e prometemos voltar para o Ano.
Boas Férias.
Departamento de Artes e Tecnologias.
2.º e 3.º CICLO SECUNDÁRIO

8
JUNHO 2012
“Viagem de Finalistas” dos alunos da Pré-Escola
Com o final do ano letivo a
bater à porta trazendo consigo
o terminar de um ciclo de três
anos passados na infantil do nosso
colégio, realizou-se a tradicional
“viagem de finalistas” das quatro
turmas dos alunos de cinco anos,
um momento de convívio que
marca o término de uma etapa
muito importante das suas vidas.
A Herdade das Parchanas,
situada às margens do rio Sado,
em Torrão, no Alentejo, o local
escolhido para passarmos o dia
29 de maio, acolheu-nos com uma
mão cheia de atividades em que
as crianças se ocuparam de forma
dinâmica e bem organizada.
Após a chegada e um primeiro
contacto com o espaço envolvente
a satisfação dos cerca de 100 meninos
e meninas foi-se espraiando
por entre os passeios a cavalo,
pequenas viagens de carroça, jogos
tradicionais e o tempo passado a
amassar pão para por a cozer, durante
toda a tarde, num forno de
lenha completamente tradicional.
Ao almoço, servido em grupo
no meio de uma algazarra própria
da alegria contagiante da criançada,
seguiram-se jogos de grupo
levados a cabo pelos monitores
que nos acompanharam durante
toda a nossa estadia na herdade.
Sem calor excessivo mas com
um Sol que convidava à descoberta
de cada recanto da aprazível propriedade,
fomos depois até junto
dos tanques do arroz, abeirámonos
de um canal de água onde
descobrimos alguns lagostins,
avistámos aves de rapina e ninhos
de cegonha. Antes de irmos para
o horta onde plantámos alfaces,
fomos conhecer um cavalo Puro
Sangue Lusitano e aprendemos a
interpretar os seus gestos como
Muito Obrigado!
Chegado o final do ano letivo
surge a ocasião perfeita para,
publicamente, me despedir do
grupo de crianças por quem sou
responsável, desde há três anos
a esta parte.
A esse grupo e de forma alargada,
juntam-se, não só as 26
crianças que tanto me ensinaram
e tantos momentos inesquecíveis
me proporcionaram, mas também
os seus pais, avós, amigos, que
sempre se mostraram tão disponíveis
para colaborar connosco
e tornar mais rico, divertido e
proveitoso o nosso dia a dia e as
nossas aprendizagens. MUITO
OBRIGADO a todos! Muito
obrigado por me terem confiado
os vossos bens mais preciosos
e por terem permitido, dessa
forma que a minha vida ficasse
mais cheia e mais rica, que eu
me tivesse podido sentir útil e
especial. Obrigado pelo carinho,
pela amizade, pela consideração,
pelas felicitações e pelas palavras
de conforto nas ocasiões mais
difíceis.
Durante estes três anos tentei
dar o melhor de mim aos
“meus” meninos, sempre com
a certeza de que recebi muito
mais do que dei, sempre com
a sensação de que poderia ter
feito mais e melhor. MUITO
OBRIGADO a todos eles pelos
momentos especiais, pela troca
de experiências, pela partilha,
pelas brincadeiras, pelas gargalhadas
e pelos miminhos. Desejo a
todos que o final deste caminho
seja o início de uma longa e larga
estrada repleta de conquistas e
sucessos. Vão seguir em frente
mas vão ficar para sempre no
reflexo da forma como se sente ou
se prepara para reagir a diferentes
situações.
Ao final da tarde deliciamo-nos
com um saboroso pãozinho com
meu coração e vou estar sempre
aqui para todos vós!
Tudo o que aconteceu durante
estes três anos foi fruto
de um trabalho de equipa e
não teria sido possível sem o
apoio permanente e incondicional
da Aurora, da Rute, da
Paula Cristina, da Ana Jesus e
da Liliana. Para todas elas um
enorme obrigado também.
Ana Fernandes (educadora da
turma A da Pré Escola)
doce de tomate, ambos caseiros,
antes de nos despedirmos, já com
alguma saudade, da herdade e
dos monitores para regressarmos
ao colégio e às nossas casas com
muitas novidades para contar e
muitas vivências para absorver.
O meu melhor
amigo!
Ana Fernandes (educadora da
turma A da Pré- Escola)
(1.º lugar do concurso organizado pelo 7.º C a
propósito da Semana da Língua Portuguesa)
O meu melhor amigo chama-se Júlio e é o meu avô
materno. Tem 71 anos e é adepto do Futebol Clube do
Porto. Tem cabelo e olhos castanhos. Infelizmente tem
uma doença grave mas já está a recuperar rapidamente.
O meu avô é carinhoso, brincalhão, bem disposto,
esperto, estudioso… A sua comida favorita é bacalhau
cozido, é engraçado porque este prato é também o
meu preferido.
Ele trabalhava numa grande empresa de construção
civil chamada de Teixeira Duarte. Era engenheiro civil
especializado em fundações e projectava estradas,
edifícios, pontes e viadutos. Agora já está reformado e
por isso tem mais tempo para passar comigo e com a
minha irmã. Quando estava com saúde ia nos buscar
todos os dias ao colégio. Ia-mos depois comprar cromos
ou jogar à bola.
Todos os Sábados eu saía com o meu avô para ir
comprar gomas ou comer um gelado mas isto só acontecia
se eu não tivesse jogo de Futsal, nesse caso ele
ia me levar ao jogo e ficava lá a torcer por mim.
Eu adoro o meu avô como é e não quero que ele
mude.
Pedro Miguel Carvalho
4ºA – N.º1108

Chega ao fim outro ano
lectivo, um ano rico em experiências,
em acções, em altos
e baixos. Poderíamos dizer o
mesmo de muitos outros anos,
mas este tem a particularidade
de ser o último vivido
por nós e por encerrar em si
a nossa experiência dos anos
anteriores, que nos fez viver
este de uma forma única.
No último artigo sobre a
actividade do Departamento,
abordei a questão da Semana
da Matemática e fiz um pequeno
balanço das iniciativas
decorridas até então. Procurarei
não me repetir. Contudo, não
posso terminar o ano sem passar
novamente por dois pontos já
vistos este ano: o «Projecto
Pedro Nunes» e a disciplina
de «Tópicos de Matemática
Avançada». No que diz respeito
ao primeiro, terminámos o ano
com quatro corajosos alunos,
que levaram até ao fim, de uma
forma mais ou menos completa,
as suas investigações e as suas
conclusões sobre os temas por
si escolhidos. Foi novamente
uma experiência interessante,
que pecou apenas pela fraca
adesão dos alunos. Este ponto
será, necessariamente, discutido
em sede de Departamento,
mas a mim, pessoalmente,
como professor da disciplina
e como apaixonado pela Matemática,
fico triste por ver
que ainda há pouca gente
a sentir-se entusiasmada e
impelida a aprofundar os seus
conhecimentos nesta área tão
fundamental para o mundo,
para a ciência e para o Homem.
Não falo somente dos alunos,
pois eles são, em diversos
aspectos, o espelho daquilo
que vêem nos professores.
Por isto mesmo, acabo por
me sentir triste por – falando
obviamente apenas por mim
e sobre mim – constatar que
não consigo envolver os meus
alunos e abrir-lhes os olhos ao
ponto de poderem contemplar
a beleza e a maravilha que
é esta ciência, que apenas
descreve, de forma sempre
incompleta, a obra da Criação
e tem como última finalidade
ajudar e facilitar a vida do
Homem. Sem a Matemática…
estas letras simplesmente não
estariam aqui.
Desta forma, e passando
para o outro ponto que
queria revisitar, não posso
JULHO 2012 9
Matemática em acção no CMB
deixar de partilhar convosco
a vivência fantástica que tivemos
este ano na disciplina
extracurricular de Tópicos de
Matemática Avançada, onde
também quatro valentes e
audazes alunos finalistas do
12º ano persistiram até ao
final nesta disciplina, com
o objectivo de adquirirem
uma maior destreza para o
seu trabalho na disciplina
de Matemática A e também
tendo em vista a preparação
do seu futuro, o qual passará
possivelmente por áreas
directamente ligadas com a
Matemática. Impressionoume
a sua persistência, a sua
coragem, o seu gosto e o
empenho de todos eles, pois
todos terminaram «APRO-
VADOS» e foram unânimes
em admitir que estiveram
sempre por gosto ao que iam
aprendendo e por gosto e
especial dedicação à própria
Matemática.
Seguem, de seguida, os
testemunhos de três desses
alunos, que gentilmente
redigiram de forma breve a
sua experiência pessoal sobre
a sua participação nesta
disciplina:
“Tópicos de Matemática
Avançada trata-se de uma disciplina
para promover e diversificar
os conhecimentos na linguagem
universal que é a matemática.
Ao longo deste ano, decidi
frequentar as aulas para aprender
um pouco do que vou estudar para
o ano na universidade!
Não é uma disciplina difícil,
na medida em que, estamos dispostos
a recolher o máximo de
informação possível e associar
algumas matérias ao já adquirido
em Matemática A.
Requer motivação, estudo e
empenho! Acima de tudo, é algo de
novo, interessante, que faz evoluir
o nosso raciocínio, preparandonos
para um futuro profissional
onde estes conhecimentos serão
cruciais para ter um bom desempenho.
Rita Alvito, 12ºD”
“Desde que conheci a Matemática
que tenho um gosto enorme
pela disciplina. E quando me foi
apresentada a hipótese de ter no
12º Ano uma disciplina em que
estudasse matérias mais avançadas,
fiquei logo interessado.
Felizmente, tudo foi de acordo
com as minhas expectativas.
Sinceramente, ainda fico impressionado
com algumas coisas que
aprendemos. Monóides, grupos,
teoremas, matrizes... Nomes que
para mim eram “chinês” e que
agora já fazem algum sentido.
Gostei mesmo muito desta disciplina,
para além de que meu deu
bases para o ano, quando estiver
na faculdade.
Assim, em primeiro lugar,
aconselho o Colégio a manter
esta proposta. E, em segundo,
aconselho a todos os alunos que
também gostem de Matemática
a inscreverem-se. Mas não se
iludam: não é fácil! Exige trabalho
e empenho, especialmente
em determinadas matérias que
são mais difíceis de compreender.
Mas não é por isso que devem
deixar de experimentar; não têm
nada a perder.
Este é o meu conselho: arrisca!
Frederico Braga, 12ºD”
“A disciplina de Tópicos de
Matemática Avançada foi apresentada
a todos os alunos de
Matemática A no final do 11º
ano como uma disciplina opcional
extracurricular a decorrer numa
tarde que todas as turmas tivessem
livre. Na altura lembro-me que
pareceu uma ideia extremamente
interessante uma vez que, como
nos foi apresentado pelo professor
da disciplina, Professor Emanuel
Oliveira, permitia ultrapassar
um gap de matéria entre aquilo
que nos é ensinado no secundário
e aquilo que, por alteração não
acompanhada dos programas,
nos continua a ser exigido no
ensino superior. Para além disso,
confesso que a ideia de poder vir
a aprender o que são matrizes,
corpos e anéis me cativou bastante.
Desta forma no ano seguinte
(este ano) inscrevi-me na disciplina,
prescindindo de uma
tarde livre e ganhando, em troca,
muitas bases que acredito que me
ajudarão bastante mais tarde e
que, pelo menos já me ajudaram
em alguns exercícios da própria
disciplina de Matemática A.
Isto porque novos conhecimentos
implicam novos pontos de vista
e uma maior flexibilidade mental
para ver a resposta ou o caminho
para ela. O já saber algumas
das coisas que me serão exigidas
para o ano deixa-me também um
pouco mais tranquila e confiante
relativamente a esse ano algo que
considero bastante positivo.
Relativamente às aulas não
tenho qualquer crítica construtiva
a realizar. As aulas foram
muito bem dadas com todas as
demonstrações a serem realizadas
e qualquer dúvida a ser analisada
e explicada no momento. De
facto tenho de elogiar o Professor
Emanuel, que também prescindiu
da sua tarde livre para nos ensinar,
e que o fez de uma forma
tão entusiasta e com tanto gosto
por aquilo que estava a fazer que
por vezes quase senti vergonha de
dizer que não achava determinada
parte matéria tão interessante
por um ou outro motivo, tal
era o entusiasmo com que ele nos
apresentava a mesma.
Resta-me unicamente
afirmar que foi uma disciplina
extremamente positiva e que
enriqueceu em muito a minha
experiência académica. Como
qualquer disciplina é difícil gostar
de todas as vertentes desenvolvidas
porém posso afirmar que
todas elas foram bem-vindas.
Deixo a ressalva que é uma
disciplina difícil e que envolve a
aprendizagem de alguns conhecimentos
talvez um pouco bizarros
pelo que os alunos não se devem
sentir desmotivados se as notas
refletirem isso mesmo. Porém é
uma disciplina e uma experiência
que vale a pena ser vivida pelo
que a aconselho vivamente a todos
os alunos.
Marlise Fernandes, 12º A”
Parabéns, valentes alunos!
Parabéns pelo vosso desempenho
e pelo vosso esforço!
Mais que qualquer outro, o
motivo pelo qual o Departamento
de Matemática do
Colégio Manuel Bernardes
criou esta disciplina foi o de
vos abrir o horizonte e vos
fazer experimentar e trabalhar
naquilo em que trabalharão,
possivelmente, muitas vezes
ao longo da vossa vida, académica
e profissional.
Por último, não queria
terminar este sem antes
abordar, de forma unicamente
pessoal, a questão que (talvez)
maior ruído tem causado
nos últimos tempos: «os
testes intermédios». Reafirmo
aquilo que disse a quem
me perguntou: considero que
todos os testes intermédios,
para a disciplina de Matemática,
relativos a todos os anos
abrangidos pelos mesmos, se
encontravam adequados aos
respectivos programas curriculares,
os conteúdos abordados
estavam de acordo com
os previstos em documento
próprio e entregue atempadamente
pelo Ministério da
Educação e cujo grau de dificuldade,
ainda que acima do
normal – considerando como
tal aquilo que tem vindo a ser
exigido nos anos anteriores
– estava adequado e dentro
daquilo que é a praxis do
ensino ministrado no nosso
Colégio. Se os resultados
não foram melhores, não foi
por culpa nem das provas
nem do senhor Ministro da
Educação, mas sim por culpa
nossa, do nosso trabalho e
do trabalho individual dos
nossos alunos. Enquanto
professor de Matemática,
não posso deixar de felicitar
e de me alegrar com este
Ministro pelo excelente trabalho
que tem feito ao nível
da exigência e do rigor com
que quer reformar o ensino
em Portugal, principalmente
o ensino da Matemática,
que caminhava desde há
alguns anos para o abismo
profundo! O caminho só pode
ser este: o da exigência, do
rigor, do verdadeiro saber e
da diferenciação de alunos
pelo mérito e pelo trabalho.
Desta maneira, também o
nosso trabalho ganha um novo
alento e um novo impulso,
pois não se trata de preparar
alunos para uma prova que
nada tem a ver com aquilo
que ministramos no Colégio
mas sim com algo que está
de perfeito acordo com aquilo
que queremos, que exigimos
e que pretendemos ajudar os
nossos alunos a atingir. Todos
ganham com a melhoria do
ensino, mas os principais
beneficiados são mesmo os
alunos, ainda que os românticos
os vejam como quem
mais perde…
A todos vós, a toda a comunidade
educativa, o Departamento
de Matemática
deseja umas boas férias e um
óptimo tempo de descanso!
Prof. Emanuel Oliveira

10
Sarau da Pré-Escola
FOTOS: Eliseus
JUNHO 2012

JULHO 2012 11
A Família é a Célula Fundamental da Sociedade
Uma verdade fundamental
deixada por João Paulo II na sua
exortação apostólica, expressando
conclusões do Sínodo dos Bispos
de 1980 é de que o “o matrimónio
e a família constituem
um dos bens mais preciosos da
Humanidade”.
Em Portugal, as famílias estão
cada vez mais fragilizadas
e indefesas face às trevas do
divórcio,”à mod” da coabitação,
a uma legislação laboral e social
pouco amiga da família, e, a políticas
educativas permissivas e
ideologicamente “fracturantes”.
Da ruralidade de há 50 anos na
nossa região, observamos agora
substanciais mudanças da visão,
da moral e dos costumes quanto
à Família.
Temos vindo a viver duas
crises: a crise da Família e a crise
da Função Educativa.
A crise da Família deve-se á
fragilidade criada pelos divórcios,
á baixa taxa de nupcialidade, ao
aumento das uniões de facto, e
ao fenómeno da separação entre
pais e filhos.
A crise da Função Educativa
está associada á incapacidade de
pais e educadores transmitirem
cultura e valores, à actual imaturidade
da idade adulta, ao crescente
individualismo e á ausência de
normas convincentes.
Destas duas crises resultou
uma cultura “juvenializada, sem
entrada na vida adulta, sem modelos,
com trocas de papéis entre
pais e filhos.
O objectivo fundamental do
Estado deve ser a formação de uma
cultura e de uma opinião pública
favorável á Família. Interpelandoos
de modo persuasivo, é preciso
fazer compreender aos vários
sujeitos culturais, económicos e
políticos que promover a Família
é do interesse da sociedade e do
Estado.
Mas, no nosso país, a Família
tem vindo a ser alvo de numerosas
forças que a procuram destruir
ou de qualquer modo deformar.
Assiste-se à sistemática oferta
de visões e de propostas muito
sedutoras, mas que de facto
comprometem de vários modos a
verdade e a dignidade da pessoa
humana. São visíveis as consequências
daquela cultura do “onde
é que está o mal”?...
Nos últimos anos assistimos
àaprovação de legislação contrária
á Família: em 2006foi aprovada a
reprodução artificial; em 2007 o
aborto; em 2008 o divórcio simplex;
em 2009 o casamento de
pessoas do mesmo sexo; em 2010
a educação sexual nas escolas:
e em 2011 a mudança de sexo.
Todas medidas desestruturadoras,
incentivando a uma mudança de
costume geradora de uma confusão
de valores, que acaba por vir
a afectar directa e indirectamente
as relações interpessoais e a saúde
mental das pessoas, com já
apontam vários estudos.
Mundial da Criança - 1º B
Este ano no dia Mundial da
criança em vez de apenas recebermos
fomos nós também a oferecer.
Começámos por surpreender
os nossos pais com a apresentação
do nosso animal favorito e com
músicas sobre animais.
Depois fomos com eles para a
nossa sala de aula onde decorámos
uma caixa em conjunto. Penso
que nessa altura eles também
se sentiram um pouco crianças.
Por fim oferecemos-lhes umas
queijadinhas deliciosas que fizemos
especialmente para eles.
Francisco Branco, 1074, 1ºB
As estatísticas oficiais do Instituto
Nacional de Estatística são
demolidoras, revelando as graves
tendências que se verificaram
na sociedade portuguesa: queda
acentuada de matrimónios; crescimento
exponencial dos divórcios;
(60%), da coabitação, dos filhos
fora do matrimónio, das famílias
mono parentais.
Esta situação demonstra uma
consequência que, do ponto de
vista cristão, é inaceitável e temos
o dever cívico de tudo fazer
para defender as boas práticas,
os critérios e os valores cristãos
sobre a Família e o Matrimónio.
De indiferentes devemos
passar a ousados!
É conhecida a particular
atenção e carinho dispensada
pela igreja católica à família e
ao matrimónio como elementos
essenciais à estruturação dos critérios
e valores de uma sociedade
equilibrada e saudável
A igreja, fundada na cultura
bíblica e no evangelho, tem procurado
iluminar a verdade e a procura
dos caminhos sem contornar as
dificuldades. Recentemente, o
Papa Bento XVI voltou a sublinhar
que “é cada vez mais evidente que
o desprezo pela indissolubilidade
da aliança matrimonial, e a recusa
generalizada de um ética sexual
responsável e madura baseada na
prática da castidade, deram lugar
a graves problemas sociais que
conduzem a um imenso custo
humano e económico”.
Saibamos nós todos, homens
e mulheres de boa vontade, e
também os cristãos, despertar para
os desafios do presente, recusando
doutrinas políticas e ideológicas
irreflectidas e comprovadamente
destrutivas da Família.
Miguel Simões
(antigo professor)
Nota: Este texto foi redigido segundo o
antigo acordo ortográfico.
Judo Resultados
2011/2012
No presente ano letivo, mais uma vez, os nossos Judocas
participaram em competições federadas e escolares.
No mês de Novembro, o colégio participou no torneio
dos Salesianos de Lisboa, com cerca de 50 alunos do 2º ao
7º ano, tendo alcançado 15 medalhas de 1º classificados.
Em Dezembro, o colégio fez-se representar com 8
judocas no torneio do Judo Clube de Portugal, tendo 3
desses alunos ganho o respetivo torneio.
Em Janeiro e Fevereiro, os nossos alunos do 5º ao 7º ano
participaram em 2 torneios da Associação Distrital de Judo
de Lisboa (desporto federado) e, mais uma vez, alcançaram
excelentes resultados (3 campeões e 1 vice-campeão).
No início das férias da Páscoa, o colégio participou
no Torneio do Ginásio Clube Português, com cerca de 30
meninos do 1º ciclo (10 medalhas de 1º classificado) e, em
Maio, no torneio do Colégio Monte Maior, com cerca de
20 meninos do mesmo ciclo de escolaridade (5 medalhas
de 1º classificado).
Para finalizar, no mês de Junho, 5 alunos do 2º ciclo
participaram em mais uma competição organizada pela
Associação Distrital de Judo de Lisboa, com 2 alunos a
obter o 1º Lugar.
Depois de uma época de trabalho, pelos excelentes
resultados obtidos em competições federadas, no sarau do
colégio, os seguintes alunos foram homenageados como
“Judocas do Ano”: número 81, Luís Messias, do 5º ano,
turma A; número 420, João Almeida, do 7º ano, turma E.
Profs. Beatriz Martin,
Eduardo Garcia e
Nuno António

12
FICHA TÉCNICA
As equipas jovens do CMB
participaram com muita qualidade
nos Torneios Escolares (1º
em Infantis Taça Mário Lemos
e 1º em Juvenis contra equipas
de atletas com muito mais
idade) e também nos torneios
federados da Associação de
Basquetebol de Lisboa (ABL),
com muitos clubes e algumas
escolas da região de Lisboa,
onde ainda se dá importância
JUNHO 2012
Propriedade e Administração: Colégio Manuel Bernardes
Morada: Quinta dos Azulejos - Largo Padre Augusto Gomes Pinheiro, 44 - Paço do Lumiar - 1600-549 Lisboa
Telefone: 21 757 05 01 / 21 757 05 12 - Fax: 21 757 23 11 - e-mail: colegio@cmb.pt - site: cmb.pt
Direcção/Redacção: Padre A. Tavares - Jorge Amaro
Composição: Regigráfica, Lda. - Dep. Legal: 19238
Basket CMB Campeão de Lisboa ABL Sub-13
(Assoc. Basket Lisboa)
e Campeão dos Torneios Escolares
de Juvenis e Infantis Lisboa
à formação desportiva regular
e sistemática. Foi campeão de
Bi-Campeão Nacional
Compal Basket 2012
A Equipa de Infantis venceu
o Torneio Ibérico e o Nacional
do Compal Basket 3x3 (FPB)
em 2011 e de novo em 2012.
Venceram todos os 8 jogos disputados
e superiorizaram-se às 16
equipas presentes , incluindo as
da Madeira e Açores.
A equipa jogou em Braga o
Torneio Nacional a 1, 2 e 3 de
Junho, e as alunas até deram
entrevistas ao Porto Canal e autografos
aos colegas de competição.
Luana Serranho, Mónica Silva, Inês
Ferreirae Beatriz Lago
VII Torneio Nacional
Dr. António Rodrigo
Louro
Realizámos em 26 de Maio o VII TORNEIO NACIONAL
DRº ANTÓNIO RODRIGO LOURO com equipas de várias
regiões do país. Venceram os Torneios o Algés em sub-14 ,
com o CMB em 2º lugar ; e a Selecção de Lisboa venceu nos
sub-12 com o CMB em 3º lugar.
Entretanto nos Torneios Escolares as nossas equipas de
Juvenis e Infantis também são exemplos de liderança. A equipa
de Juvenis é constituída na totalidade por jovens ainda Inicidas
e Infantis e já vencem outras equipas de atletas mais velhas.
Os Infantis venceram a Taça Mário Lemos que se disputa uma
vez por mês na Sec. Dinis e onde participam entre 30 a 40
atletas CMB em cada Jornada. A destacar também a colaboração
preciosa e efectiva dos Prof. João Pedro Santos e Jorge
Fernandes e da ex-aluna Madalena Delgado Alves (aluna da
Faculdade Motricidade Humana da Univ. Técnica de Lisboa)
sem os quais esta gigantesca tarefa não seria possível. E os
pais, claro, sempre presentes!!
Lisboa nos sub-13 ; e 3º lugar
nos sub-12.
Equipa sub-13 Campeã de Lisboa
Tem alunas que são convocadas
para as seleções regionais
(Madalena Rodrigues nos sub-
14; Luana Serranho Beatriz Lago
sub-13; Filipa Sousa, Joana Fogaça,
Carolina Batalha, Marta Ferreira
e Inês Silva nos sub-12).
22º Estágio Serra da Estrela
Outras jovens se perfilam
para lhes seguirem os passos
– destacamos para já, pelo seu
empenho e qualidade, também
a Filipa Baltazar, Inês Ferreira,
Luisa Baltazar e Matilde Rosello
entre outras jovens atletas.
Realizámos o 22º Estágio na Serra da Estrela de 12 a 15 de Abril de 2012, na Quinta do Crestelo
em Seia ( neste local é a 15ª vez), onde organizámos pela primeira vez um verdadeiro Torneio Regional
com equipas da Guarda , Lisboa e Viseu. Venceu a ACRT de Tondela e o CMB que dividiu
as atletas por 2 equipas devido à ausência de uma equipa convidada e por isso alcançou apenas os
3º e 4º lugares . No próximo ano cumpre-se o 25º ano de existência do Clube de Basket (desde
1988). Esperamos estar à altura dos acontecimentos e que os resultados sejam tão bons como os da
presente época, se possível ainda melhores.