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Frações: Exercícios (.pdf)

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Conteúdo<br />

Matemática - UEL - 2010 - Compilada em 25 de Março de 2010.<br />

Prof. Ulysses Sodré<br />

Matemática Essencial: http://www.mat.uel.br/matessencial/<br />

1 <strong>Exercícios</strong> sobre frações e números racionais 1<br />

‘Porque Deus amou o mundo de tal maneira que deu o seu Filho unigênito, para que todo<br />

aquele que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna. Porque Deus enviou o seu Filho ao<br />

mundo, não para que julgasse o mundo, mas para que o mundo fosse salvo por ele. Quem<br />

crê nele não é julgado; mas quem não crê, já está julgado; porquanto não crê no nome do<br />

unigênito Filho de Deus.’ A Bíblia Sagrada, Livro de João 3:16-18


Seção 1 <strong>Exercícios</strong> sobre frações e números racionais 1<br />

1 <strong>Exercícios</strong> sobre frações e números racionais<br />

1. Qual alternativa representa a fração 9/2 em números decimais?<br />

(a) 3,333 (b) 4,25 (c) 5,01 (d) 4,5<br />

Resp: d<br />

2. Qual alternativa representa a fração 35/1000 em números decimais?<br />

(a) 0,35 (b) 3,5 (c) 0,035 (d) 35<br />

Resp: c<br />

3. Qual é a alternativa que representa o número 0,65 na forma de fração?<br />

(a) 65<br />

10<br />

(b) 65<br />

100<br />

(c)<br />

65<br />

1000<br />

4. Observe as frações e suas respectivas representações decimais.<br />

(a)<br />

3<br />

1000<br />

= 0,003 (b) 2367<br />

100<br />

(d)<br />

65<br />

10000<br />

Resp: b<br />

129<br />

= 23,67 (c) = 0,129<br />

1000<br />

Utilizando as igualdades acima, escolha a alternativa correta?<br />

(a) I e II (b) I e IV (c) I, II e III (d) I, II, III e IV<br />

Resp: c<br />

5. Qual alternativa representa a soma dos números decimais 0,65 e 0,15?<br />

(a) 0,70 (b) 0,77 (c) 0,67 (d) 1,00<br />

6. Qual alternativa representa a soma S=4,013+10,182?<br />

(a) 14,313 (b) 13,920 (c) 14,213 (d) 14,083<br />

7. Qual é a diferença entre os números decimais 724,96 e 242,12?<br />

(a) 48,284 (b) 586,28 (c) 241,59 (d) 482,84<br />

Resp: b<br />

Resp: c<br />

Resp: d<br />

Matemática Essencial - <strong>Frações</strong>: <strong>Exercícios</strong> - Ulysses Sodré - Matemática - UEL - 2010


Seção 1 <strong>Exercícios</strong> sobre frações e números racionais 2<br />

8. Qual é a alternativa que representa a subtração 3,02-0,65?<br />

(a) 2,37 (b) 3,37 (c) 1,32 (d) 23,7<br />

9. Para cada caso, somar os números.<br />

(a) 0,25 + 1,25<br />

(b) 0,25 + 2,5<br />

(c) 0,25 + 3,7<br />

(d) 0,25 + 6,2<br />

10. Para cada caso, subtrair os números.<br />

(a) 0,25 - 1,25<br />

(b) 0,25 - 2,5<br />

(c) 0,25 - 3,7<br />

(d) 0,25 - 6,2<br />

(e) 0,3 + 1,25<br />

(f) 0,3 + 2,5<br />

(e) 0,3 - 1,25<br />

(f) 0,3 - 2,5<br />

11. O número decimal 0,03 pode ser escrito por extenso como:<br />

(g) 0,3 + 3,7<br />

(h) 0,3 + 6,2<br />

(g) 0,3 - 3,7<br />

(h) 0,3 - 6,2<br />

Resp: a<br />

(a) três décimos (b) três centésimos (c) três milésimos<br />

12. Associar o número 15,435 à alternativa que o representa:<br />

(a) Quinze inteiros e quatrocentos e trinta e cinco centésimos<br />

(b) Cento e cinquenta e quatro e trinta e cinco centésimos<br />

(c) Quinze inteiros e quatrocentos e trinta e cinco milésimos<br />

13. Assinalar a alternativa com a resposta da adição 4/7+2/7:<br />

(a) 5<br />

7<br />

(b) 6<br />

14<br />

(c) 7<br />

6<br />

14. Qual das alternativas representa a subtração 8/9-6/9?<br />

(a) − 2<br />

9<br />

(b) 2<br />

9<br />

(c) 14<br />

9<br />

(d) 6<br />

7<br />

(d) 1<br />

4<br />

Resp: b<br />

Resp: c<br />

Resp: d<br />

Resp: b<br />

Matemática Essencial - <strong>Frações</strong>: <strong>Exercícios</strong> - Ulysses Sodré - Matemática - UEL - 2010


Seção 1 <strong>Exercícios</strong> sobre frações e números racionais 3<br />

15. Qual alternativa representa a dízima periódica 0,555... ?<br />

(a) 5<br />

3<br />

(b) 5<br />

2<br />

(c) 5<br />

4<br />

16. Qual é a fração mais simples que equivale a 14/21?<br />

(d) 5<br />

9<br />

Resp: d<br />

Resp: 2/3<br />

17. A área colorida em cada círculo indica uma fração de um inteiro. Qual<br />

alternativa representa a soma destas frações?<br />

(a) 5<br />

8<br />

(b) 7<br />

8<br />

(c) 9<br />

8<br />

18. Qual é a fração que representa a parte colorida na figura?<br />

(a) 3<br />

2<br />

(b) 6<br />

1<br />

(c) 5<br />

6<br />

19. Realizar as operações indicadas e confirmar as respostas.<br />

(a) 3,9 × 8,2 = 31,98<br />

(b) 2,315 × 6 = 13,89<br />

(c) 26,45 ÷ 5 = 5,29<br />

(d) 58,24 ÷ 2 = 29,12<br />

(e) 4 3 12<br />

× =<br />

5 7 35<br />

(f) 6 5 10<br />

× =<br />

7 3 7<br />

(d) 8<br />

7<br />

(d) 6<br />

5<br />

(g) 2 8 7<br />

÷ =<br />

5 7 20<br />

(h) 7 3 112<br />

÷ =<br />

9 16 27<br />

Resp: b<br />

Resp: c<br />

Matemática Essencial - <strong>Frações</strong>: <strong>Exercícios</strong> - Ulysses Sodré - Matemática - UEL - 2010


Seção 1 <strong>Exercícios</strong> sobre frações e números racionais 4<br />

20. Associar as frações 3 9 1<br />

, e<br />

2 2 2<br />

posições na reta numerada.<br />

(a) A = 1<br />

2<br />

(b) A = 9<br />

2<br />

(c) A = 3<br />

2<br />

9 3<br />

,B = ,C =<br />

2 2<br />

3 1<br />

,B = ,C =<br />

2 2<br />

1 9<br />

,B = ,C =<br />

2 2<br />

com as letras, de acordo com as suas<br />

Resp: a<br />

21. A área colorida em cada círculo indica uma fração de um inteiro. Qual<br />

alternativa representa a diferença das frações indicadas na figura?<br />

(a) 1<br />

2<br />

(b) 3<br />

4<br />

(c) 1<br />

4<br />

22. Quando calculamos 30% de 100, obtemos:<br />

(d) 4<br />

4<br />

(a) 10 (b) 20 (c) 30 (d) 40<br />

23. Quando calculamos 3% de 120, obtemos:<br />

(a) 36 (b) 3,6 (c) 0,36 (d) 360<br />

24. Qual é a alternativa que corresponde a 55% de $500,00?<br />

(a) $250,00 (b) $275,00 (c) $300,00 (d) $265,00<br />

Resp: c<br />

Resp: c<br />

Resp: b<br />

Resp: b<br />

Matemática Essencial - <strong>Frações</strong>: <strong>Exercícios</strong> - Ulysses Sodré - Matemática - UEL - 2010


Seção 1 <strong>Exercícios</strong> sobre frações e números racionais 5<br />

25. Qual é a dízima periódica representada pela fração 10/3?<br />

(a) 0,333... (b) 1,111... (c) 3,0303... (d) 3,333...<br />

26. Escrever a fração 5/3 na forma de um número decimal.<br />

Resp: d<br />

(a) 1,666... (b) 1,6060... (c) 1,0606... (d) 2,1010...<br />

Resp: a<br />

27. Qual é o sinal de desigualdade que deve ser posto entre os dois<br />

números de cada situação abaixo?<br />

(a) 0,29 0,21<br />

(b) 8,9 9,2<br />

(c) 1,03 10,2<br />

(d) 10,01 9,99<br />

(e) 2,09 1,9<br />

(f) 0,901 9,01<br />

28. Para cada caso, escreva o símbolo > ou < entre as frações.<br />

(a) 1<br />

5<br />

1<br />

3<br />

(b) 2<br />

7<br />

3<br />

9<br />

(c) 3<br />

4<br />

29. Após observar as desigualdades, indique qual é a alternativa correta.<br />

(a) 10,001 < 9,99 (b) 2,09 > 1,9 (c) 9,01 < 0,901<br />

(a) I e II estão certas<br />

(b) II está errada<br />

1<br />

2<br />

(c) I e III estão erradas<br />

(d) Todas estão erradas<br />

30. Calcular as frações correspondentes às operações:<br />

1/2 1<br />

(a) =<br />

2<br />

−1/2 1<br />

(b) =<br />

2<br />

−1/2 1<br />

(c) − =<br />

2<br />

1/2 1<br />

(d) − =<br />

2<br />

Resp: c<br />

Matemática Essencial - <strong>Frações</strong>: <strong>Exercícios</strong> - Ulysses Sodré - Matemática - UEL - 2010

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