Caderno de Questões - Apoio Administrativo - Nível Médio

Questão 17
A proposta pedagógica do Programa Nacional de
Inclusão de Jovens: Educação, Qualificação e Ação
Comunitária - PROJOVEM visa atender à formação
integral do jovem, ou seja, articular o que se
aprende na escola com a qualificação profissional e
o serviço social. Seu currículo foi elaborado para
atender a essa proposta pedagógica. Assinale a
alternativa que identifica as dimensões da
organização do currículo.
(A) Ensino Fundamental, Ensino Médio, Mercado de
Trabalho.
(B) Ensino Fundamental, Qualificação Profissional,
Ação Comunitária.
(C) Ensino Médio, Qualificação Profissional, Serviço
Social.
(D) Ensino Médio, Curso Profissionalizante, Mercado
de Trabalho.
(E) Ensino Médio, Qualificação Profissional, Ação
Comunitária.
Questão 18
Um dos princípios do PROJOVEM Urbano é a
inclusão dos jovens aos estudos e a inserção no
mercado de trabalho e na vida social. Como é
sabido, os jovens possuem muitas potencialidades,
e no PROJOVEM Urbano ele é protagonista de sua
própria formação, mas sem negligenciar o domínio
dos conhecimentos necessários para vida social.
Assinale a alternativa que contempla as afirmativas
corretas sobre a Gestão de Sala e a Relação
Pedagógica.
I. A gestão da sala de aula implica uma
relação pedagógica de mão dupla: não é
apenas o professor que ensina para o aluno
aprender; há uma troca de saberes: ambos
ensinam e ambos aprendem.
II. A gestão da classe implica levar em conta a
negociação entre alunos e educadores, que
resulta no currículo real.
III. Não se consegue gerir bem uma sala de
aula sem que fique preservado o
autoritarismo do professor, de forma a
garantir as regras de funcionamento do
Programa e do bom ensino na sala de aula.
IV. É necessário estabelecer limites, pois há
assuntos sobre os quais se pode discutir,
estabelecer acordos, votar; há outros que
podem ser discutidos para melhor
compreensão, mas que são inegociáveis.
V. Na gestão de sala de aula é o professor que
encaminha e direciona os estudos,
desconsiderando o conhecimento que os
jovens possuem, pois assim, o professor é
capaz de abranger as diferentes dimensões
do ser humano promovendo aos jovens a
formação integral.
Estão CORRETAS:
(A) I, II, III;
(B) II, III, IV;
(C) II, IV, V;
(D) I, II, V;
(E) I, II, IV.
Questão 19
De acordo com o Projeto Pedagógico Integrado -
PPI (2008) todos os educadores são contratados em
regime de 30 horas semanais. Esses profissionais
da educação atuam como Professores e
Educadores no PROJOVEM Urbano. Sobre o
trabalho dos educadores analise as afirmativas
abaixo e assinale a alternativa que contém as
assertivas verdadeiras.
I. O horário é organizado de modo a que os
Educadores de Formação Básica atuem nas
turmas como especialistas e, também, como
orientadores.
II. O professor especialista deve ser habilitado em
uma das áreas curriculares do Ensino
Fundamental, séries finais, e lecionar duas
horas de aula semanais para cada turma,
cabendo-lhe acompanhar e avaliar o
desempenho de todos os jovens do núcleo.
III. O Professor orientador dirige-se ao jovem como
aluno, sem diferenciar áreas de conteúdo e
orienta uma das cinco turmas, promovendo o
trabalho interdisciplinar e a integração de todas
as ações curriculares.
IV. O professor é aquele que sendo especialista em
uma das áreas curriculares do Ensino
Fundamental ensina e orienta uma única turma.
V. Consta como atribuição do Professor
Especialista e do Professor Orientador a
elaboração do Plano de Ação Comunitária do
Programa.
Estão CORRETAS:
(A) I, II, III;
(B) I, II, IV;
(C) I, III, IV;
(D) I, III, V.
(E) I, II, V
Questão 20
Maria José Vieira Feres (2008), em sua publicação
“PROJOVEM Urbano: gestão e desafios”, afirma
que em todos os processos educativos, fazer
aprender é um grande desafio. O processo de
inclusão desses jovens só se efetiva com o sucesso
na aprendizagem articulado com a avaliação.
Considerando as características do PROJOVEM
Urbano podemos afirmar que a avaliação do
processo ensino-aprendizagem
(A) Se efetiva por um processo único de avaliar por
meio do uso de dois instrumentos de avaliação,
quais sejam, as provas e os trabalhos.
(B) Acontece sempre no início das aulas para verificar
o que já conhecem do conteúdo a ser ensinado e
ao término de cada bimestre para notificar o que
não aprenderam.
(C) É um processo cumulativo, contínuo, abrangente,
sistemático e flexível de obtenção e julgamento de
informações de natureza qualitativa e quantitativa.
(D) É um processo em que só é levado em
consideração o que o professor ensinou e da forma
como ele ensinou.
(E) Constitui em um processo contínuo, desde que se
encerre com a realização de provas, tendo esta
a relevância para a aprovação no Programa.