porque nem sempre enxergamos a lua o que faz a lua mudar de forma
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Oficina 8: Astronomia<br />
Ativida<strong>de</strong> 5<br />
POR QUE NEM SEMPRE ENXERGAMOS A LUA?<br />
O QUE FAZ A LUA MUDAR DE FORMA?<br />
Desafios:<br />
• A Lua <strong>de</strong>saparece durante o dia?<br />
• A Lua tem luz própria?<br />
• O <strong>que</strong> é preciso para <strong>que</strong> você consiga enxergar um objeto?<br />
• O <strong>que</strong> significa “<strong>lua</strong> nova, crescente, cheia e minguante”?<br />
Vocês vão precisar <strong>de</strong>:<br />
• 1 caixa <strong>de</strong> sapatos lacrada tendo apenas um pe<strong>que</strong>no orifício <strong>que</strong> permita<br />
olhar <strong>de</strong>ntro da caixa.<br />
• 1 bolinha <strong>de</strong> isopor menor <strong>que</strong> uma bola <strong>de</strong> ping-pong<br />
• Durex<br />
• CD e cópia da letra para ouvir e cantar a música A LUA <strong>de</strong> MPB4<br />
Procedimento 1 : O <strong>que</strong> é preciso para <strong>que</strong> possamos enxergar um objeto<br />
<strong>que</strong> não possui luz própria?<br />
Faça previamente, sem <strong>que</strong> as crianças percebam, a seguinte montagem:<br />
• Faça um pe<strong>que</strong>no orifício na lateral menor <strong>de</strong> uma caixa <strong>de</strong> sapatos<br />
com tampa.<br />
• Colo<strong>que</strong> a bolinha <strong>de</strong> isopor presa com um durex <strong>de</strong>ntro da caixa,<br />
bem no centro <strong>de</strong> modo <strong>que</strong> possa ser enxergada pelo orifício.<br />
• Mantenha a caixa escura e bem fechada.<br />
• Mostre para as crianças essa montagem.<br />
• Peça para <strong>que</strong> olhem através do orifício, sem abrir a caixa, perguntando a<br />
elas o <strong>que</strong> elas vêm lá <strong>de</strong>ntro. Pergunte por <strong>que</strong> elas não conseguem<br />
enxergar, já <strong>que</strong> foi afirmado <strong>que</strong> existe algo <strong>de</strong>ntro da caixa.<br />
• Deixe agora <strong>que</strong> as crianças repitam a observação do interior da caixa<br />
através do orifício, porém abrindo vagarosamente a tampa, <strong>de</strong>ixando a<br />
luz entrar bem <strong>de</strong>vagar.<br />
.<br />
Registrando suas conclusões:<br />
Leve as crianças a perceber <strong>que</strong> ao abrir vagarosamente a tampa da caixa, a<br />
bola vai sendo iluminada, po<strong>de</strong>ndo assim ser enxergada. Po<strong>de</strong>-se até associar<br />
com as fases da Lua. Ao se iluminar <strong>de</strong>ntro da caixa, é como se a Lua<br />
passasse da fase nova, pela crescente até chegar a cheia. Fechando<br />
vagarosamente percebe-se a fase minguante até chegar a nova. Espera-se<br />
também <strong>que</strong> a criança entenda <strong>que</strong> a bolinha só po<strong>de</strong> ser vista quando abrimos<br />
a caixa, assim como a Lua só po<strong>de</strong> ser enxergada quando é iluminada pelo<br />
Sol. Está se construindo aí o conceito <strong>de</strong> astro iluminado<br />
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Leitura complementar para o (a) professor (a)<br />
Repare o <strong>que</strong> acontece com a Lua. Às vezes ela aparece no início da<br />
noite, redonda feito uma bola. Às vezes aparece tar<strong>de</strong> da noite, fininha como<br />
uma unha. De vez em quando, não aparece à noite, mas durante o dia bem<br />
clarinha... Só po<strong>de</strong>mos ver a Lua se ela estiver iluminada pelo Sol<br />
A Lua não produz sua própria luz. O <strong>lua</strong>r, essa luz prateada <strong>que</strong> vemos<br />
iluminando o céu noturno e as paisagens da Terra, é a luz do Sol <strong>que</strong> a Lua<br />
reflete lá no espaço. Por isso dizemos <strong>que</strong> a Lua é um astro iluminado<br />
enquanto o Sol , assim como todas as estrelas, é um astro luminoso, pois tem<br />
luz própria.<br />
Procedimento 2: Observando as fases da Lua<br />
Desafio:<br />
A Lua <strong>sempre</strong> aparece igual no céu ou muda <strong>de</strong> <strong>forma</strong>? Como isso acontece?<br />
Vocês vão precisar <strong>de</strong>:<br />
• Radiografias velhas ou cartolina ou papel cartão.<br />
• 1 retroprojetor<br />
Procedimento:<br />
Recorte, no centro <strong>de</strong> uma radiografia ou da cartolina retangular, um<br />
circulo, ficando assim a radiografia vazada no centro.<br />
Usar o retroprojetor para simular as fases da Lua, <strong>de</strong>slizando o circulo<br />
recortado sobre a radiografia ou cartolina vazada.<br />
Registrando suas conclusões:<br />
Lembre-se <strong>de</strong> <strong>faz</strong>er as associações. O retroprojetor está representando o Sol.<br />
O círculo brilhante projetado na pare<strong>de</strong> representa a Lua e, o disco <strong>que</strong> você<br />
<strong>de</strong>sliza sobre a cartolina e <strong>que</strong> vai provocando a sombra sobre o círculo<br />
projetado na pare<strong>de</strong>, representa a Terra provocando sombras na Lua <strong>que</strong><br />
então muda aparentemente <strong>de</strong> <strong>forma</strong>.<br />
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