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porque nem sempre enxergamos a lua o que faz a lua mudar de forma

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Oficina 8: Astronomia<br />

Ativida<strong>de</strong> 5<br />

POR QUE NEM SEMPRE ENXERGAMOS A LUA?<br />

O QUE FAZ A LUA MUDAR DE FORMA?<br />

Desafios:<br />

• A Lua <strong>de</strong>saparece durante o dia?<br />

• A Lua tem luz própria?<br />

• O <strong>que</strong> é preciso para <strong>que</strong> você consiga enxergar um objeto?<br />

• O <strong>que</strong> significa “<strong>lua</strong> nova, crescente, cheia e minguante”?<br />

Vocês vão precisar <strong>de</strong>:<br />

• 1 caixa <strong>de</strong> sapatos lacrada tendo apenas um pe<strong>que</strong>no orifício <strong>que</strong> permita<br />

olhar <strong>de</strong>ntro da caixa.<br />

• 1 bolinha <strong>de</strong> isopor menor <strong>que</strong> uma bola <strong>de</strong> ping-pong<br />

• Durex<br />

• CD e cópia da letra para ouvir e cantar a música A LUA <strong>de</strong> MPB4<br />

Procedimento 1 : O <strong>que</strong> é preciso para <strong>que</strong> possamos enxergar um objeto<br />

<strong>que</strong> não possui luz própria?<br />

Faça previamente, sem <strong>que</strong> as crianças percebam, a seguinte montagem:<br />

• Faça um pe<strong>que</strong>no orifício na lateral menor <strong>de</strong> uma caixa <strong>de</strong> sapatos<br />

com tampa.<br />

• Colo<strong>que</strong> a bolinha <strong>de</strong> isopor presa com um durex <strong>de</strong>ntro da caixa,<br />

bem no centro <strong>de</strong> modo <strong>que</strong> possa ser enxergada pelo orifício.<br />

• Mantenha a caixa escura e bem fechada.<br />

• Mostre para as crianças essa montagem.<br />

• Peça para <strong>que</strong> olhem através do orifício, sem abrir a caixa, perguntando a<br />

elas o <strong>que</strong> elas vêm lá <strong>de</strong>ntro. Pergunte por <strong>que</strong> elas não conseguem<br />

enxergar, já <strong>que</strong> foi afirmado <strong>que</strong> existe algo <strong>de</strong>ntro da caixa.<br />

• Deixe agora <strong>que</strong> as crianças repitam a observação do interior da caixa<br />

através do orifício, porém abrindo vagarosamente a tampa, <strong>de</strong>ixando a<br />

luz entrar bem <strong>de</strong>vagar.<br />

.<br />

Registrando suas conclusões:<br />

Leve as crianças a perceber <strong>que</strong> ao abrir vagarosamente a tampa da caixa, a<br />

bola vai sendo iluminada, po<strong>de</strong>ndo assim ser enxergada. Po<strong>de</strong>-se até associar<br />

com as fases da Lua. Ao se iluminar <strong>de</strong>ntro da caixa, é como se a Lua<br />

passasse da fase nova, pela crescente até chegar a cheia. Fechando<br />

vagarosamente percebe-se a fase minguante até chegar a nova. Espera-se<br />

também <strong>que</strong> a criança entenda <strong>que</strong> a bolinha só po<strong>de</strong> ser vista quando abrimos<br />

a caixa, assim como a Lua só po<strong>de</strong> ser enxergada quando é iluminada pelo<br />

Sol. Está se construindo aí o conceito <strong>de</strong> astro iluminado<br />

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Leitura complementar para o (a) professor (a)<br />

Repare o <strong>que</strong> acontece com a Lua. Às vezes ela aparece no início da<br />

noite, redonda feito uma bola. Às vezes aparece tar<strong>de</strong> da noite, fininha como<br />

uma unha. De vez em quando, não aparece à noite, mas durante o dia bem<br />

clarinha... Só po<strong>de</strong>mos ver a Lua se ela estiver iluminada pelo Sol<br />

A Lua não produz sua própria luz. O <strong>lua</strong>r, essa luz prateada <strong>que</strong> vemos<br />

iluminando o céu noturno e as paisagens da Terra, é a luz do Sol <strong>que</strong> a Lua<br />

reflete lá no espaço. Por isso dizemos <strong>que</strong> a Lua é um astro iluminado<br />

enquanto o Sol , assim como todas as estrelas, é um astro luminoso, pois tem<br />

luz própria.<br />

Procedimento 2: Observando as fases da Lua<br />

Desafio:<br />

A Lua <strong>sempre</strong> aparece igual no céu ou muda <strong>de</strong> <strong>forma</strong>? Como isso acontece?<br />

Vocês vão precisar <strong>de</strong>:<br />

• Radiografias velhas ou cartolina ou papel cartão.<br />

• 1 retroprojetor<br />

Procedimento:<br />

Recorte, no centro <strong>de</strong> uma radiografia ou da cartolina retangular, um<br />

circulo, ficando assim a radiografia vazada no centro.<br />

Usar o retroprojetor para simular as fases da Lua, <strong>de</strong>slizando o circulo<br />

recortado sobre a radiografia ou cartolina vazada.<br />

Registrando suas conclusões:<br />

Lembre-se <strong>de</strong> <strong>faz</strong>er as associações. O retroprojetor está representando o Sol.<br />

O círculo brilhante projetado na pare<strong>de</strong> representa a Lua e, o disco <strong>que</strong> você<br />

<strong>de</strong>sliza sobre a cartolina e <strong>que</strong> vai provocando a sombra sobre o círculo<br />

projetado na pare<strong>de</strong>, representa a Terra provocando sombras na Lua <strong>que</strong><br />

então muda aparentemente <strong>de</strong> <strong>forma</strong>.<br />

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