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Programa Municipal de Tecnologia na Educação coloca <strong>Sumaré</strong>-SP no centro da revolução <strong>digital</strong> | Luiz Oliveira<br />
Referências<br />
●http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/planejamento/como-funciona-lousa-<strong>digital</strong>-tecnologia-<br />
501324.shtml<br />
●http://www.sumare.sp.gov.br<br />
●http://www.ipv.pt/millenium/millenium27/15.htm, acessado <strong>em</strong> 02/03/2011<br />
reportag<strong>em</strong><br />
Uso de computadores com alunos<br />
X<br />
✔ Aumento da criatividade, principalmente nos<br />
Vantagens<br />
✔ Despertar da curiosidade;<br />
casos de utilização no auxilio á aprendizag<strong>em</strong><br />
de crianças deficientes, até então realizada de<br />
uma forma não tão eficaz, como é o caso de<br />
programas utilizados pela prefeitura da cidade<br />
de São Paulo, na gestão de 1992;<br />
✔ Ferramenta poderosa como auxílio no<br />
aprendizado, como por ex<strong>em</strong>plo a utilização de<br />
softwares educacionais (multimídia);<br />
✔ Produtividade maior <strong>em</strong> relação ao t<strong>em</strong>po<br />
necessário ao estudo propriamente dito;<br />
✔ Necessidade de treinamento continuo, para o<br />
acompanhamento tecnológico.<br />
| Revista BrOffice | www.broffice.org/revista 22 Março | 2011<br />
<br />
Desvantagens<br />
✗ Falta de preparo dos próprios educadores e<br />
educandos;<br />
✗ Influências negativas causadas pela utilização<br />
de técnicas relacionadas com a tecnologia<br />
(computadores), ou seja, a utilização excessiva<br />
das máquinas e se realmente a utilização da<br />
tecnologia (computadores) significará um efetivo<br />
aperfeiçoamento do ensino no país. Neste caso<br />
comenta-se a eficácia da viabilização de<br />
projetos computacionais internamente nas<br />
instituições de ensino.