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Programa Municipal de Tecnologia na Educação coloca <strong>Sumaré</strong>-SP no centro da revolução <strong>digital</strong> | Luiz Oliveira<br />

Referências<br />

●http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/planejamento/como-funciona-lousa-<strong>digital</strong>-tecnologia-<br />

501324.shtml<br />

●http://www.sumare.sp.gov.br<br />

●http://www.ipv.pt/millenium/millenium27/15.htm, acessado <strong>em</strong> 02/03/2011<br />

reportag<strong>em</strong><br />

Uso de computadores com alunos<br />

X<br />

✔ Aumento da criatividade, principalmente nos<br />

Vantagens<br />

✔ Despertar da curiosidade;<br />

casos de utilização no auxilio á aprendizag<strong>em</strong><br />

de crianças deficientes, até então realizada de<br />

uma forma não tão eficaz, como é o caso de<br />

programas utilizados pela prefeitura da cidade<br />

de São Paulo, na gestão de 1992;<br />

✔ Ferramenta poderosa como auxílio no<br />

aprendizado, como por ex<strong>em</strong>plo a utilização de<br />

softwares educacionais (multimídia);<br />

✔ Produtividade maior <strong>em</strong> relação ao t<strong>em</strong>po<br />

necessário ao estudo propriamente dito;<br />

✔ Necessidade de treinamento continuo, para o<br />

acompanhamento tecnológico.<br />

| Revista BrOffice | www.broffice.org/revista 22 Março | 2011<br />

<br />

Desvantagens<br />

✗ Falta de preparo dos próprios educadores e<br />

educandos;<br />

✗ Influências negativas causadas pela utilização<br />

de técnicas relacionadas com a tecnologia<br />

(computadores), ou seja, a utilização excessiva<br />

das máquinas e se realmente a utilização da<br />

tecnologia (computadores) significará um efetivo<br />

aperfeiçoamento do ensino no país. Neste caso<br />

comenta-se a eficácia da viabilização de<br />

projetos computacionais internamente nas<br />

instituições de ensino.

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