Prêmio Professores do Brasil - Ministério da Educação

notas
Baseadas nos parâmetros de qualidade
para os ambientes, as prefeituras poderão
criar redes de qualidade para o atendimento
das crianças: disposição de equipamentos e
materiais usados na construção, iluminação e
ventilação são alguns dos aspectos a serem
observados na construção e reforma de instituições
de Educação Infantil. Simultaneamente
aos estímulos que o ambiente pode proporcionar
às crianças, também é necessário estar
atento à segurança, facilidade de limpeza e
manutenção.
O conteúdo do documento foi debatido de
forma democrática com dirigentes estaduais
e municipais de educação e representantes
da sociedade civil em 2004. Cerca de mil
municípios participaram dos debates para
traçar uma política nacional de Educação
Infantil durante os oito seminários regionais
realizados em 2005.
Divulgação de experiências
premiadas
Cerca de 20 mil exemplares da publicação
Prêmio Qualidade na Educação Infantil 2004
foram distribuídas às secretarias de educação
de todo o país. A publicação relata as
24 experiências premiadas naquele ano, de
forma a torná-las conhecidas e estimular a
38 revista criança
criação de experiências pedagógicas de
qualidade por parte de mais escolas e professores.
Em parceria com o MEC, a União Nacional
dos Dirigentes Municipais de Educação
(Undime) e a Fundação Orsa, o Prêmio
Qualidade na Educação Infantil, foi concedido
pela primeira vez em 2000. Criatividade,
originalidade e possibilidade de replicação
das experiências foram os critérios
de seleção dos 1.269 trabalhos inscritos
em 2004. Em 2005, ele foi unifi cado com o
Prêmio Incentivo à Educação Fundamental,
da Fundação Bunge, e criou-se o Prêmio
Professores do Brasil para essas duas
etapas da educação básica.