Educação na era digital - Colégio Rio Branco

Educação
na era digital
Sua escola
está preparada?
Os desafios da
docência no Brasil
artigo exclusivo de José Pacheco
Palavra de Educador
a importância da parceria
entre a escola e os pais
número 2 • ano 1
Esther de Almeida
Pimentel Mendes
Carvalho, diretora
geral do Colégio
Rio Branco, em
São Paulo
PôStEr

[6]
CAPA
Educação
na Era digital.
Sua EScola EStá prEparada?
Que a tecnologia invadiu nossas vidas
rapidamente, disso ninguém duvida.
Nos dias de hoje, qualquer pessoa
tem acesso a um celular. Crianças de
três anos já sabem mexer em tablets.
Você já pode ir ao cinema e assistir a
um filme 4D em que o telespectador, além de ver
as imagens em 3D, ainda consegue sentir frio, calor,
vento, respirar fumaça e aromas, chacoalhar na poltrona,
entre outros mais de 20 estímulos sensoriais.
Os e-books, livros virtuais, estão se expandindo mui-
HElENA PoçAS lEitão
to rápido em todo o mundo. Vídeos alcançam mais de
1 bilhão de visualizações em 1 dia. E as redes sociais,
então? É só colocar uma notícia bombástica no twitter
ou no facebook para que ela tenha repercussão nacional
ou até mesmo mundial.
A tecnologia faz com que as informações cheguem
para as pessoas de forma rápida e interativa.
A nova geração está totalmente integrada a essa era
digital. Caderno, lápis e caneta são objetos menos frequentes
nos momentos de lazer de crianças e jovens,
porém na escola a coisa muda de figura.
Foto: Luiz Berenguer

Apesar de muitas escolas utilizarem ferramentas
tecnológicas modernas no processo ensino-aprendizagem,
a maioria delas ainda está se adequando lentamente
à nova realidade. Os principais motivos são
falta de recursos, resistência dos professores e falta de
informação sobre quais equipamentos são ideais para
a escola e como utilizá-los com qualidade em sala de
aula. Para a diretora geral do Colégio Rio Branco,
em São Paulo, Esther de Almeida Pimentel Mendes
Carvalho, é necessário que a escola desenvolva projetos
com objetivos bem claros, em que faça sentindo
a inclusão da tecnologia. “A grande discussão é qual o
uso que faço da tecnologia e não quantos equipamentos
eu tenho em minha escola. O que deve realmente
contar são as práticas educacionais diferentes, e nem
sempre isso acontece”, conta Esther.
São muitas as opções de tecnologias educacionais:
lousa digital, projetor, câmera de documentos,
plataforma digital, tablets, entre outras, e alguns cuidados
devem ser tomados na hora de implantá-las:
• Planejar toda a implantação da tecnologia educacional
nas salas de aula;
Foto: Luiz Berenguer
Conheça a professora que
superou sua insegurança
com a tecnologia e encarou
a plataforma digital como
aliada em sala de aula.
Geni de Almeida Lombarde,
61 anos, é professora do 2.º
ano do Ensino Fundamental do
Colégio Coeso de São José do
Rio Preto, em São Paulo. Ela
havia decidido aposentar-se,
mas mudou de ideia quando
a mantenedora do colégio lhe
contou que a escola iria utilizar
uma plataforma digital. “Eu
nunca fui adepta à tecnologia,
sempre que eu precisava de alguma
coisa eu chamava meus
filhos. Quando a mantenedora
me contou que utilizaríamos
uma plataforma digital, enxerguei
isso como um desafio e
decidi encará-lo”, explica Geni.
A professora vestiu a camisa e
foi à luta. Comprou um notebook
e contratou um professor particular.
“As pessoas me diziam
que eu não precisava de professor,
pois mexer no computador
era muito fácil. Mas não é tão fácil
para quem não tem o hábito
de mexer. Não me intimidei e fiz
minhas aulas básicas de computação.
Tudo o que é novo nos
• Selecionar equipamentos de acordo com a realidade
de sua escola;
• Realizar reunião com os pais antes e depois da implantação
das novas tecnologias;
• Treinar equipe docente;
• Ouvir os alunos e entender suas necessidades;
• Desenvolver projetos em que a tecnologia faça diferença
para alcançar os resultados;
• Contratar funcionários na área de tecnologia para apoio
e manutenção dos equipamentos;
• Avaliar o rendimento das turmas.
Não há como fugir da era digital, e as escolas brasileiras
têm condições de acompanhá-la, mas é preciso
ser cauteloso: a tecnologia deve estar a serviço da qualidade
da educação das crianças e deve ser implantada
com muito planejamento. “O fundamental é a qualidade,
e não a quantidade. Não importa quantas ferramentas
de tecnologia a escola possui ou quantas o professor vai
utilizar, mas sim se elas ajudarão os alunos a alcançar
os resultados desejados”, diz Renata Pastore, diretora
de tecnologia de educação do Colégio Visconde de
Porto Seguro, em São Paulo.
gEni na Era digital
deixa inseguro, mas é preciso
coragem para superar os obstáculos”,
acrescenta a professora.
Geni se adaptou à plataforma
digital e hoje consegue enxergar
a tecnologia como sua aliada.
“Estou encantada com o material,
não preciso mais digitar fichas
nem xerocar textos, isso é
coisa do passado. Acredito que
a plataforma digital busca potencializar
a aprendizagem por
meio do desenvolvimento das
habilidades e competências das
crianças. Agora que sei mexer
no computador e na plataforma,
vi que é mais prático ensinar e os
alunos aprendem com mais facilidade.
Estou realizada”, conta.
[7]

Foto: Luiz Berenguer
gloSSário
daS tEcnologiaS
EducacionaiS
Conheça as novas tecnologias utilizadas em sala de aula e
veja quais as melhores ferramentas para sua escola
CâmEra dE dOCumEntOS
Dispositivo eletrônico que pode ser utilizado para
exibir em tempo real imagens de documentos, negativos,
transparências e objetos tridimensionais. Esse
equipamento pode ser conectado a televisores, computadores
ou monitores. Uma câmera de documentos
tem a câmera, geralmente presa a um braço mecânico,
que capta imagens de texto, objetos em 3D, slides 35
mm e outras transparências, slides microscópicos, participantes
de videoconferência ou qualquer outra coisa,
e então envia essas imagens a um monitor ou projetor
para que todos vejam. É possível gravar e salvar imagens
que serão distribuídas ou retomadas mais tarde.
Os professores usam essa ferramenta para apresentar
conceitos físicos, reforçar ideias verbais e interagir
com seus alunos. Os professores de Ciências podem
[8]
A câmera filma a ação
do professor que automaticamente
aparece na lousa para que toda
a turma possa acompanhar a
explicação
HElENA PoçAS lEitão
o professor pode desenhar,
grifar um texto ou mostrar algum
trabalho por meio da câmera de
documentos
utilizá-la em suas aulas, principalmente para explorar
material microscópico através de um adaptador.
LOuSa digitaL
Grande tela que funciona como um computador,
porém a interação com ela se dá por meio do toque
com os dedos; em alguns modelos, usam-se canetas
especiais, fabricadas especificamente para esse fim. O
professor pode utilizá-la como uma lousa comum para
escrever, desenhar, passar recados ou de forma mais
interativa, mostrar vídeos, acessar internet e projetar
animações. Com essa ferramenta, o professor pode
analisar mapas, acessando o Google Maps e interagir
com vídeos e imagens, por exemplo. A lousa digital é
muito simples de ser manuseada e facilita a vida do
educador em sala de aula. Para a utilização da lousa é
necessário um projetor e um notebook ou desktop PC.

Moodle
Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment
– sistema de administração de atividades
educacionais destinado à criação de comunidades
on-line, em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem
colaborativa. Os professores postam textos,
trabalhos, vídeos para que os alunos possam se
preparar para as aulas, apresentações e provas. Os
alunos podem também fazer perguntas aos professores
ou comentar os conteúdos. O Moodle é ideal
para cursos on-line: o programa é disponibilizado na
forma de software livre e pode ser instalado em diversos
ambientes como Linux, Windows e Mac OS.
Saiba mais: http://moodle.org
PLatafOrma digitaL
Mídia que oferece aos professores recursos interativos
para aplicar em sala de aula. Podem ser projetados
diretamente na parede ou em uma lousa digital,
que oferece mais agilidade para esse tipo de ferramenta.
A 10 Escola Digital, plataforma de última geração
desenvolvida pela LeYa, traz testes interativos com
correção automática, livro digital, jogos, animações,
slides, vídeos e muitos outros recursos que deixam as
aulas mais atraentes para o aluno e mais práticas para
o professor. Com a 10 Escola Digital, o professor pode
enviar lição de casa on-line e monitorar sua execução,
gerando relatórios em tempo real. Além disso, a plataforma
oferece comunicação com a turma por meio
de área de mensagens, chat e fórum de discussão.
Saiba mais: www.10escoladigital.com.br
tablets
Dispositivo pessoal em formato de prancheta que
pode ser usado para acesso à internet, organização
pessoal, visualização de fotos, vídeos, leitura de livros,
jornais e revistas e para entretenimento com jogos.
Apresenta uma tela touchscreen (sensível ao toque)
que é o dispositivo de entrada principal. A ponta dos
dedos ou uma caneta aciona suas funcionalidades. É
um novo conceito, não deve ser igualado a um computador
completo ou a um smartphone, embora possua
funcionalidades de ambos. Assim como existe o
Windows para os computadores, para os tablets existem
diferentes sistemas operacionais. O mais usado
costuma ser o Android, que, por ser gratuito, é adotado
por muitos fabricantes nos seus equipamentos e
conta com um grande número de programas ou aplicativos
disponíveis. Por meio dos aplicativos, os ta-
CAPA
blets podem realizar as mesmas tarefas que um PC.
Tablets mais conhecidos: Apple iPad, Samsung Galaxy
Tab, Asus Eee Pad, Motorola Xoom, Toshiba Tablet,
BlackBerry PlayBook e Gradiente Tablet OZ - Meu
Primeiro Gradiente.
tECnOLOgia 3d
Software educativo que oferece objetos de aprendizagem
como vídeos, simulações interativas, animações,
laboratórios virtuais, tudo com visualização 3D.
A empresa 3D Education, por exemplo, oferece esse
software com conteúdos das disciplinas de Matemática,
Química, Física e Biologia focadas no Ensino
Médio e cursos de graduação. Há casos em que as
animações ou vídeo requerem os óculos 3D e o resultado
é impressionante. Os alunos podem ver bem
de perto o corpo humano de forma tridimensional.
O professor pode girar cada parte do corpo, aproximar,
abrir e, ao mesmo tempo, explicar o conteúdo
estudado. Para utilizar essa tecnologia, é necessário
que a escola tenha servidor, projetor multimídia,
computador, sistema de som simples e óculos 3D.
Para o investimento não ficar muito alto, em vez de
adquirir os equipamentos, a escola pode alugá-los.
Saiba mais: www.3deducation.com.br
Foto: Luiz Berenguer
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Foto: Luiz Berenguer
EScolaS digitaiS
Confira como algumas escolas estão trabalhando com a
tecnologia em sala de aula e inspire-se!
Colégio Rio Branco – São Paulo (SP)
“A maioria de nossos professores já sabia lidar com
a tecnologia, portanto a implantação de novas ferramentas
não foi tão complicada. Estamos aos poucos
instalando as lousas digitais em sala de aula e os
professores estão gostando muito. Para maior aproveitamento
da lousa, utilizamos a plataforma 10 Escola
Digital, que oferece recursos como jogos, animações
e atividades que estão deixando as aulas mais interativas,
facilitando a absorção dos conteúdos pelos alunos.
Com a plataforma, os professores também conseguem
planejar melhor as aulas. Já temos, inclusive, pais
interessados em matricular seus filhos na escola
porque temos a plataforma digital. As redes sociais
são um tipo de tecnologia que utilizamos muito, principalmente
o facebook. Lá, temos uma página do colégio
e trocamos muitas informações com pais e alunos.”
Sandra Mara Dias Reis Grecco, coordenadora do
Ensino Fundamental e Médio do Colégio Coeso.
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“Em nossa escola temos vários tipos de aplicação da
tecnologia. A própria sala de aula é dotada de diversos
recursos, como internet, projeção e sistemas
que fornecem rapidamente todas as informações necessárias
para o desenvolvimento do conteúdo com
os alunos. No ambiente virtual, trabalhamos com o
Moodle, com o objetivo de preparar os jovens para a
sala de aula. Nesse ambiente, os professores postam
o que será estudado na próxima aula, textos complementares,
vídeos e links. Essa é uma metodologia
que utilizamos para o Ensino Médio e tem funcionado
muito bem. Nós trabalhamos com projetos integrados,
utilizando aplicativos para fazer coisas que geralmente
não conseguimos fazer com métodos antigos.
Fizemos um projeto cujo objetivo era o lançamento
de um livro. Os alunos fizeram tudo, dos textos até
as ilustrações. No final, o livro foi impresso e também
se tornou um e-book, e todos puderam conferir
a obra por meio de tablets ou computadores. Esse
projeto integrou métodos antigos com a tecnologia.”
Esther de Almeida Pimentel Mendes Carvalho, diretora
geral do Colégio Rio Branco.
Colégio Coeso – São José do Rio
Preto (SP)
Foto: Luiz Berenguer

Foto: Sema Fotografias
Centro Educacional Ângela Clara
Gama (DF)
“Atualmente usamos em sala de aula computador
com acesso à internet, projetor e uma plataforma
digital oferecida no pacote do Sistema de Ensino SEI,
com recursos que facilitam e tornam mais eficientes o
processo ensino-aprendizagem. Essa plataforma digital,
que é projetada pelo datashow na parede da sala,
torna as aulas mais dinâmicas e prazerosas, despertando,
assim, a curiosidade e atenção dos alunos.
Kallyne Alves B. Fernandes, coordenadora
pedagógica do Colégio META I.
Foto: Luiz Berenguer
Colégio Visconde de Porto Seguro
São Paulo (SP)
CAPA
“Desde o planejamento até a aplicação em sala de aula,
utilizamos tecnologias como as lousas interativas, em que
o professor apresenta vídeos, animações, jogos e muitos
outros recursos. Dispomos de projetores e lousas digitais
em todas as salas do Fundamental, e, em algumas
da Educação Infantil, contamos com uma equipe especializada
em produzir material interativo, sanar dúvidas
do corpo docente e fornecer assistência técnica para os
equipamentos eletrônicos. Aliado a isso, adotamos os livros
didáticos da LeYa que oferecem a versão digital.
Desse modo, o professor também pode projetar as páginas
das matérias estudadas durante a aula, tornando o
aprendizado mais agradável aos nossos alunos. É preciso
ficarmos atentos para que o aluno não veja a escola como
algo obsoleto. Por esse motivo, venho informatizando a
minha escola para que ela esteja preparada para atender
essa nova geração.”
Ângela Clara Webe de Lima, diretora e mantenedora do
Centro Educacional Ângela Clara.
Colégio META I – João Pessoa (PB)
“As ferramentas de tecnologia custam muito caro e não
adianta usar a tecnologia sem objetivos bem definidos.
Antes de iniciar um projeto é importante perguntar qual
o impacto do uso da tecnologia nesse trabalho. No colégio
utilizamos diversas ferramentas como Moodle, câmera
de documentos, lousa digital, projetor, internet
e tablets. Os professores participam de workshops para
aprender sobre as novas tecnologias e aperfeiçoar seus
conhecimentos.”
Renata Pastore, diretora de tecnologia de educação do
Colégio Visconde de Porto Seguro.
Foto: Ronaldo Filho Fotografia
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