UM ALUNO FORMANDO DE LETRAS (INGLÊS): QUAIS ... - PUC-SP

Borges, Tatiana Diello; Lago, Neuda Alves do & Oliveira, Vitalino Garcia. Um aluno formando de Letras
(Inglês): Quais são suas crenças acerca do processo de ensino/aprendizagem de língua inglesa? Revista
Intercâmbio, volume XIX: 125-150, 2009. São Paulo: LAEL/PUC-SP. ISSN 1806-275x
variedade necessária no ministrar das aulas para manter o interesse e
motivação do aprendiz.
Verificamos, porém, a manutenção de certas crenças, que não se
enquadram no chamado discurso científico, tal como a superioridade dos
cursos livres de idiomas como lugar ideal para a aprendizagem de
inglês, crença que encontra repercussão na maioria dos estudos a esse
respeito.
Foi-nos possível perceber, também, como a experiência ou nãoexperiência
anterior do aluno influi nas suas crenças. Davi, que nunca
estudou a língua-alvo em outro local, a não ser na escola regular, supõe
que teria sido muito beneficiado com essa experiência, mas considera
que o estudo autodidata na Internet ou um professor que ofereça mais
apoio, que inferimos ser os recursos a ele disponíveis, atingiriam os
mesmos bons resultados de um curso livre. Assim, embora
reconhecendo o status social do curso livre como o lugar ideal para a
aprendizagem de um idioma estrangeiro, esse exemplo nos mostra que
cada aluno possui seu conjunto único de crenças, e esse conjunto
certamente tem grande impacto na sua jornada como aprendiz de
inglês, nas decisões diárias que toma com respeito à sua vida
acadêmica.
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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