UM ALUNO FORMANDO DE LETRAS (INGLÊS): QUAIS ... - PUC-SP

Borges, Tatiana Diello; Lago, Neuda Alves do & Oliveira, Vitalino Garcia. Um aluno formando de Letras
(Inglês): Quais são suas crenças acerca do processo de ensino/aprendizagem de língua inglesa? Revista
Intercâmbio, volume XIX: 125-150, 2009. São Paulo: LAEL/PUC-SP. ISSN 1806-275x
comum a esses estudos: a relevância de acessar essas crenças e refletir
sobre elas. Parece ser extremamente significativo que os docentes,
tanto aqueles em pré quanto aqueles em serviço, se tornem conscientes
e reflexivos a respeito de suas concepções de ensino/aprendizagem de
línguas, uma vez que estas podem influenciar suas atitudes e decisões
em sala de aula. É interessante notar também que essas pesquisas
tiveram como participantes ora alunos formandos ora ingressantes. Com
o projeto de pesquisa do qual o presente trabalho faz parte, que se
propõe a pesquisar as crenças tanto de alunos que estão finalizando o
curso de Letras quanto dos que estão iniciando seus estudos no referido
curso, é nosso propósito oferecer uma contribuição, mesmo que
modesta, às investigações sobre crenças de ensino/aprendizagem de
línguas estrangeiras.
2. Metodologia
Na exposição de Larsen-Freeman e Long (1991), os termos
pesquisa quantitativa e pesquisa qualitativa podem ser vistos como as
duas extremidades de um continuum. Ao optar por uma metodologia de
pesquisa, o pesquisador deve tomar como critério mais relevante o
ajuste da metodologia ao objeto que pretende investigar. Isso justifica
nossa opção, dominantemente, por métodos qualitativos, já que os
consideramos mais apropriados para a realização deste estudo.
Tomamos o estudo de caso como modalidade específica da
pesquisa qualitativa que ora realizamos. Ao utilizarmos o estudo de
caso, intentamos investigar, nas palavras de Stake (2000: 437), as
crenças “daqueles que estão vivendo o caso”, a fim de compreender sua
experiência específica, em vez de elaborar leis universais para os
estudos de crenças sobre o ensino e aprendizagem de língua
estrangeira.
Nesta seção, com o propósito de deixar claro para o leitor quem
são as pessoas vivendo os casos aqui abordados, oferecemos
informações a respeito dos dois participantes envolvidos nesta pesquisa,
assim como alguns detalhes relativos ao contexto em que foi realizada.
Para garantir a privacidade dos participantes, utilizamos codinomes, por
eles mesmos escolhidos.
Coletamos os dados deste estudo no curso de Letras (Inglês) de
uma universidade federal no sudeste goiano. Escolhemos esse curso
dessa instituição pelo fato de ser uma licenciatura em língua inglesa,
curso cujas crenças discentes são o foco deste estudo, e porque duas
das autoras ali trabalham, o que facilitou o trabalho de coleta de dados.
Omitiremos o ano de coleta, a fim de resguardar mais a identidade dos
participantes.
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