FUVEST/2001 - CPV
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QUESTÕES DE GEOGRAFIA<br />
01. Observe o mapa abaixo.<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
Adap. Folha S. Paulo, 1993 / Le Monde, 1996<br />
Apenas em países de baixa renda,<br />
a) existem “capitais” de drogas.<br />
b) ocorre lavagem de dinheiro.<br />
c) há distribuição de drogas.<br />
d) acontece trânsito de drogas.<br />
e) ocorre produção de drogas.<br />
Resolução: Alternativa E<br />
Economia da Droga<br />
A produção de drogas é feita em países de baixa renda,<br />
onde as populações não possuem outras fontes de<br />
subsistência e são explorados pelos narcotraficantes.<br />
Reparem que no mapa as regiões da América Andina:<br />
Colômbia – Peru – Bolívia. Na África: África Ocidental.<br />
<strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong><br />
Produção de drogas<br />
Capital de drogas<br />
Lavagem de dinheiro<br />
Trânsito de drogas<br />
03/12/2000<br />
02. Com base no mapa, assinale a alternativa correta.<br />
Consumo de Energia per Capita<br />
Adap. Atlas de Peters, 1994<br />
O consumo de energia é maior em países com<br />
a) produção de bens intermediários para exportação e<br />
transição demográfica inicial.<br />
b) elevada produção na indústria de base e transição<br />
demográfica concluída.<br />
c) produção de bens de consumo não duráveis para<br />
exportação e elevado crescimento vegetativo.<br />
d) elevada produção na indústria de base e elevado<br />
crescimento vegetativo.<br />
e) produção de bens de consumo não duráveis para<br />
exportação e predomínio de população jovem.<br />
Resolução: Alternativa B<br />
Alto Médio Baixo<br />
A questão apresenta um mapa mundi com a distribuição<br />
do consumo de energia. O mapa mostra que os países com<br />
elevado consumo de energia apresentam forte indústria de<br />
base e já realizaram a transição demográfica. A maioria<br />
pertence ao mundo desenvolvido.<br />
27
28<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
<strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong> 03/12/2000<br />
03. No segundo semestre de 2000, o Brasil sediou a Reunião<br />
de Presidentes da América do Sul. Nesse encontro,<br />
buscou-se<br />
a) regulamentar a organização da ALCA.<br />
b) atenuar a influência dos Estados Unidos na região.<br />
c) estabelecer normas para implantação do Plano<br />
Colômbia.<br />
d) criar uma força militar sul americana para combater o<br />
narcotráfico.<br />
e) fortalecer a OEA, depois dos incidentes envolvendo<br />
as eleições no Peru.<br />
Resolução: Alternativa B<br />
A reunião de presidentes da América do Sul realizada em<br />
2000, teve por objetivo a tentativa de fortalecimento dos<br />
países da América do Sul para o enfrentamento com os<br />
EUA no âmbito da ALCA.<br />
04. As legendas corretas para as fotos abaixo são:<br />
I<br />
Cordilheira do Himalaia - Ásia<br />
I I<br />
Rio Nilo - África<br />
a) I. Cadeia orogênica do Terciário, com formação ligada<br />
à tectônica de placas.<br />
II. Área de sedimentação do Cenozóico, com depósitos<br />
fluviais.<br />
b) I. Cadeia orogênica do Quaternário, com formação<br />
ligada à ação vulcânica.<br />
II. Área de sedimentação do Paleozóico, com depósitos<br />
eólicos.<br />
Fonte: Revista Terra, 1996<br />
Fonte: Geográfica Universal, 1994<br />
c) I. Cadeia orogênica do Terciário, com formação ligada<br />
à ação vulcânica.<br />
II. Área de sedimentação do Pré-Cambriano, com<br />
depósitos fluviais.<br />
d) I. Cadeia orogênica do Quaternário, com formação<br />
ligada à ação vulcânica.<br />
II. Área de sedimentação do Cenozóico, com depósitos<br />
fluviais.<br />
e) I. Cadeia orogênica do Arqueozóico, com formação<br />
ligada à tectônica de placas.<br />
II. Área de sedimentação do Paleozóico, com depósitos<br />
eólicos.<br />
Resolução: Alternativa A<br />
A questão apresenta duas fotos. A primeira da Cordilheira<br />
do Himalaia e a segunda do rio Nilo na África. A questão<br />
pede a identificação da origem geomorfológica de ambas<br />
as áreas. A foto 1 trata da tectônica de placas com o choque<br />
ocorrido entre a placa Indiana com a Asiática, dando origem<br />
à cordilheira do Himalaia. A foto 2 apresenta uma área<br />
sedimentar de formação recente, o vale do Nilo.<br />
05. No mapa, está destacada a região habitada pelos<br />
________, que buscam construir um estado nacional.<br />
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase.<br />
40ºN<br />
Mar<br />
Mediterrâneo<br />
Turquia<br />
a) Chechenos<br />
b) Ossétios<br />
c) Curdos<br />
d) Tibetanos<br />
e) Palestinos<br />
Síria<br />
Jordânia<br />
Mar Negro<br />
40ºE<br />
Resolução: Alternativa C<br />
Iraque<br />
Armênia<br />
AzerbaijãoMar Cáspio<br />
222 km<br />
Adap. Simielli, 2000<br />
A questão bastante tradicional apresenta um mapa parcial<br />
do Oriente Médio, onde está marcada a região habitada<br />
pelo maior povo sem pátria do mundo, os Curdos.
06. Após o término da bi-polaridade, característica do período<br />
da Guerra Fria, os conflitos armados<br />
a) aumentaram, devido à inegável supremacia militar dos<br />
Estados Unidos no mundo.<br />
b) diminuíram, devido ao surgimento de outros pólos de<br />
poder no mundo.<br />
c) diminuíram, devido à derrota do socialismo soviético.<br />
d) aumentaram, devido à retomada de antigas diferenças<br />
étnicas e religiosas entre povos.<br />
e) aumentaram, devido ao crescimento de países que<br />
detêm armas nucleares.<br />
Resolução: Alternativa D<br />
Os conflitos armados ocorridos após o término da Guerra<br />
Fria, cresceram apesar do final do apoio das<br />
superpotências. A retomada de antigas rivalidades étnica<br />
e religiosas fez recrudescer os conflitos.<br />
07. Sobre o modelo de industrialização implementado em países<br />
do Sudeste Asiático, como Coréia do Sul e Taiwan e o<br />
adotado em países da América Latina, como a Argentina, o<br />
Brasil e o México, pode-se afirmar que,<br />
a) nos países do Sudeste Asiático, a participação de<br />
capital estrangeiro impediu o desenvolvimento de<br />
tecnologia local, ao passo que, nos países latinoamericanos,<br />
ela promoveu esse desenvolvimento.<br />
b) nos dois casos, não houve participação do Estado na<br />
criação de infra-estrutura necessária à industrialização.<br />
c) nos países do Sudeste Asiático, a organização dos<br />
trabalhadores, em sindicatos livres, encareceu o<br />
produto final, ao passo que, nos países latinoamericanos,<br />
a ausência dessa organização tornou os<br />
produtos mais competitivos.<br />
d) nos dois casos, houve importante participação de<br />
capital japonês, responsável pelo desenvolvimento<br />
tecnológico nessas regiões.<br />
e) nos países do Sudeste Asiático, a produção industrial<br />
visou à exportação, ao passo que, nos países latinoamericanos,<br />
a produção objetivou o mercado interno.<br />
Resolução: Alternativa E<br />
A questão aborda o modo de industrialização dos Tigres e<br />
dos países Latino-Americanos. Nos Tigres a base foi a<br />
produção para exportação, com fraco mercado interno,<br />
enquanto que na América Latina, iniciou-se pela<br />
substituição de importações voltada para o mercado interno.<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
03/12/2000 <strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong><br />
29<br />
08. Segundo dados do IBGE, em 1998, um terço do lixo coletado<br />
no Brasil era tratado. Parte do lixo tratado, transformado<br />
em adubo orgânico, pode ser empregado na agricultura. A<br />
técnica de tratamento que permite tal uso é a<br />
a) reciclagem do lixo seco.<br />
b) deposição em aterros sanitários.<br />
c) deposição a céu aberto.<br />
d) compostagem.<br />
e) incineração.<br />
Resolução: Alternativa D<br />
A técnica de tratamento de lixo, que resulta em material que<br />
pode ser utilizado como adubo é chamada de compostagem.<br />
09. No Brasil, os temas “crescimento populacional” e “exclusão<br />
social” aparecem, muitas vezes, vinculados às discussões<br />
sobre crescimento urbano. Considerando as associações<br />
mencionadas, assinale a alternativa correta.<br />
a) As altas taxas de crescimento populacional, decorrentes<br />
da industrialização, produzem a exclusão social nas<br />
grandes cidades.<br />
b) As altas taxas de crescimento vegetativo nas grandes<br />
cidades produzem crise da habitação, sendo<br />
responsáveis pela existência dos “sem-teto”.<br />
c) O alto índice de crescimento demográfico e os baixos<br />
investimentos privados em infra-estrutura urbana geram<br />
uma população socialmente excluída.<br />
d) A macrocefalia urbana, decorrente da superpopulação<br />
e da ampliação da megalópole, gera uma população<br />
socialmente excluída.<br />
e) As altas taxas de crescimento populacional nas grandes<br />
cidades e a má distribuição de renda conduzem à<br />
exclusão social.<br />
Resolução: Alternativa E<br />
A questão aborda o crescimento vegetativo em relação a<br />
exclusão social. Levando em conta o conteúdo das<br />
alternativas a letra E é a melhor resposta pois a<br />
industrialização e o crescimento populacional levam à<br />
exclusão social.
30<br />
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10. Observe os mapas que apresentam áreas com problemas<br />
ambientais e relacione-os com os itens a seguir.<br />
0º 0º<br />
A B<br />
0º 0º<br />
C D<br />
Adap. Simielli, 2000<br />
I. Poluição do ar e da água por atividade industrial.<br />
II. Ocorrência de chuva ácida.<br />
III. Intenso desmatamento.<br />
IV. Desertificação.<br />
V. Intensificação do processo erosivo.<br />
Assinale a alternativa correta.<br />
A B C D<br />
a) I V IV II<br />
b) II IV III V<br />
c) II I V III<br />
d) I III II IV<br />
e) V I IV III<br />
Resolução: Alternativa C<br />
1300 km<br />
A questão apresenta quatro mapas em relação aos<br />
problemas de meio ambiente. O 1 o mapa apresenta a região<br />
mais industrializada e urbanizada do país, onde ocorrem as<br />
mais intensas chuvas ácidas. O 2 o mapa apresenta a região<br />
Centro-Sul onde ocorre poluição do ar e da água dada a<br />
concentração industrial. O 3 o mapa apresenta diversas áreas<br />
marcadas pelo Brasil, onde ocorre a intensificação do<br />
processo erosivo acentuado pela ação antrópica. O 4 o mapa<br />
apresenta a faixa limítrofe da Amazônia, onde a abertura<br />
das frentes agrícolas provocaram intensos desmatamentos.<br />
11. A desconcentração industrial verificada no Brasil, na última<br />
década, decorre, entre outros fatores, da<br />
a) ação do Estado, por meio de políticas de desenvolvimento<br />
regional, a exemplo da Zona Franca de Manaus.<br />
b) elevação da escolaridade dos trabalhadores, o que torna<br />
todo o território nacional atraente para novos<br />
investimentos industriais.<br />
c) presença de sindicatos fortes nos estados das Regiões<br />
Sul e Sudeste, o que impede novos investimentos<br />
nessas regiões.<br />
d) isenção fiscal oferecida por vários Estados, associada<br />
à baixa remuneração da mão-de-obra local.<br />
e) globalização da economia que, por meio das<br />
privatizações, induz o desenvolvimento da atividade<br />
industrial em todo o território.<br />
Resolução: Alternativa D<br />
A questão trata da desconcentração industrial no Brasil,<br />
decorrente dos elevados custos de produção, em especial<br />
na região da Grande São Paulo. Outras cidades e Estados<br />
oferecem menores custos de produção graças: isenção<br />
fiscal, maior facilidade nos transportes, sindicalismo mais<br />
fraco, mão-de-obra barata etc.<br />
12. Analise os mapas abaixo e assinale a alternativa que indique<br />
a resolução cartográfica mais adequada para representar,<br />
com precisão, as distâncias da cidade de São Paulo em<br />
relação às várias localidades do mundo.<br />
a) Projeção<br />
Azimutal<br />
Eqüidistante<br />
(Soukup)<br />
b) Projeção<br />
Cilíndrica<br />
Conforme<br />
(Mercator)<br />
c) Projeção<br />
Equivalente<br />
Interrompida<br />
(Good)
d) Projeção<br />
Equivalente<br />
(com base em<br />
Mollweide)<br />
e) Projeção<br />
Cilíndrica<br />
Equivalente<br />
(Peters)<br />
Adap. Ferreira, 1998<br />
Resolução: Alternativa A<br />
A questão apresenta várias tipos de projeções cartográficas<br />
e pede a melhor para representação das distâncias em<br />
qualquer local no mundo. A melhor projeção é a azimutal<br />
eqüidistante.<br />
13. O quadro abaixo apresenta algumas características de<br />
Estados brasileiros.<br />
Estado Característica Atividade Recurso<br />
natural primária mineral<br />
I Maranhão Extensa Extrativismo Ouro<br />
planície<br />
litorânea<br />
vegetal<br />
II Bahia Predomínio Produção Bauxita<br />
de planície de tabaco e<br />
aluvial especiarias<br />
III Rio Grande Recifes de Produção Manganês<br />
do Sul arenito de arroz em<br />
terrenos<br />
inundados<br />
IV Rio Grande Fraca Pecuária Sal<br />
do Norte nebulosidade extensiva e<br />
cana-de-açúcar<br />
Estão corretas somente as características apresentadas em:<br />
a) I e II<br />
b) I e III<br />
c) I e IV<br />
d) II e III<br />
e) II e IV<br />
Resolução: Alternativa C<br />
A questão exige conhecimentos básicos sobre estados<br />
brasileiros acerca das características naturais e econômicas.<br />
Por eliminação chega-se a letra C.<br />
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31<br />
14. Considerando o desenvolvimento econômico da Amazônia,<br />
nos últimos trinta anos, assinale a afirmação correta.<br />
a) A integração da Amazônia à economia nacional baseouse<br />
nas atividades agrícolas e minerais que promoveram<br />
o desenvolvimento sustentável da região.<br />
b) O desenvolvimento das atividades mineradoras esteve<br />
relacionado às empresas estrangeiras com alta<br />
capacidade de investimentos.<br />
c) As atividades econômicas desenvolveram-se sem<br />
exigência de vultosos investimentos.<br />
d) A abundância de água não foi aproveitada, como<br />
recurso energético, devido às baixas altitudes regionais.<br />
e) A inexistência de institutos de pesquisa na região<br />
comprometeu a exploração de seus recursos minerais.<br />
Resolução: Alternativa B<br />
A partir dos anos 50 iniciou-se a exploração mineral com<br />
participação de empresas estrangeiras, em especial na Serra<br />
do Navio — Amapá; Serra dos Carajás e Oriximiná — Pará.<br />
Essa participação ocorre com participação do Estado através<br />
dos incentivos fiscais. Alguns exemplos são o Projeto<br />
Albras, Jarí e Grande Carajás.<br />
15. Dentre os vários aspectos que justificam a diversidade<br />
biológica da Mata Atlântica, encontram-se:<br />
I. Concentração nas baixas latitudes, associada a<br />
elevadas precipitações.<br />
II. Distribuição em áreas de clima tropical e subtropical<br />
úmido.<br />
III. Ocorrência apenas em planícies litorâneas, que recebem<br />
umidade vinda dos oceanos.<br />
IV. Ocorrência em diferentes altitudes.<br />
Assinale a alternativa que apresenta apenas afirmações<br />
corretas.<br />
a) I e III.<br />
b) I e IV.<br />
c) II e III.<br />
d) II e IV.<br />
e) III e IV.<br />
Resolução: Alternativa D<br />
A Mata Tropical Atlântica, a de maior biodiversidade do<br />
mundo, estende-se de 3º latitude Sul até aproximadamente<br />
latitude 30º S. O fator climático é fundamental na<br />
biodiversidade.
32<br />
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16. As rochas mesozóicas da bacia sedimentar do Paraná ocupam extensas áreas na região Sudeste. Em especial, sobre os ________,<br />
a pedogênese deu origem a solos com boa fertilidade natural. Com o avanço da cultura ________, acelerou-se a devastação das<br />
florestas primárias. Atualmente, os maiores produtores dessa cultura são os Estados de ________ e ________ .<br />
Que alternativa completa, na seqüência correta, as lacunas do texto?<br />
a) derrames basálticos / cafeeira / Minas Gerais e Espírito Santo.<br />
b) derrames basálticos / cafeeira / Minas Gerais e Rio de Janeiro.<br />
c) depósitos eólicos / canavieira / Rio de Janeiro e São Paulo.<br />
d) depósitos eólicos / canavieira / Minas Gerais e Espírito Santo.<br />
e) depósitos aluviais / cafeeira / Rio de Janeiro e São Paulo.<br />
Resolução: Alternativa A<br />
A questão trata dos derrames de lava basáltica do Mesozóico o que originou a terra roxa onde teve inicio a cultura cafeeira.<br />
Atualmente os maiores produtores são MG e ES.<br />
17. Assinale a alternativa que indica o climograma que corresponde a uma cidade localizada aproximadamente a<br />
3º Sul e 60º Oeste.<br />
a) mm<br />
ºC b) c)<br />
600<br />
500<br />
400<br />
300<br />
200<br />
100<br />
0<br />
J F M A M J J A S O N D<br />
d) mm<br />
e)<br />
600<br />
500<br />
400<br />
300<br />
200<br />
100<br />
0<br />
J F M A M J J A S O N D<br />
Resolução: Alternativa B<br />
A questão pede a identificação de um climograma de uma localidade situada próxima ao Equador no Brasil. Pela longitude a<br />
cidade situa-se no oeste do Pará ou leste do Amazonas. Nessa região o clima equatorial é caracterizado por elevadas temperaturas<br />
médias e chuvas bem distribuídas no ano.<br />
18. A propósito da agricultura brasileira, pode-se afirmar que<br />
30<br />
25<br />
20<br />
15<br />
10<br />
5<br />
0<br />
ºC<br />
30<br />
25<br />
20<br />
15<br />
10<br />
5<br />
0<br />
mm<br />
ºC<br />
600<br />
30<br />
500<br />
25<br />
400<br />
20<br />
300<br />
15<br />
200<br />
10<br />
100<br />
5<br />
0<br />
J F M A M J J A S O N D<br />
0<br />
mm<br />
600<br />
500<br />
400<br />
300<br />
200<br />
100<br />
0<br />
J F M A M J J A S O N D<br />
a) a escravidão por dívida consiste numa situação de servidão do trabalhador, característica da parceria.<br />
b) o Estatuto do Trabalhador Rural dos anos sessenta substituiu a antiga Legislação dos Trabalhadores Rurais.<br />
c) a empresa agropecuária capitalista caracteriza-se pela presença do trabalhador agregado.<br />
d) a denominação “bóia-fria” é dada ao trabalhador temporário que vive nos latifúndios.<br />
e) a unidade familiar de subsistência tanto pode contratar força de trabalho quanto vender trabalho familiar.<br />
Resolução: Alternativa E<br />
A agricultura no Brasil apresenta áreas de monocultura e áreas de policultura de subsistência. Nas de subsistência, a família<br />
trabalha a terra e contrata força de trabalho quando necessário e vende força de trabalho familiar quando existe ociosidade ou<br />
necessidade.<br />
ºC<br />
30<br />
25<br />
20<br />
15<br />
10<br />
5<br />
0<br />
mm<br />
600<br />
500<br />
400<br />
300<br />
200<br />
100<br />
0<br />
J F M A M J J A S O N D<br />
temperatura<br />
pluviosidade<br />
ºC<br />
30<br />
25<br />
20<br />
15<br />
10<br />
5<br />
0
19. Municípios Brasileiros (1996)<br />
Com relação aos municípios da tabela acima, pode-se afirmar que:<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
03/12/2000 <strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong><br />
a) Nova Bandeirantes caracteriza-se por ser um município com altas taxas de população rural.<br />
b) Nova Cruz possui a maior densidade demográfica devida à maior porcentagem de população urbana.<br />
c) Nova Belém apresenta a maior densidade demográfica e a menor taxa de urbanização.<br />
d) Nova Bandeirantes destaca-se pela menor densidade demográfica.<br />
e) Nova Cruz tem elevadas taxas de urbanização e também de densidade demográfica.<br />
33<br />
Resolução: Alternativa C<br />
A análise da tabela permite determinar que Nova Belém apresenta a maior densidade demográfica e menor taxa de urbanização.<br />
20. No trajeto destacado no mapa, predominavam, até fins do século XIX, diferentes tipos de<br />
vegetação original. Assinale a alternativa que indica a seqüência correta, segundo a direção<br />
NO-SE.<br />
NO SE<br />
a) Floresta Complexo Cerrado Mata<br />
Amazônica do Pantanal Atlântica<br />
b) Complexo Cerrado Mata Campos<br />
do Pantanal Atlântica<br />
c) Complexo Mata Campos Cerrado<br />
do Pantanal Atlântica<br />
d) Floresta Campos Complexo Mata<br />
Amazônica do Pantanal Atlântica<br />
e) Campos Complexo Mata Cerrado<br />
do Pantanal Atlântica<br />
Resolução: Alternativa A<br />
Municípios<br />
Nova Bandeirantes<br />
(MT)<br />
Nova Belém<br />
(MG)<br />
Nova Cruz<br />
(RN)<br />
População<br />
Total (A)<br />
5.226<br />
4.555<br />
31.992<br />
População<br />
Urbana (B)<br />
4.572<br />
749<br />
12.003<br />
População<br />
Rural (C)<br />
O trajeto destacado do mapa fica entre Rondônia e São Paulo. As paisagens vegetais naturais são pela ordem: Floresta<br />
Amazônica, Complexo do Pantanal, Cerrado e Mata Atlântica.<br />
654<br />
3.806<br />
19.989<br />
Área<br />
(km 2 ) (D)<br />
201<br />
149<br />
9.537<br />
(B/A)<br />
x100 %<br />
87,6<br />
16,4<br />
37,5<br />
(C/A)<br />
x100 %<br />
12,4<br />
83,6<br />
62,5<br />
(D/A)<br />
26,0<br />
30,6<br />
3,4<br />
Fonte: BIM/IBGE, 2000<br />
0º<br />
1160 km
34<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
<strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong> 03/12/2000<br />
QUESTÕES DE BIOLOGIA<br />
21. A recente descoberta de uma vasta região de mar<br />
descongelado no Pólo Norte é um exemplo dos efeitos do<br />
aquecimento global pelo qual passa o planeta. Alarmados<br />
com a situação, alguns países industrializados elaboraram<br />
uma carta de intenções em que se comprometem a promover<br />
amplos reflorestamentos, como uma estratégia para reduzir<br />
o efeito estufa e conter o aquecimento global. Tal estratégia<br />
baseia-se na hipótese de que o aumento das áreas de<br />
floresta promoverá maior<br />
a) liberação de gás oxigênio, com aumento da camada de<br />
ozônio e redução da radiação ultravioleta.<br />
b) retenção do carbono na matéria orgânica das árvores,<br />
com diminuição do gás carbônico atmosférico<br />
responsável pelo efeito estufa.<br />
c) disponibilidade de combustíveis renováveis e,<br />
conseqüentemente, menor queima de combustíveis<br />
fósseis, que liberam CFC (clorofluorcarbono).<br />
d) absorção de CFC, gás responsável pela destruição da<br />
camada de ozônio.<br />
e) sombreamento do solo, com resfriamento da superfície<br />
terrestre.<br />
Resolução: Alternativa B<br />
Uma estratégia adotada por alguns países industrializados<br />
como forma de reduzir o efeito estufa, controlando, portanto,<br />
o aquecimento global, é de aumentar as áreas florestadas,<br />
pois a vegetação assimila (sequestra) o gás carbônico da<br />
atmosfera, retendo o carbono na matéria orgânica através<br />
da fotossíntese.<br />
22. “O tico-tico tá comendo meu fubá / Se o tico-tico pensa /<br />
em se alimentar / que vá comer / umas minhocas no pomar<br />
(...) / Botei alpiste para ver se ele comia / Botei um gato,<br />
um espantalho e um alçapão (...)”<br />
Zequinha de Abreu, Tico-tico no Fubá<br />
No contexto da música, na teia alimentar da qual fazem<br />
parte tico-tico, fubá, minhoca, alpiste e gato,<br />
a) a minhoca aparece como produtor e o tico-tico como<br />
consumidor primário.<br />
b) o fubá aparece como produtor e o tico-tico como<br />
consumidor primário e secundário.<br />
c) o fubá aparece como produtor e o gato como consumidor<br />
primário.<br />
d) o tico-tico e o gato aparecem como consumidores<br />
primários.<br />
e) o alpiste aparece como produtor, o gato como<br />
consumidor primário e a minhoca como decompositor.<br />
Resolução: Alternativa B<br />
O fubá é considerado como produtor porque provém do pé<br />
de milho. O tico-tico atua como consumidor primário<br />
quando se alimenta do fubá e como consumidor secundário<br />
quando se alimenta da minhoca.<br />
23. Os líquens da tundra ártica constituem a principal fonte de<br />
alimento para renas e caribus durante o inverno. As<br />
substâncias orgânicas do alimento desses animais,<br />
portanto, são primariamente produzidas por um dos<br />
organismos componentes do líquen. Qual é esse organismo<br />
e que processo ele utiliza para produzir substâncias<br />
orgânicas?<br />
a) Um fungo; fermentação.<br />
b) Um fungo; fotossíntese.<br />
c) Um protozoário; fermentação.<br />
d) Uma alga; fotossíntese.<br />
e) Uma cianobactéria; quimiossíntese.<br />
Resolução: Alternativa D<br />
Os líquens são formados por determinados tipos de fungos<br />
e algas unicelulares, podendo no entanto, resultar também<br />
da interação entre fungos e cianobactérias. As substâncias<br />
orgânicas produzidas pelas algas ou cianobactérias, isto é,<br />
seres autotróficos, são obtidas através da fotossíntese.<br />
24. As substâncias orgânicas de que uma planta necessita<br />
para formar os componentes de suas células são<br />
a) sintetizadas a partir de substâncias orgânicas retiradas<br />
do solo.<br />
b) sintetizadas a partir de substâncias orgânicas retiradas<br />
do solo e de substâncias inorgânicas retiradas do ar.<br />
c) sintetizadas a partir de substâncias inorgânicas retiradas<br />
do solo e do ar.<br />
d) extraídas de bactérias e de fungos que vivem em<br />
associação com suas raízes.<br />
e) extraídas do solo juntamente com a água e os sais<br />
minerais.<br />
Resolução: Alternativa C<br />
As substâncias orgânicas produzidas pelas plantas através<br />
da fotossíntese, são obtidas a partir de água e sais minerais<br />
retirados do solo e de gás carbônico retirado do ar.
25. Que características esperamos encontrar em uma<br />
angiosperma aquática e submersa?<br />
a) Sistema vascular bem desenvolvido e epiderme rica em<br />
estômatos.<br />
b) Tecidos de sustentação bem desenvolvidos e epiderme<br />
rica em estômatos.<br />
c) Tecidos de sustentação bem desenvolvidos e sistema<br />
vascular reduzido.<br />
d) Tecidos de sustentação e sistema vascular bem<br />
desenvolvidos.<br />
e) Tecidos de sustentação pouco desenvolvidos e<br />
epiderme sem estômatos.<br />
Resolução: Alternativa E<br />
Em meio aquático a função sustentação torna-se pouco<br />
importante. Os estômatos são estruturas especializadas em<br />
trocas gasosas em ambiente aéreo, inclusive a transpiração,<br />
função dispensável em meio aquático.<br />
26.<br />
alga briófita pteridófita gimnosperma angiosperma<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
1<br />
O diagrama representa as relações filogenéticas entre as<br />
algas e os principais grupos de plantas atuais. Cada círculo<br />
numerado indica uma aquisição evolutiva compartilhada<br />
apenas pelos grupos representados nos ramos acima desse<br />
círculo. Por exemplo, o círculo 1 representa “embrião<br />
dependente do organismo genitor”, característica comum<br />
a todos os grupos, exceto ao das algas. Os círculos de<br />
números 2, 3 e 4 representam, respectivamente,<br />
a) alternância de gerações; fruto; semente.<br />
b) alternância de gerações; tecidos condutores; fruto.<br />
c) tecidos condutores; fruto; flor.<br />
d) tecidos condutores; semente; fruto.<br />
e) semente; flor; tecidos condutores.<br />
Resolução: Alternativa D<br />
Os vasos condutores de seiva surgem em 2, já aparecendo<br />
portanto nas pteridófitas e também nas gimnospermas e<br />
angiospermas. Em 3 surgem as sementes que são comuns<br />
às gimnospermas e às angiospermas. Por fim, em 4 temos o<br />
surgimento do fruto, que aparece apenas nas angiospermas<br />
atuais.<br />
2<br />
3<br />
4<br />
03/12/2000 <strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong><br />
35<br />
27. Os produtos imediatos da meiose de uma abelha e de uma<br />
samambaia são<br />
a) esporos e gametas, respectivamente.<br />
b) gametas e esporos, respectivamente.<br />
c) gametas e zigotos, respectivamente.<br />
d) ambos esporos.<br />
e) ambos gametas.<br />
Resolução: Alternativa B<br />
As abelhas possuem um ciclo de vida do tipo diplobionte,<br />
com meiose gamética. Já em samambaias, o ciclo reprodutivo<br />
é do tipo haplodiplobionte, com meiose espórica.<br />
28. Uma pessoa tem alergia a moluscos. Em um restaurante<br />
onde são servidos “frutos do mar”, ela pode comer, sem<br />
problemas, pratos que contenham<br />
a) lula e camarão. b) polvo e caranguejo.<br />
c) mexilhão e lagosta. d) lula e polvo.<br />
e) camarão e lagosta.<br />
Resolução: Alternativa E<br />
Camarão e lagosta são crustáceos, sendo que lulas, polvos<br />
e mexilhões são moluscos.<br />
29. Um animal de corpo cilíndrico e alongado, dotado de<br />
cavidade celômica, apresenta fendas branquiais na faringe<br />
durante sua fase embrionária. Esse animal pode ser:<br />
a) uma cobra. b) um poliqueto.<br />
c) uma lombriga. d) uma minhoca.<br />
e) uma tênia.<br />
Resolução: Alternativa A<br />
Cobras são vertebrados, sub-filo do filo cordados, únicos<br />
com fendas branquiais na faringe, tubo nervoso dorsal e<br />
notorcada em pelo menos uma fase da vida (embrionária).<br />
30. Uma pessoa pretende processar um hospital com o<br />
argumento de que a doença de Chagas, da qual é portadora,<br />
foi ali adquirida em uma transfusão de sangue. A acusação<br />
a) não procede, pois a doença de Chagas é causada por<br />
um verme platelminto que se adquire em lagoas.<br />
b) não procede, pois a doença de Chagas é causada por<br />
um protozoário transmitido pela picada de mosquitos.<br />
c) não procede, pois a doença de Chagas resulta de uma<br />
malformação cardíaca congênita.<br />
d) procede, pois a doença de Chagas é causada por um<br />
protozoário que vive no sangue.<br />
e) procede, pois a doença de Chagas é causada por um<br />
vírus transmitido por contato sexual ou por transfusão<br />
sangüínea.
36<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
<strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong> 03/12/2000<br />
Resolução: Alternativa D<br />
Trata-se do Trypanosoma cruzi, flagelado transmitido,<br />
principalmente, através de contato sangüíneo e por fezes<br />
de triatomídeos (barbeiros).<br />
31. Uma pessoa passará a excretar maior quantidade de uréia<br />
se aumentar, em sua dieta alimentar, a quantidade de<br />
a) amido.<br />
b) cloreto de sódio.<br />
c) glicídios.<br />
d) lipídios.<br />
e) proteínas.<br />
Resolução: Alterntiva E<br />
Da digestão de proteínas, obtem-se aminoácidos que, ao<br />
serem degradados liberam grupamentos amina (NH 2 ) que<br />
transforman-se em amônia (NH 3 ), produto tóxico. Esta última<br />
é convertida em uréia no fígado.<br />
32. Em uma pessoa jovem e com boa saúde, quando ocorre a<br />
sístole (contração) dos ventrículos, as grandes artérias (1)<br />
e a pressão sangüínea em seu interior atinge, em média,<br />
cerca de (2). Qual das alternativas a seguir contém os termos<br />
que substituem corretamente os números 1 e 2 entre<br />
parênteses?<br />
a) contraem-se; 120 mm Hg<br />
b) contraem-se; 80 mm Hg<br />
c) relaxam-se; 120 mm Hg<br />
d) relaxam-se; 80 mm Hg<br />
e) não se alteram; 120 mm Hg<br />
Resolução: Alternativa C<br />
Quando o ventrículo realiza contração (sístole), o maior<br />
volume sanguíneo nas artérias provoca nas mesmas maior<br />
pressão (sistólica-120 mm Hg), fazendo com que tais vazos<br />
sofram dilatação (relaxamento).<br />
33. Se uma mulher tiver seus ovários removidos por cirurgia,<br />
quais dos seguintes hormônios deixarão de ser produzidos?<br />
a) Hormônio folículo-estimulante (FSH) e hormônio<br />
luteinizante (LH).<br />
b) Hormônio folículo-estimulante (FSH) e estrógeno.<br />
c) Hormônio folículo-estimulante (FSH) e progesterona.<br />
d) Hormônio luteinizante (LH) e estrógeno.<br />
e) Estrógeno e progesterona.<br />
Resolução: Alternativa E<br />
LH (hormônio luteinizante) e FSH (hormônio folículo<br />
estimulante), são adeno-hipofisários.<br />
34. O anúncio do seqüenciamento do genoma humano, em 21<br />
de junho de 2000, significa que os cientistas determinaram<br />
a) a seqüência de nucleotídeos dos cromossomos<br />
humanos.<br />
b) todos os tipos de proteína codificados pelos genes<br />
humanos.<br />
c) a seqüência de aminoácidos do DNA humano.<br />
d) a seqüência de aminoácidos de todas as proteínas<br />
humanas.<br />
e) o número correto de cromossomos da espécie humana.<br />
Resolução: Alternativa A<br />
O sequenciamento do genoma, compreende a determinação<br />
da seqüência de nucleotídeos ou de bases nitrogenadas<br />
presentes nos genes humanos em cada cromossomo.<br />
35. A introdução de uma cópia de um gene humano no genoma<br />
do pronúcleo masculino de um zigoto originou uma ovelha<br />
transgênica. Se essa ovelha for cruzada com um macho<br />
não-transgênico, que porcentagem de descendentes<br />
portadores do gene humano espera-se obter?<br />
a) Zero. b) 25 %. c) 50 %.<br />
d) 75 %. e) 100%.<br />
Resolução: Alternativa C<br />
O pronúcleo masculino é o núcleo do espermatozóide.<br />
Teremos então a formação de um hemizigoto, ou seja, no<br />
zigoto existirá apenas um exemplar desse tipo de gene<br />
(locogênico) e não dois como normalmente ocorre. A fêmea<br />
transgênica deverá produzir metade de seus gametas com<br />
o gene humano e portanto, metade de seus descendentes<br />
deverão ser portadores desse gene.<br />
36. O daltonismo é causado por um alelo recessivo de um gene<br />
localizado no cromossomo X. Em uma amostra<br />
representativa da população, entre 1000 homens analisados,<br />
90 são daltônicos. Qual é a porcentagem esperada de<br />
mulheres daltônicas nessa população?<br />
a) 0,81% b) 4,5 % c) 9 %<br />
d) 16 % e) 83 %<br />
Resolução: Alternativa A<br />
Se a freqüência de homens daltônicos (x d y) é de 9%, então<br />
a freqüência de mulheres daltônicas (x d x d ) é o quadrado de<br />
9%, ou seja,<br />
f (x d y) = 0,09, então f (d) = 0,09<br />
f (x d x d ) = f (dd) = [f (d)] 2<br />
Asssim f (x d x d ) = 0,81%
37. A vinblastina é um quimioterápico usado no tratamento de<br />
pacientes com câncer. Sabendo-se que essa substância<br />
impede a formação de microtúbulos, pode-se concluir que<br />
sua interferência no processo de multiplicação celular<br />
ocorre na<br />
a) condensação dos cromossomos.<br />
b) descondensação dos cromossomos.<br />
c) duplicação dos cromossomos.<br />
d) migração dos cromossomos.<br />
e) reorganização dos nucléolos.<br />
Resolução: Alternativa D<br />
Uma vez que a substância citada (vimblastina) atua<br />
impedindo a formação de microtúbulos, estes não se ligarão<br />
aos cromossomos que portanto, não poderão migrar na<br />
anáfase.<br />
38. Um pesquisador estudou uma célula ao microscópio<br />
eletrônico, verificando a ausência de núcleo e de<br />
compartimentos membranosos. Com base nessas<br />
observações, ele concluiu que a célula pertence a<br />
a) uma bactéria.<br />
b) uma planta.<br />
c) um animal.<br />
d) um fungo.<br />
e) um vírus.<br />
Resolução: Alternativa A<br />
Células sem um núcleo organizado e sem organelas<br />
membranosas são procarióticas. As bactérias são os<br />
organismos procariontes conhecidos hoje.<br />
39. Células animais, quando privadas de alimento, passam a<br />
degradar partes de si mesmas como fonte de matéria-prima<br />
para sobreviver. A organela citoplasmática diretamente<br />
responsável por essa degradação é<br />
a) o aparelho de Golgi.<br />
b) o centríolo.<br />
c) o lisossomo.<br />
d) a mitocôndria.<br />
e) o ribossomo.<br />
Resolução: Alternativa C<br />
O processo descrito é o chamado autólise e a organela<br />
citoplasmática ligada a digestão intracelular é o lisossomo.<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
03/12/2000 <strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong><br />
40. Para a ocorrência de osmose, é necessário que<br />
37<br />
a) as concentrações de soluto dentro e fora da célula sejam<br />
iguais.<br />
b) as concentrações de soluto dentro e fora da célula sejam<br />
diferentes.<br />
c) haja ATP disponível na célula para fornecer energia ao<br />
transporte de água.<br />
d) haja um vacúolo no interior da célula no qual o excesso<br />
de água é acumulado.<br />
e) haja uma parede celulósica envolvendo a célula, o que<br />
evita sua ruptura.<br />
Resolução: Alternativa B<br />
A osmose envolve a passagem de solvente do meio menos<br />
concentrado para o meio mais concentrado; portanto ocorre<br />
quando as concentrações são diferentes no interior e no<br />
exterior da célula; não envolvendo o gasto de ATP.<br />
QUESTÕES DE MATEMÁTICA<br />
41. Os vértices de um triângulo ABC, no plano cartesiano,<br />
são: A = (1, 0), B = (0, 1) e C = (0, 3). Então, o ângulo<br />
BÂC mede:<br />
a) 60° b) 45° c) 30°<br />
d) 18° e) 15°<br />
Resolução: Alternativa E<br />
BÂC = β<br />
tg α =<br />
C (0, 3 )<br />
B (0,1)<br />
y<br />
α = 30º<br />
1 3<br />
= ∴ α = 30º<br />
3 3<br />
β = 60º – 45º = 15º<br />
β<br />
45º<br />
A (1,0)<br />
x
38<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
<strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong> 03/12/2000<br />
42. Na figura abaixo, os quadrados ABCD e EFGH têm,<br />
ambos, lado a e centro O. Se EP = 1, então a é:<br />
a)<br />
b)<br />
2<br />
2 −1<br />
2<br />
3 −1<br />
2<br />
c)<br />
2<br />
d) 2<br />
2<br />
e)<br />
2 −1<br />
Resolução: Alternativa E<br />
EG = a + 2 = a 2 ⇒<br />
⇒ a 2 – a = 2 ⇒<br />
⇒ a ( 2 – 1) = 2<br />
∴ a =<br />
2<br />
2–1<br />
A<br />
F<br />
1<br />
E G<br />
P O<br />
B<br />
D C<br />
A<br />
H<br />
F<br />
E<br />
1 O<br />
14243<br />
14243 G<br />
a a<br />
2 2<br />
45º<br />
B<br />
D C<br />
H<br />
43. O conjunto dos pontos (x, y) do plano cartesiano, cujas<br />
coordenadas satisfazem a equação<br />
(x 2 + y 2 + 1) (2x + 3y – 1) (3x – 2y + 3) = 0,<br />
pode ser representado, graficamente, por:<br />
y<br />
a) d)<br />
b) e)<br />
c)<br />
y<br />
y<br />
Resolução: Alternativa D<br />
–1<br />
(x2 + y2 + 1) (2x + 3y – 1) (3x – 2y + 3) = 0<br />
1442443<br />
F(x)<br />
F (x) é sempre positiva, logo:<br />
(2x + 3y – 1) (3x – 2y + 3) = 0<br />
então: 2x + 3y – 1 = 0 ou 3x – 2y + 3 = 0<br />
x<br />
x<br />
–7/13<br />
x<br />
y<br />
3/2<br />
1/3<br />
9/13<br />
1/2<br />
y<br />
y<br />
x<br />
x<br />
x
44. Considere os seguintes dados, obtidos em 1996 pelo censo<br />
do IBGE:<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
i. A distribuição da população, por grupos de idade, é:<br />
idade número de pessoas<br />
de 4 a 14 anos 37.049.723<br />
de 15 a 17 anos 10.368.618<br />
de 18 a 49 anos 73.644.508<br />
50 anos ou mais 23.110.079<br />
ii. As porcentagens de pessoas, maiores de 18 anos,<br />
filiadas, ou não, a sindicatos, órgãos comunitários,<br />
órgãos de classe, são:<br />
69%<br />
Não filiados<br />
iii. As porcentagens de pessoas, maiores de 18 anos,<br />
filiadas a sindicatos, órgãos comunitários e órgãos de<br />
classe são:<br />
53%<br />
A partir dos dados acima, pode-se afirmar que o número de<br />
pessoas, maiores de 18 anos, filiadas a órgãos comunitários<br />
é, aproximadamente, em milhões:<br />
a) 2 b) 6 c) 12 d) 21 e) 31<br />
Resolução: Alternativa C<br />
39%<br />
Sindicato Órgão<br />
comunitário<br />
31%<br />
Filiados<br />
8%<br />
Órgão de<br />
classe<br />
De i), temos:<br />
Número de pessoas maiores de 18 anos (aproximadamente):<br />
(74 + 23) milhões ≅ 97 milhões<br />
De ii), temos:<br />
Número de pessoas, maiores de 18 anos, filiadas<br />
(aproximadamente): (0,31 . 97) milhões ≅ 30 milhões<br />
03/12/2000 <strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong><br />
39<br />
De iii), temos:<br />
Número de pessoas, maiores de 18 anos, filiadas a órgãos<br />
comunitários (aproximadamente):<br />
(0,4 . 30) milhões ≅ 12 milhões<br />
45. Um comerciante deu um desconto de 20% sobre o preço de<br />
venda de uma mercadoria e, mesmo assim, conseguiu um<br />
lucro de 20% sobre o preço que pagou pela mesma. Se o<br />
desconto não fosse dado, seu lucro, em porcentagem, seria:<br />
a) 40%<br />
b) 45%<br />
c) 50%<br />
d) 55%<br />
e) 60%<br />
Resolução: Alternativa C<br />
Seja v o preço de venda e c o preço de custo.<br />
Com 20% de desconto sobre o preço de venda obtemos: 0,8 v<br />
Se, mesmo assim, o lucro foi de 20% sobre o preço de<br />
custo, então: 0,8 v = 1,2 c ⇒ v =<br />
Portanto v = 1,5 c.<br />
1, 2<br />
0,8 c.<br />
Supondo que o lucro pedido seja sobre o preço de custo,<br />
então a porcentagem é de 50%.<br />
46. A elipse x2 2<br />
y 9<br />
+ = e a reta y = 2x + 1, do plano<br />
2 4<br />
cartesiano, se interceptam nos pontos B e A. Pode-se, pois,<br />
afirmar que o ponto médio do segmento AB é:<br />
a)<br />
b)<br />
c)<br />
d)<br />
e)<br />
⎛ 2 1⎞<br />
⎜− , −<br />
3 3⎟<br />
⎝ ⎠<br />
⎛2 7⎞<br />
⎜ , −<br />
3 3⎟<br />
⎝ ⎠<br />
⎛1 5⎞<br />
⎜ , −<br />
3 3⎟<br />
⎝ ⎠<br />
⎛ 1 1⎞<br />
⎜− ,<br />
3 3⎟<br />
⎝ ⎠<br />
⎛ 1 1⎞<br />
⎜− ,<br />
4 2⎟<br />
⎝ ⎠
40<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
<strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong> 03/12/2000<br />
Resolução: Alternativa D<br />
Devemos resolver o sistema<br />
Substituindo (2) em (1), temos que:<br />
⎧ y29 ⎪x<br />
2 + = (1)<br />
⎨ 2 4<br />
⎪<br />
⎩y<br />
= 2x + 1 (2)<br />
x2 (2x + 1) 2<br />
+<br />
2<br />
=<br />
9<br />
⇒ 4x<br />
4<br />
2 + 2 (4x2 + 4x + 1) = 9 ⇒<br />
⇒ 12x2 + 8x – 7 = 0<br />
O ponto médio terá abscissa igual a:<br />
x1 + x2 xM =<br />
2<br />
b<br />
= −<br />
2a<br />
8<br />
= −<br />
2(12)<br />
1<br />
= −<br />
3<br />
xM = 1<br />
− , substituindo em (2), vem:<br />
3<br />
⎛ 1 ⎞<br />
yM = 2 ⎜− 3 ⎟<br />
⎝ ⎠ + 1 ⇒ y 1<br />
m =<br />
3<br />
⎛ 1 1⎞<br />
Logo: M ⎜– ;<br />
3 3⎟<br />
⎝ ⎠<br />
47. Uma senhora tinha entre trinta e quarenta ações de uma<br />
empresa para dividir igualmente entre todos os seus netos.<br />
Num ano, quando tinha 3 netos, se a partilha fosse feita,<br />
deixaria 1 ação sobrando. No ano seguinte, nasceu mais<br />
um neto e, ao dividir igualmente entre os quatro netos o<br />
mesmo número de ações, ela observou que sobrariam<br />
3 ações. Nesta última situação, quantas ações receberá<br />
cada neto?<br />
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10<br />
Resolução: Alternativa B<br />
Temos que 30 < n < 40<br />
Se n 3 então n = 3q + 1 (1)<br />
1 q<br />
e se n 4 então n = 4q’ + 3 (2)<br />
3 q’<br />
De (1) temos que n – 1 é múltiplo de 3, então os possíveis<br />
valores de n são 31, 34 e 37.<br />
De (2) concluímos que n – 3 é múltiplo de 4, então os<br />
possíveis valores de n são 31, 35 e 39.<br />
Logo, podemos concluir que n = 31 e cada neto recebeu 7<br />
ações.<br />
48. No jogo de bocha, disputado num terreno plano, o objetivo<br />
é conseguir lançar uma bola de raio 8 o mais próximo possível<br />
de uma bola menor, de raio 4. Num lançamento, um jogador<br />
conseguiu fazer com que as duas bolas ficassem<br />
encostadas, conforme ilustra a figura abaixo. A distância<br />
entre os pontos A e B, em que as bolas tocam o chão, é:<br />
a) 8<br />
b) 6 2<br />
c) 8 2<br />
d) 4 3<br />
e) 6 3<br />
Resolução: Alternativa C<br />
A intersecção entre a figura dada e um plano perpendicular<br />
ao plano do terreno e que contém ← A → B é ilustrada na figura<br />
abaixo:<br />
* distância entre os centros: O 1 O 2 = 8 + 4 = 12<br />
* PO 2 // AB e PO2 = AB<br />
* O1P = 8 – 4 = 4<br />
Aplicando o teorema de Pitágoras no triângulo O 1 PO 2 ,<br />
temos:<br />
(PO 2 ) 2 = 12 2 – 4 2 ∴ AB = PO 2 = 8 2<br />
49. A função f (x), definida para –3 ≤ x ≤ 3, tem o seguinte<br />
gráfico:<br />
–3<br />
O 1<br />
–2<br />
P<br />
–1<br />
A B<br />
onde as linhas ligando (–1, 0) a (0, 2) e (0, 2) a (1, 0) são<br />
segmentos de reta.<br />
2<br />
1<br />
–1<br />
O 2<br />
A B<br />
1 2 3
Supondo a ≤ 0, para que valores de a o gráfico do polinômio<br />
p (x) = a (x 2 – 4) intercepta o gráfico de f (x) em exatamente<br />
4 pontos distintos?<br />
a)<br />
1<br />
− < a < 0<br />
2<br />
b) –1 < a < 1<br />
−<br />
2<br />
c)<br />
3<br />
− < a < –1<br />
2<br />
d) –2 < a < 3<br />
−<br />
2<br />
e) a < –2<br />
Resolução: Alternativa A<br />
O polinômio p (x) = ax 2 – 4a tem raízes –2 e 2. Seu<br />
gráfico é uma parábola cujo eixo de simetria coincide com o<br />
eixo das ordenadas. Para que o gráfico de p(x) intercepte<br />
o gráfico de f(x) em exatamente 4 pontos distintos, devemos<br />
ter a ordenada do vértice maior que 0 e menor que 2.<br />
Vértice: V (0, –4a)<br />
0 < –4a < 2<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
∴<br />
1<br />
− < a < 0<br />
2<br />
50. Sendo P = (a, b) um ponto qualquer da circunferência de<br />
centro na origem e raio 1, que satisfaça b > 0 e a ≠ ± b,<br />
⎛ 3 4<br />
b ⎛a ⎞⎞<br />
pode-se afirmar que log ⎜ ⎜ − 1⎟⎟<br />
vale:<br />
⎜ 2 2 4<br />
a − b ⎜b ⎟⎟<br />
⎝ ⎝ ⎠⎠<br />
a) 0 b) 1 c) – log b<br />
d) log b e) 2 log b<br />
Resolução: Alternativa C<br />
P = (a, b)<br />
Equação da circunferência: x 2 + y 2 = 1<br />
Como P pertence à circunferência, temos: a 2 + b 2 = 1<br />
⎡ b3 ⎛a4 ⎞⎤<br />
log ⎢ . 1<br />
a2 b2 ⎜ −<br />
b4<br />
⎟⎥<br />
=<br />
⎣ − ⎝ ⎠⎦<br />
⎡ b3 = log ⎢ 2 2<br />
⎣a − b<br />
⎛a4 − b4<br />
⎞⎤<br />
. ⎜<br />
b4<br />
⎟⎥<br />
=<br />
⎝ ⎠⎦<br />
⎡ b 3<br />
= log ⎢ 2 2<br />
⎣a − b<br />
.<br />
(a2 − b 2) (a2 + b 2)<br />
⎤<br />
b4<br />
⎥<br />
⎦ =<br />
⎛a2 + b2<br />
⎞<br />
= log ⎜<br />
b<br />
⎟<br />
⎝ ⎠ ,<br />
Como a2 + b2 = 1, temos: log 1<br />
= –log b<br />
b<br />
03/12/2000 <strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong><br />
41<br />
51. Uma progressão aritmética e uma progressão geométrica<br />
têm, ambas, o primeiro termo igual a 4, sendo que os seus<br />
terceiros termos são estritamente positivos e coincidem.<br />
Sabe-se ainda que o segundo termo da progressão<br />
aritmética excede o segundo termo da progressão geométrica<br />
em 2. Então, o terceiro termo das progressões é:<br />
a) 10 b) 12 c) 14 d) 16 e) 18<br />
Resolução: Alternativa D<br />
Sejam (4, 4 + r, 4 + 2r, ...) e (4, 4q, 4q 2 , ...) respectivamente as<br />
progressões aritmética e geométrica. Temos que:<br />
⎧⎪ 4 + 2r = 4q<br />
2<br />
⎨<br />
⎪⎩4<br />
+ r = 4q + 2<br />
( ÷ 2)<br />
⎯⎯⎯→<br />
⎧⎪ 2 + r = 2q<br />
2<br />
⎨<br />
⎪⎩2<br />
+ r = 4q<br />
2q2 = 4q ⇒ 2q2 – 4q = 0 ⇒ 2q (q – 2) = 0<br />
q = 0 (não serve) q = 2<br />
Se q = 2, 2 + r = 4 . 2 ⇒ r = 6<br />
Assim, o terceiro termo vale: 4 + 2 (6) = 16<br />
52. O quadrado ao lado tem O como<br />
centro e M como ponto médio<br />
de um de seus lados. Para cada<br />
ponto X aos lados do quadrado,<br />
seja θ o ângulo MÔX , medido<br />
em radianos, no sentido antihorário.<br />
O gráfico que melhor<br />
representa a distância de O a X,<br />
em função de θ é:<br />
a)<br />
b)<br />
c)<br />
π 2 π<br />
π 2 π<br />
π 2 π<br />
O<br />
)<br />
θ<br />
X<br />
M
42<br />
d)<br />
e)<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
<strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong> 03/12/2000<br />
Resolução: Alternativa A<br />
π 2 π<br />
π 2 π<br />
Observe na figura, que OX possui menor valor nos pontos<br />
M, N, P, Q e o maior valor nos pontos A, B, C e D, esta<br />
observação exclui as alternativas B, C e D.<br />
Para os demais pontos em questão essa distância varia<br />
± a<br />
± a<br />
segundo as funções OX = ou OX =<br />
cos θ sen θ ,<br />
descartando assim a alternativa E.<br />
Portanto, a alternativa correta é a A.<br />
53. Se tg θ = 2, então o valor de<br />
a) –3<br />
b) – 1<br />
3<br />
c) 1<br />
3<br />
d) 2<br />
3<br />
e) 3<br />
4<br />
B a N a<br />
P<br />
0<br />
C Q D<br />
θ<br />
cos 2θ<br />
1+ sen2θ<br />
é:<br />
A<br />
X<br />
M<br />
Resolução: Alternativa B<br />
cos 2θ<br />
1+ sen 2θ<br />
=<br />
2<br />
2cos θ−1<br />
1+ 2 .sen θ.cosθ =<br />
2cos<br />
2<br />
θ−1<br />
cos<br />
2<br />
θ<br />
=<br />
1+ 2 .sen θ.cosθ 2<br />
cos θ<br />
=<br />
2 − sec<br />
2<br />
θ<br />
2<br />
sec θ+ 2tgθ<br />
=<br />
2<br />
2 − (tg θ + 1) 2 − (4 + 1)<br />
= =<br />
tg<br />
2<br />
θ+ 1 + 2tgθ<br />
4 + 1+ 2(2)<br />
= 2 5 −<br />
5 + 4<br />
= − 1<br />
3<br />
54. Na figura abaixo, a reta r é paralela ao segmento AC,<br />
sendo E o ponto de intersecção de r com a reta<br />
determinada por D e C. Se as áreas dos triângulos ACE e<br />
ADC são 4 e 10, respectivamente, e a área do quadrilátero<br />
ABED é 21, então a área do triângulo BCE é:<br />
a) 6<br />
b) 7<br />
c) 8<br />
d) 9<br />
e) 10<br />
Resolução: Alternativa B<br />
B<br />
C<br />
A D<br />
Área ΔABC = 4 (mesma base e mesma altura do ΔACE)<br />
Área ΔACD = 10<br />
Por outro lado, A ABED = A ABC + A BCE + A ACD<br />
21 = 4 + A BCE + 10<br />
Logo: A BCE = 7<br />
B<br />
E<br />
123456789012<br />
123456789012<br />
123456789012<br />
123456789012<br />
123456789012345678<br />
4<br />
C<br />
123456789012345678<br />
123456789012345678<br />
123456789012345678<br />
123456789012<br />
123456789012<br />
10<br />
123456789012<br />
123456789012<br />
A<br />
123456789012345678<br />
123456789012345678<br />
123456789012345678<br />
r<br />
D<br />
E<br />
r
π<br />
55. Numa circunferência, c1 é o comprimento do arco de<br />
6<br />
radianos e c2 é o comprimento da secante determinada<br />
por este arco, como ilustrado na figura abaixo. Então, a<br />
π<br />
razão c1 /c2 é igual a multiplicado por:<br />
6<br />
a) 2<br />
b) 1+ 2 3<br />
c) 2 + 3<br />
d) 2 + 2 3<br />
e) 3 + 3<br />
Resolução: Alternativa C<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
)<br />
π/6<br />
Sendo R o raio da circunferência, seu comprimento C vale<br />
2πR. Daí, o comprimento do arco C 1 é:<br />
C1 = R π<br />
6<br />
14444424444443<br />
Aplicando o teorema dos cossenos ao triângulo, vem:<br />
C<br />
2<br />
2<br />
= R2 + R2 – 2 . R . R . cos 30º ∴ C2 = R 2 − 3<br />
A razão 1 C<br />
C 2<br />
=<br />
πR<br />
6<br />
R 2 − 3<br />
C1<br />
C 2<br />
=<br />
πR<br />
6.R 2− 3<br />
C1<br />
C 2<br />
= π<br />
.<br />
6<br />
R<br />
1<br />
.<br />
2 − 3<br />
2 3<br />
⇒<br />
⇒<br />
1 C<br />
C 2<br />
= π<br />
.<br />
6<br />
+<br />
2 + 3<br />
C 2<br />
30º<br />
14444424444443<br />
R<br />
C 1<br />
c2<br />
1<br />
2 − 3<br />
π<br />
= . 2 + 3<br />
6<br />
c 1<br />
⇒<br />
03/12/2000 <strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong><br />
43<br />
56. O polinômio x 4 + x 2 – 2x + 6 admite 1 + i como raiz, onde<br />
i 2 = –1. O número de raízes reais deste polinômio é:<br />
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4<br />
Resolução: Alternativa A<br />
Do Teorema das Raízes complexas: x 1 = 1 + i ⇒ x 2 = 1 – i<br />
Aplicando as relações de Girard:<br />
• x 1 + x 2 + x 3 + x 4 = 0 ⇒ (1 + i) + (1 – i) + x 3 + x 4 = 0 ⇒<br />
x 3 = –2 – x 4 (I)<br />
• x 1 . x 2 . x 3 . x 4 = 6 ⇒ (1 + i) (1 – i) . x 3 . x 4 = 6 ⇒<br />
x 3 . x 4 = 3 (II)<br />
Substituindo (I) em (II):<br />
(–2 – x4 ) . x4 = 3 ⇒ 2 x 4 + 2 . x4 + 3 = 0<br />
Δ = 4 – 4 . 1 . 3 = – 8 (< 0)<br />
Observe que x 4 não é raiz real e, portanto, x 3 também não.<br />
Assim, o polinômio x 4 + x 2 – 2x + 6 admite 4 raízes<br />
imaginárias (não reais).<br />
57. Na figura abaixo, tem-se que AD = AE, CD = CF e<br />
BA = BC. Se o ângulo E ˆ DF mede 80°, então o ângulo<br />
A ˆ BC mede:<br />
B<br />
a) 20°<br />
b) 30°<br />
c) 50°<br />
d) 60°<br />
e) 90°<br />
Resolução: Alternativa A<br />
Sendo congruentes os ângulos da base de um triângulo<br />
isósceles, temos que:<br />
B<br />
Cada ângulo β mede 180º −α<br />
2<br />
Em torno de D, temos:<br />
80º + β + β = 180º ⇒ β = 50º<br />
A<br />
ou seja 180º −α<br />
= 50º ⇒ α = 80º<br />
2<br />
No ΔABC: 80º + 80º + ˆ B = 180º ⇒ ˆ B = 20º<br />
A<br />
E<br />
E<br />
α<br />
β<br />
(<br />
(<br />
80°<br />
(<br />
β<br />
D<br />
80°<br />
β<br />
(<br />
(<br />
D<br />
(<br />
F<br />
β<br />
F<br />
(<br />
α<br />
(<br />
C<br />
C
44<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
<strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong> 03/12/2000<br />
58. Um lenhador empilhou 3 troncos de madeira num caminhão<br />
de largura 2,5m, conforme a figura abaixo. Cada tronco é<br />
um cilindro reto, cujo raio da base mede 0,5 m. Logo, a<br />
altura h, em metros, é:<br />
a)<br />
b)<br />
c)<br />
1+ 7<br />
2<br />
1+ 7<br />
3<br />
1+ 7<br />
4<br />
d) 1 + 7<br />
3<br />
e) 1 + 7<br />
4<br />
Resolução: Alternativa E<br />
h<br />
Assim:<br />
12 = x2 2<br />
⎛3⎞ + ⎜4⎟ ⎝ ⎠<br />
1 = x 2 + 9<br />
16<br />
1<br />
2<br />
1<br />
2<br />
h<br />
1<br />
2<br />
⇒ x = 7<br />
4<br />
Finalmente: h = 1 7<br />
+<br />
2 4<br />
1 7<br />
+ =<br />
2 4<br />
+ 1<br />
59. Uma classe de Educação Física de um colégio é formada<br />
por dez estudantes, todos com alturas diferentes. As alturas<br />
dos estudantes, em ordem crescente, serão designadas por<br />
h1 , h2 , ..., h10 (h1 < h2 < ... < h9 < h10 ). O professor vai<br />
escolher cinco desses estudantes para participar de uma<br />
demonstração na qual eles se apresentarão alinhados, em<br />
ordem crescente de suas alturas. Dos 10 ⎛ ⎞<br />
⎜ = 252 grupos<br />
⎝ 5 ⎠<br />
que podem ser escolhidos, em quantos, o estudante, cuja<br />
altura é h7 , ocupará a posição central durante a<br />
demonstração?<br />
3<br />
2<br />
1<br />
2<br />
1<br />
2<br />
1<br />
2<br />
1<br />
3/4<br />
2,5<br />
x<br />
1<br />
a) 7 b) 10 c) 21 d) 45 e) 60<br />
Resolução: Alternativa D<br />
De todas as 252 combinações possíveis, tomamos aqueles<br />
em que o aluno de altura h7 ocupa posição central. Há,<br />
portanto, 2 alunos com altura inferior (h1 , h2 , h3 , h4 , h5 , h6 )<br />
e 2 com altura superior (h8 , h9 , h10 ) à dele no grupo.<br />
Assim: C6,2 = 6!<br />
= 15 maneiras de seleção.<br />
2!4!<br />
C3,2 = 3!<br />
= 3 maneiras de seleção.<br />
2!1!<br />
Logo: n = 15 . 3 = 45 grupos diferentes.<br />
60. Na figura abaixo, ABCD é um tetraedro regular de lado a.<br />
Sejam E e F os pontos médios de AB e CD ,<br />
respectivamente. Então, o valor de EF é:<br />
D<br />
a)<br />
c)<br />
e)<br />
a<br />
2<br />
a 2<br />
4<br />
a 3<br />
4<br />
b)<br />
d)<br />
a 2<br />
2<br />
a 3<br />
2<br />
A<br />
Resolução: Alternativa B<br />
B<br />
No triângulo isósceles ABF tem-se a altura EF como<br />
distância entre as arestas opostas.<br />
A<br />
E<br />
D<br />
B<br />
Observe que AF e BF são alturas de triângulos equiláteros<br />
de lado a. Assim:<br />
a 3<br />
AF = BF =<br />
2<br />
x2 2<br />
⎛a⎞ + ⎜2⎟ ⎝ ⎠ =<br />
2<br />
⎛a 3 ⎞<br />
⎜<br />
⎟<br />
2 ⎟<br />
⎝ ⎠<br />
x2 2<br />
a<br />
+<br />
4 =<br />
F<br />
a 3<br />
2 x<br />
a 3<br />
2<br />
3a<br />
2<br />
a 2<br />
∴ x =<br />
4 2<br />
A a<br />
2<br />
E a<br />
2<br />
B<br />
F<br />
E<br />
C<br />
F<br />
C
QUESTÕES DE HISTÓRIA<br />
61. “Em verdade é maravilhoso refletir sobre a grandeza que<br />
Atenas alcançou no espaço de cem anos depois de se<br />
livrar da tirania... Mas acima de tudo é ainda mais<br />
maravilhoso observar a grandeza a que Roma chegou<br />
depois de se livrar de seus reis.”<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
Maquiavel, Discursos sobre a primeira década de Tito Lívio<br />
Nessa afirmação, o autor:<br />
a) critica a liberdade política e a participação dos cidadãos<br />
no governo.<br />
b) celebra a democracia ateniense e a República romana.<br />
c) condena as aristocracias ateniense e romana.<br />
d) expressa uma concepção populista sobre a antigüidade<br />
clássica.<br />
e) defende a pólis grega e o Império romano.<br />
Resolução: Alternativa B<br />
O texto de Maquiavel defende a democracia ateniense e a<br />
República Romana na medida em que critica as formas de<br />
governo imediatamente anteriores. Em Atenas, após o<br />
período de tirania de Psístrato, Hípias e Hiparco,<br />
encontramos as reformas democráticas de Clístenes. Em<br />
Roma, após o período Monárquico, constituído por 7 reis<br />
(os 4 primeiros Lendários), de 753 a 509 a.C., tivemos a<br />
implantação da República dos patrícios, que foi de 509 a.C.<br />
a 27 a.C., na qual Roma realizou a sua grande expansão<br />
territorial por toda a bacia do Mar Mediterrâneo.<br />
62. A economia da Europa ocidental, durante o longo intervalo<br />
entre a crise do escravismo, no século III, e a cristalização<br />
do feudalismo, no século IX, foi marcada pela:<br />
a) depressão, que atingiu todos os setores, provocando<br />
escassez permanente e fomes intermitentes.<br />
b) expansão, que ficou restrita à agricultura, por causa do<br />
desaparecimento das cidades e do comércio.<br />
c) estagnação, que só poupou a agricultura graças à<br />
existência de um numeroso campesinato livre.<br />
d) prosperidade, que ficou restrita ao comércio e ao<br />
artesanato, insuficientes para resolver a crise agrária.<br />
e) continuidade, que preservou os antigos sistemas de<br />
produção, impedindo as inovações tecnológicas.<br />
Resolução: Alternativa A<br />
A questão faz referência ao que se padronizou chamar de<br />
Alta Idade Média. Nesta época (entre os séculos III e IX),<br />
observamos na Europa Ocidental um período conturbado<br />
pelas várias e consecutivas invasões dos povos bárbaros<br />
germânicos (entre eles, por exemplo: Anglo-Saxões,<br />
03/12/2000 <strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong><br />
45<br />
Francos, Visigodos, Ostrogodos, Jutos, Vândalos etc...),<br />
pela desintegração de toda estrutura vigente no Império<br />
Romano e pela impossibilidade comercial no Mar<br />
Mediterrâneo, que se encontrava sob o domínio dos<br />
mulçumanos. Diante deste quadro, podemos falar em<br />
depressão econômica, comercial, agrícola, cultural etc.<br />
Além da fome, guerras constantes e uma lenta estruturação<br />
de um novo mundo cristão: o feudalismo.<br />
63. “...o desejo de dar uma forma e um estilo ao sentimento não<br />
é exclusivo da arte e da literatura; desenvolve-se também<br />
na própria vida: nas conversas da corte, nos jogos, nos<br />
desportos... Se, por conseguinte, a vida pede à literatura<br />
os motivos e as formas, a literatura, afinal, não faz mais do<br />
que copiar a vida.”<br />
Johan Huizinga, O Declínio da Idade Média<br />
Na Idade Média essa relação entre literatura e vida foi<br />
exercida principalmente pela<br />
a) vassalagem b) guilda c) cavalaria<br />
d) comuna e) monarquia<br />
Resolução: Alternativa C<br />
São característicos da Idade Média os romances de<br />
cavalaria que retratam o estilo de vida e os ideais da nobreza.<br />
Honra, virtude, correção etc... Mais do que conceitos, são<br />
apresentadas como valores perseguidos pela nobreza e<br />
agregados aos personagens, os quais irão representá-los<br />
no cenário de rigidez social que marca o sistema feudal.<br />
64. “É praticamente impossível treinar todos os súditos de um<br />
[Estado] nas artes da guerra e ao mesmo tempo<br />
mantê-los obedientes às leis e aos magistrados.”<br />
Jean Bodin, teórico do absolutismo, em 1578<br />
Essa afirmação revela que a razão principal de as mo<br />
narquias européias recorrerem ao recrutamento de<br />
mercenários estrangeiros, em grande escala, devia-se à<br />
necessidade de:<br />
a) conseguir mais soldados provenientes da burguesia, a<br />
classe que apoiava o rei.<br />
b) completar as fileiras dos exércitos com soldados<br />
profissionais mais eficientes.<br />
c) desarmar a nobreza e impedir que esta liderasse as demais<br />
classes contra o rei.<br />
d) manter desarmados camponeses e trabalhadores<br />
urbanos e evitar revoltas.<br />
e) desarmar a burguesia e controlar a luta de classes entre<br />
esta e a nobreza.
46<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
<strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong> 03/12/2000<br />
Resoluçao: Alternativa D<br />
O texto de Jean Bodin, famoso teórico do Absolutismo<br />
cujos principais argumentos para a justificação do sistema<br />
eram extraídos de suas comparações entre a família patriarcal<br />
e a sociedade, evidencia o desejo de controle absoluto do<br />
cidadão por parte do Estado. Manter camponeses e<br />
trabalhadores urbanos desarmados fazia parte, assim, de<br />
uma estratégia de exercício incondicional de poder.<br />
65. Nas Revoluções Francesa (1789), Mexicana (1910), Russa<br />
(1917) e Chinesa (1949), há um elemento comum a todas.<br />
Trata-se da<br />
a) presença imperialista.<br />
b) ideologia socialista.<br />
c) ideologia liberal.<br />
d) participação do operariado.<br />
e) participação do campesinato.<br />
Resoluçao: Alternativa E<br />
Em todas estas revoluções (Francesa, Mexicana, Russa e<br />
Chinesa), encontramos com maior ou menor grau de<br />
participação a classe camponesa. Importante lembrar que<br />
as Revoluções Francesa e Mexicana foram de caráter liberalburguês,<br />
enquanto as Revoluções Russa e Chinesa foram<br />
de caráter socialista. Atenção: a Revolução Chinesa foi<br />
fundamentalmente composta e realizada por camponeses.<br />
Já a Francesa, a Mexicana e a Russa foram protagonizadas<br />
pelos operários.<br />
66. A incorporação de novas áreas, entre 1820 e 1850, que deu<br />
aos Estados Unidos sua atual conformação territorial,<br />
estendendo-se do Atlântico ao Pacífico, deveu-se<br />
fundamentalmente:<br />
a) a um avanço natural para o oeste, tendo em vista a chegada<br />
de um imenso contingente de imigrantes europeus.<br />
b) aos acordos com as lideranças indígenas, Sioux e<br />
Apache, tradicionalmente aliadas aos brancos.<br />
c) à vitória na guerra contra o México que, derrotado, foi<br />
obrigado a ceder quase a metade de seu território.<br />
d) à compra de territórios da Inglaterra e Rússia que<br />
assumiram uma posição pragmática diante do avanço<br />
norte-americano para o oeste.<br />
e) à compra de territórios da França e da Espanha que<br />
estavam, naquele período, atravessando graves crises<br />
econômicas na Europa.<br />
Resolução: Alternativa C<br />
A incorporação de territórios como o Texas, o Colorado e o<br />
Novo México pelos Estados Unidos através da guerra<br />
contra o México condiz com o princípio do destino manifesto,<br />
segundo o qual existiria na nação Estadounidense a<br />
vocação para o controle dos desígnios de toda a América.<br />
67. Gandhi (1869-1948) conseguiu mobilizar milhões de<br />
indianos na luta para tornar o país independente da<br />
dominação britânica, recorrendo ao:<br />
a) socialismo, à denúncia do sistema de castas e à guerra<br />
revolucionária.<br />
b) nacionalismo, à modernização social e à ação coletiva<br />
não violenta.<br />
c) tradicionalismo, à defesa das castas e à luta armada.<br />
d) capitalismo, à cooperação com o imperialismo e à<br />
negociação.<br />
e) fascismo, à aliança com os paquistaneses e ao<br />
fundamentalismo religioso.<br />
Resolução: Alternativa B<br />
A independência da Índia, em 1947, foi um dos grandes<br />
marcos da descolonização Asiática. Gandhi pregava o<br />
nacionalismo da Índia e, como forma de enfrentamento, a<br />
desobediência civil (não pagar impostos, não respeitar os<br />
monopólios ingleses, como o do sal e algodão, por exemplo)<br />
e a não violência (apanhar sim, mas agredir jamais). Após<br />
a independência, os conflitos entre hindus e muçulmanos<br />
dividiram a Índia, surgindo, assim, o Paquistão.<br />
68. Portugal foi o país que mais resistiu ao processo de<br />
descolonização na África, sendo Angola, Moçambique e<br />
Guiné Bissau os últimos países daquele continente a se<br />
tornarem independentes. Isto se explica:<br />
a) pela ausência de movimentos de libertação nacional<br />
naquelas colônias.<br />
b) pelo pacifismo dos líderes Agostinho Neto, Samora<br />
Machel e Amílcar Cabral.<br />
c) pela suavidade da dominação lusitana baseada no<br />
paternalismo e na benevolência.<br />
d) pelos acordos políticos entre Portugal e África do Sul<br />
para manter a dominação.<br />
e) pela intransigência do salazarismo somente eliminada<br />
com a Revolução de Abril de 1974.<br />
Resolução: Alternativa E<br />
A ditadura salazarista em Portugal, iniciada na década de<br />
trinta e finalizada apenas em 1974 com a Revolução dos<br />
Cravos, primou pela manutenção dos domínios coloniais<br />
portugueses, ainda que o enfraquecimento das demais<br />
metrópoles européias desse origem ao processo conhecido<br />
como segunda descolonização, que liberou grande parte<br />
das colônias africanas e asiáticas. A autodeterminação das<br />
colônias portuguesas será motivada a partir da<br />
redemocratização do regime.
69. “Eles mesmos [os pobres] são a causa de sua pobreza; os<br />
meios de encontrar o remédio estão em suas mãos e não<br />
nas mãos de nenhuma outra pessoa.”<br />
R. Malthus, Ensaio sobre a população, 1798<br />
Nas últimas décadas do século XX, concepções muito<br />
semelhantes a esta sobre os pobres e a pobreza são<br />
propagadas<br />
a) pelo neoliberalismo.<br />
b) pela social-democracia.<br />
c) pela democracia cristã.<br />
d) pelo neo-populismo.<br />
e) pelo justicialismo.<br />
Resolução: Alternativa A<br />
O “pessimismo” Malthusiano e o seu pragmatismo no<br />
encaminhamento da questão social foram reeditados ainda<br />
como mais vigor a partir da década de 70 pelo economista<br />
Milton Freedman, celebrizado como fundador do<br />
pensamento neoliberal.<br />
70. Nunca, na história contemporânea mundial, como nesta<br />
virada de século e de milênio, a propriedade privada dos<br />
meios de produção em geral e da terra em particular foi tão<br />
forte e os ideais coletivos tão enfraquecidos.<br />
Essa situação pode ser atribuída<br />
a) à vigência cada vez mais ampla dos Direitos Humanos<br />
e do multiculturalismo étnico.<br />
b) às exigências da divisão internacional do trabalho e ao<br />
avanço da democracia social.<br />
c) à imposição da política econômica keynesiana e à<br />
adoção da terceira via ou política do possível.<br />
d) à vitória do capitalismo na guerra fria sobre o chamado<br />
socialismo real e à crise das utopias.<br />
e) à força cada vez maior das religiões e das Igrejas,<br />
favoráveis, por princípio, ao individualismo.<br />
Resolução: Alternativa D<br />
Embora seja necessária a relativização da idéia de “vitória<br />
do capitalismo”, tendo em vista a incapacidade comprovada<br />
desse sistema na promoção do senso comum, a crise das<br />
vitórias e a dificuldade de surgimento de um projeto<br />
alternativo ao pensamento único vigente permitem o avanço<br />
do processo de concentração da propriedade.<br />
71. “Eu, el-rei D. João III, faço saber a vós, Tomé de Sousa,<br />
fidalgo da minha casa que ordenei mandar fazer nas terras<br />
do Brasil uma fortaleza e povoação grande e forte na Baía<br />
de Todos-os-Santos. (...)Tenho por bem enviar-vos por<br />
governador das ditas terras do Brasil.”<br />
Regimento de Tomé de Sousa, 1549<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
03/12/2000 <strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong><br />
47<br />
As determinações do rei de Portugal estavam relacionadas:<br />
a) à necessidade de colonizar e povoar o Brasil para<br />
compensar a perda das demais colônias agrícolas<br />
portuguesas do Oriente e da África.<br />
b) aos planos de defesa militar do império português para<br />
garantir as rotas comerciais para a Índia, Indonésia,<br />
Timor, Japão e China.<br />
c) a um projeto que abrangia conjuntamente a exploração<br />
agrícola, a colonização e a defesa do território.<br />
d) aos projetos administrativos da nobreza palaciana<br />
visando à criação de fortes e feitorias para atrair<br />
missionários e militares ao Brasil.<br />
e) ao plano de inserir o Brasil no processo de colonização<br />
escravista semelhante ao desenvolvido na África e no<br />
Oriente.<br />
Resolução: Alternativa C<br />
O ano de 1549 assinala a centralização da administração<br />
da colônia brasileira pela instalação do Governo Geral.<br />
Convivendo com o sistema de capitanias hereditárias (que<br />
se prolongaria até meados do século XVIII), tal modelo<br />
administrativo adequava-se aos renovados interesses<br />
metropolitanos após o relativo declínio do comércio<br />
asiático, às notícias de existência de ouro na América<br />
Espanhola, à ineficácia das donatárias e à ameaça<br />
estrangeira no litoral brasileiro. Ocupar produzindo, montar<br />
um sistema defensivo e povoar o território passaram a<br />
constituir objetivos centrais dos Governos Gerais, cujo<br />
primeiro representante foi Tomé de Souza.<br />
72. Gabriel Soares, um oficial português, escreveu em 1587<br />
sobre os índios Guaianá: “É gente de pouco trabalho(...);<br />
se encontram com gente branca, não fazem nenhum dano,<br />
antes boa companhia, e quem acerta de ter um escravo<br />
guaianá não espera dele nenhum serviço, porque é gente<br />
folgazã de natureza e não sabe trabalhar.” O texto expressa:<br />
a) a diferença entre as concepções de trabalho do mundo<br />
europeu e das culturas indígenas.<br />
b) o preconceito racial que coibiu formas de miscigenação<br />
cultural na colônia.<br />
c) a ineficiência do ensino dos missionários ministrado<br />
aos grupos indígenas sem tradição agrícola.<br />
d) o argumento básico para se elaborarem leis, proibindo<br />
a escravização indígena na colônia.<br />
e) a forma usual de resistência indígena para evitar a<br />
dominação cultural e a escravização.<br />
Resolução: Alternativa A<br />
A questão refere-se ao estágio civilizatório dos povos<br />
nativos da América Pré-Cabralina. Destaca sua inadequação<br />
aos interesses colonialistas metropolitanos, ressaltando o<br />
desconhecimento da categoria trabalho enquanto<br />
mercadoria e valor de troca das comunidades primitivas da<br />
América portuguesa.
48<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
<strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong> 03/12/2000<br />
73. O barroco no Brasil foi:<br />
a) uma manifestação artística de caráter religioso limitada<br />
às regiões de mineração.<br />
b) uma expressão artística de origem européia reelaborada<br />
e adaptada às condições locais.<br />
c) um estilo original na pintura, mantendo a tradição<br />
manuelina nas edificações.<br />
d) uma criação artística popular predominante em todo o<br />
Brasil colônia e no império.<br />
e) uma produção artística, imposta pelo modelo<br />
absolutista português, na época da mineração.<br />
Resolução: Alternativa B<br />
O Barroco, como estilo, afirmou-se definitivamente, no<br />
século XVII, em muitas regiões européias. Contemporâneo<br />
do Classicismo (que valorizava o equilíbrio), o Barroco<br />
caractertizou-se pelo movimento e grande ligação com a<br />
Contra-Reforma. Assim muitos temas estavam ligados aos<br />
santos, anjos, martírios, milagres etc. Entre os maiores<br />
expoentes deste estilo, podemos citar: Caravaggio, Bernini,<br />
Rubens, Velázquez. No Brasil, notabilizou-se José Maria<br />
Lisboa, o Aleijadinho.<br />
74. Os Estados Nacionais que se organizam depois das<br />
independências no Brasil e nos países americanos de<br />
colonização espanhola, entre as décadas de 1820 e 1880,<br />
são semelhantes quanto à<br />
a) adoção de regimes políticos e diferentes com relação<br />
às posições implementadas sobre a escravidão negra.<br />
b) decisão de imediata abolição da escravidão e diferentes<br />
com relação à defesa da propriedade comunal indígena.<br />
c) defesa do sufrágio universal e diferentes com relação<br />
às práticas do liberalismo econômico.<br />
d) defesa da ampliação do acesso à terra pelos<br />
camponeses e diferentes com relação à submissão à<br />
Igreja Católica.<br />
e) vontade de participar do comércio internacional e<br />
diferentes quanto à adoção de regimes políticos.<br />
Resolução: Alternativa E<br />
O processo de emancipação política da América Latina<br />
expressa, em última instância, a busca da autonomização<br />
econômica em relação ao passado colonial mercantilista.<br />
Contudo, os regimes políticos que então se instalaram foram<br />
contrastantes: imensa maioria adota o modelo republicano;<br />
México (temporariamente) e Brasil assumem a monarquia<br />
como forma de Estado.<br />
75. A economia brasileira, durante o período monárquico,<br />
caracterizou-se fundamentalmente:<br />
a) pelo princípio da diversificação da produção agrária e<br />
pelo incentivo ao setor de serviços.<br />
b) pelo estímulo à imigração italiana e espanhola e pelo<br />
fomento à incipiente indústria.<br />
c) pela regionalização econômica e pela revolução no<br />
sistema bancário nacional.<br />
d) pela produção destinada ao mercado externo e pela<br />
busca de investimentos internacionais.<br />
e) pela convivência das mãos-de-obra escrava e imigrante<br />
e pelo controle do “deficit” público.<br />
Resolução: Alternativa D<br />
O Brasil independente e monárquico manteve intacto o<br />
modelo agro-exportador escravista de tradição colonial.<br />
Consequentemente, voltava-se para o abastecimento dos<br />
mercados consumidores externos. Não obstante, a dinâmica<br />
interna dessa economia demandava investimentos de<br />
capitais excedentes internacionais, sobretudo na segunda<br />
metade do século XVIII, quando da extensão das atividades<br />
cafeeiras para o Oeste paulista e a necessária instalação da<br />
rede ferroviária para o escoamento dessa produção.<br />
76. “Com efeito, a política científica evidencia que a separação<br />
entre o poder espiritual e o poder temporal é a condição<br />
indispensável de toda Ordem e de todo Progresso na<br />
sociedade moderna.”<br />
Miguel Lemos, Rio de Janeiro, 1890<br />
As afirmações apresentadas no texto correspondem às<br />
idéias<br />
a) evolucionistas<br />
b) positivistas<br />
c) católicas<br />
d) românticas<br />
e) republicanas<br />
Resolução: Alternativa B<br />
O pensamento político de August Comte pretendia-se<br />
científico e advogava o “Estado Positivo”, laico, ordenador,<br />
desenvolvimentista e centralizado. A separação da Igreja<br />
do Estado (no Brasil vinculados pelos princípios do<br />
Padroado e do Beneplácito) era pregação de Benjamin<br />
Constant, divulgador das teses do positivismo.
77. “Visitei todo o comércio,<br />
Fiz muito bom apurado,<br />
E vi que de muito povo<br />
Eu me achava acompanhado.<br />
Alguns pediam esmolas:<br />
Então não me fiz de rogado.”<br />
78.<br />
Os versos de Chagas Baptista em homenagem ao<br />
cangaceiro Antonio Silvino, o “Governador do Sertão”,<br />
sugerem que o cangaço<br />
a) possuía um caráter político institucional que ameaçava<br />
a estabilidade social e econômica do nordeste.<br />
b) contava com o apoio popular, propondo a reforma<br />
agrária e uma nova distribuição de renda.<br />
c) representava a faceta do movimento anarquista, com<br />
propostas de socialização da terra nas áreas rurais.<br />
d) era uma forma de banditismo sem ameaças à<br />
estabilidade fundiária e, portanto, aceito pelas<br />
oligarquias e trabalhadores.<br />
e) tinha apoio popular e representava uma forma de<br />
resistência à opressão dos grandes proprietários rurais.<br />
Resolução: Alternativa E<br />
A miséria e o abandono em que se encontravam os<br />
sertanejos nordestinos desde os estertores do 2 o Reinado<br />
provocaram manifestações de descontetamento e<br />
desagrado em relação ao mandonismo dos grandes<br />
proprietários rurais. Expressando a consciência política<br />
possível dos camponeses nordestinos, o Cangaço colocase<br />
como resistência setorizada e despolitizada à opressão<br />
do latifúndio.<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
Careta, 18/11/1948<br />
03/12/2000 <strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong><br />
A charge da revista ilustra<br />
49<br />
a) os conflitos do governo de Getúlio Vargas com as<br />
companhias norte-americanas para nacionalizar a<br />
extração e produção de petróleo.<br />
b) a pressão de empresas internacionais contra o processo<br />
de nacionalização do petróleo brasileiro, intensificado<br />
após a 2ª Guerra Mundial.<br />
c) a crise de produção de petróleo, após a 2ª Guerra<br />
Mundial, que levou as “sete irmãs” a exigirem a<br />
desnacionalização da produção no Brasil.<br />
d) o momento da criação da Petrobrás, com o apoio das<br />
companhias de petróleo internacionais, interessadas<br />
em explorar o solo brasileiro.<br />
e) as dificuldades de extração de petróleo pela Petrobrás<br />
que foi obrigada a recorrer ao capital e a técnicos<br />
estrangeiros.<br />
Resolução: Alternativa B<br />
Após a Segunda Guerra, surge no Brasil uma corrente<br />
nacionalista que objetivava a defesa dos recursos minerais<br />
face aos interesses de exploração por parte das grandes<br />
empresas norte-americanas. A “Campanha do Petróleo é<br />
nosso” é marca registrada desse período, cujo apogeu se<br />
dá com a criação da Petrobrás, no governo de Getúlio Vargas<br />
(1951-1954).<br />
79. Sobre os últimos 50 anos no Brasil, é possível afirmar que:<br />
a) cresceu a população das cidades, desapareceu a<br />
dependência econômica e acentuou-se o preconceito<br />
racial.<br />
b) progrediu a tendência ao federalismo, a Igreja Católica<br />
perdeu seu poder e foram raras as crises econômicas.<br />
c) aumentou o setor de serviços, houve significativo<br />
êxodo rural e a condição da mulher transformou-se.<br />
d) melhorou a pesquisa científica, a economia atingiu<br />
patamares de primeiro mundo e a tecnologia alcançou a<br />
maioria da população.<br />
e) avançou a reforma agrária, a renda nacional passou a<br />
ser melhor distribuída e aumentou o protecionismo à<br />
produção nacional.<br />
Resolução: Alternativa C<br />
Nas últimas cinco décadas, o desenvolvimento da indústria<br />
provocou paralelo crescimento do setor terciário (serviços<br />
urbanos em geral) e provocou o deslocamento das<br />
populações rurais em direção aos centros industriais de<br />
produção. O alargamento das atividades industriais e<br />
comerciais possibilitaram, também, a utilização cada vez<br />
maior da mão-de-obra feminina, incorporando-a ao mercado<br />
de trabalho.
50<br />
FUV<strong>2001</strong>1F<br />
<strong>FUVEST</strong>/<strong>2001</strong> 03/12/2000<br />
80. Sobre a política indigenista do governo brasileiro no<br />
século XX, é possível afirmar que ela<br />
a) concedeu emancipação jurídica aos indígenas, equiparando-os<br />
durante todo o período aos cidadãos brancos.<br />
b) criou vários serviços de proteção ao silvícola, per-mitindo<br />
que fossem dirigidos pelos próprios grupos indígenas.<br />
c) enviou expedições oficiais para contato com grupos<br />
indígenas, comandadas por membros da Igreja Católica.<br />
d) preocupou-se com a demarcação de terras indígenas,<br />
sem conseguir protegê-las de invasores brancos.<br />
e) copiou a política dos Estados Unidos, já que a situação<br />
dos indígenas, nos dois países, tem sido muito semelhante.<br />
Resolução: Alternativa D<br />
Desde as primeiras iniciativas, ainda na República Velha,<br />
no sentido da integração e/ou proteção dos povos<br />
indígenas brasileiros, as políticas governamentais conseguiram<br />
pouco mais do que a simples demarcação de terras<br />
sem, contudo, oferecer garantias ao avanço de grandes<br />
empresas extratoras e mineradoras sobre esses territórios.<br />
COMENTÁRIO DA PROVA DE GEOGRAFIA<br />
A prova apresentou um nível médio de dificuldade com 11<br />
questões fáceis, 6 regulares e 3 difíceis. A distribuição da<br />
questões por área apresentou 12 questões de Geografia do<br />
Brasil e 8 de Geografia Geral. A prova foi bem tradicional com<br />
questões já conhecidas e onde o desempenho dos alunos<br />
deve ter sido bom. A prova não apresenta problemas de<br />
elaboração nem questões duvidosas.<br />
COMENTÁRIO DA PROVA DE BIOLOGIA<br />
No geral, a prova esteve relativamente fácil, correta e<br />
abrangente. Destacam-se as questões 35 e 36 como as mais<br />
difíceis. A prova priorizou muito a memorização de conceitos,<br />
em detrimento de questões mais analíticas, contrastando com<br />
as provas anteriores.<br />
COMENTÁRIO DA PROVA DE MATEMÁTICA<br />
A prova de Matemática da Fuvest deste ano não manteve as<br />
características de anos anteriores. Esta prova, bastante<br />
trabalhosa, exigiu dos candidatos conhecimento específico<br />
com grande concentração em Geometria.<br />
COMENTÁRIO DA PROVA DE HISTÓRIA<br />
A prova de História, conforme tradição da Fuvest, mostrou-se<br />
abrangente, equilibrada, solicitando do aluno-vestibulando<br />
conhecimentos genéricos sobre temas relevantes. Em nenhum<br />
momento ela escapou dos conteúdos desenvolvidos no ensino<br />
médio, priorizando os assuntos mais debatidos e discutidos em<br />
sala de aula. Da mesma forma, demandou do aluno capacidade<br />
de interpretação histórica, privilegiando mais os nexos lógicos<br />
entre os fatos do que o mero conhecimento factual.<br />
DISTRIBUIÇÃO DAS QUESTÕES DE GEOGRAFIA<br />
DISTRIBUIÇÃO DAS QUESTÕES DE BIOLOGIA<br />
Genética<br />
10%<br />
DISTRIBUIÇÃO DAS QUESTÕES DE MATEMÁTICA<br />
Trigonometria<br />
10%<br />
P.A. e P.G.<br />
5%<br />
Função<br />
5%<br />
DISTRIBUIÇÃO DAS QUESTÕES DE HISTÓRIA<br />
Império<br />
10%<br />
Geografia Geral<br />
40%<br />
Citologia 35% Parasitoses 5%<br />
Logaritmos<br />
5%<br />
Geometria<br />
Espacial<br />
10%<br />
República 25%<br />
Fisiologia Animal 10%<br />
Equação<br />
Algébrica<br />
5%<br />
Colônia 15%<br />
Aritmética<br />
5%<br />
Geografia do Brasil<br />
60%<br />
Botânica<br />
15%<br />
Análise<br />
Combinatória<br />
5%<br />
Idade Antiga 5% Idade Média<br />
10% Idade<br />
Moderna<br />
5%<br />
HISTÓRIA DO<br />
BRASIL HISTÓRIA<br />
GERAL<br />
Ecologia<br />
15%<br />
Zoologia<br />
10%<br />
Geometria Plana<br />
25%<br />
Porcentagem<br />
10%<br />
Geometria<br />
Analítica<br />
15%<br />
Idade Contemporânea 30%