História

Nome: __________
____________________________________________ ____________________ 8º Ano
Professor(a): André Tadeu
1. O Bloqueio Continental, em 1807, a vinda da família
real para o Brasil e a abertura dos portos em 1808,
constituíram fatos importantes
a) na formação do caráter nacional brasileiro.
b) na evolução do desenvolvimento industrial.
c) no processo de independência política.
d) na constituição do ideário federalista.
e) no surgimento das disparidades regionais.
2. A presença da Corte Portuguesa rtuguesa no Brasil (1808 –
1820) gerou grandes transformações na vida ec eco-
nômica, política e sócio-cultural cultural brasileira, tais cco
mo, EXCETO:
a) abertura do Banco do Brasil e da Casa da Mo Moe-
da.
b) mudança da capital de Salvador para o Rio de
Janeiro.
c) revogação do Alvará de 1785, que proibia man manu-
faturas no país.
d) elevação do Brasil a Reino Unido.
e) inauguração de institutos científicos como o Ja Jardim
Botânico.
3. É conseqüência imediata da revolução Constituci Constitucionalista
do Porto de 1820:
a) Rompimento das relações entre Inglaterra e Po Portugal.
b) Elevação do Brasil à categoria de Reino Uni Unido.
c) Estabelecimento ento da República em Portugal.
d) Fim do reinado de D. João VI.
e) Retorno de D. João VI à Portugal.
4. O Tratado de Comércio e Navegação avegação de 1810, een
tre Inglaterra e Portugal, contribuiu para.
a) Fortalecer a classe dos comerciantes portugu portugueses.
b) Impedir o desenvolvimento industrial do Brasil.
c) Implantar mplantar o sistema de companhias privilegi privilegia-
das.
d) Intensificar as relações ções comerciais entre Brasil e
Portugal.
e) Preservar o regime monárquico no Brasil.
5. O sistema eleitoral adotado no Império Brasileiro
estabelecia o voto censitário. Esta afirmação signif signifi-
ca que:
a) o sufrágio era indireto no que se referia às ele elei-
ções gerais
b) para ser eleitor era necessário possuir uma dde
terminada renda anual
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c) as eleições eram efetuadas em dois turnos ssu
cessivos
d) o voto não era extensivo aos analfabetos e às
mulheres
e) por ocasião das eleições, realizava realizava-se o recenseamento
geral da população.
6. O Movimento ocorrido durante o governo de D.
Pedro I no Brasil chamado de Confederação do
Equador de 1824 revela um momento de insatisf insatisfa-
ção política contra a:
a) extinção do Poder Legislativo pela Constituição
de 1824 e sua substituição pelo Poder Moder Modera-
dor.
b) mudança do sistema eleitoral na Constituição de
1824, que vedava aos brasileiros o direito de se
candidatar ao Parlamento, o que só era possível
aos portugueses.
c) atitude absolutista de D. Pedro I, ao disso dissolver a
Constituinte de 1823 e outorgar uma Constitu Constituição
que conferia amplos poderes ao Imperador.
d) liberalização do sistema de mão mão-de-obra nas
disposições constitucionais, por pressão do gr grupo
português, que já não detinha o controle das
grandes fazendas as e da produção de açúcar.
e) restrição às vantagens do comércio do açúcar
pelo reforço do monopólio português e aumento
dos tributos contidos na Carta Constitucional.
7. A Constituição Brasileira de 1824 colocou o Imp Imperador
à testa de dois Poderes. UUm
deles lhe era
"delegado legado privativamente" e o designava "Chefe
Supremo da Nação" para velar sobre "o equilíbrio e
harmonia dos demais Poderes Políticos"; o outro
Poder o designava simplesmente "Chefe" e era dde
legado aos Ministros de Estado. Estes Poderes e-
ram respectivamente: vamente:
a) Executivo e Judiciário
b) Executivo e Moderador
c) Moderador e Executivo
d) Moderador e Judiciário
e) Executivo e Legislativo.
8. “Criollos” e “Chapettones” eram respectivamen
respectivamente:
a) Os espanhóis e os mestiços.
b) Os naturais da Améri mérica e os espanhóis.
c) Os mestiços e os precursores da indepen independência.
d) Nenhuma delas é correta
e) Escravos e burgueses espanhóis.
DOM de ensinar, DOM de aprender. 1

DOM CRIATIVO
9. Assinale a alternativa que apresenta informação
correta sobre o processo de independência da A-
mérica Espanhola.
a) O conjunto das lideranças pela independência
defendia a instauração do regime monárquico
constitucional.
b) As elites criollas lideraram os movimentos de iin
dependência nas colônias, objetivando liberdade
de comércio e poder político.
c) Os índios, negros e mestiços apoiaram os ch chapettones
, formando uma frente contra o coloni colonialismo
espanhol.
d) A monarquia espanhola reagiu rapidamente às
lutas de independência, enviando tropas num numerosas
e bem armadas a todas as colônias reb rebe-
ladas.
e) Os chapettones nes sempre lutaram pela indepe independência
da América Espanhola.
10. O sucesso dos movimentos de independência na
América a Espanhola pode ser atribuído
a) ao apoio militar emprestado pela Inglaterra à oor
ganização zação de milícias indígenas;
b) à atuação do alto clero, ero, descontente com as at ati-
tudes da Metrópole;
c) à unidade entre "criollos" e "chapetones", que se
constituíram em força decisiva enquant enquanto oposi-
ção ao governo espanhol.
d) às constantes rebeliões de escravos negros que
desmoralizavam a administração esp espanhola.
e) à insatisfação crescente dos proprietários col colo-
niais com as s restrições do Pacto Colonial.
11. Dentre as modificações ocorridas na Regência Tr Trina
Permanente, a que contribuiu para uma certa
descentralização político-administrativa administrativa foi:
a) a aprovação do Ato Adicional.
b) a criação a Guarda Nacional.
c) a outorga da Constituição Imperial.
d) a promulgação do Primeiro Código Civil.
e) a criação do império.
12. Dentre os itens abaixo, assinale aquele que expre expressa
CORRETAMENTE uma característica do Brasil,
na primeira metade do século XIX:
a) Em 1824, foi promulgada a primeira constituição
brasileira, cuja característica principal foi a inst instituição
dos três poderes e nos leva a perceber o
caráter descentralizador do governo de D. Pedro
I.
b) O período regencial foi marcado por várias revo revoltas,
que acabaram desestabilizando a vida pol política
daquela época. Os liberais aproveitaram tal
motivo para articular a posse de D. Pedro II cco
mo imperador, alegando que só a figura rei, com
poderes plenos, poderia eria “pacificar” o país e fazer
voltar a estabilidade.
c) No período regencial foi criada a Guarda Naci Nacional,
com o objetivo de proteger, juntamente com
o exército, as propriedades dos barões do café
das possíveis fugas de escravos descontentes.
DOM de ensinar, DOM de aprende der.
8 º Ano
d) Ocorreram am várias revoltas (Farroupilha, Caban Cabanagem,
Balaiada) todas de caráter popular e bem
organizadas, que acabaram levando os regentes
a reverem algumas posturas políticas chegando
até mesmo a conceder mais autonomia às pr províncias
para tentar conter os ânimos dos rebelados.
13. Entre as revoltas que se iniciaram no Período RRe
gencial, a única que teve suas reivindicações ate aten-
didas foi:
a) a Sabinada.
b) a Balaiada.
c) a Revolução Farroupilha.
d) a Cabanagem.
e) a Revolta dos Malês
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14. Do ponto de vista pol político, podemos considerar o
Período Regencial como:
a) uma época conturbada politicamente, embora
sem lutas separatistas que comprometessem a
unidade do país;
b) um período em que as reivindicações populares,
como direito de voto, abolição da escravidão
e descentralização política, foram amplamente
atendidas;
c) uma transição para o regime republicano que se
instalou no país a partir de 1840;
d) uma fase extremamente emamente agitada com crises e
revoltas em várias províncias, geradas pelas
contradições das elites, classe média e camadas
populares;
e) uma etapa marcada pela estabilidade política, já
que a oposição ao Imperador Pedro I aproximou
os vários segmentos sociais, facilitando as alianças
na Regência.
15. Sobre o Período Regencial (1831 - 1840), é incorre-
to afirmar que:
a) foi um período de intensa agitação social, com a
Cabanagem no Rio Grande do Sul e a guerra
dos Farrapos no Rio de Janeiro;
b) passou por r três etapas: regência trina provisória,
regência trina permanente e regência una;
c) foi criada a Guarda Nacional, formada por tropas
controladas pelos grandes fazendeiros;
d) através do Ato Adicional as províncias ganharam
mais autonomia;
e) cai a participação rticipação do açúcar entre os produtos
exportados pelo Brasil e cresce a participação
do café.
2

DOM CRIATIVO
GABARITO
1. C
2. B
3. E
4. -
5. B
6. C
7. C
8. B
9. B
10. E
11. A
12. B
13. -
14. D
15. A
DOM de ensinar, DOM de aprende der.
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