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A Relação entre disciplinas em sala de aula.

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MARCOS CORDIOLLI<br />

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As publicações do selo A Casa <strong>de</strong> Asterion pod<strong>em</strong> ser<br />

livr<strong>em</strong>ente copiados digitalmente ou por fotocopiadoras.<br />

No entanto, não pod<strong>em</strong> ser vendidos. Os autores<br />

disponibilizam estas publicações como esforço <strong>de</strong><br />

d<strong>em</strong>ocratização da informação e do conhecimento.<br />

UMA MA TRADIÇÃO TRADIÇÃO DISCIPLINAR<br />

DISCIPLINAR<br />

O <strong>de</strong>sejo <strong>de</strong> racionalização, dos séculos XVII e XVIII,<br />

levou a uma especialização crescente, com recortes e<br />

<strong>de</strong>limitações que <strong>de</strong>finiram novas ciências. No século XIX,<br />

<strong>em</strong> uma nova virada, agora com duas vertentes, por um<br />

lado o ser humano passa a ser visto como objeto a ser<br />

estudado e investigado, promovendo o surgimento <strong>de</strong><br />

diversas ciências humanas. Por outro, a ciência passou a<br />

converter seu produto <strong>em</strong> tecnologia e esta <strong>em</strong> insumo<br />

produtivo, <strong>de</strong> forma que a corrida por novas <strong>de</strong>scobertas,<br />

mais do que antiga glória, agora gera royalties (e, por<br />

extensão, r<strong>em</strong>uneração). Também contribui para isto o<br />

<strong>de</strong>senvolvimento tecnológico e a ampliação dos processos<br />

<strong>de</strong> alfabetização e acesso à ciência, <strong>de</strong> forma que se t<strong>em</strong>,<br />

portanto, mais pessoas pesquisando e aumentando o<br />

interesse pelos saberes produzidos.<br />

O volume <strong>de</strong> saberes acumulados passou a requerer e a<br />

estimular mais e constantes especializações, promovendo<br />

o surgimento <strong>de</strong> especialistas <strong>em</strong> t<strong>em</strong>as cada vez menores<br />

e específicos, necessitando, portanto, da composição <strong>de</strong><br />

pesquisadores <strong>de</strong> diferentes áreas, constituindo a inter, a<br />

trans, a multi, a pluri e a polidisciplinarida<strong>de</strong>.<br />

Segundo algumas estimativas, os campos específicos do<br />

conhecimento situavam-se <strong>entre</strong> 25.000 e 30.000 no início<br />

da década <strong>de</strong> 1990, com publicação <strong>de</strong> mais <strong>de</strong> 70.000<br />

revistas acadêmicas (Hunt apud Hernán<strong>de</strong>s & Monstserrat<br />

[1995]). A produção <strong>de</strong> saberes e dados disponíveis está<br />

aumentando As publicações do <strong>em</strong> selo proporções A Casa <strong>de</strong> Asterion geométricas pod<strong>em</strong> ser e<br />

potencializando-se livr<strong>em</strong>ente copiados ainda digitalmente mais pelas ou novas por fotocopiadoras.<br />

tecnologias da<br />

informação, No entanto, que não também pod<strong>em</strong> se ser renovam vendidos. <strong>em</strong> períodos Os autores <strong>de</strong><br />

t<strong>em</strong>po disponibilizam cada vez mais estas reduzidos.<br />

publicações como esforço <strong>de</strong><br />

d<strong>em</strong>ocratização da informação e do conhecimento.<br />

A RELAÇÃO ENTRE DISCIPLINAS EM SALA DE AULA<br />

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