uma visão de como à física é ensinada na escola brasileira ... - IFTO

ANAIS ELETRÔNICOS - 1ª JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E EXTENSÃO DO IFTO
CERBARO, B. de Q. Experimentos Para Ensino Médio de Física: compilando e testando experimentos
didáticos no contexto curricular. In:X Salão de Iniciação Científica – PUCRS, 2009.
GONCALVES, C.L; PIMENTA, S.G.Revendo o ensino de 2° grau:propondo a formação de professores,2
ed. São Paulo: Cortez, 1992.
LIMA, E. A. GAIO, D. C. FÍSICA: a importância da experimentação associada ao lúdico. Cuiabá, 2009.
LIBÂNIO, J.C. Didática. São Paulo, Cortez, 2006.
LUCKESI, C.C. Avaliação da Aprendizagem Escolar, 19 ed. São Paulo: Cortez, 2008.
MARINELI, F; PACCA, J.L.A. Uma interpretação para dificuldades enfrentadas pelos estudantes em um
laboratório de Física. Revista Brasileira de Ensino de Física, v.28, n.4, p.497-505, São Paulo, 2006.
NUNES, C. Diretrizes Curriculares Nacionais-ensino médio,Rio de Janeiro:DP&A,2002.
Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Física. 2 ed.Rio de Janeiro: DP
&A,2000.
SANTOS, E.I; PIASSI, L. P. C.; FERREIRA, N. C. Atividades Experimentais de baixo custo como
estratégia de construção da autonomia de professores de Física: uma experiência em formação
continuada. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa de Física. Belo Horizonte, 2004.
SCHROEDER, C., A Importância da Física nas Quatro Primeiras Séries do Ensino Fundamental. Revista
Brasileira de Ensino de Física. Vol. 29, n. 1 ,2007, pp. 89 – 84.