Ficha de Unidade Curricular

Terça, 18 de Setembro de 2012 12:44:43
v. 1.3.420 | 2012-09-17
MARIA MALHEIRO
F10. FICHA DE UNIDADE CURRICULAR - R5/R6
Instituição:
Curso:
Disciplina/Unidade:
Instituto Superior de Engenharia do Porto
Mestrado em Engenharia Electrotécnica e de Computadores
Redes Inteligentes e Serviços
I - IDENTIFICAÇÃO
Ano Escolar - 2012-2013 Área Temática/Grupo * - O Código Interno - RINTE
TEMPO DE CONTACTO -
ANO: TRI/SEMESTRE:
ECTS: NÍVEL (B/I/A)**:
HORAS/SEMANA:
2 1º Semestre T: 2; PL: 2; OT: 1 6
Pré-requisitos formais (Precedências): Não tem
Endereço da Página da Disciplina na Internet: https://moodle.isep.ipp.pt
Outro: http://www.ave.dee.isep.ipp.pt/~mbm/RINTE/1213
Docente
Nome
Posição
Formação
Académica
Responsável Maria Benedita Campos Neves Malheiro (MBM) Professor Adjunto Doutoramento
* Ciências Básicas (B), Ciências de Engenharia(C), Disciplinas da especialidade (S), Disciplinas opcionais (O), Temas complementares (P).
** Básico/Intermédio/Avançado.
*** Percentagem da unidade curricular no total da atividade lectiva do docente no semestre.
% Ocupação
II - PROPÓSITOS, RESUMO, CARATERIZAÇÃO
Antecedentes e enquadramento (max. 600 carateres)
Apresentar uma perspetiva dos aspectos técnicos e científicos que justificam esta unidade, bem como o seu enquadramento no curso.
Português
Inglês
Esta unidade curricular tem por finalidade fornecer competências no domínio do
desenvolvimento de aplicações e serviços Web e requer conhecimentos de algoritmia,
programação, comunicação de dados e interligação e gestão de redes.
Propósitos e objetivos gerais (max. 750 carateres)
Nomear os objetivos pedagógicos e qual a contribuição desta unidade para o curso. Podem ser apresentados objetivos gerais.
Português
Inglês
Desenvolver competências no domínio da conceção e realização de aplicações distribuídas
para a World Wide Web (WWW), i.e., aplicações Web, agentes Web e serviços Web.
This module is focussed on the design and development of applications and services for
the Web and builds upon the previously acquired competences in programming, data
communications and networking.
Develop competences in the field of design and implementation of applications for the
Web, i.e.,. Web applications, Web agents and Web services.
Propósitos e objetivos específicos (max. 1000 carateres)
Nomear os objetivos pedagógicos específicos, sendo que para estes últimos deve ser apresentada a correspondência com Syllabus do curso (caso exista).
Português
Inglês
Desenvolver competências no domínio da conceção e realização de aplicações distribuídas
para a World Wide Web (WWW) através de:
1) Aprendizagem dos conceitos relacionados com
- Aplicações Web.
- Agentes Web.
- Serviços Web;
2) Análise de exemplos.
3) Conceção e desenvolvimento de:
- Aplicações Web.
- Agentes Web.
- Serviços Web.
Conteúdo/Programa (max. 1000 caracteres)
Descrever o programa teórico e prático adequado indicando o peso relativo dos items do programa.
Português
Inglês
0 Revisões
0.1 Interação com servidores HTTP
0.2 Aplicações Distribuídas segundo o modelo Cliente/Servidor
1 Aplicações Web
1.1 Tecnologias de suporte
1.2 Introdução a Sistemas de Gestão de Bases de Dados Relacionais
1.2.1 Definição da Estrutura de uma Base de Dados
1.2.2 Acesso Remoto a Bases de Dados
1.2 Desenvolvimento de Aplicações Web usando as tecnologias Servlet e JSP
2 Estudo e implementação de aplicações cliente automáticas
2.1 Agentes de Software de prestação de serviços WWW de valor acrescentado.
2.1.1 Agentes de Software no Desktop e na Intranet
2.1.2 Agentes Assistentes Pessoais
2.1.3 Agentes Notificadores
2.1.4 Agentes de Software na Internet
2.1.5 Agentes Pesquisadores/Filtradores de Informação
2.1.6 Agentes de Comércio Eletrónico
3 Serviços Web
3.1 Introdução aos Serviços Web
3.2 XML
3.3 WSDL, SOAP e UDDI
3.4 Desenvolvimento de Serviços Web
3.5 Registo e interação com Serviços Web
Material de ensino mais importante
Nomear os livros de texto principais e outros textos/materiais de suporte básicos.
Português
- Java Network Programming, Merlin Hughes, Michael Shoffner, Derek Hammer, 2nd
Edition, Manning, 1999.
- Understanding SQL and Java Together: a Guide to SQLJ, JDBC and Related Tecnologies,
Jim Melton and Andrew Eisenberg, Morgan Kaufmann Publishers, 2000.
- JavaServerPages, Help for Server-Side Java Developers, Hans Bergsten, 3rd Edition,
O`Reilly, 2003.
- Agent SourceBook, a complete guide to Desktop, Internet and Intranet Agents, Alper
Caglayan and Colin Harrison, John Wiley & Sons, 1997.
Intelligent Software Agents, Richard Murch, Tony Jonhson, Prentice Hall, 1998.
- Building Web Services with Java, Making Sense of XML, SOAP, WSDL and UDDI, Steve
Graham et al., SAMS, 2002.
Develop competences in the field of design and implementation of applications for the Web
by:
1) Learning the concepts involving
- Web applications
- Web agents
- Web services
2) Studying, analysing and discussing standard cases and examples
3) Developing
- Web applications
- Web agents
- Web services
0 Background
0.1 Interaction with HTTP servers
0.2 Standard client/server distributed applications
1 Web applications
1.1 Support technologies
1.2 Database Servers
1.2.1 Definition of a database structure
1.2.2 Remote access and interaction with databases
1.2 Development of Web applications with Servlets e JSP
2 Automated Web clients
2.1 Value-added software agents.
2.1.1 Desktop and Intranet agents
2.1.2 Personal assistant agents
2.1.3 Notifier agents
2.1.4 Internet agents
2.1.5 Info filtering and searching agents
2.1.6 E-commerce agents
3 Web services
3.1 Introduction to Web Services
3.2 XML
3.3 WSDL, SOAP e UDDI
3.4 Development of Web services
3.5 Registration of and interaction with Web services
Inglês
Material de ensino complementar
Livros de referência complementares, artigos e materiais com informação técnica apropriada.
Português
Inglês
- Sítios dos tutoriais de Java
- Sitio das especificações de HTML, XML, UDDI, WSDL, SOAP
- Sítio do Tomcat
- Sítio do MySQL
- Sítio do Axis
Para uma lista completa consulte http://www.ave.dee.isep.ipp.pt/~mbm/RINTE
/1213/rinteRec.html
- Java Network Programming, Merlin Hughes, Michael Shoffner, Derek Hammer, 2nd
Edition, Manning, 1999.
- Understanding SQL and Java Together: a Guide to SQLJ, JDBC and Related Tecnologies,
Jim Melton and Andrew Eisenberg, Morgan Kaufmann Publishers, 2000.
- JavaServerPages, Help for Server-Side Java Developers, Hans Bergsten, 3rd Edition,
O`Reilly, 2003.
- Agent SourceBook, a complete guide to Desktop, Internet and Intranet Agents, Alper
Caglayan and Colin Harrison, John Wiley & Sons, 1997.
Intelligent Software Agents, Richard Murch, Tony Jonhson, Prentice Hall, 1998.
- Building Web Services with Java, Making Sense of XML, SOAP, WSDL and UDDI, Steve
Graham et al., SAMS, 2002.
- Java Tutorials site
- HTML, XML, UDDI, WSDL, SOAP specification sites
- Tomcat, MySQL and Axis sites
For a complete list visit http://www.ave.dee.isep.ipp.pt/~mbm/RINTE/1213/rinteRec.html

Ferramentas de ensino/aprendizagem (se aplicável)
Software, ferramentas de e-learning, etc.
Português
- Ambiente de Desenvolvimento Integrado NetBeans
- Ambiente de Desenvolvimento Integrado Eclipse
- MySQL Workbench
- phpMyAdmin
- Moodle
- Notepad++
Conhecimentos prévios assumidamente adquiridos
Inglês
- NetBeans Integrated Development Environment
- Eclipse Integrated Development Environment
- MySQL Workbench
- phpMyAdmin
- Moodle
- Notepad++
Enumerar (descrever em linhas os conhecimentos esperados) e identificar a fonte (identificar as unidades onde ele foram transmitidos).
Português
Inglês
Esta unidade curricular suporta-se nas competências adquiridas no 1.º Ciclo,
designadamente, nas unidades curriculares de "Algoritmia e Programação",
"Desenvolvimento de Aplicações Computacionais" e "Sistemas Computacionais" e
"Comunicação de Dados".
This module builds upon the competences acquired in the following previous modules:
- "Algoritmia e Programação", 1st Cycle;
- "Desenvolvimento de Aplicações Computacionais", 1st Cycle;
- "Sistemas Computacionais", 1st Cycle;
- "Comunicação de Dados", 1st Cycle.
Metodologia Ensino/Aprendizagem descrevendo, nomeadamente, os métodos inovadores (max. 500 carateres)
Apresentar as estratégias metodológicas (métodos e técnicas pedagógicas) e atividades de treino, realçando os aspectos inovadores. Caso haja diferenciação de metodologia de
aprendizagem entre turmas, esta deve ser explicada.
Português
Inglês
A metodologia de ensino/aprendizagem é baseada na introdução de conceitos, análise de
exemplos e estudo de casos e é consolidada através da realização de trabalhos
curriculares individuais.
Caraterização dos objectivos e programa
A - Distribuição percentual estimada do conteúdo científico e tecnológico
Componente científica (estabelece e desenvolve bases científicas) 20
Componente tecnológica (aplicada ao projeto e funcionamento dos processos) 70
Contexto envolvente 10
The Learning Methodology is case-based and project-based:
- analysis of examples and case studies;
- design and development of individual mini-projects.
Caraterização dos objetivos e programa (max. 1000 carateres)
B - Resultados expetáveis (outcomes) - em conformidade com os critérios EUR-ACE
Descrever o que é esperado que o estudante compreenda, saiba ou seja capaz de realizar depois de frequentar esta unidade curricular relativamente aos seis "outcomes" das
orientações do EUR-ACE: conhecimento e compreensão, análise em Engenharia, projecto em Engenharia, prática em Engenharia, investigação e contexto envolvente.
Conhecimento e compreensão
Conhecimento e Compreensão ? ..., Investigação ?..., Análise em Engenharia ?... , Projeto em Engenharia ?..., Prática em Engenharia ? ..., Contexto envolvente ? ...
Português
Inglês
Esta unidade promove a capacidade do estudante autonomamente: (i) analisar um
problema, especificar os requisitos e escolher justificadamente tecnologias de
desenvolvimento; (ii) conceber, desenvolver e depurar aplicações para a Web; (iii)
diagnosticar problemas, propor e implementar soluções corretivas; e (iv) realizar
relatórios, apresentações e manter discussões técnico-científicas relativas aos trabalhos
curriculares realizados.
O relatório técnico-científico comporta obrigatoriamente uma reflexão sobre o estado da
arte, uma análise comparativa das abordagens/tecnologias existentes, a escolha
fundamentada de abordagens e tecnologias, a descrição da implementação, uma análise
crítica dos resultados e das limitações do produto final e o conjunto de referências
utilizadas.
A unidade curricular promove as capacidades de autonomia e decisão, análise, síntese,
planificação, realização, cumprimento de prazos, comunicação e discussão técnicocientífica
do estudante.
The module promotes the student ability to: (i) analyse a problem, specify the
requirements and select the development technologies; (ii) design, develop and debug
applications for the Web; (iii) diagnose and solve problems that affect Web applications,
services and agents; (iv) report, present and discuss the scientific and technical aspects of
the implemented applications.
The standard R&D methodologies are followed: the report comprises mandatory sections
including the state of the art, a comparative analysis of existing approaches, the
justification for the technologies and approaches selected, the description of the
implementation so that it can be replicated, a critical analysis of the results and limitations
of the outcome and a complete list of all references used.
This module promotes the autonomy, decision, analysis, synthesis, communication, time
management and discussion skills as well as project planning and implementation.
III - PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
Auto-avaliação (se aplicável)
Ferramentas que permitam aos alunos a avaliação autónoma das competências adquiridas.
Português
Inglês
Todos os trabalhos curriculares são apresentados e defendidos nas aulas, sendo, por
vezes, distribuídos aos alunos presentes um questionário para auto-avaliação e avaliação
entre pares.
Avaliação pela docência
Modelo de avaliação das competências da unidade curricular.
Tipo(s) de avaliação permitido(s)
All curricular assignments are presented, defended and discussed in the classroom and
questionnaires are soemetimes distributed for self-assessment and peer review.
Avaliação durante o período letivo com avaliação final
Tipo de avaliação predefinido
(aplicável a estudantes que não escolham tipo de avaliação)
Avaliação durante o período letivo com avaliação final
Avaliação durante o período letivo com avaliação final (max. 200 carateres)
Os estudantes têm a possibilidade de realizar parte da avaliação durante o período de aulas.
Neste caso, os Estudantes terão acesso a todas as épocas de exame, se necessário e verificadas as respetivas condições de acesso definidas na FUC. A avaliação durante o período
letivo não deverá ter um peso inferior a 50% da classificação final. Exceções a este valor, até um mínimo de 30%, deverão ser devidamente fundamentadas, mediante parecer
positivo do Diretor de Curso, ao Conselho Pedagógico.
Número de momentos de avaliação durante o período letivo: 1
Português
Avaliação contínua: 50 % da classificação final com NFREQ MIN = 8 (+ detalhes no ponto
1 das Observações).
Avaliação final: 50 % da classificação final (+ detalhes no ponto 2 das Observações)
Avaliação em recurso
Português
A avaliação de recurso consiste numa prova escrita do programa lecionado e contribui
com um peso de 50 % da classificação final do estudante, i.e., mantém-se a classificação
da avaliação contínua.
O estudante não tem direito a repetir o recurso no mesmo ano letivo.
A classificação final resulta da média da classificação da avaliação contínua e da
classificação na prova de recurso.
Para + detalhes sobre a avaliação contínua ler o ponto 1 das Observações.
Inglês
Continuous assessment: 50 % of the final grade w/ NFREQ MIN = 8 (for + details see
item 1 of the Observations).
Final assessment: 50 % of the final grade (for + details see item 2 of the Observations)
Inglês
The resort assessment is a written examination covering the taught syllabus that accounts
for 50 % of the final grade, i.e., the continuous assessment grade is maintained.
Thes student has access to just one resort assement per academic year.
The final grade results from the average of the continuous assessment and the resort
asssment grades.
For + details on the continuous assessment read item 1 of the Observations field.
Melhoria de Nota de Avaliação
Português
O estudante deve informar a docente que pretende melhorar a sua classificação. Em
resposta, a docente pode solicitar ao estudante que:
- Implemente ou melhore uma aplicação, agente ou serviço Web a especificar;
ou
- Realize um trabalho a designar;
ou
- Realize uma prova escrita de melhoria de nota;
ou
- Realize uma prova oral de melhoria de nota.
Inglês
The student must inform the professor that he/she intends to improve his/her grade. The
professor will then ask the student to:
a) Design and implement of a Web application, service or agent;
or
b) Write a state of the art survey on a given related topic;
or
c) Do an oral examination.
or
c) Do a written examination.
Frequência anterior aceite Não
Nota biográfica do responsável da Unidade Curricular
Português
Inglês

É docente no Instituto Superior de Engenharia do Porto desde 1989 e do Departamento
de Engenharia Eletrotécnica desde 1990. Lecionou neste período diversas disciplinas da
área científica de Engenharia Eletrotécnica e colaborou também com outros
departamentos. Atualmente, a sua atividade letiva está centrada no curso de Mestrado
em Engenharia Eletrotécnica e de Computadores onde é responsável por unidades
curriculares das áreas dos sistemas distribuídos e soluções Web.
A sua formação académica inclui o Doutoramento em Engenharia Eletrotécnica e de
Computadores pela Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto (2000), o
Mestrado em Engenharia Eletrotécnica e de Computadores, Área de Especialização em
Professor at the Department of Electrical Engineering (DEE) of the Engineering Institute of
Porto (ISEP), one of the schools of the Polytechnic Institute of Porto (IPP), Porto,
Portugal.
Holds a Ph.D. in Electrical Engineering and Computers from the Faculty of Engineering,
University of Porto.
Is responsible for modules in distributed systems, applications and services in the M.Sc.
Informática Industrial, Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto (1990/1993) e a degree in Electrical Engineering and Computers.
Licenciatura em Engenharia Eletrotécnica, Opção de Sistemas Digitais e Computadores Her R&D interests include distributed artificial intelligence, namely multiagent systems, web
pela Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto (1983/1988).
agents, services and applications, navigation and satellite communications.
Em termos de I&D, tem interesses nas áreas da Inteligência Artificial Distribuída, Sistemas
de Posicionamento e Navegação por Satélite, Comunicação Amadora via Satélite e
Soluções Web.
Observações
Português
Inglês
1 - A avaliação contínua representa 50 % da avaliação final e apresenta duas vertentes:
a) Assiduidade (10 %);
b) Nível de empenho e participação nas atividades propostas, nomeadamente, na
realização dos Trabalhos Curriculares, participação em palestras, seminários e visitas de
estudo (90 %).
Os alunos com estatuto de trabalhador-estudante e dispensa da avaliação contínua são
avaliados apenas através da componente b.
Os Trabalhos Curriculares podem corresponder a:
- Realização de trabalhos de estudo e pesquisa;
- Realização de relatórios de visitas;
- Desenvolvimento de aplicações.
A realização dos Trabalhos Curriculares é obrigatória para todos os alunos
independentemente do seu estatuto, i.e., abrange os alunos ordinários bem como os
trabalhadores estudantes com ou sem dispensa de avaliação contínua.
A entrega dos trabalhos curriculares é necessariamente acompanhada de um
relatório/manual, do código implementado (se for o caso) e da apresentação.
A avaliação dos trabalhos curriculares inclui a realização de uma apresentação,
demonstração (se for o caso) e discussão pública.
Os trabalhos curriculares só são considerados legítimos se forem originais, i.e., se tiverem
sido desenvolvidos pelos próprios alunos.
O englobamento das duas componentes da avaliação contínua resulta da dificuldade de
dissociar a participação e assiduidade do aluno nas aulas da disciplina do seu envolvimento
nas atividades propostas pelo docente (a realização de trabalhos curriculares, visitas de
estudo, etc.).
A nota mínima de frequência é 8/20, sendo atribuída ao estudantes sem mínimo a sigla
SMNF.
2 - A avaliação final consiste numa prova com peso de 50 % da classificação final do
estudante.
3 - O atendimento dos alunos para esclarecimento de dúvidas decorrerá em horário
próprio ou a combinar por correio eletrónico. Os alunos ordinários só serão atendidos se
tiverem uma frequência das aulas presenciais superior a 75 %.
1 - The continuous assessment, which corresponds to 50 % of the final grade -
contemplates the student:
a) attendance and in-class participation (10%)
b) involvement in the proposed curricular activities (90%).
The continuous assessment of student-workers with assessment exemption is performed
exclusively through component b.
The curricular activities include the development of mini-projects and participation in
seminars, lectures, study visits, etc.
The curricular activities are compulsory for all students regardless of their status, i.e.,
includes ordinary students as well as student-workers with or without assessment
exemption.
The delivery of the mini-projects is necessarily accompanied by a report / manual and
includes a public demonstration, presentation and discussion.
The mini-projects will only be considered legitimate if original, i.e., if they have been
developed by the students themselves.
Since the minimum grade is 8/20, the students with smaller grades get SMNF.
2 - A final written examination accounts for the remaining 50 % of the final grade.
3 - Individual tutoring takes place according to the publicised schedule or, in case of
schedule incompatibility, it can be arranged via e-mail. Ordinary students will only be
tutored if they have a class attendance higher than 75 %.