Tratamento Restaurador Atraumático (ART): curso ... - Rev@Odonto

LOVATO PR; RAGGIO DP; LUNG CW; HADDAD AE; CAMARGO LB
dirigido 22 . Além disso, é possível supor que a ausência da necessidade
do ART em suas práticas clínicas, também tenha colaborado
para baixa taxa de adesão ao curso.
Com relação ao questionário inicial foi observado que os alunos,
previamente ao curso, defendiam o ART e recomendavam
este tratamento para a população. Entretanto, a maioria desses
alunos considerava o ART como tratamento urgencial ou provisório
evidenciando um conceito inicial equivocado sobre o tema.
Além disso, muitos relataram nunca ter realizado a técnica, e os
alunos se mostravam favoráveis ao estabelecimento de cursos de
capacitação em ART.
Apesar da necessidade de autodisciplina, da falta de interação
com os professores e das possíveis dificuldades técnicas
com o DVD, a análise quantitativa dos dados mostrou diferença
estatisticamente significante entre as avaliações inicial
e final. Sendo assim, é possível afirmar que os participantes
apresentaram ganho real de conhecimento sobre o ART. Este
dado nos permite entender que aqueles alunos que vencem as
resistências iniciais relativas à falta de maturidade e motivação,
são favorecidos com ganho de conhecimento, entretanto,
é importante ressaltar que apesar de ter havido diferença
estatisticamente significante entre as avaliações, a média final
geral ficou abaixo de seis e, portanto, este desempenho
precisa ser aprimorado.
Em relação aos resultados dos três setores considerados de
forma isolada os alunos apresentaram rendimento baixo. No setor
1 que buscou avaliar o conhecimento teórico sobre ART, as
notas finais atingiram um nível aceitável (7.62), entretanto, no
setor 2 que avaliou a maturidade e capacidade de decisão e se-
tor 3 relativo a capacidade de observação, as notas na avaliação
final foram insatisfatórias 4.61 e 4.90, respectivamente.
É relevante ressaltar a importância de se realizar avaliações
iniciais e finais nos cursos aplicados exclusivamente à distância
como forma de se certificar do desempenho e até mesmo de
motivar os alunos a alcançarem um melhor resultado. A experiência
desenvolvida neste trabalho poderá contribuir para aperfeiçoar
no âmbito da graduação, as metodologias adotadas no
processo de ensino-aprendizagem. Além disso, a experiência
vivida pelos participantes proporciona uma maior abertura
para novas propostas educacionais além de ter oportunizado
o treinamento em um tratamento para a cárie que preserva
estrutura dentária, reduz nível de ansiedade e apresenta evidencia
cientifica.
Conclusão
Conclui-se que o curso de treinamento em ART baseado
em Educação Apoiada em Tecnologia deve ser associado a outras
estratégias de ensino-aprendizagem quando aplicado em
alunos de graduação.
Aplicação Clínica
• Promover treinamento em Tratamento Restaurador
Atraumático (ART) por meio de uma modalidade de ensino atual
e eficaz que é o Ensino Apoiado em Tecnologia.
• Beneficiar a população com um tratamento que reduz o
nível de ansiedade do paciente e controla a cárie preservando
estrutura dentária.
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