Plano Anual de Actividades - ES de Fontes Pereira de Melo
Plano Anual de Actividades - ES de Fontes Pereira de Melo
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Escola Secundária <strong>de</strong> <strong>Fontes</strong> <strong>Pereira</strong> <strong>de</strong> <strong>Melo</strong> - 401780<br />
“Escola em processo <strong>de</strong> mudança”
<strong>Plano</strong> <strong>Anual</strong> <strong>de</strong> Activida<strong>de</strong>s 2010/2011<br />
Aprovação<br />
Nos termos da alínea e) do ponto 13º do Decreto-Lei n.º 75/2008 <strong>de</strong> 22 <strong>de</strong> Abril , o <strong>Plano</strong> <strong>Anual</strong> <strong>de</strong><br />
Activida<strong>de</strong>s 2010/11 da Escola Secundária <strong>de</strong> <strong>Fontes</strong> <strong>Pereira</strong> <strong>de</strong> <strong>Melo</strong> foi aprovado em Conselho<br />
Geral <strong>de</strong> 13 <strong>de</strong> Janeiro <strong>de</strong> 2011.<br />
2
<strong>Plano</strong> <strong>Anual</strong> <strong>de</strong> Activida<strong>de</strong>s 2010/2011<br />
ÍNDICE<br />
1. Introdução ---------------------------------------------------------------------------------------------- 4<br />
2. Linhas Orientadoras da Acção ------------------------------------------------------------------------ 5<br />
3. Acompanhamento e Avaliação ------------------------------------------------------------------------ 9<br />
ANEXOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 10<br />
Anexo 1 - Direcção ----------------------------------------------------------------------------------------- 11<br />
Anexo 2 -Conselho Pedagógico --------------------------------------------------------------------------- 16<br />
Anexo 3 -Departamento <strong>de</strong> Línguas ---------------------------------------------------------------------- 17<br />
Anexo 4 -Departamento das Ciências Sociais e Humanas ---------------------------------------------- 27<br />
Anexo 5 -Departamento <strong>de</strong> Matemática e Ciências Experimentais ------------------------------------ 41<br />
Anexo 6 -Departamento das Expressões ----------------------------------------------------------------- 67<br />
Anexo 7 -Coor<strong>de</strong>nação <strong>de</strong> Ciclo --------------------------------------------------------------------------- 75<br />
Anexo 8 -Coor<strong>de</strong>nação <strong>de</strong> Curso -------------------------------------------------------------------------- 77<br />
Anexo 9 -CNO---------------------------------------------------------------------------------------------- 79<br />
Anexo 10 -SPO --------------------------------------------------------------------------------------------- 82<br />
Anexo 11 -Centro <strong>de</strong> Recursos Educativos -------------------------------------------------------------- 83<br />
Anexo 12 -Apoio Educativo ao Aluno -------------------------------------------------------------------- 87<br />
Anexo 13 -<strong>Plano</strong> Tecnológico da Educação -------------------------------------------------------------- 88<br />
Anexo 14 -Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Complemento Curricular ---------------------------------------------------- 89<br />
Anexo 15 -Coor<strong>de</strong>nação da Saú<strong>de</strong> ------------------------------------------------------------------------ 93<br />
3
<strong>Plano</strong> <strong>Anual</strong> <strong>de</strong> Activida<strong>de</strong>s 2010/2011<br />
1. Introdução<br />
O <strong>Plano</strong> <strong>Anual</strong> <strong>de</strong> Activida<strong>de</strong>s que se apresenta para o ano lectivo 2010/2011 é, tal como o<br />
Regulamento Interno, um dos instrumentos <strong>de</strong> autonomia da Escola (alínea c), art. 9º, do D.L. nº 75/2008,<br />
<strong>de</strong> 22 <strong>de</strong> Abril e foi elaborado <strong>de</strong> forma participada tendo em conta os interesses e necessida<strong>de</strong>s da<br />
comunida<strong>de</strong> escolar.<br />
Tem por referência o Projecto Educativo da Escola, implementando activida<strong>de</strong>s que vão <strong>de</strong> encontro<br />
aos objectivos que a escola preten<strong>de</strong> atingir para o sucesso escolar e pessoal <strong>de</strong> cada aluno. Assim, propõe-se<br />
ser não só um documento <strong>de</strong> planeamento e articulação do trabalho lectivo e não lectivo a <strong>de</strong>senvolver, mas<br />
também o reflexo do dinamismo, da missão formativa e da proficiência da escola. Este documento expressa o<br />
empenho <strong>de</strong> toda a comunida<strong>de</strong> educativa numa instituição que <strong>de</strong>seja a melhoria da qualida<strong>de</strong> das<br />
aprendizagens e o sucesso educativo dos alunos. Promover a igualda<strong>de</strong> <strong>de</strong> oportunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> sucesso escolar,<br />
<strong>de</strong>senvolver nos alunos atitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> auto-estima, respeito mútuo e regras <strong>de</strong> convivência, fomentar o<br />
intercâmbio <strong>de</strong> saberes e culturas, estabelecendo relações transdisciplinares e o contacto com outras<br />
realida<strong>de</strong>s socio-culturais são os objectivos fundamentais que este plano preten<strong>de</strong> atingir. Toda a dinâmica e<br />
transversalida<strong>de</strong> disciplinar reflecte-se na organização dos DIAS da FONT<strong>ES</strong> os quais <strong>de</strong>correm na segunda<br />
semana <strong>de</strong> Maio promovendo as activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>senvolvidas durante o ano lectivo.<br />
O <strong>Plano</strong> <strong>Anual</strong> <strong>de</strong> Activida<strong>de</strong>s 2010/11 está organizado <strong>de</strong> acordo com o do ano anterior quer no<br />
que respeita à estrutura do documento quer às activida<strong>de</strong>s. Com o intuito <strong>de</strong> operacionalizar <strong>de</strong> forma mais<br />
eficaz e tornar mais funcional a introdução <strong>de</strong> propostas <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s pelos vários sectores da escola,<br />
adoptou-se o GATO, ferramenta informática. Esta ferramenta possibilita a consulta das activida<strong>de</strong>s, por<br />
diferentes pontos <strong>de</strong> interesse, por parte <strong>de</strong> toda a comunida<strong>de</strong> escolar.<br />
Todas as activida<strong>de</strong>s aprovadas fazem parte dos Projectos Curriculares <strong>de</strong> Turma.<br />
Este <strong>Plano</strong> <strong>Anual</strong> <strong>de</strong> Activida<strong>de</strong>s não tem a pretensão <strong>de</strong> estar acabado já que se assume como um<br />
processo dinâmico, orientado e regulador da acção educativa da escola, e não como um produto. Está<br />
também sujeito a possíveis alterações após a aprovação do Orçamento da Escola para o ano lectivo 2011.<br />
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<strong>Plano</strong> <strong>Anual</strong> <strong>de</strong> Activida<strong>de</strong>s 2010/2011<br />
2. Linhas Orientadoras da Acção<br />
Cabe ao <strong>Plano</strong> <strong>Anual</strong> <strong>de</strong> Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Escola clarificar o modo como os princípios orientadores do Projecto Educativo<br />
<strong>de</strong> Escola e, sobretudo, os seus objectivos, são paulatinamente aplicados. Assim sendo as linhas orientadoras <strong>de</strong> acção da<br />
Escola Secundária <strong>de</strong> <strong>Fontes</strong> <strong>Pereira</strong> <strong>de</strong> <strong>Melo</strong> apontam para a construção <strong>de</strong> uma escola <strong>de</strong> qualida<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
acordo com os seguintes objectivos:<br />
i. Desenvolver uma cultura <strong>de</strong> cidadania capaz <strong>de</strong> fomentar os valores da pessoa humana, da <strong>de</strong>mocracia e do<br />
exercício responsável da liberda<strong>de</strong> individual;<br />
ii. Consciencializar para um diálogo intercultural e promover o espírito <strong>de</strong> cidadania europeia;<br />
iii. Promover um ensino aprendizagem que forme cidadãos mais habilitados que contribuam para uma<br />
socieda<strong>de</strong> <strong>de</strong>senvolvida, culta, respeitadora do património natural e cultural;<br />
iv. Apoiar os Encarregados <strong>de</strong> Educação na ocupação dos tempos não lectivos dos seus educandos;<br />
v. Desenvolver um olhar crítico sobre os problemas da humanida<strong>de</strong> em geral e da nossa comunida<strong>de</strong> em<br />
particular;<br />
vi. Promover acções <strong>de</strong> formação para docentes e não docentes para uma melhor implementação do PEE;<br />
vii. Dotar toda a escola <strong>de</strong> meios audio-visuais <strong>de</strong> forma a promover o ensino aprendizagem mais apelativo<br />
para os discentes;<br />
viii. Valorizar todas as propostas apresentadas pelos docentes e não docentes que visem promover a inovação<br />
e que ao mesmo tempo dignifiquem a imagem da escola;<br />
ix. acções <strong>de</strong> suporte aos Encarregados <strong>de</strong> Educação como colaboração na educação e formação dos seus<br />
educandos.<br />
Da avaliação sistemática e da eficácia das activida<strong>de</strong>s envolvidas visando a constante melhoria da<br />
qualida<strong>de</strong>, conclui-se que para o ano lectivo <strong>de</strong> 2010/2011 e, <strong>de</strong> acordo com o Projecto Educativo da Escola,<br />
<strong>de</strong>verão ser consi<strong>de</strong>radas as seguintes priorida<strong>de</strong>s educativas:<br />
i. crescente equilíbrio entre o número <strong>de</strong> turmas do ensino regular e do ensino qualificante;<br />
ii. o combate ao abandono e insucesso dos alunos;<br />
iii. o combate à indisciplina <strong>de</strong>ntro e fora da sala <strong>de</strong> aula;<br />
iv. o combate à falta <strong>de</strong> envolvimento e corresponsabilização dos alunos e encarregados <strong>de</strong> educação no<br />
processo ensino-aprendizagem;<br />
v. melhorar a articulação entre as diferentes estruturas educativas.<br />
5
<strong>Plano</strong> <strong>Anual</strong> <strong>de</strong> Activida<strong>de</strong>s 2010/2011<br />
O Projecto Educativo <strong>de</strong> Escola pressupõe que a educação seja valorizada nos âmbitos da Educação e<br />
Organização Escolares, dos Professores e do Processo <strong>de</strong> Ensino e Aprendizagem, e “formaliza a escola<br />
como entida<strong>de</strong> organizacional própria que procria a conquista e instrumentalização da sua Autonomia, através<br />
<strong>de</strong> uma gestão participada, interactiva e interveniente”.<br />
Deste modo, compete ao <strong>Plano</strong> <strong>Anual</strong> <strong>de</strong> Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>screver as suas linhas orientadoras na<br />
promoção <strong>de</strong> estratégias pedagógicas conducentes à aquisição e <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> competências relevantes<br />
expressas nas diversas activida<strong>de</strong>s disponíveis à Comunida<strong>de</strong> Educativa, assegurando níveis <strong>de</strong> rigor e<br />
qualida<strong>de</strong>; espírito <strong>de</strong> iniciativa, inovador e empreen<strong>de</strong>dor.<br />
Trata-se <strong>de</strong> um conjunto <strong>de</strong> finalida<strong>de</strong>s para as quais o presente plano procura, <strong>de</strong> alguma forma, lançar<br />
as bases e que apenas será exequível com o esforço e <strong>de</strong>dicação <strong>de</strong> todos os envolvidos.<br />
Assim sendo, a organização dos seus órgãos <strong>de</strong> articulação pedagógica assenta no seguinte funcionamento:<br />
Direcção (anexo 1)<br />
Conselho Pedagógico (anexo 2)<br />
Conselhos <strong>de</strong> Departamento/Agrupamento Disciplinar (anexos 3, 4, 5 e 6)<br />
Coor<strong>de</strong>nação <strong>de</strong> Ciclo Básico e Secundário (anexos 7)<br />
Coor<strong>de</strong>nação <strong>de</strong> Curso (anexos 8)<br />
Coor<strong>de</strong>nação do Centro Novas Oportunida<strong>de</strong>s (anexo 9)<br />
Serviço <strong>de</strong> Psicologia e Orientação (anexo 10)<br />
Os cursos da Oferta Qualificante da escola visam, por um lado, qualificar jovens em risco <strong>de</strong><br />
abandono escolar e, por outro, dar resposta aos interesses da comunida<strong>de</strong> educativa. É nesta lógica que se<br />
inscreve a aposta crescente nos cursos <strong>de</strong> formação para adultos (cursos EFA). Para além dos aspectos<br />
enunciados, merecem menção a continuação da aplicação <strong>de</strong> planos <strong>de</strong> melhoria baseados em práticas<br />
regulares <strong>de</strong> auto-avaliação, o aprofundamento do envolvimento dos alunos nos processos <strong>de</strong> melhoria da<br />
Escola, a a<strong>de</strong>são a processos que contribuam para elevar níveis <strong>de</strong> qualificação académica e cultural da<br />
comunida<strong>de</strong> educativa, procurando-se estabelecer na escola um funcionamento regular que seja capaz <strong>de</strong> uma<br />
inovação constante, orgânica e que se revele promotor <strong>de</strong> aprendizagens.<br />
No âmbito do funcionamento dos Conselhos <strong>de</strong> Turma são elaborados os respectivos Projectos<br />
Curriculares on<strong>de</strong> são <strong>de</strong>finidas as estratégias <strong>de</strong> concretização e <strong>de</strong>senvolvimento do currículo nacional e do<br />
projecto curricular <strong>de</strong> escolas a<strong>de</strong>quadas ao contexto <strong>de</strong> cada turma, <strong>de</strong> acordo com os seguintes objectivos<br />
fundamentais:<br />
<br />
<br />
Planificar a intervenção educativa e a<strong>de</strong>quá-la às características, necessida<strong>de</strong>s e interesses <strong>de</strong>stes<br />
alunos<br />
Desenvolver nos alunos hábitos <strong>de</strong> trabalho, <strong>de</strong>ntro e fora da sala <strong>de</strong> aula<br />
6
<strong>Plano</strong> <strong>Anual</strong> <strong>de</strong> Activida<strong>de</strong>s 2010/2011<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Criar situações <strong>de</strong> aprendizagem a<strong>de</strong>quando as estratégias <strong>de</strong> ensino às características dos<br />
alunos, tendo em vista o sucesso escolar<br />
Delinear estratégias <strong>de</strong> articulação horizontal entre as diferentes áreas curriculares, disciplinares<br />
e não disciplinares<br />
Promover a melhoria dos resultados dos alunos<br />
Contribuir para a redução do abandono escolar<br />
Prestar apoio à aprendizagem dos alunos incluindo aqueles com dificulda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> aprendizagem<br />
Promover um conjunto <strong>de</strong> comportamentos, atitu<strong>de</strong>s e valores essenciais ao <strong>de</strong>senvolvimento<br />
integral dos alunos, através da acção concertada dos vários agentes educativos<br />
Envolver os encarregados <strong>de</strong> educação e a família no processo educativo do aluno<br />
No Regulamento Interno estão previstos como oferta <strong>de</strong> Escola os seguintes Serviços<br />
Tecnicopedagógicos:<br />
Centro <strong>de</strong> Recursos Educativos (anexo 11)<br />
Apoio Educativo ao Aluno (anexo 12)<br />
<strong>Plano</strong> Tecnológico da Educação (anexo 13)<br />
Activida<strong>de</strong>s Complemento Curricular (anexo 14)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Clube Europeu<br />
Clube da Robótica<br />
Clube <strong>de</strong> Inglês<br />
Clube <strong>de</strong> Matemática<br />
Clube <strong>de</strong> Informática<br />
Clube <strong>de</strong> Teatro<br />
Clube <strong>de</strong> Xadrez<br />
Clube <strong>de</strong> Fotografia<br />
Clube <strong>de</strong> Multimédia<br />
Clube <strong>de</strong> Música<br />
Clube do Desporto Escolar<br />
Ciência Divertida<br />
Escrita Criativa<br />
Eco Escola<br />
Parlamento dos Jovens<br />
Coor<strong>de</strong>nação da Saú<strong>de</strong> (anexo 15)<br />
7
<strong>Plano</strong> <strong>Anual</strong> <strong>de</strong> Activida<strong>de</strong>s 2010/2011<br />
A Escola tem vindo a incrementar as relações com o meio que a envolve através da participação<br />
activa das Juntas <strong>de</strong> Freguesia que integram a sua área <strong>de</strong> influência e ainda através <strong>de</strong> parcerias e protocolos<br />
celebrados com empresas da região no sentido <strong>de</strong> os nossos alunos, nomeadamente os dos Cursos <strong>de</strong><br />
Educação e Formação e dos Cursos Profissionais po<strong>de</strong>rem fazer estágios.<br />
O objectivo fundamental do estabelecimento <strong>de</strong> parcerias é a troca <strong>de</strong> interesses que servem a<br />
comunida<strong>de</strong> local e o <strong>de</strong>senvolvimento regional. Assim, a Escola dispõe-se a prestar os seus serviços através<br />
do CNO on<strong>de</strong> as empresas e entida<strong>de</strong>s políticas e sociais po<strong>de</strong>rão encontrar uma população mais qualificada<br />
e mais motivada para as exigências do <strong>de</strong>senvolvimento regional sustentável, com aptidões <strong>de</strong> maior e melhor<br />
construção pessoal.<br />
O plano <strong>de</strong> formação para o pessoal docente e não docente <strong>de</strong>corre do levantamento junto dos<br />
<strong>de</strong>partamentos curriculares e representantes dos assistentes técnicos e assistentes operacionais e foi elaborado<br />
<strong>de</strong> acordo com as directrizes do Centro <strong>de</strong> Formação <strong>de</strong> Escolas do Porto Oci<strong>de</strong>ntal para os anos <strong>de</strong> 2010 e<br />
2011.<br />
8
<strong>Plano</strong> <strong>Anual</strong> <strong>de</strong> Activida<strong>de</strong>s 2010/2011<br />
3. Acompanhamento e Avaliação<br />
A monitorização da consecução do PAA será realizada ao longo do ano lectivo pela Coor<strong>de</strong>nação das<br />
Estruturas Pedagógicas e pelo Conselho Pedagógico.<br />
A avaliação será efectuada no final do ano lectivo pelos responsáveis pelas activida<strong>de</strong>s e pelo Conselho<br />
Pedagógico tendo como base os seguintes instrumentos <strong>de</strong> avaliação:<br />
Actas<br />
Relatórios<br />
Relatório final <strong>de</strong> execução <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s<br />
Outros consi<strong>de</strong>rados necessários.<br />
Com base nos documentos apresentados, a Directora da Escola elabora e submete à apreciação do<br />
Conselho Geral o Relatório <strong>Anual</strong> <strong>de</strong> Activida<strong>de</strong>s da Escola, sub-alínea iii) alínea a) do ponto 2 do artigo 20º<br />
do Decreto-Lei 75/2008 <strong>de</strong> 22 <strong>de</strong> Abril.<br />
9
ANEXOS<br />
10
Ano Lectivo<br />
2010/2011<br />
PLANO ANUAL DE ACTIVIDAD<strong>ES</strong><br />
Direcção<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Direcção<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Avaliação dos<br />
Coor<strong>de</strong>nadores <strong>de</strong><br />
Departamento<br />
Avaliação do<br />
Pessoal não<br />
Docente<br />
Requisição <strong>de</strong><br />
Professores<br />
Divulgação da<br />
ferramenta GATO<br />
Acompanhamento<br />
<strong>de</strong> obra;<br />
Reuniões com<br />
Parque Escolar,<br />
Arquitecta,<br />
Fiscalização.<br />
Elaboração/ Envio<br />
<strong>de</strong> postal <strong>de</strong><br />
Objectivos<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
- Avaliar pelos normativos em vigor. Ana Alonso<br />
- Avaliar pelos normativos em vigor o<br />
Pessoal não Docente.<br />
- Requisitar Professores para preencher<br />
horários temporários.<br />
- Promover a organização escolar.<br />
- Acompanhar a conclusão das obras<br />
na Escola.<br />
- Felicitar os membros do pessoal<br />
docente e não docente na data do seu<br />
José Mário<br />
Cachada/Lur<strong>de</strong>s<br />
Afonso, Manuel<br />
<strong>Pereira</strong>, Vasconcelos<br />
Magalhães<br />
Pedro Almeida<br />
Ana Alonso<br />
Pedro<br />
Almeida/Daniela Vaz<br />
Ana Alonso<br />
Pedro Almeida<br />
Direcção/Clara Silva<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Coor<strong>de</strong>nadores<br />
<strong>de</strong> Departamento<br />
Pessoal não<br />
Docente<br />
Alunos<br />
Pessoal Docente<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Escolar<br />
Pessoal Docente<br />
e não docente<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
DGRHE<br />
Instrumentos <strong>de</strong><br />
Registo elaborados<br />
pela Escola<br />
Objectivos<br />
Individuais<br />
Ficha <strong>de</strong><br />
autoavaliação<br />
Registos <strong>de</strong><br />
observação<br />
Registos <strong>de</strong> observação<br />
Fichas <strong>de</strong> autoavaliação<br />
Instrumentos <strong>de</strong><br />
registo.<br />
DGRHE<br />
Re<strong>de</strong> Informática<br />
DREN<br />
Plataforma Moodle<br />
Gabinete da<br />
Direcção, Gabinete<br />
da Fiscalização<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
11
Aniversário<br />
Reuniões com<br />
Coor<strong>de</strong>nadores dos<br />
Cursos Novas<br />
Oportunida<strong>de</strong>s<br />
Reuniões com<br />
Coor<strong>de</strong>nadores <strong>de</strong><br />
Ciclo<br />
Reuniões com<br />
Coor<strong>de</strong>nador do<br />
GAA e Tutorias<br />
Reuniões com<br />
Coor<strong>de</strong>nador CNO<br />
Reuniões com<br />
Coor<strong>de</strong>nadores <strong>de</strong><br />
Departamento<br />
Calendarização das<br />
Reuniões <strong>de</strong><br />
Conselhos <strong>de</strong><br />
Turma <strong>de</strong> avaliação<br />
Aquisição <strong>de</strong> um<br />
sistema <strong>de</strong> cartões<br />
<strong>de</strong> escola<br />
Manutenção do<br />
Equipamento<br />
Informático<br />
Manutenção da<br />
Página da Escola<br />
Manutenção da<br />
Re<strong>de</strong> Informática<br />
da Escola<br />
Protocolos com<br />
instituições<br />
privadas <strong>de</strong> ensino<br />
básico do 1º ciclo<br />
Compra <strong>de</strong><br />
equipamento e<br />
material didáctico<br />
aniversário.<br />
- Planear/Reajustar directrizes ano<br />
lectivo 2010/11.<br />
- Planear/Reajustar directrizes ano<br />
lectivo 2010/11.<br />
- Planear/Reajustar directrizes ano<br />
lectivo 2010/11.<br />
- Planear/Reajustar directrizes ano<br />
lectivo 2010/11.<br />
- Planear/Reajustar directrizes ano<br />
lectivo 2010/11.<br />
Alda Lagoa<br />
Ana Alonso<br />
Ana Alonso<br />
Ana Alonso<br />
Alda Lagoa<br />
Ana Alonso<br />
Alunos dos<br />
Cursos Novas<br />
Oportunida<strong>de</strong>s<br />
Alunos dos<br />
Cursos Regulares<br />
Alunos da Escola<br />
Formandos do<br />
CNO<br />
Pessoal Docente<br />
- Proce<strong>de</strong>r à avaliação dos alunos. Pedro Almeida Alunos da Escola<br />
- Melhorar as condições <strong>de</strong> segurança e<br />
acesso aos serviços da escola.<br />
- Manter em bom funcionamento o<br />
material informático da Escola.<br />
- Manter a Página da Escola<br />
actualizada.<br />
- Manter a Re<strong>de</strong> da Escola em bom<br />
funcionamento.<br />
- Criação <strong>de</strong> turmas do ensino básico<br />
do 2º ciclo.<br />
- Proporcionar melhores condições <strong>de</strong><br />
ensino/aprendizagem.<br />
Direcção/Ana Cláudia<br />
Barroso<br />
Pedro Almeida/Paula<br />
Castro e Tiago<br />
Monteiro<br />
Direcção/Ana Cláudia<br />
Barroso<br />
Ana Alonso<br />
Pedro Almeida<br />
/Paula Castro e Tiago<br />
Monteiro<br />
Direcção/Coor<strong>de</strong>nadoras<br />
<strong>de</strong><br />
Ciclo/Psicóloga<br />
Direcção<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
educativa<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Escolar<br />
Pais e<br />
Encarregados <strong>de</strong><br />
Educação<br />
Pessoal docente e<br />
alunos<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo/<br />
quinzenal<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
No final <strong>de</strong><br />
cada período<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
No início do 2º<br />
período<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Gabinete da<br />
Direcção<br />
Gabinete da<br />
Direcção<br />
Gabinete da<br />
Direcção<br />
Gabinete da<br />
Direcção<br />
Gabinete da<br />
Direcção<br />
Programa Horários<br />
Meios<br />
Informáticos<br />
Aplicações<br />
Informáticas<br />
Componentes e<br />
acessórios<br />
electrónicos<br />
Servidor externo<br />
Re<strong>de</strong> Informática<br />
Servidores <strong>de</strong><br />
Escola<br />
Reuniões<br />
Relações <strong>de</strong><br />
necessida<strong>de</strong>s<br />
Promover a - Melhorar a eficácia educativa. Direcção/Coor<strong>de</strong>na- Alunos Ao longo do Programa Alunos<br />
12
monitorização do<br />
aproveitamento<br />
escolar, abandono<br />
escolar e da<br />
disciplina/indiscipli<br />
na em meio escolar<br />
Facultar formação<br />
sobre o software<br />
GPV, CONTAB e<br />
SASE<br />
Instalação <strong>de</strong><br />
serviço <strong>de</strong><br />
impressão em re<strong>de</strong><br />
Inauguração oficial<br />
da Escola<br />
Elaboração <strong>de</strong><br />
horários do pessoal<br />
docente e Turmas<br />
Elaboração <strong>de</strong><br />
horários do pessoal<br />
não docente<br />
Publicitação da<br />
Escola<br />
- Melhorar o funcionamento e<br />
organização dos serviços<br />
administrativos.<br />
- Criar um sistema <strong>de</strong> impressão em<br />
re<strong>de</strong>;<br />
- Reduzir os custos <strong>de</strong> impressão e<br />
cópias.<br />
- Divulgar as obras <strong>de</strong> requalificação<br />
escolar à comunida<strong>de</strong> envolvente.<br />
- Dotar discentes e docentes <strong>de</strong> horário<br />
para o ano lectivo 2010/11.<br />
- Dotar os assistentes administrativos,<br />
pessoal técnico e assistentes<br />
operacionais <strong>de</strong> horário para o ano<br />
lectivo 2010/11.<br />
- Dar a conhecer à comunida<strong>de</strong><br />
exterior à Escola o seu Projecto<br />
Educativo.<br />
doras <strong>de</strong> Ciclo ano lectivo Registos<br />
biográficos<br />
Materiais<br />
resultantes das<br />
reuniões <strong>de</strong><br />
conselhos <strong>de</strong> turma<br />
Ana Alonso<br />
Pedro Almeida/<br />
Lur<strong>de</strong>s Afonso<br />
Direcção<br />
Direcção/Parque<br />
Escolar/DREN<br />
Pedro Almeida<br />
José Mário<br />
Cachada/Lur<strong>de</strong>s<br />
Afonso, Vasconcelos<br />
Magalhães, Manuel<br />
<strong>Pereira</strong><br />
Direcção<br />
Assistentes<br />
administrativos<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
envolvente e<br />
Público em geral<br />
Discentes e<br />
Pessoal Docente<br />
Pessoal não<br />
Docente<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
exterior à Escola.<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
2º e 3º período<br />
5/10/2010<br />
Setembro (e ao<br />
longo do ano<br />
lectivo, sempre<br />
que houver<br />
necessida<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
reajustes)<br />
Setembro (e ao<br />
longo do ano<br />
lectivo, sempre<br />
que houver<br />
necessida<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
reajustes)<br />
Setembro<br />
Maio a Julho<br />
Software da<br />
empresa<br />
JPMAbreu<br />
Página da escola<br />
Meios <strong>de</strong><br />
Comunicação do<br />
Ministério da<br />
Educação<br />
Meios <strong>de</strong><br />
Comunicação da<br />
Parque Escolar<br />
Programa Horários<br />
Meios informáticos<br />
Normativos legais<br />
Jornais Nacionais<br />
Revistas <strong>de</strong> Jornais<br />
Nacionais<br />
Página da escola<br />
Outros meios <strong>de</strong><br />
comunicação<br />
13
Dia do Diploma<br />
Recepções aos<br />
novos alunos e<br />
Encarregados <strong>de</strong><br />
Educação<br />
Reunião Geral<br />
Reunião com a<br />
Chefe dos Serviços<br />
Administrativo e<br />
Coor<strong>de</strong>nador do<br />
Pessoal não<br />
Docente<br />
Reunião com<br />
pessoal não<br />
docente<br />
Calendário da<br />
época especial <strong>de</strong><br />
Exames dos<br />
Profissionais<br />
Calendarização das<br />
Reuniões<br />
Intercalares do 1º<br />
período<br />
Elaboração do<br />
QUAR da Escola<br />
S. Martinho<br />
- Distinguir o trabalho dos alunos<br />
finalistas.<br />
- Dar a conhecer a Escola e o seu<br />
Projecto.<br />
- Preparar o ano lectivo 2010/11;<br />
- Recepção aos novos elementos do<br />
pessoal docente.<br />
- Planear/Reajustar directrizes ano<br />
lectivo 2010/11.<br />
- Sensibilizar todos para um melhor<br />
funcionamento dos Serviços da<br />
Escola;<br />
- Esclarecimentos sobre a Avaliação<br />
2011;<br />
- Dar a conhecer os horários para o<br />
ano lectivo 2010/11.<br />
- Realizar módulos em atraso.<br />
- Construir os Projectos Curriculares<br />
<strong>de</strong> Turma;<br />
- Analisar o comportamento e<br />
aproveitamento da turma.<br />
- Elaborar o mapa <strong>de</strong> objectivos da<br />
Escola.<br />
- Proporcionar o convívio entre os<br />
membros do pessoal docente e não<br />
docente da comunida<strong>de</strong> educativa.<br />
Direcção/Clara Silva<br />
Direcção<br />
Direcção<br />
José Mário Cachada<br />
Direcção/Manuel<br />
<strong>Pereira</strong>, Vasconcelos<br />
Magalhães e Lur<strong>de</strong>s<br />
Afonso.<br />
Alda Lagoa/Clara<br />
Silva<br />
Ana Alonso<br />
Pedro Almeida<br />
Alda Lagoa/Isabel<br />
Hortas<br />
Alunos Finalistas<br />
2009/10 e<br />
Encarregados <strong>de</strong><br />
Educação.<br />
Alunos e<br />
Encarregados <strong>de</strong><br />
Educação<br />
Pessoal docente e<br />
não docente<br />
Assistentes<br />
Operacionais,<br />
Administrativos e<br />
Técnicos<br />
Superiores.<br />
Assistentes<br />
Operacionais e<br />
Pessoal<br />
Administrativo<br />
Alunos dos<br />
Cursos<br />
Profissionais<br />
Alunos da Escola<br />
8/09/2010<br />
Polivalente<br />
Diplomas Cheques<br />
Setembro Auditório<br />
Setembro Polivalente<br />
No início <strong>de</strong><br />
cada período e<br />
sempre que for<br />
necessário<br />
No início <strong>de</strong><br />
cada período<br />
lectivo e<br />
sempre que for<br />
necessário<br />
Setembro<br />
Novembro<br />
Direcção Escola Novembro<br />
Direcção<br />
Pessoal Docente<br />
e não docente<br />
Gabinete da<br />
Direcção<br />
Sala do CRE<br />
Matrizes<br />
Enunciados <strong>de</strong><br />
exame<br />
Salas <strong>de</strong> exame<br />
Vigilantes<br />
Programa Horários<br />
Meios<br />
Informáticos<br />
Projecto Educativo<br />
da escola<br />
Relatório <strong>de</strong> Auto-<br />
Avaliação<br />
11/11/2010 Polivalente<br />
14
Elaboração/ Envio<br />
<strong>de</strong> postal <strong>de</strong> Natal<br />
- Desejar a toda a comunida<strong>de</strong> votos<br />
<strong>de</strong> Boas Festas.<br />
Convívio <strong>de</strong> Natal - Promover um jantar <strong>de</strong> Natal. Direcção<br />
Criação da equipa<br />
<strong>de</strong> auto-avaliação<br />
da escola<br />
Calendarização das<br />
Reuniões<br />
Intercalares do 2º<br />
período<br />
Elaboração/ Envio<br />
<strong>de</strong> postal <strong>de</strong> Páscoa<br />
Passeio escolar<br />
Comemoração dos<br />
Dias da <strong>Fontes</strong><br />
Organização da<br />
época <strong>de</strong> Exames<br />
Organização da<br />
Avaliação Externa<br />
Elaborar o<br />
inventário da<br />
Escola (09/10/11)<br />
Liga para a<br />
Inclusão Social<br />
- Promover um melhor conhecimento<br />
da vida escolar.<br />
- Analisar o comportamento e<br />
aproveitamento da turma.<br />
Actualização dos PCT's.<br />
- Desejar a toda a comunida<strong>de</strong> votos<br />
<strong>de</strong> Boa Páscoa.<br />
- Proporcionar o convívio entre os<br />
professores e os alunos.<br />
- Dar a conhecer a Escola e o que <strong>de</strong><br />
melhor se faz.<br />
- Calendarizar os exames <strong>de</strong><br />
equivalência à frequência do ensino<br />
básico, secundário.<br />
- Organizar toda a informação<br />
solicitada pela IGE para a Avaliação<br />
Externa.<br />
- Registar todo o recheio da Escola.<br />
- Participar no Torneio <strong>de</strong> Futsal,<br />
promovendo a integração <strong>de</strong> diversos<br />
actores sociais.<br />
Direcção/Clara Silva<br />
Direcção<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Escolar<br />
Pessoal Docente<br />
e não docente<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Escolar<br />
Fim do 1º<br />
Período<br />
Pedro Almeida Alunos da Escola Fevereiro<br />
Direcção/Clara Silva<br />
Direcção<br />
Direcção /todos os<br />
docentes e não<br />
docentes que<br />
apresentarem<br />
activida<strong>de</strong>s e trabalhos<br />
Pedro Almeida<br />
Alda Lagoa/Clara<br />
Silva e Secretariado <strong>de</strong><br />
Exames<br />
Direcção/Coor<strong>de</strong>nad<br />
ores<br />
Direcção/António<br />
Dias<br />
Direcção<br />
Pedro Seco<br />
Telmo Barbosa<br />
Pedro Ferreira<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Escolar<br />
Alunos do ensino<br />
básico regular<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
interna e externa<br />
à escola<br />
Alunos<br />
Escola<br />
Escola<br />
Alunos<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Externa à escola<br />
21/12/2010 Cantina<br />
Instituição <strong>de</strong><br />
apoio a <strong>de</strong>ficientes<br />
1º Período Entrevistas<br />
Fim do 2º<br />
Período<br />
Início do 3º<br />
período<br />
3º Período<br />
Junho e Julho<br />
1º ou 2º<br />
Período<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Programa Horários<br />
Meios<br />
Informáticos<br />
Instituição <strong>de</strong><br />
apoio a <strong>de</strong>ficientes<br />
Instalações e<br />
recursos a<br />
<strong>de</strong>terminar.<br />
Matrizes<br />
Enunciados <strong>de</strong><br />
exame<br />
Salas <strong>de</strong> exame<br />
Vigilantes<br />
Secretariado <strong>de</strong><br />
Exames<br />
Equipa EN<strong>ES</strong><br />
Página da Escola<br />
Plataforma Moodle<br />
Arquivos Escolares<br />
Computador e<br />
software a<strong>de</strong>quado<br />
Equipamentos<br />
Instalações<br />
Transporte<br />
120€<br />
120€<br />
A<strong>de</strong>são<br />
Relatório<br />
Relatório<br />
Relatório<br />
15
Ano Lectivo<br />
2010/2011<br />
PLANO ANUAL DE ACTIVIDAD<strong>ES</strong><br />
Conselho Pedagógico<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Conselho Pedagógico<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Revisão do RI<br />
CCADD<br />
Coor<strong>de</strong>nação/supervisão<br />
pedagógica e<br />
orientação<br />
educativa da escola,<br />
nomeadamente nos<br />
domínios<br />
pedagógicodidáctico,<br />
da<br />
orientação e<br />
acompanhamento<br />
dos alunos e da<br />
formação inicial e<br />
contínua do<br />
pessoal docente e<br />
não docente.<br />
Objectivos<br />
- Rectificar e a<strong>de</strong>quar o documento em<br />
consonância com a legislação e a<br />
actualida<strong>de</strong> da escola.<br />
- Assumir as funções legalmente<br />
previstas.<br />
- Realizar <strong>de</strong> forma sistemática a<br />
coor<strong>de</strong>nação/supervisão pedagógica e<br />
a orientação educativa da escola.<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Comissão da revisão<br />
do Regulamento<br />
Interno: Adriano<br />
Fonseca, Liliana<br />
Costa, Helena Martins<br />
e Alice Rodrigues<br />
Comissão da<br />
CCADD: Isabel<br />
Rodrigues, Eduarda<br />
Varzim e Vasconcelos<br />
Magalhães<br />
Plenário do CP<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
educativa<br />
Pessoal docente<br />
Alunos<br />
Pessoal Docente<br />
Pessoal não<br />
docente<br />
1º Período<br />
Ao longo do<br />
ano<br />
Ao longo do<br />
ano<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
No final do<br />
ano<br />
Final <strong>de</strong> cada<br />
período<br />
lectivo e no<br />
final do ano<br />
16
Ano Lectivo<br />
2010/2011<br />
PLANO ANUAL DE ACTIVIDAD<strong>ES</strong><br />
Departamento <strong>de</strong> Línguas<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Realização <strong>de</strong> um<br />
jornal da escola<br />
impresso<br />
Dramatização <strong>de</strong><br />
um conto <strong>de</strong><br />
António Pina<br />
O Cavalinho <strong>de</strong> Pau<br />
do Menino Jesus e<br />
outros contos<br />
Declamação <strong>de</strong><br />
poemas relativos<br />
ao Natal<br />
Objectivos<br />
- Promover o <strong>de</strong>senvolvimento global<br />
e harmonioso da personalida<strong>de</strong>, na<br />
sua dupla dimensão individual e<br />
social;<br />
- Proporcionar situações <strong>de</strong> ensino e <strong>de</strong><br />
aprendizagem não formais que<br />
fomentem a experimentação e a autoavaliação<br />
<strong>de</strong> interesses e aptidões;<br />
- Favorecer uma construção pessoal<br />
assente nos valores da iniciativa e da<br />
criativida<strong>de</strong>;<br />
- Promover o <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong><br />
atitu<strong>de</strong>s e hábitos <strong>de</strong> trabalho<br />
autónomo e em grupo;<br />
- Estimular nos jovens o gosto pela<br />
prática da escrita e do mundo<br />
multimédia;<br />
- Contribuir para o espírito crítico das<br />
novas gerações;<br />
- Conhecer elementos constituintes da<br />
representação teatral;<br />
- Desenvolver a expressão corporal<br />
através do trabalho interpretativo e<br />
sensorial<br />
- Apresentar métodos <strong>de</strong> leitura e <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>clamação <strong>de</strong> textos poéticos<br />
- Desenvolver a expressão corporal<br />
300 Português<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Agrupamento <strong>de</strong><br />
Português<br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Biblioteca/ /CRE<br />
Maria José Passos<br />
Coor<strong>de</strong>nador do<br />
CNO:Eng.<br />
Vasconcelos<br />
Magalhães<br />
Coor<strong>de</strong>nador dos<br />
Cursos EFA’s<br />
Castro Freitas<br />
Coor<strong>de</strong>nador do<br />
Curso Multimédia:<br />
Carlos Duarte<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Computadores<br />
portáteis;<br />
Máquina fotográfica<br />
pen drive;<br />
Fotocopiadora;<br />
Impressora;<br />
Junta <strong>de</strong> Freguesia<br />
<strong>de</strong> Ramal<strong>de</strong><br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Ana Lúcia Oliveira 5º A Dezembro Aulas ____<br />
Sara Maia<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
<strong>de</strong> 13/12/2010<br />
a 17/12/2010<br />
Aulas;<br />
Expositores;<br />
Polivalente<br />
____<br />
Avaliação<br />
Inquérito<br />
Participação e<br />
envolvimento<br />
dos alunos<br />
Informal<br />
(participação)<br />
17
Leitura <strong>de</strong> Contos<br />
<strong>de</strong> Natal <strong>de</strong> vários<br />
autores<br />
Encontro com uma<br />
actriz<br />
Concurso <strong>de</strong><br />
fotografia<br />
comentada<br />
Ida ao teatro: peça<br />
<strong>de</strong> Luís <strong>de</strong> Sttau<br />
Monteiro,<br />
Felizmente Há Luar<br />
Ida ao Teatro:<br />
a alegoria<br />
dramática <strong>de</strong> Gil<br />
Vicente, O Auto da<br />
Barca do Inferno<br />
Ida ao Teatro:<br />
peça <strong>de</strong> Almeida<br />
Garrett, Frei Luís <strong>de</strong><br />
Sousa<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Palácio Nacional<br />
através do trabalho interpretativo e<br />
sensorial<br />
- Desenvolver o gosto pela leitura <strong>de</strong><br />
textos da literatura portuguesa e da<br />
literatura universal, como forma <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>scobrir a relevância da linguagem<br />
literária na exploração das<br />
potencialida<strong>de</strong>s da língua e <strong>de</strong> ampliar<br />
o conhecimento do mundo;<br />
- Desenvolver práticas <strong>de</strong><br />
relacionamento interpessoal<br />
favoráveis ao exercício da autonomia,<br />
da cidadania, do sentido <strong>de</strong><br />
responsabilida<strong>de</strong>, cooperação e<br />
solidarieda<strong>de</strong>.<br />
- Promover o gosto pelo texto<br />
dramático: encontro com a actriz<br />
Clara Moreira<br />
- Estimular a criativida<strong>de</strong> e o interesse<br />
pela imagem enquanto forma <strong>de</strong><br />
expressão artística e <strong>de</strong> comunicação;<br />
- Mobilizar os conhecimentos<br />
adquiridos na disciplina no âmbito da<br />
leitura <strong>de</strong> imagem.<br />
- Desenvolver hábitos <strong>de</strong> participação<br />
em activida<strong>de</strong>s culturais<br />
- Desenvolver sensibilida<strong>de</strong> estética<br />
- Desenvolver competência <strong>de</strong><br />
compreensão oral:<br />
Tomar consciência da<br />
importância dos elementos<br />
linguísticos e não linguísticos<br />
para a comunicação eficaz.<br />
Tomar consciência da<br />
importância da encenação e da<br />
representação na construção<br />
do significado da peça.<br />
- Motivar os alunos para a leitura<br />
integral da obra: Memorial do<br />
Ana Lúcia<br />
António Santos<br />
Eduarda Lemos<br />
Fátima Leite<br />
Isabel Prata<br />
Sara Maia<br />
Eduarda Lemos<br />
Isabel Prata<br />
Rita Sampaio<br />
Fátima Leite<br />
António Santos<br />
Eduarda Lemos<br />
Fátima Leite<br />
Isabel Prata<br />
Isabel Prata<br />
Luísa Pinheiro<br />
Fátima Sousa<br />
Luísa Pinheiro<br />
Manuela Sousa<br />
Rita Sampaio<br />
Sara Maia<br />
António Santos<br />
Eduarda Lemos<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Todos os alunos<br />
Alunos 12º Ano<br />
Alunos dos<br />
Cursos <strong>de</strong><br />
Educação e<br />
Formação, Tipo<br />
2, 2º Ano<br />
Alunos do 11º<br />
Ano, Cursos<br />
Tecnológicos e<br />
Profissionais<br />
Alunos 12º Ano<br />
16/12/2010<br />
e<br />
17/12/2010<br />
Polivalente e/ou<br />
Auditório<br />
____<br />
1º Período Auditório ____<br />
2º e 3º<br />
Períodos<br />
2º Período<br />
Expositor;<br />
Cartolinas; Caixas<br />
<strong>de</strong> papel;<br />
Marcadores;<br />
Regulamento;<br />
Fotografias.<br />
Prémio a<br />
<strong>de</strong>signar<br />
____<br />
Avaliação<br />
formal (testes<br />
e fichas) e<br />
informal<br />
(participação)<br />
Participação e<br />
envolvimento<br />
dos alunos<br />
Participação<br />
dos alunos<br />
Relatório<br />
2º Período<br />
Títulos <strong>de</strong><br />
transporte<br />
Títulos <strong>de</strong> ingresso<br />
no espectáculo<br />
____ Relatório<br />
2º Período Relatório<br />
2º Período<br />
Autocarro<br />
Títulos para visita<br />
Relatório<br />
18
<strong>de</strong> Mafra<br />
Visita <strong>de</strong> estudo a<br />
Sintra: Percurso<br />
Queirosiano<br />
Dia da Europa<br />
Lanche das Línguas<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Museu das<br />
Telecomunicações<br />
Visita <strong>de</strong> estudo<br />
MediaLab – JN<br />
Porto<br />
Convento;<br />
- Desenvolver sensibilida<strong>de</strong> estética<br />
- Motivar os alunos para a leitura da<br />
obra literária Os Maias <strong>de</strong> Eça <strong>de</strong><br />
Queirós;<br />
- Apresentar trabalhos;<br />
- Desenvolver nos alunos a i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong><br />
europeia;<br />
- Projectar documentários relacionados<br />
com a construção europeia.<br />
- Divulgar a gastronomia típica mais<br />
representativa <strong>de</strong> alguns países<br />
europeus;<br />
- Divulgar a música típica mais<br />
representativa <strong>de</strong> alguns países<br />
europeus;<br />
- Promover o convívio com a<br />
comunida<strong>de</strong> escolar.<br />
- Promover o contacto dos alunos com<br />
recursos tecnológicos e com<br />
diferentes meios <strong>de</strong> comunicação;<br />
- Desenvolver as competências<br />
comunicativas dos alunos;<br />
- Programar a produção da escrita e da<br />
oralida<strong>de</strong> observando as fases <strong>de</strong><br />
planificação, execução e avaliação;<br />
- Reflectir sobre o papel e as<br />
responsabilida<strong>de</strong>s dos media na<br />
formação pessoal e social do<br />
indivíduo.<br />
- Permitir o contacto com as diversas<br />
plataformas do jornal, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> a edição<br />
impressa aos novos meios digitais;<br />
- Facultar o acesso às plataformas e<br />
ferramentas da Internet que melhor<br />
servem o processo comunicativo e<br />
informativo;<br />
Fátima Leite<br />
Isabel Prata<br />
Fátima Sousa<br />
Luísa Pinheiro<br />
Manuela Sousa<br />
Rita Sampaio<br />
Sara Maia<br />
Grupo 300, 320 e 330<br />
Grupos 300, 320 e<br />
330<br />
Luísa Silva<br />
Manuel <strong>Pereira</strong><br />
Isabel Prata;<br />
Eurídice Calado<br />
Alunos do 11º<br />
Ano<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
guiada<br />
2º Período Autocarro _____ Relatório<br />
9/05/2011<br />
9/05/2011<br />
P1MI1 29/04/2011<br />
8º A<br />
9º A<br />
9/05/2011<br />
Cartolinas<br />
Expositores<br />
Auditório<br />
Polivalente<br />
Produtos típicos da<br />
gastronomia<br />
portuguesa, inglesa<br />
e francesa;<br />
Leitor <strong>de</strong> CD’s<br />
Senhas <strong>de</strong> autocarro<br />
Entradas no museu<br />
Senhas <strong>de</strong> autocarro<br />
ou metro<br />
____<br />
100€<br />
4 senhas por<br />
aluno;<br />
3€ <strong>de</strong> cada<br />
entrada.<br />
Senhas<br />
Avaliação<br />
formal (testes<br />
e fichas) e<br />
informal<br />
(participação)<br />
Informal<br />
(participação)<br />
Relatório<br />
Relatório<br />
19
Visionar um filme<br />
Visitar a Torre <strong>de</strong><br />
Belém – Mosteiro<br />
dos Jerónimos<br />
- Desenvolver um projecto <strong>de</strong> um<br />
plano editorial, em papel e online;<br />
- Desenvolver as competências<br />
inerentes ao processo <strong>de</strong> produção<br />
escrita;<br />
- Aplicar os conteúdos relativos ao<br />
texto jornalístico;<br />
- Promover a educação para os media,<br />
em particular com a imprensa;<br />
- Sensibilizar para a leitura crítica e<br />
construtiva da realida<strong>de</strong> nacional e<br />
internacional;<br />
- Fomentar atitu<strong>de</strong>s salutares na relação<br />
com os colegas e professores.<br />
- Motivar para a área temática do<br />
Módulo 5;<br />
- Ajudar a transformar os apren<strong>de</strong>ntes<br />
em espectadores activos;<br />
- Estimulara a curiosida<strong>de</strong> e a abertura<br />
a outras culturas;<br />
- Enriquecer a educação artística e<br />
cultural cinematográfica;<br />
- Promover a educação para a<br />
comunida<strong>de</strong> enquanto fenómeno <strong>de</strong><br />
interacção social, como forma <strong>de</strong><br />
incrementar o respeito pelos outros e<br />
o sentido <strong>de</strong> entreajuda e <strong>de</strong><br />
cooperação;<br />
- Fomentar o <strong>de</strong>senvolvimento da<br />
consciência <strong>de</strong> cidadania a nível<br />
individual e colectivo.<br />
- Motivar os alunos a visitar<br />
monumentos <strong>de</strong> gran<strong>de</strong> interesse<br />
historio e a assistirem a uma peça<br />
teatral;<br />
- Levar os alunos a apreen<strong>de</strong>r<br />
criticamente o significado e a<br />
intencionalida<strong>de</strong> <strong>de</strong> mensagens em<br />
discursos variados.<br />
Fátima Leite<br />
Luísa Silva<br />
Isabel Prata<br />
P3EI1<br />
P3ER1<br />
P3MC1<br />
P3TR1<br />
22OI1<br />
22IC1<br />
9ºA<br />
6/04/2011<br />
10/11/2010<br />
Senhas metro<br />
Bilhetes cinema<br />
Autocarro<br />
Bilhetes teatro<br />
Relatório<br />
550€+168€ Relatório<br />
20
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Media Lab Jornal<br />
<strong>de</strong> Notícias<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Museu do Vinho<br />
do Porto<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Festivida<strong>de</strong>s<br />
Lanche das Línguas<br />
Teatro Inglês<br />
Bristol School<br />
Theatre Company<br />
Ida ao teatro<br />
Ida ao cinema<br />
- Tomar consciência dos processos <strong>de</strong><br />
elaboração <strong>de</strong> um jornal;<br />
- Redigir a página <strong>de</strong> um ornal.<br />
- Visitar o museu;<br />
- Realizar uma activida<strong>de</strong> <strong>de</strong> escrita<br />
(oficina <strong>de</strong> escrita: cartas e vinho)<br />
Objectivos<br />
- Levantamento e reconhecimento <strong>de</strong><br />
diferentes modos <strong>de</strong> celebrar as<br />
festivida<strong>de</strong>s<br />
- Promover o convívio com a<br />
comunida<strong>de</strong> escolar;<br />
- Divulgação da gastronomia típica<br />
mais representativa <strong>de</strong> alguns países<br />
europeus.<br />
- Desenvolver nos alunos o gosto pela<br />
língua inglesa <strong>de</strong> uma forma lúdica e<br />
interactiva.<br />
- Desenvolver hábitos <strong>de</strong> participação<br />
em activida<strong>de</strong>s culturais;<br />
- Desenvolver sensibilida<strong>de</strong> estética;<br />
- Desenvolver competência <strong>de</strong><br />
compreensão oral:<br />
Tomar consciência da<br />
importância dos elementos<br />
linguísticos e não linguísticos<br />
para a comunicação eficaz;<br />
Tomar consciência da<br />
importância da encenação e da<br />
representação na construção<br />
do significado da peça.<br />
- Desenvolver hábitos <strong>de</strong> participação<br />
em activida<strong>de</strong>s culturais.<br />
Ana Lúcia Oliveira<br />
Ana Cláudia Barroso<br />
Maria José Passos<br />
Ana Lúcia Oliveira<br />
Sara Carvalho<br />
Mª J. Passos<br />
Sandra Tavares<br />
330 Inglês<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Grupo 330<br />
Grupo 300, 320 e 330<br />
P1MM1<br />
10ºA<br />
5ºA<br />
6ºB<br />
30/03/2011<br />
Andantes ida e volta<br />
<strong>de</strong> metro<br />
Relatório<br />
11/02/2011 Andantes ida e volta Relatório<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Alunos/comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
9/05/2011<br />
Cartolinas;<br />
Fotocópias<br />
Produtos típicos da<br />
gastronomia<br />
portuguesa, inglesa<br />
e francesa<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Grupo 330 Alunos 3º Período Polivalente 750€<br />
Grupo 330 EFA 2º Período<br />
Grupo 330 EFA 2º Período<br />
Títulos <strong>de</strong> ingresso<br />
no espectáculo;<br />
Títulos <strong>de</strong><br />
transporte<br />
Títulos <strong>de</strong> ingresso<br />
no espectáculo;<br />
100€<br />
Avaliação<br />
Avaliação<br />
formal (testes<br />
e fichas) e<br />
informal<br />
(participação)<br />
Participação e<br />
envolvimento<br />
dos alunos<br />
Participação e<br />
envolvimento<br />
dos alunos<br />
Participação e<br />
envolvimento<br />
dos alunos<br />
Inquéritos e<br />
preenchiment<br />
o <strong>de</strong> fichas<br />
Participação e<br />
envolvimento<br />
21
Visita <strong>de</strong> estudo a<br />
Londres<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
aeroporto<br />
Francisco Sá<br />
Carneiro<br />
Palestra com o<br />
autor João Errmida<br />
Encontro<br />
Pedagógico da<br />
Areal Editores no<br />
âmbito da<br />
utilização dos<br />
manuais<br />
interactivos e BRIP<br />
Ida ao cinema<br />
visionar adaptação<br />
<strong>de</strong> uma das obras<br />
mais emblemáticas<br />
da literatura<br />
inglesa: King<br />
George’s Speech<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Norte Shopping<br />
visionar o filme<br />
“Fast Furious 5”<br />
- Desenvolver as capacida<strong>de</strong>s<br />
linguísticas<br />
- na língua inglesa;<br />
- Alargar os conhecimentos da cultura<br />
inglesa;<br />
- Promover a proximida<strong>de</strong> entre<br />
professores e alunos<br />
- Promover a proximida<strong>de</strong> com a<br />
comunida<strong>de</strong> educativa;<br />
- Reconhecer importância da<br />
aprendizagem da língua inglesa como<br />
língua franca;<br />
- Sensibilizar sobre a importância dos<br />
valores éticos.<br />
- Familiarizar os professores com a<br />
utilização dos manuais interactivos da<br />
Areal Editores;<br />
- Divulgar as funcionalida<strong>de</strong>s do BRIP<br />
– Banco <strong>de</strong> Recursos Interactivos<br />
para professores.<br />
- Desenvolver nos alunos o gosto pela<br />
língua <strong>de</strong> uma forma lúdica;<br />
- Desenvolver hábitos <strong>de</strong> participação<br />
em activida<strong>de</strong>s culturais;<br />
- Promover o convívio entre<br />
formandos e formadores.<br />
- Contactar com expressões <strong>de</strong> English<br />
for Specific Purposes, especialmente<br />
na área da Mecânica;<br />
- Recolher elementos para o trabalho<br />
final à disciplina <strong>de</strong> Inglês;<br />
- Aplicar os princípios inerentes ao<br />
processo <strong>de</strong> comunicação ao nível da<br />
escrita e da oralida<strong>de</strong>.<br />
Grupo 330 Alunos Páscoa<br />
Grupo 330<br />
Grupo 330<br />
10ºB; P1:<br />
ER/MI/MM/TR<br />
Alunos<br />
profissional<br />
Teresa Nunes Grupo 330 9/02/2011<br />
Margarida Duarte<br />
M. J. Oliveira<br />
Olímpia Tulha<br />
Margarida Duarte<br />
E09-4<br />
E09-3<br />
P1ER1<br />
P1MI1<br />
P1MM1<br />
Títulos <strong>de</strong><br />
transporte<br />
3º Período<br />
Títulos <strong>de</strong><br />
transporte;<br />
Polivalente<br />
3º Período --------<br />
dos alunos;<br />
Inquéritos e<br />
preenchiment<br />
o <strong>de</strong> fichas<br />
Participação e<br />
envolvimento<br />
dos alunos<br />
17/03/2011 Bilhetes 112,8€ Relatório<br />
6/06/2011<br />
Senhas <strong>de</strong> metro<br />
Bilhetes do cinema<br />
Relatório<br />
22
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Casa da Música<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Norte Shopping<br />
visionar o filme<br />
“Fast Furious 5”<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Zona Histórica do<br />
Porto<br />
- Dar a conhecer percursos <strong>de</strong><br />
empreen<strong>de</strong>dorismo;<br />
- Conhecer histórias <strong>de</strong> dinamismo e<br />
capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong> inovação <strong>de</strong><br />
empreen<strong>de</strong>dores portugueses;<br />
- Contactar in loco com a realida<strong>de</strong> do<br />
mundo empresarial;<br />
- Constatar o uso frequente <strong>de</strong><br />
vocabulário em língua inglesa na<br />
<strong>de</strong>scrição <strong>de</strong> empresas e processos<br />
económicos.<br />
- Desenvolver as competências básicas<br />
<strong>de</strong> comunicação em língua inglesa nos<br />
domínios da compreensão/expressão<br />
orais e escritas;<br />
- Participar em activida<strong>de</strong>s<br />
interpessoais e <strong>de</strong> grupo respeitando<br />
regras e critérios <strong>de</strong> actuação e <strong>de</strong><br />
convivência em diversos contextos;<br />
- Sensibilizar os alunos para a<br />
representação cinematográfica<br />
enquanto forma <strong>de</strong> arte e<br />
comunicação;<br />
- Desenvolver o gosto pelo património<br />
histórico, cultural e literário universal;<br />
- Produzir textos elaborados livremente<br />
e/ou outros materiais didácticos,<br />
utilizando a<strong>de</strong>quadamente<br />
vocabulário específico relativo à subunida<strong>de</strong><br />
temática “Cinema”, inserida<br />
na unida<strong>de</strong> temática “Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
tempos livres”, como consta no<br />
programa <strong>de</strong> Inglês.<br />
- Dar a conhecer a cida<strong>de</strong> do Porto e<br />
estabelecer semelhanças/diferenças<br />
com a cida<strong>de</strong> <strong>de</strong> Londres;<br />
- Fomentar o interesse pelo património<br />
cultural e <strong>de</strong>senvolver o espírito <strong>de</strong><br />
cidadania;<br />
- Promover a capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
Margarida Duarte<br />
M. J. Oliveira<br />
Ana Maria Costa<br />
Ana Maria Costa<br />
EFA09-3 29/04/2011 Sem custos Relatório<br />
21OI1 15/06/2011<br />
22EI1<br />
22MA1<br />
22EI1<br />
22MA1<br />
Senhas <strong>de</strong> metro<br />
Bilhetes do cinema<br />
26*4,80€ Relatório<br />
25/05/2011 53,95€ Relatório<br />
17/05/2011 Autocarro<br />
Panorâmico<br />
91€ Relatório<br />
21MA1 13/07/2011 71,5€ Relatório<br />
23
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Norte Shopping<br />
visionar o filme “A<br />
Águia da Nona<br />
Legião”<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Zona Histórica do<br />
Porto<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Jardim Botânico<br />
visionar a<br />
observação e análise;<br />
- Fomentar o intercâmbio <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ias;<br />
- Promover a sociabilida<strong>de</strong> e a<br />
cooperação entre os intervenientes.<br />
- Desenvolver as competências básicas<br />
<strong>de</strong> comunicação em língua inglesa nos<br />
domínios da compreensão/expressão<br />
orais e escritas;<br />
- Participar em activida<strong>de</strong>s<br />
interpessoais e <strong>de</strong> grupo respeitando<br />
regras e critérios <strong>de</strong> actuação e <strong>de</strong><br />
convivência em diversos contextos;<br />
- Sensibilizar os alunos para a<br />
representação cinematográfica<br />
enquanto forma <strong>de</strong> arte e<br />
comunicação;<br />
- Desenvolver o gosto pelo património<br />
histórico, cultural e literário universal;<br />
- Produzir textos elaborados livremente<br />
e/ou outros materiais didácticos,<br />
utilizando a<strong>de</strong>quadamente<br />
vocabulário específico relativo à subunida<strong>de</strong><br />
temática “Cinema”, inserida<br />
na unida<strong>de</strong> temática “Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
tempos livres”, como consta no<br />
programa <strong>de</strong> Inglês.<br />
- Dar a conhecer a cida<strong>de</strong> do Porto e<br />
estabelecer semelhanças/diferenças<br />
com a cida<strong>de</strong> <strong>de</strong> Londres;<br />
- Fomentar o interesse pelo património<br />
cultural e <strong>de</strong>senvolver o espírito <strong>de</strong><br />
cidadania;<br />
- Promover a capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
observação e análise;<br />
- Fomentar o intercâmbio <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ias;<br />
- Promover a sociabilida<strong>de</strong> e a<br />
cooperação entre os intervenientes.<br />
- Conhecer a vida e obra <strong>de</strong> Charles<br />
Darwin, incluindo a sua viagem à<br />
Ana Maria Costa<br />
Francisca Sousa<br />
21MA1<br />
21OI1<br />
22/06/2011<br />
Ana Maria Costa 21OI1 28/06/2011<br />
Eurídice Calado<br />
UFCD<br />
CLC_LEC<br />
E093<br />
Senhas <strong>de</strong> metro<br />
Bilhetes do cinema<br />
Autocarro<br />
Panorâmico<br />
26*4,80€ Relatório<br />
91,00€ Relatório<br />
18/06/2011 Autocarro Relatório<br />
24
exposição “A<br />
Evolução <strong>de</strong><br />
Darwin”<br />
Sardinhada<br />
Feira do Livro<br />
Workshop “How<br />
to Use the ie-book<br />
in classroom”<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Visionamento <strong>de</strong><br />
um filme nos<br />
cinemas Arrrábida<br />
Shopping<br />
volta do mundo a bordo do HMS<br />
Beagle e as evidências que o levaram<br />
a postular a revolucionária teórica da<br />
evolução das espécies por selecção<br />
natural;<br />
- Constatar a importância do<br />
contributo da teoria da evolutiva<br />
proposta por Darwin para o<br />
conhecimento e interpretação da<br />
biodiversida<strong>de</strong>;<br />
- Dar a conhecer uma figura <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>staque da língua e cultura inglesa:<br />
Charles Darwin.<br />
- Promover o convívio no seio da<br />
comunida<strong>de</strong> escolar;<br />
- Reforçar a relação pedagógica entre<br />
formandos e formadores;<br />
- Celebrar a cultura portuguesa em<br />
todas as suas vertentes.<br />
- Divulgar a importância dos livros;<br />
- Promover a leitura <strong>de</strong> livros em língua<br />
inglesa;<br />
- Dinamizar o CRE e promover a sua<br />
articulação.<br />
- Dar conhecimento sobre o<br />
funcionamento dos manuais<br />
interactivos;<br />
- Promover a utilização dos quadros<br />
interactivos.<br />
Objectivos<br />
- Ver a realida<strong>de</strong> europeia;<br />
- Ouvir a língua espanhola;<br />
- Analisar a história socialmente;<br />
- Notar os vários sotaques <strong>de</strong> espanhol<br />
falados no filme.<br />
Margarida Duarte<br />
M.ª José Oliveira<br />
Teresa Nunes<br />
Teresa Nunes<br />
350 Espanhol<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Júlia Sá<br />
21EI1<br />
EFA09-3<br />
EFA09-1,2<br />
EFA TEL<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Professores <strong>de</strong><br />
Inglês<br />
29/06/2011 150€ Relatório<br />
5/05/2011<br />
6/05/2011<br />
Relatório<br />
18/05/2011 Relatório<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
P1PS1<br />
P1AL1<br />
P1TR1<br />
P1MI1<br />
P1EI1<br />
P1MM1<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
23/02/2011 Bilhetes do cinema Relatório<br />
25
P1ER1<br />
26
Ano Lectivo<br />
2010/2011<br />
PLANO ANUAL DE ACTIVIDAD<strong>ES</strong><br />
Departamento das Ciências<br />
Sociais e Humanas<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
400 História<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Peça <strong>de</strong> teatro:<br />
“Auto à Republica”<br />
Café-Concerto -<br />
Projecção <strong>de</strong> filmes<br />
e diapositivos<br />
acompanhados <strong>de</strong><br />
leitura <strong>de</strong> poemas e<br />
canções<br />
revolucionárias<br />
sobre o 25 <strong>de</strong> Abril<br />
Exposição <strong>de</strong><br />
trabalhos com<br />
projecção <strong>de</strong><br />
diapositivos<br />
Objectivos<br />
- Estabelecer maior dinamismo no<br />
processo <strong>de</strong> ensino /aprendizagem;<br />
- Criar possibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> adaptação dos<br />
conteúdos científicos à realida<strong>de</strong> e à<br />
linguagem do quotidiano dos alunos;<br />
- Desenvolver a percepção <strong>de</strong> sujeito<br />
integrante no processo social em que<br />
estão integrados;<br />
- Facilitar o aprofundamento dos temas<br />
discutidos na sala <strong>de</strong> aula.<br />
- Ampliar a visão do mundo através da<br />
vivência <strong>de</strong> novas realida<strong>de</strong>;<br />
- Levar o aluno aproximar-se da<br />
comunida<strong>de</strong> em que está inserido;<br />
- Reflectir sobre as socieda<strong>de</strong>s no seu<br />
tempo e no seu espaço;<br />
- Estimular no jovem o espírito <strong>de</strong><br />
curiosida<strong>de</strong> e <strong>de</strong> observação critica;<br />
- Desenvolver uma cidadania<br />
responsável e participativa.<br />
- Estimular no jovem o espírito <strong>de</strong><br />
curiosida<strong>de</strong> e <strong>de</strong> observação crítica;<br />
- Facilitar o aprofundamento dos temas<br />
discutidos na sala <strong>de</strong> aula;<br />
- Estabelecer maior dinamismo no<br />
processo <strong>de</strong> ensino /aprendizagem;<br />
- Levar o aluno aproximar-se da<br />
comunida<strong>de</strong> em que está inserido;<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Disciplinas <strong>de</strong> História<br />
e Alunos <strong>de</strong> História e<br />
Geografia <strong>de</strong><br />
Portugal/alunos do<br />
6ºano/Biblioteca<br />
Disciplina <strong>de</strong> História<br />
e Alunos História do<br />
9ºano<br />
Disciplina <strong>de</strong> História<br />
e História e Geografia<br />
<strong>de</strong> Portugal e alunos<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar e em<br />
particular alunos<br />
do 6ºano<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar e em<br />
particular alunos<br />
<strong>de</strong> História do<br />
9ºano<br />
Toda a<br />
comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comemorações<br />
do centenário<br />
da república dia<br />
5 <strong>de</strong> Outubro<br />
Comemorações<br />
do 25 <strong>de</strong> Abril<br />
Semana da<br />
<strong>Fontes</strong><br />
Projector e<br />
computador<br />
Projector,<br />
computador e<br />
espaço<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
s/ custos<br />
s/ custos<br />
s/ custos<br />
Avaliação<br />
Questionário<br />
<strong>de</strong> opinião<br />
Questionário<br />
<strong>de</strong> opinião<br />
Questionário<br />
<strong>de</strong> opinião<br />
27
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Museu <strong>de</strong> História<br />
natural da<br />
faculda<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
ciências da<br />
universida<strong>de</strong> do<br />
porto<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Museu Romântico<br />
no Porto<br />
- Criar hábitos <strong>de</strong> cooperação<br />
- Ampliar a visão do mundo através da<br />
vivência <strong>de</strong> novas realida<strong>de</strong>s;<br />
- Contactar directamente as fontes<br />
históricas;<br />
- Levar o aluno a aproximar-se da<br />
comunida<strong>de</strong> em que está inserido;<br />
- Estabelecer maior dinamismo no<br />
processo <strong>de</strong> ensino /aprendizagem;<br />
- Estimular no jovem o espírito <strong>de</strong><br />
curiosida<strong>de</strong> e <strong>de</strong> observação crítica;<br />
- Criar hábitos <strong>de</strong> cooperação;<br />
- Desenvolver uma cidadania<br />
responsável e participativa.<br />
- Contactar directamente as fontes<br />
históricas;<br />
- Levar o aluno a aproximar-se da<br />
comunida<strong>de</strong> em que está inserido;<br />
- Estabelecer maior dinamismo no<br />
processo <strong>de</strong> ensino /aprendizagem;<br />
- Estimular no jovem o espírito <strong>de</strong><br />
curiosida<strong>de</strong> e <strong>de</strong> observação crítica;<br />
- Criar hábitos <strong>de</strong> cooperação;<br />
- Desenvolver uma cidadania<br />
responsável e participativa.<br />
- Desenvolver o espírito <strong>de</strong> observação<br />
e gosto pelo passado como forma <strong>de</strong><br />
compreen<strong>de</strong>r o presente e<br />
perspectivar o futuro;<br />
- Proporcionar momentos <strong>de</strong> lazer e<br />
são convívio entre os elementos da<br />
turma;<br />
- Compreen<strong>de</strong>r o Património Cultural e<br />
Literário como testemunho <strong>de</strong> um<br />
passado epocal;<br />
- Sensibilizar para épocas e autores <strong>de</strong><br />
outros tempos e a sua importância<br />
num contexto <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>rnida<strong>de</strong>.<br />
Disciplina <strong>de</strong> História<br />
e História e Geografia<br />
<strong>de</strong> Portugal e alunos<br />
Alunos do 5º e 7º<br />
ano<br />
2º Período<br />
Disciplina <strong>de</strong> História Alunos do 8ºanos 3º Período<br />
Aurora Amaral<br />
EFA<br />
CLC<br />
E09-3<br />
Autocarro e bilhetes<br />
<strong>de</strong> entrada<br />
Autocarro e bilhetes<br />
<strong>de</strong> entrada<br />
Ainda não<br />
avaliado<br />
Ainda não<br />
avaliado<br />
Relatório da<br />
visita<br />
Relatório da<br />
visita<br />
14/05/2011 Relatório<br />
28
Visita <strong>de</strong> estudo a<br />
Guimarães<br />
Visita <strong>de</strong> estudo a<br />
Óbidos<br />
Visita <strong>de</strong> estudo a<br />
Santiago <strong>de</strong><br />
Compostela<br />
Visita <strong>de</strong> estudo a<br />
Mafra<br />
- Contactar directamente as fontes<br />
históricas;<br />
- Levar o aluno a aproximar-se da<br />
comunida<strong>de</strong> em que está inserido;<br />
- Estabelecer maior dinamismo no<br />
processo <strong>de</strong> ensino /aprendizagem;<br />
- Estimular no jovem o espírito <strong>de</strong><br />
curiosida<strong>de</strong> e <strong>de</strong> observação crítica;<br />
- Criar hábitos <strong>de</strong> cooperação;<br />
- Desenvolver uma cidadania<br />
responsável e participativa.<br />
- Contactar directamente as fontes<br />
históricas;<br />
- Levar o aluno a aproximar-se da<br />
comunida<strong>de</strong> em que está inserido;<br />
- Estabelecer maior dinamismo no<br />
processo <strong>de</strong> ensino/aprendizagem;<br />
- Estimular no jovem o espírito <strong>de</strong><br />
curiosida<strong>de</strong> e <strong>de</strong> observação crítica;<br />
- Criar hábitos <strong>de</strong> cooperação;<br />
- Desenvolver uma cidadania<br />
responsável e participativa.<br />
- Contactar directamente as fontes<br />
Históricas;<br />
- Levar o aluno aproximar-se da<br />
comunida<strong>de</strong> em que está inserido;<br />
- Estabelecer maior dinamismo no<br />
processo <strong>de</strong> ensino /aprendizagem;<br />
- Estimular no jovem o espírito <strong>de</strong><br />
curiosida<strong>de</strong> e <strong>de</strong> observação crítica;<br />
- Criar hábitos <strong>de</strong> cooperação;<br />
- Desenvolver uma cidadania<br />
responsável e participativa<br />
- Contactar directamente as fontes<br />
Históricas;<br />
- Levar o aluno a aproximar-se da<br />
comunida<strong>de</strong> em que está inserido;<br />
- Estabelecer maior dinamismo no<br />
Conceição Pentieiros<br />
Marta Oliveira<br />
Carlos Domingues<br />
Disciplina <strong>de</strong> História<br />
da Cultura e das Artes<br />
e alunos do 1º ano do<br />
curso profissional <strong>de</strong><br />
Turismo e multimédia<br />
e 3º ano do curso<br />
profissional <strong>de</strong><br />
turismo<br />
Disciplina <strong>de</strong> História<br />
da Cultura e das Artes<br />
e alunos do 1º ano do<br />
curso profissional <strong>de</strong><br />
Turismo e multimédia<br />
e 3º ano do curso<br />
profissional <strong>de</strong><br />
turismo<br />
Disciplina <strong>de</strong> História<br />
da Cultura e das<br />
Artes, Português e<br />
alunos do 3º ano do<br />
curso <strong>de</strong> Turismo<br />
Alunos do 1º ano<br />
dos cursos<br />
profissionais <strong>de</strong><br />
Turismo e<br />
multimédia<br />
Alunos do 1º ano<br />
do CPT M e 3º<br />
ano do curso<br />
profissional <strong>de</strong><br />
Turismo<br />
Alunos do 3º ano<br />
do curso<br />
profissional <strong>de</strong><br />
Turismo<br />
Alunos do 3º ano<br />
do curso <strong>de</strong><br />
Turismo<br />
3/12/2010<br />
2º Período<br />
2º Período<br />
2º Período<br />
Autocarro e bilhetes<br />
<strong>de</strong> entrada<br />
Autocarro e bilhetes<br />
<strong>de</strong> entrada<br />
Autocarro e bilhetes<br />
<strong>de</strong> entrada<br />
Autocarro e bilhetes<br />
<strong>de</strong> entrada<br />
Ainda não<br />
avaliado<br />
Ainda não<br />
avaliado<br />
Ainda não<br />
avaliado<br />
Relatório da<br />
visita<br />
Relatório da<br />
visita<br />
Relatório da<br />
visita<br />
Relatório da<br />
visita<br />
29
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Concurso “Quem<br />
quer ser sábio”.<br />
Visionamento <strong>de</strong><br />
Filmes a<strong>de</strong>quados<br />
aos programas <strong>de</strong><br />
Área <strong>de</strong> Integração<br />
e <strong>de</strong> Filosofia<br />
Colaboração com o<br />
Agrupamento <strong>de</strong><br />
Informática na<br />
activida<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
peddy-paper.<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Fundação Serralves<br />
no âmbito da<br />
iniciativa “Serralves<br />
em Festa”<br />
processo <strong>de</strong> ensino /aprendizagem;<br />
- Estimular no jovem o espírito <strong>de</strong><br />
curiosida<strong>de</strong> e <strong>de</strong> observação crítica;<br />
- Criar hábitos <strong>de</strong> cooperação;<br />
- Desenvolver uma cidadania<br />
responsável e participativa;<br />
- Desenvolver uma cidadania<br />
responsável e participativa.<br />
Objectivos<br />
- Articular a dimensão lúdica com<br />
elementos <strong>de</strong> cultura geral;<br />
- Contextualizar a reflexão a partir <strong>de</strong><br />
um filme e “dar corpo” ao exercício<br />
<strong>de</strong> pensar.<br />
- Distinguir as várias hierarquizações<br />
<strong>de</strong> valores, escolher e reter referentes<br />
éticos e culturais;<br />
- I<strong>de</strong>ntificar diferentes valores culturais;<br />
- Argumentar e contra-argumentar em<br />
contextos <strong>de</strong> tensão cultural;<br />
- Actuar criticamente sobre<br />
práticas/posturas sociais articulando<br />
responsabilida<strong>de</strong> pessoal e<br />
profissional;<br />
- Empenhar-se na preservação da<br />
herança cultural da humanida<strong>de</strong>.<br />
410 Filosofia<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Agrupamento <strong>de</strong><br />
Filosofia<br />
Bruno Oliveira<br />
Martins<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Alunos das<br />
disciplinas<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Semana da<br />
<strong>Fontes</strong><br />
No <strong>de</strong>curso do<br />
ano lectivo<br />
Semana da<br />
<strong>Fontes</strong><br />
Sala com ví<strong>de</strong>o<br />
projector e prémios<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
Relatório<br />
Ví<strong>de</strong>o projector Relatório<br />
Relatório<br />
EFA 09_3 28/05/2011 Relatório<br />
30
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
420 Geografia i<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Visita à tapada <strong>de</strong><br />
Mafra, ao<br />
Convento e à al<strong>de</strong>ia<br />
em miniatura <strong>de</strong><br />
Sobreiro<br />
Visita à Kidzania<br />
em Lisboa<br />
Objectivos<br />
- Conhecer o exotismo da<br />
biodiversida<strong>de</strong> mundial;<br />
- Desvendar os segredos da<br />
biodiversida<strong>de</strong> portuguesa;<br />
- Descobrir o património natural do<br />
nosso país;<br />
- Desenvolver o sentimento <strong>de</strong><br />
pertença colectiva;<br />
- Fomentar a consciência ecológica dos<br />
alunos;<br />
- Desenvolver hábitos <strong>de</strong> preservação<br />
ambiental;<br />
- Promover a socialização;<br />
- Compreen<strong>de</strong>r a importância<br />
económica e social das Áreas<br />
Protegidas;<br />
- Desenvolver o espírito <strong>de</strong><br />
camaradagem e o sentido <strong>de</strong><br />
responsabilida<strong>de</strong> e respeito mútuo.<br />
- Interacção social, aquisição <strong>de</strong><br />
atitu<strong>de</strong>s e valores;<br />
- Diversão, interactivida<strong>de</strong> e<br />
aprendizagens significativas;<br />
- Satisfação do ímpeto exploratório e<br />
curiosida<strong>de</strong> intelectual;<br />
- Desenvolvimento <strong>de</strong> aptidões para a<br />
vida real e compreensão do mundo<br />
dos adultos;<br />
- Aquisição <strong>de</strong> bases financeiras e<br />
gestão <strong>de</strong> recursos financeiros<br />
próprios;<br />
- Articulação com as aprendizagens e<br />
currículos escolares.<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Salete Pinto<br />
Isabel Cardoso<br />
Salete Pinto<br />
Isabel Cardoso<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
7º, 8º e 9º anos<br />
7º, 8º e 9º anos<br />
Fim do 2º<br />
período ou<br />
início do 3º<br />
período<br />
Fim do 2º<br />
período ou<br />
início do 3º<br />
período<br />
Autocarro<br />
Bilhetes <strong>de</strong> entrada<br />
Autocarro<br />
Bilhetes <strong>de</strong> entrada<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
30 euros<br />
30 euros<br />
Avaliação<br />
Questionário<br />
<strong>de</strong> opinião;<br />
Relatório da<br />
visita <strong>de</strong><br />
estudo<br />
Questionário<br />
<strong>de</strong> opinião;<br />
Relatório da<br />
visita <strong>de</strong><br />
estudo<br />
31
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Museu da<br />
Electricida<strong>de</strong> e do<br />
Ar em Lisboa<br />
Feira dos trapinhos<br />
Sessão com<br />
elementos da<br />
APAV<br />
- Compreen<strong>de</strong>r a dinâmica das diversas<br />
<strong>Fontes</strong> <strong>de</strong> Energia, com particular<br />
relevo para as Energias Renováveis;<br />
- Conhecer os Cientistas que mais<br />
contribuíram para a <strong>de</strong>scoberta e<br />
<strong>de</strong>senvolvimento dos fenómenos da<br />
electricida<strong>de</strong> através <strong>de</strong> uma<br />
exposição;<br />
- Observar e compreen<strong>de</strong>r as maquetas<br />
sobre todo o processo <strong>de</strong> produção,<br />
transporte e distribuição <strong>de</strong><br />
electricida<strong>de</strong>;<br />
- Experimentar alguns fenómenos<br />
eléctricos.<br />
- Motivar os alunos para a vida escolar;<br />
- Dinamizar activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> simulação<br />
no que concerne ao uso do dinheiro;<br />
- Possibilitar o contacto com a<br />
realida<strong>de</strong> do consumo;<br />
- Desenvolver competências <strong>de</strong><br />
argumentação, assertivida<strong>de</strong>,<br />
cooperação e organização;<br />
- Envolver os EE na dinâmica da<br />
escola;<br />
- Angariar fundos para a realização <strong>de</strong><br />
uma visita <strong>de</strong> estudo e para uma ISS<br />
local.<br />
- Sensibilizar os alunos para a questão<br />
da não-violência;<br />
- Dinamizar activida<strong>de</strong>s que promovam<br />
o diálogo vertical e horizontal;<br />
- Possibilitar o contacto com<br />
instituições <strong>de</strong> apoio às vítimas;<br />
- Desenvolver competências <strong>de</strong><br />
argumentação e assertivida<strong>de</strong>;<br />
- Desenvolver competências <strong>de</strong><br />
autonomia e <strong>de</strong>cisão;<br />
- Envolver os alunos numa<br />
problemática actual e próxima.<br />
Salete Pinto<br />
Isabel Cardoso<br />
Isabel Cardoso<br />
Salete Pinto<br />
Isabel Cardoso<br />
Salete Pinto<br />
21MA1<br />
21EI1<br />
21OI1<br />
22OI1<br />
22MA1<br />
7º<br />
8º<br />
9º<br />
21EI1<br />
21MA1<br />
21OI1<br />
Fim do 2º<br />
período ou<br />
início do 3º<br />
período<br />
16/02/2011<br />
e<br />
17/02/2011<br />
Autocarro<br />
Bilhetes <strong>de</strong> entrada<br />
30 euros<br />
Questionário<br />
<strong>de</strong> opinião;<br />
Relatório da<br />
visita <strong>de</strong><br />
estudo<br />
Sem custos Relatório<br />
12/05/2011 Relatório<br />
32
Parlamento dos<br />
Jovens Básico<br />
“Violência em<br />
Meio Escolar”<br />
- Consciencializar a comunida<strong>de</strong><br />
educativa para a Educação da<br />
Cidadania.<br />
Helena Martins<br />
Alunos 2.º 3.º<br />
ciclos<br />
Ao longo do<br />
ano<br />
Sala <strong>de</strong> aula;<br />
CRE;<br />
Materiais <strong>de</strong> apoio;<br />
Site do Parlamento.<br />
Relatório final<br />
Projecto <strong>de</strong><br />
Educação<br />
Financeira “O<br />
valor do dinheiro”<br />
em parceria com o<br />
Museu do Papel<br />
Moeda da<br />
Fundação Dr.<br />
António Cupertino<br />
<strong>de</strong> Miranda<br />
Visitas <strong>de</strong> estudo<br />
ao Museu do Papel<br />
Moeda da<br />
Fundação Dr.<br />
António Cupertino<br />
<strong>de</strong> Miranda<br />
Exposição <strong>de</strong><br />
mealheiros na<br />
Fundação Dr.<br />
António Cupertino<br />
<strong>de</strong> Miranda<br />
- Promover a educação financeira;<br />
- Criar cidadãos responsáveis;<br />
- Criar uma relação saudável com o<br />
dinheiro, sabendo gerir o aspecto<br />
emocional das opções;<br />
- Desenvolver a competência <strong>de</strong> gerir<br />
opções;<br />
- Definir priorida<strong>de</strong>s no consumo.<br />
- Proporcionar aprendizagens em<br />
novas situações;<br />
- Dar a conhecer o dinheiro<br />
fisicamente;<br />
- Adquirir a noção do valor do<br />
dinheiro;<br />
- Participar e jogos <strong>de</strong> simulação;<br />
- Conhecer a contextualização histórica<br />
do dinheiro.<br />
- Comemorar o Dia da Poupança;<br />
- Incentivar os alunos para adquirirem<br />
hábitos <strong>de</strong> poupança.<br />
Professoras da Área<br />
<strong>de</strong> Projecto dos 2.º e<br />
3.º Ciclos do Ensino<br />
Básico<br />
Helena Martins<br />
Sara Carvalho<br />
Liliana Costa<br />
Daniela Vaz<br />
Helena Martins<br />
Sónia Guimarães<br />
Luísa Fonseca<br />
Helena Martins<br />
Sara Carvalho<br />
Liliana Costa<br />
Daniela Vaz<br />
Helena Martins<br />
Sónia Guimarães<br />
Luísa Fonseca<br />
Professoras da Área<br />
<strong>de</strong> Projecto dos 2.º e<br />
3.º Ciclos do Ensino<br />
Básico;<br />
Professores <strong>de</strong> EVT e<br />
<strong>de</strong> ET.<br />
Alunos dos 2.º e<br />
3,º Ciclos do<br />
Ensino Básico<br />
5.º A<br />
5.º B<br />
6.º A<br />
6.º B<br />
5.º A<br />
5.º B<br />
6.º A<br />
6.º B<br />
Alunos dos 2.º e<br />
3,º Ciclos do<br />
Ensino Básico<br />
Ao longo do<br />
ano<br />
Sala <strong>de</strong> aula<br />
CRE<br />
Salas TIC<br />
Visitas <strong>de</strong> Estudo<br />
Produto final<br />
Relatório<br />
1.º Período Guia <strong>de</strong> Trabalho Relatório<br />
2.º Período Guia <strong>de</strong> Trabalho Relatório<br />
31/10/2010<br />
Materiais<br />
diversificados<br />
Impacto na<br />
comunida<strong>de</strong><br />
educativa e na<br />
comunida<strong>de</strong><br />
local<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
núcleo histórico da<br />
cida<strong>de</strong> do Porto<br />
- Observar as áreas funcionais do<br />
espaço urbano;<br />
- Observar e compreen<strong>de</strong>r o tipo <strong>de</strong><br />
organização urbana do Porto;<br />
Helena Martins<br />
Marta Villares<br />
Conceição Pentieiros<br />
P1TR1 3.º Período Guia <strong>de</strong> Trabalho Relatório<br />
33
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
espaço agrário das<br />
Masseiras –<br />
Aguçadoura<br />
Visita <strong>de</strong> estudo a<br />
uma exploração<br />
agrícola no<br />
Noroeste<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
aeroporto<br />
Francisco Sá<br />
Carneiro<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Parque Nacional da<br />
Peneda-Gerês<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Pavilhão da água<br />
- Compreen<strong>de</strong>r os principais<br />
problemas que afectam o espaço<br />
urbano.<br />
- Caracterizar o espaço agrário em<br />
todos os seus elementos;<br />
- I<strong>de</strong>ntificar o tipo <strong>de</strong> proprieda<strong>de</strong> e o<br />
regime <strong>de</strong> exploração;<br />
- Reconhecer a existência <strong>de</strong><br />
pluriactivida<strong>de</strong>/pluri-rendimento;<br />
- Investigar a integração <strong>de</strong>sta<br />
agricultura na PAC, nomeadamente<br />
no que diz respeito a eventuais ajudas<br />
comunitárias.<br />
- Caracterizar o espaço agrário em<br />
todos os seus elementos;<br />
- I<strong>de</strong>ntificar o tipo <strong>de</strong> proprieda<strong>de</strong> e o<br />
regime <strong>de</strong> exploração;<br />
- (Re)<strong>de</strong>scobrir a multifuncionalida<strong>de</strong><br />
do espaço rural;<br />
- I<strong>de</strong>ntificar modalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> turismo<br />
no espaço rural.<br />
- Compreen<strong>de</strong>r o papel do transporte<br />
aéreo nas relações entre diferentes<br />
espaços, às escalas local, regional<br />
nacional, europeia e mundial;<br />
- Compreen<strong>de</strong>r os reflexos do<br />
transporte aéreo na qualida<strong>de</strong> <strong>de</strong> vida.<br />
- Debater a importância dos espaços<br />
naturais no turismo;<br />
- Debater o papel do turismo na<br />
<strong>de</strong>gradação/preservação dos espaços<br />
naturais.<br />
- Apren<strong>de</strong>r as diferentes fases do ciclo<br />
da água e quais as melhores formas<br />
para não as <strong>de</strong>sperdiçar;<br />
- Promover o gosto pela realização <strong>de</strong><br />
experiências;<br />
- Compreen<strong>de</strong>r as dimensões inerentes<br />
à preservação do bem comum por<br />
Helena Martins<br />
Marta Oliveira<br />
Helena Martins<br />
Marta Villares<br />
P3TR1 1/02/2011 Guia <strong>de</strong> Trabalho Relatório<br />
P3TR1 1.º Período Guia <strong>de</strong> Trabalho Relatório<br />
Helena Martins P3TR1 22/03/2011 Guia <strong>de</strong> Trabalho Relatório<br />
Helena Martins<br />
Marta Villares<br />
Conceição Pentieiros<br />
P3TR1 3.º Período Guia <strong>de</strong> Trabalho Relatório<br />
Isabel Cardoso Alunos CNO 14/01/2011 Entradas<br />
2,10 € por<br />
alunos<br />
Relatório<br />
34
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Arrábida Shpping<br />
visionar o filme<br />
“Cida<strong>de</strong> dos<br />
Mortos”<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Bolsa <strong>de</strong> Turismo,<br />
Viagem a Madrid<br />
Subida<br />
Douro/Régua<br />
Visita à Zona<br />
Histórica Porto<br />
parte dos diversos agentes da<br />
comunida<strong>de</strong>;<br />
- Compreen<strong>de</strong>r o bem comum como<br />
essencial à sustentabilida<strong>de</strong> da<br />
comunida<strong>de</strong> global;<br />
- Reconhecer a importância salva<br />
guarda dos recursos naturais quer<br />
para o or<strong>de</strong>namento territorial quer<br />
para afirmação da i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong> dos<br />
lugares;<br />
- Conhecer políticas e medidas das<br />
autorida<strong>de</strong>s centrais e locais<br />
relacionadas com a água.<br />
- Compreen<strong>de</strong>r a capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
mudança e adaptação do ser humano<br />
perante as adversida<strong>de</strong>s e<br />
necessida<strong>de</strong>s, assim como a intrínseca<br />
relação entre os valores culturais dos<br />
povos e as opções tomada.<br />
Objectivos<br />
- Tomar contacto com a realida<strong>de</strong> do<br />
sector;<br />
- Diversificar o acesso à informação na<br />
área do turismo, mediante o<br />
conhecimento <strong>de</strong> diferentes regiões,<br />
operadores e agentes.<br />
- Conhecer e diferenciar diversos tipos<br />
<strong>de</strong> empreendimentos turísticos.<br />
- Conhecer e diferenciar diversos tipos<br />
<strong>de</strong> empreendimentos turísticos;<br />
- Enten<strong>de</strong>r as exigências do mercado<br />
<strong>de</strong> trabalho.<br />
Pedro Fragoso<br />
EFA 10-1<br />
EFA 10-2<br />
430 Economia e Contabilida<strong>de</strong><br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Mª J. Oliveira<br />
Marta Oliveira<br />
Mª J. Vicente<br />
Ama<strong>de</strong>u <strong>Pereira</strong><br />
Mª J. Vicente<br />
Ama<strong>de</strong>u <strong>Pereira</strong><br />
3/05/2011 Relatório<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
P3TR1<br />
2º Período<br />
(Janeiro)<br />
P1TR1 3.º Período<br />
P1TR1<br />
3.º Período<br />
Transporte através<br />
<strong>de</strong> autocarro <strong>de</strong><br />
STCP<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
75 € por pessoa<br />
Custo do<br />
transporte<br />
(viagens) e<br />
alojamento<br />
Custo do<br />
transporte a<br />
<strong>de</strong>finir em<br />
função do<br />
melhor<br />
orçamento<br />
Custo do<br />
transporte<br />
(bilhetes/senha<br />
s <strong>de</strong> viagens em<br />
Avaliação<br />
Relatório das<br />
activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>senvolvidas<br />
na activida<strong>de</strong><br />
Relatório das<br />
activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>senvolvidas<br />
na activida<strong>de</strong><br />
Relatório das<br />
activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>senvolvidas<br />
na activida<strong>de</strong><br />
35
Visita ao Palácio<br />
Freixo<br />
Feira<br />
Empreen<strong>de</strong>dor<br />
Feira <strong>de</strong> Turismo<br />
Visita a Óbidos<br />
- Observar a forma como é feito o<br />
atendimento;<br />
- Fomentar o gosto pelas activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>senvolvidas nas unida<strong>de</strong>s hoteleiras;<br />
- Desenvolver competências<br />
comunicacionais;<br />
- Favorecer o relacionamento entre a<br />
escola e o meio;<br />
- Facilitar a aquisição <strong>de</strong><br />
conhecimentos curriculares;<br />
- Contribuir para a aquisição <strong>de</strong><br />
competências nos domínios pessoal,<br />
social e técnico profissional.<br />
- Desenvolver competências <strong>de</strong><br />
empregabilida<strong>de</strong>;<br />
- Fomentar o interesse pela <strong>de</strong>scoberta<br />
e inovação;<br />
- Enten<strong>de</strong>r as exigências do mercado<br />
<strong>de</strong> trabalho;<br />
- Adquirir competências fundamentais<br />
para conquistar um emprego.<br />
- Fomentar o gosto pelas activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>senvolvidas nas unida<strong>de</strong>s hoteleiras;<br />
- Desenvolver competências<br />
comunicacionais;<br />
- Favorecer o relacionamento entre a<br />
escola e o meio;<br />
- Facilitar a aquisição <strong>de</strong><br />
conhecimentos curriculares;<br />
- Contribuir para a aquisição <strong>de</strong><br />
competências nos domínios pessoal,<br />
social e técnico profissional.<br />
- Conhecer e diferenciar diversos tipos<br />
<strong>de</strong> empreendimentos turísticos;<br />
- Enten<strong>de</strong>r as exigências do mercado<br />
<strong>de</strong> trabalho.<br />
Mª J. Oliveira<br />
Mª J. Vicente<br />
Ama<strong>de</strong>u <strong>Pereira</strong><br />
Mª J. Oliveira<br />
Mª J. Vicente<br />
Ama<strong>de</strong>u <strong>Pereira</strong><br />
Mª J. Oliveira<br />
Mª J. Vicente<br />
Ama<strong>de</strong>u <strong>Pereira</strong><br />
Marta Oliveira<br />
P1TR1<br />
P3TR1<br />
P3TR1/P1TR1<br />
EFAS – Téc.1-2,<br />
EFA 03<br />
P1TR1<br />
P3TR1<br />
EFA09 3<br />
EFA AD<br />
1.º e 3.º<br />
Período<br />
1º Período<br />
(Novembro)<br />
2.º Período<br />
Mª J. Oliveira P3TR1 1.º Período<br />
Transporte através<br />
<strong>de</strong> autocarro <strong>de</strong><br />
STCP<br />
Transporte através<br />
<strong>de</strong> autocarro <strong>de</strong><br />
STCP<br />
autocarros) dos<br />
STCP)<br />
Custo do<br />
transporte<br />
(bilhetes/senha<br />
s <strong>de</strong> viagens em<br />
autocarros) dos<br />
STCP)<br />
Custo dos<br />
bilhetes/senhas<br />
<strong>de</strong> transporte<br />
Custo do<br />
transporte<br />
Relatório das<br />
activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>senvolvidas<br />
na activida<strong>de</strong><br />
Relatório das<br />
activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>senvolvidas<br />
na activida<strong>de</strong><br />
Relatório das<br />
activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>senvolvidas<br />
na activida<strong>de</strong><br />
Relatório das<br />
activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>senvolvidas<br />
na activida<strong>de</strong><br />
36
Feira Qualific@<br />
Deco Jovem<br />
(Educação<br />
Financeira)<br />
Activida<strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sportiva<br />
+<br />
Jantar<br />
Deco Jovem<br />
- Semana do Jovem<br />
Consumidor<br />
- Acções sobre<br />
consumo<br />
sustentável<br />
Organização <strong>de</strong><br />
eventos:<br />
- Dia Mundial da<br />
Poupança<br />
- Dia <strong>de</strong> S.<br />
Martinho<br />
- Venda <strong>de</strong> Natal<br />
- Outros<br />
Seminário<br />
“Sustentabilida<strong>de</strong><br />
no Turismo”<br />
- Explorar as diferentes oportunida<strong>de</strong>s<br />
formativas e do mundo <strong>de</strong> trabalho e<br />
po<strong>de</strong>r avaliar a importância <strong>de</strong> cada<br />
uma <strong>de</strong>las para a concretização dos<br />
seus projectos profissionais;<br />
- Conhecer projectos, <strong>de</strong>senvolvidos<br />
nos estabelecimentos <strong>de</strong> ensino,<br />
representativos <strong>de</strong> boas práticas e que<br />
preten<strong>de</strong>m ser experiências<br />
significativas e apelativa.<br />
Mª J. Oliveira<br />
Mª J. Vicente<br />
Ama<strong>de</strong>u <strong>Pereira</strong><br />
P1TR1<br />
P3TR1<br />
- Fomentar a literacia Financeira Mª J. Oliveira Alunos<br />
- Fomentar a prática <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s<br />
saudáveis (Activida<strong>de</strong> Integradora)<br />
- Promover a formação <strong>de</strong> jovens<br />
conscientes e responsáveis no acto <strong>de</strong><br />
consumir;<br />
- Fomentar a literacia do consumo;<br />
- Sensibilizar a comunida<strong>de</strong> educativa<br />
para os direitos e <strong>de</strong>veres do<br />
consumidor<br />
- Desenvolver a aplicação das técnicas<br />
e dos procedimentos a utilizar nos<br />
serviços prestados ao nível da<br />
recepção e atendimento;<br />
- Dominar técnicas <strong>de</strong> expressão e<br />
utilizar formas <strong>de</strong> argumentação;<br />
- Desenvolver simultaneamente as<br />
competências necessárias para<br />
aumentar a eficácia na preparação,<br />
gestão e controlo <strong>de</strong> processos<br />
comunicacionais<br />
- Debater a evolução da oferta turística<br />
face aos novos <strong>de</strong>safios do sector;<br />
- Reflectir sobre a qualificação dos<br />
recursos humanos e a certificação<br />
como dinamizadores para a<br />
Mª J. Oliveira<br />
Equipa Pedagógica<br />
EFA01<br />
EFAS<br />
2.º Período<br />
Ao longo do<br />
ano<br />
Final do 1.º<br />
Período<br />
Mª J. Oliveira Alunos Março<br />
Mª J. Oliveira P3TR1<br />
Ao longo do<br />
ano<br />
Mª J. Oliveira P3TR1 28/10/2010<br />
Inscrição no<br />
seminário<br />
Custo do<br />
transporte (<br />
Módulos 2 para<br />
a viagem <strong>de</strong><br />
autocarro) dos<br />
STCP)<br />
€ 350,00<br />
Relatório das<br />
activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>senvolvidas<br />
na activida<strong>de</strong><br />
Relatórios das<br />
activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>senvolvidas<br />
nas<br />
activida<strong>de</strong>s<br />
Relatórios das<br />
activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>senvolvidas<br />
nas<br />
activida<strong>de</strong>s<br />
37
Jornadas do<br />
Turismo ISLA<br />
Gaia<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Cida<strong>de</strong> das<br />
Profissões –<br />
Workshop<br />
Legislação Laboral<br />
Tertúlia Castelense<br />
– Sexta dos Cantos<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Feira do Livro<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Hotel The<br />
Yeatman<br />
sustentabilida<strong>de</strong> e crescimento do<br />
Turismo;<br />
- Conhecer a evolução do Turismo em<br />
Portugal;<br />
- Ouvir testemunhos práticos sobre<br />
<strong>de</strong>stinos <strong>de</strong> Portugal, acessibilida<strong>de</strong>s e<br />
atractivida<strong>de</strong>s.<br />
- Perceber o estado do Turismo em<br />
Portugal;<br />
- Conhecer a indústria turística e a<br />
multidisciplinarida<strong>de</strong> <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s<br />
turísticas;<br />
- Participar nas palestras sobre<br />
Turismo.<br />
- Conhecer as questões legais inerentes<br />
à entrada e permanência no mercado<br />
<strong>de</strong> trabalho;<br />
- Explorar os aspectos mais relevantes<br />
do Código <strong>de</strong> Trabalho.<br />
- I<strong>de</strong>ntificar os aspectos<br />
comunicacionais verbais e não<br />
verbais;<br />
- Desenvolver competências<br />
comunicacionais;<br />
- Perceber o po<strong>de</strong>r da comunicação.<br />
- Promover o gosto e fomentar o<br />
hábito da leitura;<br />
- Conhecer editoras e livros técnicos;<br />
- Sensibilizar para <strong>de</strong>terminados livros<br />
técnicos <strong>de</strong> relevo com matérias<br />
leccionadas nas aulas;<br />
- Proporcionar uma maior proximida<strong>de</strong><br />
entre as editoras e os formandos.<br />
- Reconhecer a importância da<br />
qualida<strong>de</strong> nos serviços <strong>de</strong> informação<br />
turística;<br />
- Interiorizar a atitu<strong>de</strong> <strong>de</strong> Qualida<strong>de</strong><br />
total na prestação <strong>de</strong> serviços <strong>de</strong><br />
informação turística;<br />
Mª J. Oliveira<br />
Marta Oliveira<br />
P3TR1<br />
P1TR1<br />
17/03/2011<br />
Andantes Z2<br />
ida/volta<br />
Almoço<br />
Andantes + 5€<br />
por aluno<br />
(almoço)<br />
Relatório<br />
Mª J. Oliveira EFA 2º Ano 27/04/2011 Bilhetes Z2 10 Bilhetes Z2 Relatório<br />
Mª J. Oliveira<br />
Margarida Duarte<br />
Mª J. Oliveira<br />
Natália Santos<br />
M.ª J. Vicente<br />
Ama<strong>de</strong>u <strong>Pereira</strong><br />
Mª J. Oliveira<br />
Marta Villares<br />
Helena Martins<br />
EFA-091 2º Ano 1/04/2011 Entradas 9x5€ Relatório<br />
EFA 09_3<br />
EFA 10_3<br />
P3TR1 18/03/2011<br />
3/06/2011 Andantes Relatório<br />
Senhas <strong>de</strong><br />
Autocarro e <strong>de</strong><br />
metro<br />
Relatório<br />
38
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
- Conhecer os procedimentos e as<br />
operações necessárias ao acolhimento<br />
e assistência a clientes durante a<br />
estadia;<br />
Objectivos<br />
Sem Grupo<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
- Recolha <strong>de</strong> informação em várias<br />
áreas do sector turístico, tais como<br />
Visita <strong>de</strong> campo<br />
agências <strong>de</strong> viagens, empresas <strong>de</strong><br />
animação turística e posto <strong>de</strong> turismo,<br />
Marta Villares Oliveira P3TR1 21/03/2011 Senhas Autocarro Relatório<br />
a fim <strong>de</strong> enriquecer o projecto que<br />
estão a elaborar.<br />
Visita <strong>de</strong> campo - Estudo <strong>de</strong> Mercado Marta Villares Oliveira P3TR1 28/03/2011 Senhas <strong>de</strong> autocarro Relatório<br />
Debate sobre - Participação num <strong>de</strong>bate sobre<br />
empreen<strong>de</strong>dorismo empreen<strong>de</strong>dorismo<br />
Marta Villares Oliveira P1TR1 27/05/2011 Senhas <strong>de</strong> autocarro Relatório<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
ISLA – Exposição<br />
e Palestra sobre o<br />
Dia da Recordação<br />
do Holocausto<br />
- Divulgar o Dia da Recordação do<br />
Holocausto;<br />
- Conhecer a história do Holocausto;<br />
- Promover o respeito pelas diferenças<br />
religiosas e culturais;<br />
- Presenciar a organização <strong>de</strong> um<br />
evento;<br />
- Evi<strong>de</strong>nciar uma atitu<strong>de</strong> crítica<br />
enquanto receptor <strong>de</strong> objectos <strong>de</strong><br />
cultura;<br />
- Fomentar as relações interpessoais.<br />
Marta Villares Oliveira<br />
Conceição Pentieiros<br />
P1TR1 2/05/2011<br />
ii É <strong>de</strong> primordial importância que os alunos adquiram do mundo uma imagem multifacetada mas coerente e integrada, sendo <strong>de</strong> equacionar que na sua aprendizagem <strong>de</strong>ver-se-á ter em conta o valor<br />
formativo dos processos <strong>de</strong> pesquisa em Geografia, na perspectiva <strong>de</strong> que a utilização <strong>de</strong> diferentes sistemas <strong>de</strong> comunicação é importante nos processos <strong>de</strong> reorganização cognitiva que estruturam<br />
as aprendizagens.<br />
Ao elaborar o seu projecto pedagógico-didáctico, cada professor <strong>de</strong> Geografia <strong>de</strong>ve fazer uma escolha cuidada e criteriosa <strong>de</strong> técnicas e activida<strong>de</strong>s a utilizar <strong>de</strong>ntro e fora da sala <strong>de</strong> aula, <strong>de</strong>ntro e<br />
fora da escola. Nesse sentido, <strong>de</strong>vem privilegiar-se activida<strong>de</strong>s que, no âmbito da investigação geográfica, viabilizam a escolha, o tratamento e a apresentação <strong>de</strong> informação e estimulam a ocorrencia<br />
<strong>de</strong> situacoes didacticas inovadoras. Assim, sao <strong>de</strong> consi<strong>de</strong>rar a realizacao <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s que impliquem contactos planeados, presenciais ou a distancia, estruturados em projectos coerentes, com<br />
diversos intervenientes na tomada <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisões relativas à gestão e ao or<strong>de</strong>namento do território, entendido nas suas múltiplas dimensões. Esses contactos po<strong>de</strong>m traduzir-se na realização <strong>de</strong><br />
entrevistas e no convite a especialistas para <strong>de</strong>bate dos temas em análise.<br />
39
A recolha <strong>de</strong> informação <strong>de</strong>ve fomentar a observação directa (naturalista ou estruturada), recorrendo a visitas <strong>de</strong> estudo e ao trabalho <strong>de</strong> campo e a pesquisa documental.<br />
O trabalho <strong>de</strong> campo/visita <strong>de</strong> estudo é uma metodologia <strong>de</strong> trabalho que permite aos alunos <strong>de</strong>senvolver competências essenciais da Geografia, nomeadamente as relacionadas com a observação<br />
directa das paisagens, que estimula a curiosida<strong>de</strong> geográfica e que serve <strong>de</strong> ponto <strong>de</strong> partida, muitas vezes, para estudos mais aprofundados que englobem o método investigativo e a resolução <strong>de</strong><br />
problemas.<br />
40
Ano Lectivo<br />
2010/2011<br />
PLANO ANUAL DE ACTIVIDAD<strong>ES</strong><br />
Departamento <strong>de</strong> Matemática e<br />
Ciências Experimentais<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
500 Matemática<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
“Os Matemáticos<br />
da República” -<br />
Comemorações do<br />
5 <strong>de</strong> Outubro<br />
Visita <strong>de</strong> estudo -<br />
Fabrica da Ciência<br />
em Aveiro<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Semana Aberta da<br />
Univ. Aveiro<br />
Teatro “Maldita<br />
Matemática”<br />
“Kanguru”<br />
“SupertMatic”<br />
Dias da <strong>Fontes</strong>:<br />
“Sala <strong>de</strong> Jogos”<br />
Objectivos<br />
- Conhecer a História <strong>de</strong> Portugal e a<br />
História da Matemática<br />
- Contactar espaços interactivos e on<strong>de</strong><br />
se realizam experiências;<br />
- Mobilizar saberes culturais, científicos<br />
e tecnológicos para compreen<strong>de</strong>r a<br />
realida<strong>de</strong> e situações problema do<br />
quotidiano.<br />
- Conhecer saídas profissionais das<br />
várias áreas ligadas às ciências;<br />
- Mobilizar saberes adquiridos.<br />
- Apresentar a Matemática numa<br />
perspectiva diferente e lúdica;<br />
- Estimular a capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong> resolução<br />
<strong>de</strong> problemas;<br />
- Motivar os alunos para o estudo da<br />
Matemática.<br />
- Estimular a capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong> resolução<br />
<strong>de</strong> problemas;<br />
- Motivar os alunos para o estudo da<br />
Matemática.<br />
- Estimular o gosto pela Matemática<br />
através <strong>de</strong> jogos incentivando à<br />
<strong>de</strong>scoberta <strong>de</strong> estratégias e <strong>de</strong><br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Ana P. Gandra<br />
Paula Campos<br />
O<strong>de</strong>te Duarte<br />
Isabel Rodrigues<br />
O<strong>de</strong>te Duarte<br />
Paula Campos<br />
Isabel Hortas<br />
Maria José Losada<br />
Liliana Costa<br />
M.ª José Losada,<br />
Sara Carvalho,<br />
Eduarda Varzim,<br />
Rosário Ferreira,<br />
Luísa Fonseca<br />
Paula Campos<br />
Ana P. Gandra<br />
O<strong>de</strong>te Duarte<br />
M.ª José Losada<br />
Liliana Costa<br />
Ana Lúcia Pinto<br />
Ana Paula Gandra<br />
Todos os professores<br />
<strong>de</strong><br />
Matemática<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
7º,8º, 9.º anos<br />
CEF – 1.º e 2.º<br />
anos<br />
7º,8º, 9.º anos<br />
CEF – 1.º e 2.º<br />
anos<br />
11.º A, 12º A,<br />
12º B, P3ER,<br />
P3MC<br />
5/10/2010<br />
Cartolina, papel,<br />
marcadores e cola<br />
17/11/2010 Autocarro<br />
1º Período Autocarro<br />
5.ºs e 6.ºs anos 1º Período Autocarro<br />
Turmas do 3.º<br />
ciclo<br />
Turmas do 2.º<br />
ciclo<br />
2ºPeríodo<br />
2º Período<br />
Sala on<strong>de</strong> os alunos<br />
possam jogar<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
41
Visita <strong>de</strong> Estudo à<br />
Casa do Futuro,<br />
Museu da<br />
Electricida<strong>de</strong> e<br />
Museu da Marinha<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Museu da Marinha<br />
e Mosteiro dos<br />
Jerónimos<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Exposição “O<br />
Corpo Humano<br />
como nunca o viu”<br />
agilida<strong>de</strong> mental.<br />
- Possibilitar o contacto e<br />
familiarização com espaços<br />
interactivos <strong>de</strong> várias Ciências e<br />
Tecnologia;<br />
- Motivar para activida<strong>de</strong>s relacionadas<br />
com a Matemática e a Física,<br />
evi<strong>de</strong>nciando o seu aspecto lúdico<br />
(jogar, sentir, imaginar, …);<br />
- Desenvolver a curiosida<strong>de</strong> pela<br />
cultura científica;<br />
- Facilitar a compreensão dos<br />
conteúdos científicos e tecnológicos<br />
através da experimentação.<br />
- Dar a conhecer instrumentos náuticos<br />
<strong>de</strong> medição activida<strong>de</strong>s humanas<br />
ligadas ao mar e à navegação;<br />
- Visitar a Exposição “A Marinha na<br />
República”;<br />
- Conhecer o Mosteiro dos Jerónimos;<br />
- Promover valores e conhecimento<br />
ligados à Memória e I<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>, que<br />
contribuam para formar cidadãos<br />
cultos e respeitadores do património<br />
cultural nacional;<br />
- Desenvolver uma cultura <strong>de</strong><br />
cidadania.<br />
- Organizar, reformular e mostrar<br />
capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong> gerir informação<br />
diversa face a uma dada ão diversa<br />
face a uma dada realida<strong>de</strong>;<br />
- Explorar a capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
questionamento;<br />
- Explorar recursos para a gestão da<br />
vida pessoal;<br />
- Seleccionar opções <strong>de</strong><br />
comportamento e adoptar mudanças<br />
<strong>de</strong> estilo <strong>de</strong> vida para respon<strong>de</strong>r a<br />
<strong>de</strong>safios <strong>de</strong>sejáveis;<br />
- Compreen<strong>de</strong>r a constituição do corpo<br />
humano e o seu funcionamento;<br />
Isabel Rodrigues<br />
Maria José Losada<br />
Paula Castro<br />
Isabel Rodrigues<br />
Maria José Losada<br />
Paula Castro<br />
Formadores do CNO<br />
Lúcia Cardoso<br />
10.ª A, P2PS1,<br />
P2ER1, P3EI1<br />
10ºA<br />
P2PS1<br />
P3AL1<br />
P3IE1<br />
2.º Período Autocarro<br />
4/03/2011 Autocarro 625 € Relatório<br />
42
Visita <strong>de</strong> estudo às<br />
Caves <strong>de</strong> Vinho do<br />
Porto<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Museu do Pão<br />
Vista <strong>de</strong> estudo ao<br />
Pavilhão Rosa<br />
Mota<br />
- Reconhecer a importância do<br />
conhecimento do corpo humano na<br />
prevenção e na promoção da<br />
qualida<strong>de</strong> <strong>de</strong> vida.<br />
- Compreen<strong>de</strong>r a relação entre a<br />
Matemática e a cida<strong>de</strong>, observando<br />
aspectos arquitectónicos da cida<strong>de</strong>;<br />
- Contextualizar conteúdos<br />
matemáticos em ligação com<br />
manifestações <strong>de</strong> Arte;<br />
- Contribuir para a construção <strong>de</strong> uma<br />
imagem da Matemática como uma<br />
activida<strong>de</strong> humana relevante,<br />
culturalmente rica e atractiva;<br />
- Promover o convívio entre os<br />
participantes.<br />
- Conhecer tradições, história e arte do<br />
pão português;<br />
- Conhecer os antigos saberes e<br />
sabores da terra portuguesa;<br />
- Observar a feitura do pão, como<br />
também manipular a própria farinha;<br />
- Promover espaços <strong>de</strong> aprendizagem<br />
que formem cidadãos mais<br />
habilitados que contribuam para uma<br />
socieda<strong>de</strong> <strong>de</strong>senvolvida, cultura,<br />
respeitadora do património natural e<br />
cultural;<br />
- Desenvolver uma cultura <strong>de</strong><br />
cidadania;<br />
- Promover relações <strong>de</strong><br />
companheirismo e entreajuda.<br />
- Recolher informação sobre<br />
conteúdos, organização e saídas<br />
profissionais dos cursos <strong>de</strong><br />
licenciatura da Universida<strong>de</strong> do Porto<br />
Paula Campos P2ER1 8/06/2011<br />
Isabel Rodrigues<br />
M.ª J. Losada<br />
Paula Castro<br />
Eduarda Varzim<br />
Isabel Hortas<br />
José Moreira<br />
11ºA<br />
José Fernan<strong>de</strong>s<br />
Mª José Losada 12ºA<br />
P2PS1 29/04/2011<br />
Autocarro<br />
Panorâmico<br />
65€<br />
18/03/2011 Sem custos Relatório<br />
43
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
planetário da<br />
Faculda<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
Ciências da UP<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
exposição “O<br />
corpo humano” na<br />
Alfân<strong>de</strong>ga do<br />
Porto<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
planetário da<br />
Faculda<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
Ciências da UP –<br />
assistir à sessão “O<br />
Vítor à <strong>de</strong>scoberta<br />
do Sistema Solar”<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Fabrica da Ciência<br />
(Aveiro)<br />
Objectivos<br />
- Compreensão global da constituição e<br />
da caracterização do Universo.<br />
- Encarar duma forma lúdica os<br />
conteúdos das disciplinas;<br />
- Motivar fora do contexto <strong>de</strong> sala <strong>de</strong><br />
aula o gosto pelas ciências;<br />
- Consolidar e aplicar e aplicar os<br />
conhecimentos adquiridos fora do<br />
contexto <strong>de</strong> sala <strong>de</strong> aula;<br />
- Desenvolver a curiosida<strong>de</strong> científica;<br />
- Aplicar os conhecimentos adquiridos<br />
a situações do quotidiano;<br />
- Explorar <strong>de</strong> forma interactiva os<br />
conteúdos da área da Química e<br />
Biologia.<br />
- Reconhecer o dinamismo do Sistema<br />
Solar;<br />
- Compreen<strong>de</strong>r e relacionar os temas<br />
científicos: Universo, Céu, Estrelas,<br />
Terra, Sistema Solar;<br />
- Consolidar as competências<br />
adquiridas na disciplina <strong>de</strong> ciências<br />
Físico-Químicas;<br />
- Desenvolver capacida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
observação <strong>de</strong> fenómenos físicos,<br />
nomeadamente astronómicos;<br />
- Promover a cultura científica dos<br />
alunos;<br />
- Promover o relacionamento<br />
interpessoal e <strong>de</strong> grupo.<br />
- Contactar espaços interactivos e on<strong>de</strong><br />
se realizam experiências;<br />
- Mobilizar saberes culturais, científicos<br />
510 Física e Química<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Magda Guimarães<br />
Fátima Leal<br />
A<strong>de</strong>lai<strong>de</strong> Dias<br />
Carlos Pinto<br />
Cristiana Marques<br />
Magda Magalhães<br />
Ana Maria Costa<br />
Magda Guimarães<br />
Fátima Leal<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
7º, 8º e 10º anos<br />
1º ou 2º<br />
Período<br />
Autocarro<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
EFA AL 28/01/2011 Entradas 67€ Relatório<br />
7ºA 25/02/2011<br />
Autocarro<br />
Entradas<br />
7º.8º e 9º anos 2º Período Camioneta<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao Carlos Pinto T2 1º ano 2º Período Autocarro<br />
2€+1,5€ por<br />
aluno<br />
Relatório<br />
44
pavilhão da água<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
fábrica do<br />
amoníaco<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Cires<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Instituto Português<br />
da Qualida<strong>de</strong><br />
Participação na 9ª<br />
Mostra <strong>de</strong> Ciência,<br />
Ensino e Inovação<br />
da Universida<strong>de</strong> do<br />
Porto<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
exposição “O<br />
Corpo Humano<br />
Como Nunca Viu”<br />
e tecnológicos para compreen<strong>de</strong>r a<br />
realida<strong>de</strong> e situações problema do<br />
quotidiano.<br />
- Observar uma unida<strong>de</strong> industrial em<br />
laboração;<br />
- Fazer a ligação entre os conteúdos<br />
programáticos da disciplina e a sua<br />
aplicação laboratorial e industrial.<br />
- Motivar os alunos.<br />
- Participar no evento “MostraUPorto<br />
2011;<br />
- Realizar experiências científicas;<br />
- Valorizar e <strong>de</strong>senvolver a<br />
componente cultural e cientifica dos<br />
alunos;<br />
- Relacionar conteúdos científicos<br />
leccionados com o quotidiano;<br />
- Sensibilizar para a importância e<br />
impacto da Ciência no quotidiano;<br />
- Assistir aos espectáculos “Química à<br />
Mostra” e “Da Floresta para a mesa”,<br />
com o chefe Hélio Loureiro, que<br />
apresentará formas inovadoras <strong>de</strong><br />
comunicar o conhecimento.<br />
- Proporcionar uma abordagem<br />
estimulante, relacionando os<br />
conteúdos programáticos <strong>de</strong> Análises<br />
Químicas, fora do contexto da sala <strong>de</strong><br />
aula;<br />
- Observar o corpo humano, os seus<br />
diversos sistemas e funções,<br />
mostrando os efeitos das doenças e<br />
estilos <strong>de</strong> vida saudáveis no<br />
organismo;<br />
- Observar os processos químicos <strong>de</strong><br />
conservação dos espécimes e órgãos<br />
exibidos: polimerização.<br />
José Fernan<strong>de</strong>s 11º ano 2º Período Camioneta<br />
A<strong>de</strong>lai<strong>de</strong> Dias, Ana<br />
Pedroso e Gisela<br />
Ferreira<br />
Isabel Martins, Magda<br />
Guimarães, A<strong>de</strong>lai<strong>de</strong><br />
Dias e Célia Paulo<br />
Célia Paulo<br />
Magda Magalhães<br />
Célia Paulo<br />
Magda Magalhães<br />
P1AL1, P2AL1 e<br />
P3AL1<br />
P2AL1, P3AL1,<br />
P2OO1 e P3MI1<br />
P1AL1<br />
P2AL1<br />
P1AL1<br />
P2AL1<br />
2ºPeríodo Camioneta<br />
2º Período Camioneta<br />
17/03/2011 Autocarro<br />
27/01/2011<br />
Autocarro<br />
Entradas<br />
Bilhetes <strong>de</strong><br />
autocarro<br />
Bilhetes <strong>de</strong><br />
autocarro +<br />
142,50€<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à - Encarar duma forma lúdica os Carlos Pinto EFA 0912 27/01/2011 Autocarro 100€ Relatório<br />
Relatório<br />
Relatório<br />
45
exposição “O<br />
Corpo Humano<br />
Como Nunca Viu”<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Central <strong>de</strong><br />
comando do<br />
sistema <strong>de</strong> Metro<br />
do Porto<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
exposição “A<br />
Evolução <strong>de</strong><br />
Darwin” e Jardim<br />
Botânica<br />
conteúdos da disciplina;<br />
- Motivar fora do contexto <strong>de</strong> sala <strong>de</strong><br />
aula o gosto pelas ciências;<br />
- Consolidar e aplicar os<br />
conhecimentos adquiridos fora do<br />
contexto sala <strong>de</strong> aula;<br />
- Desenvolver a curiosida<strong>de</strong> científica;<br />
- Aplicar os conhecimentos adquiridos<br />
a situações do quotidiano;<br />
- Explorar <strong>de</strong> forma interactiva os<br />
conteúdos das áreas <strong>de</strong> STC e CLC.<br />
- Encarar <strong>de</strong> uma forma lúdica os<br />
conteúdos das disciplinas;<br />
- Motivar fora do contexto sala <strong>de</strong> aula<br />
o gosto pelas ciências;<br />
- Consolidar e aplicar os<br />
conhecimentos adquiridos fora do<br />
contexto sala <strong>de</strong> aula;<br />
- Desenvolver a curiosida<strong>de</strong> científica;<br />
- Aplicar os conhecimentos adquiridos<br />
a situações do quotidiano;<br />
- Explorar <strong>de</strong> forma interactiva os<br />
conteúdos da área da física;<br />
- Conhecer e incentivar o uso <strong>de</strong><br />
transportes não poluentes e mais<br />
eficientes do ponto <strong>de</strong> vista<br />
energéticos.<br />
- Encarar duma forma lúdica os<br />
conteúdos da disciplina;<br />
- Motivar fora do contexto sala <strong>de</strong> aula<br />
o gosto pelas ciências;<br />
- Consolidar e aplicar os<br />
conhecimentos adquiridos fora do<br />
contexto sala <strong>de</strong> aula;<br />
- Desenvolver a curiosida<strong>de</strong> científica;<br />
- Aplicar os conhecimentos adquiridos<br />
a situações do quotidiano;<br />
- Explorar <strong>de</strong> forma interactiva os<br />
conteúdos das áreas <strong>de</strong> STC.<br />
Susana Cruz<br />
Olímpia Tulha<br />
Luís Sousa<br />
Carlos Pinto<br />
Nuno Rodrigues<br />
Carlos Pinto<br />
Susana Cruz<br />
P2ER1<br />
P2EI1<br />
Entradas<br />
14/06/2011 Camioneta 100€ Relatório<br />
EFA104 18/06/2011 Relatório<br />
46
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Museu Auto-Sueco<br />
em Canelas<br />
Dias da <strong>Fontes</strong>:<br />
Palestra,<br />
Laboratórios <strong>de</strong><br />
Física e Química<br />
abertos. Possível<br />
inauguração do<br />
museu da Física e<br />
Química<br />
Objectivos<br />
- Dar a conhecer o universo da marca<br />
Volvo em Portugal;<br />
- Tomar consciência da evolução<br />
técnica dos automóveis.<br />
- Realizar e explicar activida<strong>de</strong>s<br />
experimentais à comunida<strong>de</strong><br />
educativa.<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Laboratório <strong>de</strong><br />
Máquinas eléctricas<br />
e Laboratório <strong>de</strong><br />
Automação e<br />
Instalações<br />
Eléctricas do ISEP<br />
Visita <strong>de</strong> Estudo à<br />
Quinta <strong>de</strong> Santo<br />
Inácio: Park&Zoo<br />
(Avintes - VNGaia)<br />
Visita <strong>de</strong> Estudo à<br />
Exposição “O<br />
Objectivos<br />
- Estabelecer colaboração entre as<br />
Instituições no sentido <strong>de</strong> alguns<br />
alunos da turma fazerem estágio nos<br />
laboratórios do ISEP;<br />
- Sensibilizar os alunos para instalação<br />
eléctrica utilizando Domótica e outras<br />
tecnologias <strong>de</strong> comunicação entre o<br />
utente e a instalação.<br />
- Contacto com diferentes formas <strong>de</strong><br />
vida em habitat natural;<br />
- Compreensão da importância da<br />
conservação <strong>de</strong> espécies animais<br />
ameaçadas <strong>de</strong> extinção;<br />
- Comemoração do ano da<br />
Biodiversida<strong>de</strong>;<br />
- Reconhecer formas <strong>de</strong> promover a<br />
conservação da Natureza.<br />
- Conhecer a anatomia humana;<br />
- Contactar com a história da anatomia;<br />
Sem Grupo<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Nuno Cunha<br />
José António<br />
Todos os professores<br />
<strong>de</strong> Física e Química<br />
520 Biologia e Geologia<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Castro Freitas<br />
José Américo<br />
Susana Cruz<br />
Sónia Guimarães<br />
Cristina Marques<br />
Helena Martins<br />
Eduarda Varzim<br />
Ana Mª Costa<br />
La Salete Pinto<br />
Luísa Fonseca<br />
Rosário Ferreira<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
P3MI1 27/01/2011 Sem custos Relatório<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
P3IE1 22/11/2010 Sem custos Relatório<br />
5º A e 5º B;<br />
6.º A e 6.º B<br />
7º A, 8ºA e 9ºA<br />
Anabela Esteves 12º A 1º Período<br />
1º Período Transporte<br />
Transporte<br />
público<br />
Transporte +<br />
entrada<br />
7,5€ /aluno<br />
(grupo <strong>de</strong><br />
Relatório<br />
Activida<strong>de</strong><br />
47
Corpo Humano –<br />
como nunca o viu”<br />
Pavilhão da Água<br />
(Porto)<br />
Visita <strong>de</strong> Estudo ao<br />
Sea Life –<br />
Oceanário do<br />
Porto<br />
Visita <strong>de</strong> Estudo ao<br />
Museu da Ciência<br />
Centro <strong>de</strong> Ciência<br />
Viva <strong>de</strong> Vila do<br />
Con<strong>de</strong><br />
Laboratório Aberto<br />
- Conhecer os diferentes sistemas<br />
humanos patentes na exposição:<br />
esqueleto, muscular, nervoso,<br />
respiratório, digestivo, reprodutivo e<br />
circulatório.<br />
- Compreen<strong>de</strong>r a importância da água;<br />
- Reconhecer formas <strong>de</strong> preservação da<br />
água;<br />
- Participação em experiências lúdicas e<br />
científicas, estimulando o interesse<br />
pelas temáticas em estudo na<br />
disciplina <strong>de</strong> Ciências da Natureza.<br />
- Contacto com a fauna aquática <strong>de</strong><br />
água doce e marinha;<br />
- Reconhecer a existência <strong>de</strong> uma<br />
gran<strong>de</strong> varieda<strong>de</strong> <strong>de</strong> espécies<br />
aquáticas;<br />
- Reconhecer a importância da água<br />
como o habitat natural <strong>de</strong> muitos<br />
seres vivos.<br />
- Suscitar vocações para a ciência e<br />
tecnologia. Divulgar a importância e o<br />
valor cultural da ciência.<br />
- Consolidação das temáticas<br />
abordadas nas aulas <strong>de</strong> Ciências<br />
Naturais, através da observação <strong>de</strong><br />
uma exposição temática permanente<br />
intitulada “Água no Corpo Humano<br />
– Sangue” que inclui diversos<br />
módulos interactivos: Sangue veículo<br />
da vida; Caminhos <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> ti;<br />
Diferentes vasos sanguíneos; Pressão<br />
arterial alta ou baixa; Cada coração<br />
seu ritmo; Doenças e o sangue;<br />
Transfusões <strong>de</strong> sangue; Guia<br />
alimentar; Restaurante sangue bom;<br />
Herança sanguínea; A quanto anda o<br />
teu coração; Hospital sangue novo.<br />
- Reconhecer o efeito <strong>de</strong> substâncias<br />
psicoactivas, sob espécies <strong>de</strong> Dáfnia;<br />
- Inferir sobre a acção das substâncias<br />
Susana Cruz 5º A e 5º B 2º Período Transporte público<br />
Susana Cruz 5º A e 5º B 3º Período Transporte público<br />
Susana Cruz 9º A e P2OO1 1º Período Transporte<br />
Susana Cruz<br />
Sónia Guimarães<br />
Cristina Marques<br />
Mário Ferreira<br />
Susana Cruz<br />
6.º A<br />
6.º B<br />
7ºA<br />
9º A<br />
9ºA<br />
P2OO1<br />
2º Período Transporte<br />
2º Período<br />
20)<br />
Transporte +<br />
entrada<br />
Relatório<br />
Activida<strong>de</strong><br />
Relatório<br />
Activida<strong>de</strong><br />
Relatório<br />
Activida<strong>de</strong><br />
Relatório<br />
Activida<strong>de</strong><br />
Relatório<br />
Activida<strong>de</strong><br />
48
Ecoponto<br />
em estudo em relação ao ser humano;<br />
- Despoletar interesse e motivação dos<br />
alunos para o ensino experimental das<br />
ciências;<br />
- Desenvolvimento <strong>de</strong> metodologias<br />
investigativas.<br />
- Desenvolver nos alunos uma cultura<br />
<strong>de</strong> preservação do Meio Ambiente.<br />
Anabela Esteves<br />
Pessoal não docente<br />
Toda a<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Escolar<br />
Ao longo do<br />
ano<br />
Recinto Escolar;<br />
Parceria com a<br />
CMP e a Lipor.<br />
Contentores<br />
Ambi3<br />
Sem custos<br />
Relatórios<br />
Ponto Electrão<br />
- Desenvolver nos alunos uma cultura Anabela Esteves<br />
<strong>de</strong> preservação do Meio Ambiente. Sónia Guimarães<br />
2º Período<br />
Sem custos Relatórios<br />
Determinação dos - Favorecer comportamentos seguros;<br />
grupos sanguíneos - Incentivar a prática <strong>de</strong> dádiva <strong>de</strong> Anabela Esteves Alunos do 12ºA 2º Período Farmácia do Bessa Sem custos Relatórios<br />
(ABO)<br />
sangue benévola.<br />
- Mobilizar saberes culturais científicos<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao e tecnológicos para compreen<strong>de</strong>r a<br />
IBMC<br />
realida<strong>de</strong> e abordar situações e<br />
Anabela Esteves Alunos do 12ºA 2º Período A pé Sem custos Relatórios<br />
problemas do quotidiano.<br />
- Mobilizar saberes culturais científicos<br />
Visita à Faculda<strong>de</strong> e tecnológicos para compreen<strong>de</strong>r a<br />
<strong>de</strong> Medicina<br />
realida<strong>de</strong> e abordar situações e<br />
Anabela Esteves Alunos do 12ºA 2º Período Metro Sem custos Relatórios<br />
problemas do quotidiano.<br />
- Observar fenómenos ópticos <strong>de</strong><br />
reflexão e refracção;<br />
- Manipular feixes luminosos através <strong>de</strong><br />
Transporte<br />
Laboratório Óptica mecanismos <strong>de</strong> difracção e<br />
Curso Prof. Tec.<br />
Mário Ferreira<br />
2º Período Transporte<br />
+<br />
- Visionarium polarização;<br />
Ópt. Ocular<br />
5€/aluno<br />
- Compreen<strong>de</strong>r conceitos como:<br />
Relatório<br />
espectro electomagnético, leis <strong>de</strong><br />
reflexão, refracção e polarização.<br />
- Conhecer editoras e livros técnicos;<br />
- Sensibilizar para <strong>de</strong>terminados livros<br />
técnicos <strong>de</strong> relevo com matérias<br />
leccionadas nas aulas, em especial os<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Mário Ferreira<br />
carácter oftalmológico e óptica;<br />
Feira do Livro<br />
- Proporcionar uma maior proximida<strong>de</strong><br />
P2OO1 8/06/2011 Andantes Relatório<br />
entre editoras e formandos;<br />
- Promover o gosto e fomentar o<br />
hábito da leitura.<br />
Oficina Máquina - Construir uma câmara escura portátil; Mário Ferreira P2OO1 16/02/2011 Transporte Transporte ? Relatório<br />
49
Fotográfica -<br />
Visionarium<br />
Sessão<br />
Sensibilização para<br />
consumos <strong>de</strong><br />
Drogas Sociais<br />
(Daphnia – ritmo<br />
cardíaco)<br />
Visita <strong>de</strong> Estudo à<br />
Exposição<br />
“O Corpo<br />
Humano – como<br />
nunca o viu”<br />
Visita <strong>de</strong> Estudo ao<br />
Serviço <strong>de</strong> Sangue<br />
do Hospital S. João<br />
Exposição sobre<br />
Biodiversida<strong>de</strong> “La<br />
Biodiversité »<br />
- Recolher e revelar imagens;<br />
- Compreen<strong>de</strong>r conceitos como:<br />
propagação da luz,<br />
revelação/positivação;<br />
- Compreen<strong>de</strong>r a relação entre o olho<br />
humano e uma máquina fotográfica.<br />
- Divulgar e promover a cultura<br />
científica;<br />
- Fomentar estilos <strong>de</strong> vida saudáveis;<br />
- Prevenir o consumo <strong>de</strong> substâncias<br />
psicoactivas;<br />
- Classificar algumas drogas sociais<br />
como <strong>de</strong>pressoras ou estimulantes.<br />
- Conhecer a anatomia humana;<br />
- Contactar com a história da anatomia;<br />
- Conhecer os diferentes sistemas<br />
humanos patentes na exposição:<br />
esqueleto, muscular, nervoso,<br />
respiratório, digestivo, reprodutivo e<br />
circulatório.<br />
- Tomar consciência da importância<br />
biológica do sangue e que a sua<br />
dádiva po<strong>de</strong> salvar vidas humanas;<br />
- Conhecer a importância dos grupos<br />
sanguíneos;<br />
- Contactar com estudos <strong>de</strong> coagulação<br />
sanguínea;<br />
- Conhecer a organização <strong>de</strong> um<br />
serviço <strong>de</strong> sangue <strong>de</strong> um Hospital<br />
Central.<br />
- Através <strong>de</strong> uma exposição fotográfica<br />
legendada, sensibilizar para problemas<br />
ambientais mundiais.<br />
José Fernan<strong>de</strong>s<br />
Mário Ferreira<br />
Área <strong>de</strong> Projecto – 12º<br />
A<br />
Coor<strong>de</strong>nação para a<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Mário Ferreira<br />
Cristina Marques<br />
Mário Ferreira<br />
José Moreira<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Escolar<br />
10º Ano<br />
Curso Tec.<br />
Desporto<br />
10º Ano<br />
Curso Tec.<br />
Desporto<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
3º Período<br />
Laboratório<br />
MOC<br />
Daphnia<br />
Sol.drogas<br />
Mat. Lab.<br />
1º Período Transporte<br />
2º Período Transporte<br />
Semana da<br />
<strong>Fontes</strong><br />
Superfície<br />
envidraçada do<br />
bloco 1 ou outro<br />
espaço<br />
4€/aluno<br />
10€ Max. Relatório<br />
Transporte ?<br />
7,5€ /aluno<br />
(grupo <strong>de</strong><br />
20)<br />
Transporte ?<br />
Sem custos<br />
visita<br />
Sem custos<br />
Relatório<br />
Relatório<br />
Relatório<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
IBMC<br />
Visita ao Parque da<br />
Cida<strong>de</strong><br />
- Adquirir conhecimentos sobre novas<br />
tecnologias e conhecer laboratório <strong>de</strong><br />
excelência.<br />
- Recolher micro-algas e<br />
microrganismos do plâncton <strong>de</strong> água<br />
doce.<br />
José Moreira<br />
José Moreira<br />
12ºA<br />
P2AL1<br />
P3AL1<br />
Alunos do<br />
P2AL1<br />
13/12/2010<br />
Câmara Ví<strong>de</strong>o<br />
Máquina fotográfica<br />
Senhas transporte<br />
3º Período Re<strong>de</strong> <strong>de</strong> mão;<br />
frascos <strong>de</strong> vidro<br />
Transporte<br />
público<br />
Relatório<br />
Observação<br />
dos<br />
microrganis-<br />
50
Visita ao Parque<br />
Nacional da<br />
Peneda-Gerês<br />
Comemoração do<br />
Dia Mundial do<br />
Não-Fumador<br />
Comemoração do<br />
Dia Mundial da<br />
Árvore<br />
Comemoração do<br />
Dia Mundial dos<br />
Afectos<br />
Comemoração do<br />
Dia Mundial da<br />
Alimentação<br />
Campanha do<br />
ponto electrão na<br />
escola<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Centro Genética<br />
Médica Jacinto<br />
Magalhães<br />
- Contacto com diferentes formas <strong>de</strong><br />
vida em habitat natural;<br />
- Compreensão da importância da<br />
conservação <strong>de</strong> espécies animais<br />
ameaçadas <strong>de</strong> extinção;<br />
- Reconhecer formas <strong>de</strong> promover a<br />
conservação da Natureza.<br />
- Sensibilizar a comunida<strong>de</strong> escolar<br />
para os malefícios que o tabaco po<strong>de</strong><br />
provocar.<br />
- Fomentar o respeito pelas plantas;<br />
- Desenvolver atitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> valorização e<br />
respeito pela Natureza;<br />
- Sensibilização para os aspectos<br />
ecológicos e ambientais.<br />
- Sensibilizar as crianças para os<br />
afectos, respeito e amiza<strong>de</strong>.<br />
- Sensibilizar a comunida<strong>de</strong> escolar<br />
para a importância <strong>de</strong> uma<br />
alimentação equilibrada; Distribuição<br />
<strong>de</strong> separadores <strong>de</strong> livros com<br />
informação alusiva a uma alimentação<br />
saudável.<br />
- Sensibilizar os mais jovens para a<br />
necessida<strong>de</strong> do tratamento, <strong>de</strong> uma<br />
forma a<strong>de</strong>quada, dos REEE<br />
(Resíduos <strong>de</strong> Equipamentos<br />
Eléctricos e Electrónicos);<br />
- Dinamizar a campanha do ponto<br />
electrão na escola.<br />
- Conhecer as áreas <strong>de</strong> activida<strong>de</strong> dos<br />
Instituto Dr. Ricardo Jorge e, em<br />
particular, do “Centro Genética<br />
Médica Jacinto Magalhães”;<br />
- Conhecer possibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
diagnóstico <strong>de</strong> doenças genéticas;<br />
- Contactar com especialistas no<br />
Cristina Marques e<br />
Sónia Guimarães<br />
mos colhidos<br />
em laboratório<br />
7.º A e 8.º A 2.º Período Transporte Transporte Relatório<br />
Sónia Guimarães 11.º B 17/11/2010 Sem custos Exposição<br />
Sónia Guimarães 8.º A 21/03/2011 Uma árvore<br />
Sónia Guimarães 6.º A e 6.º B 14/02/2011 Sem custos<br />
Cristina Marques 10º D 16/10/2010<br />
Anabela Rey Esteves<br />
José Moreira;<br />
José Fernan<strong>de</strong>s<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
11ºA 29/03/2011<br />
Material requisitado<br />
na escola<br />
2º/3º Período Ponto electrão<br />
Senhas <strong>de</strong><br />
transporte dos<br />
STCP<br />
-<br />
Participação<br />
da<br />
comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Relatório<br />
51
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Jardim Botânico do<br />
Porto e à exposição<br />
“A evolução <strong>de</strong><br />
Darwin”<br />
Acção <strong>de</strong><br />
Formação<br />
“Ciências Forenses<br />
e Criminais<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Dias da <strong>Fontes</strong><br />
Visita à Cabelte<br />
Visita ao Museu<br />
das Comunicações<br />
e Museu da<br />
Electricida<strong>de</strong><br />
Visita à HFA<br />
– Electrónica e<br />
Telecomunicações,<br />
Águeda<br />
Visita à Central<br />
Crestuma- Lever<br />
campo da genética.<br />
- Conhecer a casa An<strong>de</strong>rsen e Jardim<br />
Botânico, através <strong>de</strong> visita guiada;<br />
- Observar recriações <strong>de</strong> cenários<br />
naturais evocativos da viagem <strong>de</strong><br />
Darwin;<br />
- Aprofundar conhecimentos sobre a<br />
vida e pensamento <strong>de</strong> Darwin;<br />
- Contextualizar a apresentação da<br />
teoria <strong>de</strong> Darwin na sua época;<br />
- Participar numa oficina didáctica<br />
sobre a exposição e a teoria da<br />
evolução.<br />
-<br />
Objectivos<br />
- Exposição <strong>de</strong> trabalhos práticos<br />
- Contactos com o <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong><br />
novas tecnologias no domínio do<br />
fabrico <strong>de</strong> cabos eléctricos e <strong>de</strong><br />
telecomunicações, fios para a<br />
indústria automóvel, fibras ópticas e<br />
cabos <strong>de</strong> alimentação.<br />
- Conhecer e experimentar tecnologias<br />
na área das Comunicações.<br />
- Conhecer os processos <strong>de</strong> fabrico <strong>de</strong><br />
circuitos impressos<br />
- Contactar com um centro <strong>de</strong><br />
produção <strong>de</strong> Energia Eléctrica<br />
José Moreira<br />
José Fernan<strong>de</strong>s<br />
Isabel Hortas<br />
530 Educação Tecnológica<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Professores do<br />
Agrupamento<br />
Fernando Castro<br />
Fernando Magalhães<br />
José Moreno<br />
Fernando Castro<br />
Coelho Freitas<br />
11º A 31/03/2011 Entradas 2,5€ por aluno Relatório<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
CEF’s<br />
Profissionais<br />
EFA<br />
P3IE1<br />
P2EI1<br />
P2EI1<br />
P1EI1<br />
P2EI1<br />
P3 EI1<br />
P2AC1<br />
3º Período<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
2º Período. Relatório<br />
2º Período Relatório<br />
2º Período Relatório<br />
Fernando Magalhães CEF <strong>de</strong> IE 2º Período Relatório<br />
52
Visita à Unicer<br />
Visita à Barbosa e<br />
Almeida<br />
Visita à Simol<strong>de</strong>s<br />
– Oliveira <strong>de</strong><br />
Azeméis<br />
Seminário HAGER<br />
Seminário Omron<br />
Visita REN<br />
Visita à empresa<br />
Quitérios<br />
- Conhecer e experimentar novas<br />
tecnologias na área da automação<br />
- Conhecer e experimentar novas<br />
tecnologias na área da automação<br />
- Conhecer uma indústria <strong>de</strong> fabrico <strong>de</strong><br />
mol<strong>de</strong>s<br />
- Divulgação <strong>de</strong> equipamentos <strong>de</strong><br />
automação e domótica<br />
- Divulgação <strong>de</strong> equipamentos <strong>de</strong><br />
variação <strong>de</strong> velocida<strong>de</strong> e PLC<br />
- Centro <strong>de</strong> distribuição <strong>de</strong> energia<br />
- Contactar com equipamentos<br />
utilizados em com Instalações<br />
eléctricas/ITED para a realização da<br />
PAP;<br />
- Contactar com empresas do ramo.<br />
Fernando Castro<br />
Coelho Freitas<br />
Nuno Cunha<br />
José António<br />
Fernando Castro<br />
Castro Freitas<br />
Professores do<br />
Agrupamento<br />
P2AC1<br />
P3MC1<br />
P3MI1<br />
P3IE1<br />
P3IE1<br />
P2AC1<br />
P2EI1<br />
P3EI1<br />
Cursos<br />
Profissionais<br />
Relatório<br />
2º Período Relatório<br />
2º Período Relatório<br />
1º Período Relatório<br />
Castro Freitas P3IE1 2º Período Relatório<br />
Coelho Freitas<br />
Castro Freitas<br />
P3EI1<br />
P3IE1<br />
2º Período Relatório<br />
Castro Freitas P3IE1 13/12/2010 Autocarro Relatório<br />
Visita à Exponor - EMAF Castro Freitas P3IE1 12/11/2010 Relatório<br />
Visita <strong>de</strong> setudo à<br />
EMAF<br />
Sahkti Portugal<br />
- Maia<br />
Visita à Richworld<br />
–Gaia<br />
Parque Eólico do<br />
Marão<br />
Finerge – Porto<br />
- Promover atitu<strong>de</strong>s que potenciem<br />
hábitos <strong>de</strong> trabalho, individual e em<br />
grupo, com sentido <strong>de</strong><br />
responsabilida<strong>de</strong>;<br />
- Conhecer materiais utilizados no<br />
fabrico <strong>de</strong> equipamento <strong>de</strong> energia<br />
renováveis;<br />
- Contactar com novas tecnologias<br />
utilizadas na indústria e na<br />
manutenção.<br />
- Conhecer técnicas <strong>de</strong> Fundição da<br />
Indústria Automóvel<br />
- Conhecer técnicas <strong>de</strong> fabrico <strong>de</strong><br />
Painéis solares Térmicos<br />
- Visitar um parque eólico<br />
- Gestão <strong>de</strong> Parques Eólicos<br />
José Moreno P3ER1 11/11/2010 Relatório<br />
Acácio Guimarães<br />
Manuel <strong>Pereira</strong><br />
P1MI1 2º Período Relatório<br />
A <strong>de</strong>finir P1ER1 2º Período Relatório<br />
Manuel Pinho,<br />
Fernanda Magalhães<br />
José Moreno<br />
Professores da área <strong>de</strong><br />
energias renováveis<br />
P1ER1<br />
P2ER1<br />
P3ER1<br />
Turmas <strong>de</strong><br />
energias<br />
renováveis<br />
2º Período Relatório<br />
2º Período Relatório<br />
53
Visita à Majolectric<br />
Visita ao ISEP<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Feira Internacional<br />
<strong>de</strong> Máquinas<br />
Ferramentas e<br />
Acessórios<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
empresa ERayd<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
empresa ERayd<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Pavilhão da Água<br />
- Conhecer uma empresa <strong>de</strong> montagem<br />
<strong>de</strong> quadros com Automatismos<br />
Industriais e PLC<br />
- Sensibilizar os alunos para a área da<br />
automação, domótica e projectos<br />
industriais<br />
- Visitar a exposição<br />
- Promover atitu<strong>de</strong>s que potenciem<br />
hábitos <strong>de</strong> trabalho, individual e em<br />
grupo, com sentido <strong>de</strong><br />
responsabilida<strong>de</strong>;<br />
- Conhecer as últimas novida<strong>de</strong>s em<br />
equipamentos <strong>de</strong> TDT, ITED e<br />
ITUR;<br />
- Experimentar e testar os respectivos<br />
equipamentos para televisão digital<br />
terrestre, equipamentos <strong>de</strong> medida,<br />
centrais programáveis e equipamentos<br />
TOX.<br />
- Promover atitu<strong>de</strong>s que potenciem<br />
hábitos <strong>de</strong> trabalho, individual e em<br />
grupo, com sentido <strong>de</strong><br />
responsabilida<strong>de</strong>;<br />
- Conhecer as últimas novida<strong>de</strong>s em<br />
equipamentos <strong>de</strong> TDT, ITED e<br />
ITUR;<br />
- Experimentar e testar os respectivos<br />
equipamentos para televisão digital<br />
terrestre, equipamentos <strong>de</strong> medida,<br />
centrais programáveis e equipamentos<br />
TOX.<br />
- Promover atitu<strong>de</strong>s que potenciem<br />
hábitos <strong>de</strong> trabalho, individual e em<br />
grupo, com sentido <strong>de</strong><br />
responsabilida<strong>de</strong>, tolerância e respeito<br />
pela diferença;<br />
Castro Freitas P3IE1 2º Período Relatório<br />
José Moreno<br />
Diogo Machado<br />
Armando Fernan<strong>de</strong>s<br />
Samuel <strong>Pereira</strong><br />
José António<br />
Acácio Guimarães<br />
Manuel <strong>Pereira</strong><br />
José Moreno<br />
António Gomes<br />
José António Teixeira<br />
Leite<br />
Fernando Magalhães<br />
António Gomes<br />
P3MC1/P3ER1 14/12/2010 Senhas metro Relatório<br />
P3MI1<br />
P1MI1<br />
11/11/2010<br />
Senhas <strong>de</strong><br />
Autocarro<br />
Relatório<br />
EFA TEL 9/06/2011 Relatório<br />
22EI1 9/06/2011 Relatório<br />
21EI1 07/06/2011 Autocarro 15,60€ Relatório<br />
54
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
FIL – EuroSkills<br />
2010<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Alto Lindoso<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Dias da <strong>Fontes</strong><br />
Visita ao ISEP<br />
Visita à Cabelte<br />
Visita ao Museu<br />
das Comunicações<br />
e Museu da<br />
Electricida<strong>de</strong><br />
- Visitar o Museu da Água no Parque<br />
da Cida<strong>de</strong> do Porto, tendo como<br />
finalida<strong>de</strong> a avaliação da importância<br />
da água e as suas aplicações diárias;<br />
- Participação em activida<strong>de</strong> <strong>de</strong> carácter<br />
lúdico e científico, intitulado <strong>de</strong><br />
“Laboratórios para minicientistas”.<br />
- Visualizar <strong>de</strong>monstrações, ao vivo, <strong>de</strong><br />
várias profissões;<br />
- Observar metodologias <strong>de</strong> trabalho;<br />
- Compreen<strong>de</strong>r o contributo das<br />
profissões e da formação profissional,<br />
para a competitivida<strong>de</strong> e o<br />
<strong>de</strong>senvolvimento da Europa.<br />
- Produção <strong>de</strong> energia eléctrica, sendo<br />
o maior e mais potente produtor<br />
hidroeléctrico em Portugal;<br />
- Sistemas <strong>de</strong> comando automatizado;<br />
- Sistemas <strong>de</strong> manutenção <strong>de</strong><br />
equipamento.<br />
Objectivos<br />
- Exposição <strong>de</strong> trabalhos práticos.<br />
- Desenvolver conhecimentos nas áreas<br />
dos automatismos e robótica.<br />
- Contactos com o <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong><br />
novas tecnologias no domínio do<br />
fabrico <strong>de</strong> cabos eléctricos e <strong>de</strong><br />
telecomunicações, fios para a<br />
indústria automóvel, fibras ópticas e<br />
cabos <strong>de</strong> alimentação.<br />
- Conhecer e experimentar tecnologias<br />
na área das Comunicações.<br />
Coelho Freitas<br />
Castro Freitas<br />
José Moreno<br />
António Gomes<br />
José Américo<br />
Manuel <strong>Pereira</strong><br />
Manuel <strong>Pereira</strong><br />
Acácio Guimarães<br />
Paula Carneiro<br />
Alexandre Sargento<br />
540 Electrotecnia<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Professores do<br />
Agrupamento<br />
Armando Fernan<strong>de</strong>s<br />
Duarte Guimarães<br />
Paula Carneiro<br />
Armando Men<strong>de</strong>s<br />
Paula Vaz<br />
Duarte Guimarães<br />
Henrique Gonçalves<br />
P2ER1<br />
P2AC1<br />
P3IE1<br />
P3EI1<br />
EFA - TEL<br />
P1MI1<br />
P2EI1<br />
P2MI1<br />
10/12/2010 Autocarro Relatório<br />
19/05/2011 Autocarro 350€ Relatório<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Alunos dos<br />
cursos<br />
profissionais<br />
P3MC1<br />
P3MI1<br />
P2MI1<br />
P2EI1<br />
P2MI1<br />
P3MC1<br />
P3EI1<br />
P2EI1<br />
P1EI1<br />
3º Período<br />
1º Período<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
11/11/2010 Autocarro 100€ Relatório<br />
2º Período Relatório<br />
55
Visita à HFA –<br />
Electrónica e<br />
Telecomunicações,<br />
Águeda<br />
Visita ao<br />
Aeroporto Sá<br />
Carneiro<br />
Visita à Unicer<br />
Visita à Barbosa e<br />
Almeida<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
EMAF<br />
Visita à<br />
Expoelectrónica<br />
Seminário sobre<br />
Automação<br />
Industrial<br />
Exposição Portugal<br />
Metal e<br />
Interindústria<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Semana <strong>de</strong><br />
Engenharia da<br />
FEUP<br />
- Conhecer os processos <strong>de</strong> fabrico <strong>de</strong><br />
circuitos impressos.<br />
- Conhecer e experimentar novas<br />
tecnologias na área da automação.<br />
- Conhecer e experimentar novas<br />
tecnologias na área da automação.<br />
- Promover atitu<strong>de</strong>s que potenciem<br />
hábitos <strong>de</strong> trabalho, individual e em<br />
grupo, com sentido <strong>de</strong><br />
responsabilida<strong>de</strong>, tolerância e respeito<br />
pela diferença;<br />
- Contactar experiências com as mais<br />
recentes tecnologias na área <strong>de</strong><br />
máquinas - ferramentas e acessórios<br />
industriais;<br />
- SIMIEX – 10º Salão industrial <strong>de</strong><br />
Manutenção Industrial.<br />
- Promover atitu<strong>de</strong>s que potenciem<br />
hábitos <strong>de</strong> trabalho, individual e em<br />
grupo, com sentido <strong>de</strong><br />
responsabilida<strong>de</strong>, tolerância e respeito<br />
pela diferença;<br />
- Contactar experiencialmente com as<br />
mais recentes tecnologias na área da<br />
Electrónica e Telecomunicações.<br />
- Participação num Seminário sobre<br />
Automação Industrial;<br />
- Visitas às exposições Portugal Metal e<br />
Interindústria.<br />
- Promover atitu<strong>de</strong>s que potenciem<br />
hábitos <strong>de</strong> trabalho individual e em<br />
grupo, com sentido <strong>de</strong><br />
responsabilida<strong>de</strong>, tolerância e respeito<br />
pela diferença;<br />
- Participação nas diversas activida<strong>de</strong>s,<br />
Paula Carneiro<br />
Armando Men<strong>de</strong>s<br />
Silva <strong>Pereira</strong><br />
Duarte Guimarães<br />
Armando Men<strong>de</strong>s<br />
Silva <strong>Pereira</strong><br />
Duarte Guimarães<br />
Armando Men<strong>de</strong>s<br />
António Gomes<br />
Gaspar Reis<br />
António Gomes<br />
Margarida Duarte<br />
António Gomes<br />
Gaspar Reis<br />
P2EI1<br />
P3 EI1<br />
P2AC1<br />
P3MC1<br />
P2AC1<br />
P3MC1<br />
2º Período Relatório<br />
2º Período<br />
3º Período<br />
EFA TEL 11/11/2010 Sem Custos Relatório<br />
EFA TEL 04/11/2010 Sem Custos Relatório<br />
EFA TEL 10/11/2010 Sem Custos Relatório<br />
António Gomes EFA TEL 17/03/2011 Relatório<br />
56
Cinema Arrábida<br />
Shopping<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Qualific@<br />
Mês da Ciência e<br />
Tecnologias na<br />
EB1 João <strong>de</strong> Deus<br />
Workshop<br />
“Apren<strong>de</strong>r com as<br />
TIC” no Espaço<br />
Internet da Câmara<br />
Municipal do Porto<br />
colóquios, experiências técnicas<br />
promovidas pela FEUP.<br />
- Promover atitu<strong>de</strong>s que potenciem<br />
hábitos <strong>de</strong> trabalho, individual e em<br />
grupo, com sentido <strong>de</strong><br />
responsabilida<strong>de</strong>, tolerância e respeito<br />
pela diferença;<br />
- Visualizar o Filme “A Re<strong>de</strong> Social”<br />
que <strong>de</strong>screve o criador do Faceboock,<br />
Mark Zuckerberg.<br />
- Promover atitu<strong>de</strong>s que potenciem<br />
hábitos <strong>de</strong> trabalho, individual e em<br />
grupo, com sentido <strong>de</strong><br />
responsabilida<strong>de</strong>, tolerância e respeito<br />
pela diferença;<br />
- Visitar a feira Educação, Formação e<br />
Emprego;<br />
- Participar em Workshops ligados a<br />
Cursos Profissionais e<br />
Empregabilida<strong>de</strong>.<br />
- Dar a conhecer o trabalho<br />
<strong>de</strong>senvolvido no Clube <strong>de</strong> Robótica;<br />
- Desenvolver competências<br />
comunicacionais;<br />
- Fomentar o interesse pelas<br />
activida<strong>de</strong>s experimentais;<br />
- Fomentar o trabalho <strong>de</strong> equipa.<br />
- Promover atitu<strong>de</strong>s que potenciam<br />
hábitos <strong>de</strong> trabalho, individual e em<br />
grupo, com sentido <strong>de</strong><br />
responsabilida<strong>de</strong>, tolerância e respeito<br />
pela diferença; o Conhecer as<br />
diferença entre re<strong>de</strong>s <strong>de</strong> informação e<br />
re<strong>de</strong>s <strong>de</strong> conhecimento;<br />
- Utilizar re<strong>de</strong>s <strong>de</strong> informação no<br />
contexto educacional e científico;<br />
- Explorar fontes/sítios para realizar<br />
aprendizagens;<br />
- Conhecer os perigos existentes nas<br />
re<strong>de</strong>s <strong>de</strong> informação;<br />
António Gomes EFA TEL 20/12/2010 Entradas cinema 35€ Relatório<br />
António Gomes<br />
Gaspar Reis<br />
Paula Carneiro;<br />
Mª J. Oliveira<br />
Mário Ferreira<br />
EFA TEL<br />
5ºA<br />
5ºB<br />
1/04/2011<br />
e<br />
2/04/2011<br />
Relatório<br />
28/02/2011 Sem custos Relatório<br />
António Gomes EFA TEL 31/03/2011 Relatório<br />
57
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Feira do Livro no<br />
Pavilhão Rosa<br />
Mota<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Aeroporto Sá<br />
Carneiro<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Masterguardian e<br />
Maxmat<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
INAPAL METAL<br />
- Trabalhar com ferramentas<br />
tecnológicas que aumentam a<br />
aprendizagem e o conhecimento.<br />
- Promover atitu<strong>de</strong>s que potenciem<br />
hábitos <strong>de</strong> trabalho individual e em<br />
grupo, com sentido <strong>de</strong><br />
responsabilida<strong>de</strong>, tolerância e respeito<br />
pela diferença;<br />
- Visitar a Feira do livro.<br />
- Promover atitu<strong>de</strong>s que potenciem<br />
hábitos <strong>de</strong> trabalho, individual e em<br />
grupo, com sentido <strong>de</strong><br />
responsabilida<strong>de</strong>, tolerância e respeito<br />
pela diferença;<br />
- Contactar experiencialmente com as<br />
tecnologias mais recentes na área <strong>de</strong><br />
sistemas <strong>de</strong> telecomunicações<br />
utilizadas em aeroportos;<br />
- Conhecer toda a área envolvente do<br />
Aeroporto.<br />
- Visualizar a instalação <strong>de</strong> sistemas <strong>de</strong><br />
segurança;<br />
- Visitar a parte <strong>de</strong> produção e<br />
<strong>de</strong>senvolvimento da Empresa<br />
Masterguardian;<br />
- Promover atitu<strong>de</strong>s que potenciem<br />
hábitos <strong>de</strong> trabalho, individual e em<br />
grupo, com sentido <strong>de</strong><br />
responsabilida<strong>de</strong>, tolerância e respeito<br />
pela diferença;<br />
- Visita à área comercial Maxmat para<br />
analisar o material ligado à área <strong>de</strong><br />
instalação <strong>de</strong> sistemas <strong>de</strong> intrusão e<br />
incêndio.<br />
- Promover atitu<strong>de</strong>s que potenciem<br />
hábitos <strong>de</strong> trabalho, individual e em<br />
grupo, com sentido <strong>de</strong><br />
responsabilida<strong>de</strong>, tolerância e respeito<br />
pela diferença;<br />
- Contactar experiencialmente com as<br />
tecnologias mais recentes na área da<br />
António Gomes<br />
Gaspar Reis<br />
António Gomes<br />
Gaspar Reis<br />
António Gomes<br />
Gaspar Reis<br />
EFA TEL<br />
24/02/2011<br />
e<br />
25/02/2011<br />
Sem custos<br />
Relatório<br />
EFA TEL 11/02/2011 Sem custos Relatório<br />
EFA TEL<br />
20/01/2011<br />
e<br />
21/01/2011<br />
Sem custos<br />
Relatório<br />
António Gomes EFA TEL 17/02/2011 Sem custos Relatório<br />
58
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
TELEVÉS e<br />
MAXMAT<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Feira do Livro<br />
Acção <strong>de</strong><br />
Formação no<br />
Hotel Turismo em<br />
Braga<br />
robótica, automação industrial,<br />
sensorização industrial, etc.;<br />
- Conhecer o processo <strong>de</strong> fabrico <strong>de</strong><br />
componentes para a industria<br />
automóvel;<br />
- Visualizar a programação dos robôs<br />
industriais;<br />
- Conhecer e avaliar o cumprimento <strong>de</strong><br />
normas ligadas à higiene, saú<strong>de</strong> e<br />
segurança no trabalho.<br />
- Promover atitu<strong>de</strong>s que potenciem<br />
hábitos <strong>de</strong> trabalho, individual e em<br />
grupo, com sentido <strong>de</strong><br />
responsabilida<strong>de</strong>, tolerância e respeito<br />
pela diferença;<br />
- Visita ao parque <strong>de</strong> antenas existentes<br />
no exterior da empresa TELEVÉS;<br />
- Visitar a zona <strong>de</strong> produção <strong>de</strong> fábrica;<br />
- Visita à área comercial MAXMAT<br />
(Maia) para analisar o material <strong>de</strong><br />
instalação <strong>de</strong> sistemas <strong>de</strong><br />
telecomunicações e ITED.<br />
- Promover atitu<strong>de</strong>s que potenciem<br />
hábitos <strong>de</strong> trabalho, individual e em<br />
grupo, com sentido <strong>de</strong><br />
responsabilida<strong>de</strong>, tolerância e respeito<br />
pela diferença;<br />
- Participação nas seguintes activida<strong>de</strong>s:<br />
conversas com autores,<br />
apresentações, lançamentos e sessões<br />
<strong>de</strong> autógrafos, mas também <strong>de</strong><br />
concertos e sessões <strong>de</strong> cinema ao ar<br />
livre;<br />
- Pesquisa <strong>de</strong> livros técnicos ligados à<br />
área <strong>de</strong> electrotecnia/electrónica e <strong>de</strong><br />
telecomunicações.<br />
- Participação num workshop<br />
promovido pela IVV Automação,<br />
sobre os seguintes temas:<br />
Comunicações Voip, distribuídos pela<br />
IVV, na área das comunicações, e os<br />
António Gomes<br />
Gaspar Reis<br />
António Gomes<br />
Gaspar Reis<br />
EFA TEL 3/12/2010 Sem custos Relatório<br />
EFA TEL<br />
1/06/2011<br />
2/06/2011<br />
Sem custos<br />
Relatório<br />
António Gomes EFA TEL 20/06/2011 Sem custos Relatório<br />
59
Acção <strong>de</strong><br />
Formação no<br />
Hotel Tuela<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Participação nas<br />
comemorações do<br />
Halloween<br />
Visita ao Museu do<br />
Papel Moeda<br />
ISEP – O dia do<br />
engenheiro<br />
Visita à Alfân<strong>de</strong>ga<br />
do Porto – Museu<br />
das<br />
Telecomunicações<br />
Realização <strong>de</strong> um<br />
programa <strong>de</strong><br />
televisão.<br />
esclarecimentos necessários acerca da<br />
sua utilização;<br />
- Apresentação Equipamentos<br />
Fritz!Box;<br />
- Apresentação <strong>de</strong> Equipamentos <strong>de</strong><br />
Comunicações.<br />
- Promover atitu<strong>de</strong>s que potenciem<br />
hábitos <strong>de</strong> trabalho, individual e em<br />
grupo, com sentido <strong>de</strong><br />
responsabilida<strong>de</strong>, tolerância e respeito<br />
pela diferença;<br />
- Participar numa acção <strong>de</strong> formação<br />
promovida pela TELEVÉS sobre<br />
ITED.<br />
Objectivos<br />
- Promover o convívio entre os alunos<br />
e a restante comunida<strong>de</strong>.<br />
- Visionamento do filme – A breve<br />
história do dinheiro;<br />
- Visita à exposição permanente.<br />
- Fomentar a tomada <strong>de</strong> consciência<br />
das saídas profissionais dos diferentes<br />
cursos do ISEP;<br />
- Consolidar conhecimentos científicos.<br />
- Promover o contacto dos alunos com<br />
novos recursos tecnológicos;<br />
- Incentivar os alunos a utilizar as<br />
Tecnologias <strong>de</strong> Informação,<br />
<strong>de</strong>senvolvendo novos hábitos, novas<br />
práticas <strong>de</strong> estudo, <strong>de</strong> lazer, consumo<br />
e procura <strong>de</strong> informação;<br />
- Desenvolver as competências<br />
comunicativas dos alunos.<br />
António Gomes<br />
Gaspar Reis<br />
550 Informática<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Luísa Fonseca<br />
Rosário Ferreira<br />
Luísa Fonseca<br />
Sónia Guimarães<br />
Fátima Linhares<br />
Helena <strong>Pereira</strong><br />
Daniela Vaz<br />
Carlos Duarte<br />
Ana Barroso<br />
Luísa Fonseca<br />
Isabel Valério<br />
Clara Silva<br />
Marlene<br />
EFA TEL 17/06/2011 Sem custos Relatório<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
6ºB<br />
6ºA<br />
30/10/2010<br />
6ºB 1ºPeríodo Autocarro<br />
P1EI1<br />
P1ER1<br />
P1PS1<br />
P2EI1<br />
P1MM1<br />
22OI1<br />
21OI1<br />
P1AL1<br />
P1PS1<br />
P1MM1<br />
10º B<br />
2º Período Metro<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Bilhete do<br />
autocarro<br />
Bilhete <strong>de</strong><br />
Metro<br />
Avaliação<br />
Observação<br />
directa<br />
Relatório<br />
Relatório<br />
2ºPeríodo Autocarro 3€/aluno Relatório<br />
Visita à Microsoft - Conhecer os métodos <strong>de</strong> trabalho Daniela Vaz P1MM1 2ºPeríodo Autocarro Relatório<br />
60
Visita à Cisco<br />
Visita ao Museu do<br />
Papel Moeda<br />
Visita à Portugal<br />
Telecom/PT<br />
Inovação<br />
Visita à Casa do<br />
Futuro<br />
Semana aberta da<br />
FEUP<br />
Visita à Portugal<br />
Telecom / PT<br />
Multimédia<br />
numa empresa multinacional;<br />
- Conhecer os projectos da Microsoft<br />
na área da Educação;<br />
- Contacto com as últimas tecnologias<br />
do software na óptica do utilizador.<br />
- Conhecer as formas <strong>de</strong> trabalho<br />
numa empresa multinacional;<br />
- Conhecer a história da empresa e as<br />
oportunida<strong>de</strong>s que ela apresenta,<br />
nomeadamente através das<br />
Aca<strong>de</strong>mias CISCO;<br />
- Contacto com as últimas tecnologias<br />
<strong>de</strong> re<strong>de</strong>.<br />
- História da União Europeia;<br />
- História das notas – O Euro.<br />
- Conhecer uma empresa <strong>de</strong> gran<strong>de</strong><br />
relevância Nacional;<br />
- Observar a aplicação, em larga escala,<br />
<strong>de</strong> metodologias <strong>de</strong> acesso a dados;<br />
- Observar a gestão e funcionamento<br />
<strong>de</strong> uma re<strong>de</strong> <strong>de</strong> comunicação <strong>de</strong> larga<br />
escala.<br />
- Observar a gestão e funcionamento<br />
<strong>de</strong> uma re<strong>de</strong> <strong>de</strong> comunicação <strong>de</strong><br />
dados, alargada;<br />
- Contactar com equipamento<br />
informático sofisticado;<br />
- Apelar ao gosto pela disciplina <strong>de</strong><br />
“Inteligência Artificial”.<br />
- Interagir com as diversas áreas da<br />
engenharia;<br />
- Fomentar a tomada <strong>de</strong> consciência<br />
das saídas profissionais dos diferentes<br />
cursos da FEUP;<br />
- Consolidar conhecimentos científicos.<br />
- Conhecer uma empresa <strong>de</strong> gran<strong>de</strong><br />
relevância Nacional;<br />
- Contactar com uma equipa <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> conteúdos para a<br />
Pedro Teixeira<br />
Fátima Linhares<br />
Daniela Vaz<br />
Pedro Teixeira<br />
Fátima Linhares<br />
Luísa Fonseca<br />
Sónia Guimarães<br />
Paula Vaz<br />
Paula Carneiro<br />
Conceição Cunha<br />
Paula Vaz<br />
Fátima Linhares<br />
Helena <strong>Pereira</strong><br />
Daniela Vaz<br />
Carlos Duarte<br />
Ana Barroso<br />
Luísa Fonseca<br />
Paula Vaz<br />
Paula Castro<br />
Ana Barroso<br />
P1PS1<br />
P1EI1<br />
P2EI1<br />
21OI1<br />
22OI1<br />
22IC1<br />
21OI1<br />
22OI1<br />
22IC1<br />
P1EI1<br />
P2EI1<br />
18/01/2011<br />
Subsídio <strong>de</strong> almoço<br />
Autocarro<br />
Subsídio <strong>de</strong> almoço<br />
6ºB 2ºPeríodo Autocarro<br />
P3EI1 01/2011<br />
P3EI1<br />
P1EI1<br />
P1ER1<br />
P1PS1<br />
P2EI1<br />
P1MM1<br />
Fevereiro <strong>de</strong><br />
2011, sujeito a<br />
confirmação <strong>de</strong><br />
término <strong>de</strong><br />
obras <strong>de</strong><br />
recuperação<br />
P2PS1 03/ 2011<br />
Autocarro<br />
Subsídio <strong>de</strong> almoço<br />
Autocarro<br />
Subsídio <strong>de</strong> almoço<br />
03/ 2011 Metro<br />
Autocarro<br />
Subsídio <strong>de</strong> almoço<br />
Bilhete <strong>de</strong><br />
autocarro<br />
Bilhete <strong>de</strong><br />
Metro<br />
Relatório<br />
Relatório<br />
Relatório<br />
Relatório<br />
Relatório<br />
Relatório<br />
61
Visita RTP<br />
Visita à PT<br />
Inovação - Aveiro<br />
Peddy Paper<br />
Activida<strong>de</strong>s para<br />
Cursos<br />
Profissionais:<br />
“Imagem<br />
Animada” no<br />
Visionarium<br />
Activida<strong>de</strong>s para<br />
Cursos<br />
Profissionais:<br />
“Máquina<br />
Fotográfica” no<br />
Visionarium<br />
Web, <strong>de</strong>stinados a gran<strong>de</strong>s empresas<br />
Nacionais e Estrangeiras.<br />
- Conhecer uma empresa <strong>de</strong> gran<strong>de</strong><br />
relevância Nacional;<br />
- Contacto com o quotidiano <strong>de</strong> uma<br />
empresa do sector das<br />
telecomunicações;<br />
- Reconhecer a importância da<br />
apresentação <strong>de</strong> informação com<br />
apoio <strong>de</strong> som, ví<strong>de</strong>o e imagem.<br />
- Desenvolver condições que<br />
proporcionem a aquisição e<br />
<strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> conhecimentos e<br />
aptidões profissionais necessários ao<br />
<strong>de</strong>sempenho <strong>de</strong> funções exigidas a<br />
um técnico qualificado, incluindo<br />
responsabilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> orientação e<br />
coor<strong>de</strong>nação.<br />
- Promover o convívio entre a<br />
comunida<strong>de</strong> discente e docente.<br />
- Desmistificar os “mistérios” das<br />
ilusões <strong>de</strong> óptica;<br />
- Compreen<strong>de</strong>r como processamos<br />
uma sequência <strong>de</strong> imagens no nosso<br />
cérebro, <strong>de</strong> forma a visualizarmos um<br />
filme;<br />
- Enten<strong>de</strong>r os princípios científicos do<br />
cinema;<br />
- Construir instrumentos <strong>de</strong> imagem<br />
animada e brinquedos ópticos que<br />
permitirão visualizar animações;<br />
- Criar filmes e histórias <strong>de</strong> animação.<br />
- Conhecer a morfologia do olho;<br />
- Compreen<strong>de</strong>r o mecanismo da<br />
formação da imagem;<br />
- Reconhecer a influência da luz e da<br />
cor para a nossa Visão e a forma<br />
como distinguimos os objectos;<br />
- Apren<strong>de</strong>r os princípios científicos por<br />
<strong>de</strong>trás do funcionamento <strong>de</strong> uma<br />
Paula Vaz<br />
Ana Barroso<br />
António Dias<br />
Paula Vaz<br />
Luísa Fonseca<br />
Ana Barroso<br />
Carlos Duarte<br />
Ana Barroso<br />
Carlos Duarte<br />
22MA1<br />
22EI1<br />
P2EI1<br />
P2PS1<br />
P2AC1<br />
Toda a escola<br />
P1MM1<br />
P1MM1<br />
04/2011<br />
1ª Quinzena <strong>de</strong><br />
Maio<br />
Maio – Semana<br />
da <strong>Fontes</strong><br />
A <strong>de</strong>finir<br />
A <strong>de</strong>finir<br />
Autocarro<br />
Subsídio <strong>de</strong> almoço<br />
Autocarro<br />
Subsídio <strong>de</strong> almoço<br />
Autocarro<br />
Subsídio <strong>de</strong> almoço<br />
Autocarro<br />
Subsídio <strong>de</strong> almoço<br />
Visita<br />
Orientada +<br />
Activida<strong>de</strong> = 7€<br />
Activida<strong>de</strong> = 5€<br />
Visita<br />
Orientada +<br />
Activida<strong>de</strong> = 7€<br />
Activida<strong>de</strong> = 5€<br />
Relatório<br />
Relatório<br />
Observação<br />
directa<br />
Relatório<br />
Relatório<br />
62
“Dentro da<br />
Televisão”: Museu<br />
dos Transportes e<br />
Comunicação<br />
“Falando na<br />
rádio”: Museu dos<br />
Transportes e<br />
Comunicação<br />
Comemoração Dia<br />
Mundial da Criança<br />
Passeio Final <strong>de</strong><br />
Ano Lectivo<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Qualific@<br />
máquina fotográfica;<br />
- Construir uma câmara fotográfica a<br />
partir <strong>de</strong> uma caixa <strong>de</strong> cartão;<br />
- Compreen<strong>de</strong>r o processo <strong>de</strong><br />
fotografar e revelar o negativo;<br />
- Abordar temas como a luz e a cor;<br />
- Compreen<strong>de</strong>r como funciona o<br />
sentido da Visão e aplicá-lo ao<br />
funcionamento <strong>de</strong> uma máquina<br />
fotográfica.<br />
- Conhecer o funcionamento <strong>de</strong> um<br />
estúdio <strong>de</strong> televisão, com captação <strong>de</strong><br />
imagens, pós-produção e emissão em<br />
circuito fechado;<br />
- Experimentar em directo as<br />
tecnologias <strong>de</strong> produção televisiva;<br />
- Reflectir sobre os po<strong>de</strong>res da<br />
televisão, sobre o que a televisão faz à<br />
curiosida<strong>de</strong> e à criativida<strong>de</strong>, ao <strong>de</strong>sejo<br />
<strong>de</strong> conhecer e ao prazer <strong>de</strong> imaginar.<br />
- Conhecer o funcionamento <strong>de</strong> um<br />
estúdio <strong>de</strong> rádio preparado para a<br />
produção <strong>de</strong> emissão radiofónica,<br />
equipado com os mecanismos<br />
habituais, analógicos, a que se junta<br />
equipamento digital;<br />
- Experimentar a difusão <strong>de</strong> uma<br />
emissão através da re<strong>de</strong> nacional <strong>de</strong><br />
rádio.<br />
- Promover o são convívio entre os<br />
alunos e professores;<br />
- Desenvolver a consciência cívica dos<br />
alunos.<br />
- Promover o convívio entre os alunos<br />
do 2ºCiclo.<br />
- Sensibilizar os alunos para diversas<br />
áreas profissionais;<br />
- Fomentar contactos que facilitem o<br />
encontro <strong>de</strong> soluções <strong>de</strong> formação,<br />
educação e qualificação;<br />
Ana Barroso<br />
Carlos Duarte<br />
Ana Barroso<br />
Carlos Duarte<br />
Luísa Fonseca<br />
Rosário Ferreira<br />
Directoras <strong>de</strong> turma<br />
do 2ºCiclo<br />
Clara Silva<br />
Helena <strong>Pereira</strong><br />
P1MM1 7/12/2010 Autocarro<br />
P1MM1 A <strong>de</strong>finir Autocarro<br />
6ºB<br />
6ºA<br />
12ºB<br />
5ºA,B<br />
6ºA,B<br />
22OI1 1/04/2011<br />
1/06/2011 Autocarro<br />
1 Oficina = 2€<br />
2 Oficinas = 3€<br />
1 Oficina = 2€<br />
2 Oficinas = 3€<br />
Bilhete <strong>de</strong><br />
autocarro<br />
Relatório<br />
Relatório<br />
Relatório<br />
3ºPeríodo Relatório<br />
Autocarro<br />
Entradas<br />
Senhas <strong>de</strong><br />
autocarro<br />
Relatório<br />
63
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Qualific@<br />
IX Jornada da<br />
computação gráfica<br />
e multimédia na<br />
Escola Superior <strong>de</strong><br />
Tecnologia e<br />
gestão (Viana do<br />
Castelo)<br />
Visionamento <strong>de</strong><br />
um filme –<br />
Norteshopping<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Brisa<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Museu das<br />
Comunicações e à<br />
Casa do Futuro<br />
UCI Cinemas –<br />
Arrábida Shopping<br />
- Reforçar o relacionamento<br />
professor/aluno e aluno/professor.<br />
- Sensibilizar os alunos para diversas<br />
áreas profissionais;<br />
- Fomentar contactos que facilitem o<br />
encontro <strong>de</strong> soluções <strong>de</strong> formação,<br />
educação e qualificação;<br />
- Reforçar o relacionamento<br />
professor/aluno e aluno/professor<br />
- Conhecer as instalações <strong>de</strong> uma<br />
instituição <strong>de</strong> ensino superior;<br />
- Visionamento <strong>de</strong> trabalhos realizados<br />
por alunos do Instituto;<br />
- Participação em Workshops<br />
direccionados para a computação<br />
gráfica e multimédia;<br />
- Assistir a palestras cuja temática é<br />
computação gráfica e multimédia.<br />
- Divulgação das novas tecnologias 3D;<br />
- Inculcar nos alunos a utilização das<br />
novas tecnologias 3D.<br />
- Conhecer as formas <strong>de</strong> trabalho<br />
numa empresa nacional;<br />
- Conhecer a solução nacional que foi<br />
pioneira na sua área: “Via Ver<strong>de</strong>”;<br />
- Contacto com as últimas tecnologias<br />
relacionadas com controlo <strong>de</strong> tráfego,<br />
nomeadamente GPS, POS;<br />
- Observar a gestão e funcionamento<br />
<strong>de</strong> uma re<strong>de</strong> <strong>de</strong> Comunicação <strong>de</strong><br />
dados alargados;<br />
- Contactar com equipamento<br />
informático sofisticado;<br />
- Apelar ao gosto pela disciplina <strong>de</strong><br />
Inteligência Artificial.<br />
- Desenvolver nos alunos o gosto pela<br />
informática <strong>de</strong> uma forma lúdica;<br />
- Desenvolver hábitos <strong>de</strong> participação<br />
em activida<strong>de</strong>s culturais;<br />
- Promover o convívio entre<br />
Helena <strong>Pereira</strong> P1PS1 31/03/2011<br />
Ana Barroso<br />
Carlos Duarte<br />
Paula Castro<br />
P1MM1<br />
P2PS1<br />
Fernando Rei 22IC1 14/04/2011<br />
Daniela Vaz<br />
Pedro Teixeira<br />
Marlene Ferreira<br />
Fátima Linhares<br />
Fernando Rei<br />
Paula Vaz<br />
Conceição Neves<br />
António Dias<br />
Paula Carneiro<br />
Fátima Leite<br />
22IC1<br />
21OI1<br />
22OI1<br />
P1EI1<br />
P2EI1<br />
P1PS1<br />
P2PS1<br />
P2AC1<br />
P2ER1<br />
P2EI1<br />
P2OO1<br />
P2AL1<br />
Autocarro<br />
Entradas<br />
Senhas <strong>de</strong><br />
autocarro<br />
Relatório<br />
17/03/2011 Camioneta 230 € Relatório<br />
17/05/2011<br />
Senhas <strong>de</strong> metro<br />
Bilhetes cinema<br />
Autocarro<br />
Almoço<br />
72,96€ Relatório<br />
700€+5€por<br />
aluno<br />
Relatório<br />
1/06/2011 Camioneta 701,25€ Relatório<br />
Mário Reis EFA GR 27/11/2010 Relatório<br />
64
UCI Cinemas –<br />
Arrábida Shopping<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Feira <strong>de</strong><br />
Oportunida<strong>de</strong>s<br />
Concurso <strong>de</strong><br />
Programação a<br />
nível <strong>de</strong> escolas<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
exposição <strong>de</strong><br />
máquinas –<br />
ferramentas e<br />
acessórios<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
ISEP<br />
formandos e formador.<br />
- Desenvolver nos alunos o gosto pela<br />
informática <strong>de</strong> uma forma lúdica;<br />
- Desenvolver o gosto pela cultura e<br />
assim adquirirem competências úteis<br />
para a expressão oral/escrita na língua<br />
materna;<br />
- Desenvolver hábitos <strong>de</strong> participação<br />
em activida<strong>de</strong>s culturais;<br />
- Promover o convívio entre<br />
formandos e formador.<br />
- Enten<strong>de</strong>r as exigências do mercado<br />
<strong>de</strong> trabalho;<br />
- Explorar as diferentes oportunida<strong>de</strong>s<br />
formativas e do mundo <strong>de</strong> trabalho;<br />
- Po<strong>de</strong>r avaliar a importância <strong>de</strong> cada<br />
uma <strong>de</strong>las para a concretização dos<br />
seus planos <strong>de</strong> valorização<br />
profissional e <strong>de</strong> corporizar os seus<br />
projectos empresariais;<br />
- Conhecer estabelecimentos <strong>de</strong> ensino<br />
representativos <strong>de</strong> boas práticas e que<br />
preten<strong>de</strong>m ser experiências<br />
significativas e apelativas;<br />
- Visitar a Feira.<br />
- Proporcionar aos alunos a<br />
participação num concurso <strong>de</strong><br />
Programação a nível <strong>de</strong> escolas;<br />
- Aplicar os conhecimentos adquiridos.<br />
Objectivos<br />
- Visitar a exposição<br />
- Contacto com uma escola do ensino<br />
superior;<br />
Mário Reis<br />
Olímpia Tulha<br />
EFA 09_4 19/05/2011 Entradas cinema 61,10€ Relatório<br />
Ana Patrícia Ferreira EFA09-3 13/05/2011 Andantes metro Relatório<br />
Paula Castro P2PS1 6/05/2011 Relatório<br />
Sem Grupo<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Alexandre Sargento<br />
Armando Fernan<strong>de</strong>s<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
P2MI1 11/11/2010 Senhas <strong>de</strong> autocarro Relatório<br />
Alexandre Sargento P2MI1 14/06/2011 Bilhetes <strong>de</strong> metro Relatório<br />
65
- Colaboração com os alunos <strong>de</strong><br />
mestrado do ISEP na elaboração dos<br />
projectos.<br />
66
Ano Lectivo<br />
2010/2011<br />
PLANO ANUAL DE ACTIVIDAD<strong>ES</strong><br />
Departamento das Expressões<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
530 Educação Visual e Tecnológica<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Objectivos<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
“O valor do - Promover uma educação ambiental,<br />
dinheiro”<br />
<strong>de</strong> modo a salvaguardar e a preservar<br />
Setembro/Out<br />
Concurso <strong>de</strong> a natureza, o meio, o património e os<br />
ubro 2010 Vários tipos <strong>de</strong><br />
mealheiros<br />
valores essenciais da nossa cultura;<br />
papeis,<br />
O Natal – - Desenvolver competências sociais e<br />
Cartolinas;<br />
Elaboração <strong>de</strong> cívicas;<br />
Riscadores;<br />
diversos produtos<br />
- Promover o respeito, a solidarieda<strong>de</strong><br />
Tintas <strong>de</strong> água;<br />
bi e tri<br />
e a união;<br />
Dezembro <strong>de</strong> Cola branca;<br />
dimensionais para<br />
2010 Cola quente;<br />
- Desenvolver o sentido social;<br />
<strong>de</strong>coração da<br />
Fio <strong>de</strong> nylon<br />
Escola na época - Desenvolver a sensibilida<strong>de</strong> estética;<br />
natalícia).<br />
- Aplicar meios/materiais e técnicas;<br />
Carnaval<br />
- Preservar o património cultural e<br />
Material <strong>de</strong> <strong>de</strong>senho<br />
Concepção e artístico;<br />
e pintura;<br />
Professores <strong>de</strong><br />
Fevereiro e<br />
elaboração <strong>de</strong> - Promover a interacção com a<br />
Alunos e<br />
Papéis <strong>de</strong> fantasia;<br />
Educação Visual e<br />
Março <strong>de</strong> 2011<br />
máscaras/a<strong>de</strong>reços Comunida<strong>de</strong>;<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Gaze engessada;<br />
Tecnológica (5ºe 6º<br />
<strong>de</strong> Carnaval - Aplicar conceitos específicos das<br />
Escolar<br />
anos)<br />
Cartão canelado.<br />
áreas;<br />
Dias da <strong>Fontes</strong> - Desenvolver o sentido estético e<br />
Maio <strong>de</strong> 2011<br />
aptidões nas áreas <strong>de</strong> expressões e das<br />
artes;<br />
- Promover a valorização das artes<br />
Vários tipos <strong>de</strong><br />
plásticas/artesanato;<br />
papeis;<br />
Cartolinas;<br />
Dia Mundial da - Celebrar o dia da Criança;<br />
Riscadores;<br />
Criança<br />
- Contribuir para melhorar as relações<br />
Junho <strong>de</strong> 2011 Tintas <strong>de</strong> água;<br />
Exposição <strong>de</strong> inter-pessoais;<br />
Cola branca;<br />
Papagaios <strong>de</strong> Papel - Dinamizar espaços (salas) culturais;<br />
Cola quente;<br />
- Promover o gosto pela<br />
Fio <strong>de</strong> nylon;<br />
inovação/saber;<br />
Paus <strong>de</strong> espetada.<br />
- Divulgação experiências e trabalhos e<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
Relatório das<br />
activida<strong>de</strong>s<br />
67
Exposição dos<br />
trabalhos<br />
<strong>de</strong>senvolvidos<br />
pelos alunos<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Dia Mundial da<br />
Música - Audição<br />
<strong>de</strong> diferentes<br />
tipos/géneros<br />
musicais.<br />
Visualização e<br />
audição ao vivo <strong>de</strong><br />
músicos<br />
convidados -<br />
Interpretação <strong>de</strong><br />
um tema<br />
juntamente com os<br />
músicos.<br />
Inauguração da<br />
Escola.<br />
Dia <strong>de</strong> Santa<br />
Cecília, Padroeira<br />
da Música –<br />
projecção <strong>de</strong> um<br />
filme sobre música.<br />
Canções alusivas<br />
ao S. Martinho<br />
trabalhos (pintura e <strong>de</strong>senho);<br />
- Contactar com a Arte Desenvolver o<br />
sentido estético e aptidões nas áreas<br />
<strong>de</strong> expressões e das artes;<br />
- Promover uma educação permanente,<br />
incentivando o gosto pela leitura e<br />
pela pesquisa e selecção <strong>de</strong><br />
informação.<br />
Objectivos<br />
- Promover uma maior participação<br />
activa dos alunos na construção do<br />
seu próprio saber, tornando-os mais<br />
activos, responsáveis, autónomos,<br />
críticos e reflexivos;<br />
- Promover uma cultura <strong>de</strong> inovação /<br />
experimentação, visando as vertentes<br />
científicas, tecnológicas e artísticas.<br />
- Melhorar a qualida<strong>de</strong> das relações<br />
humanas e da vida escolar;<br />
- Tornar a escola cada vez mais<br />
acolhedora, atractiva e humana;<br />
- Desenvolver nas crianças/alunos a<br />
responsabilida<strong>de</strong>, a sociabilida<strong>de</strong> e<br />
cooperação, numa perspectiva <strong>de</strong><br />
uma mais efectiva e harmoniosa<br />
integração social;<br />
- Desenvolver uma cultura <strong>de</strong> autoavaliação<br />
sistemática e uma visão<br />
sistémica do agrupamento;<br />
- Promover o <strong>de</strong>senvolvimento local<br />
do ponto <strong>de</strong> vista cultural, da<br />
cidadania, da educação ambiental, da<br />
educação para a saú<strong>de</strong>, da prevenção<br />
250 Educação Musical<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Sandra Tavares<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Alunos 1/10/2010<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Educativa<br />
Sala <strong>de</strong> aula.<br />
Edifício principal.<br />
5/10/2010 Teclado<br />
25/11/2010<br />
Novembro<br />
Sala <strong>de</strong> aula,<br />
computador,<br />
projector<br />
multimédia e<br />
aparelhagem<br />
sonora.<br />
Instrumentos da<br />
sala <strong>de</strong> aula.<br />
Apresentação <strong>de</strong> Sandra Tavares Final do 1.º Computador,<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
68
Canções alusivas à<br />
Época Natalícia<br />
Canções <strong>de</strong> Reis e<br />
Janeiras<br />
Visita e<br />
participação em<br />
Workshops na<br />
Casa da Música<br />
Santos Populares<br />
Revisão <strong>de</strong><br />
audições do<br />
repertório do ano<br />
lectivo.<br />
Exposição dos<br />
trabalhos<br />
realizados ao longo<br />
do ano.<br />
Workshop<br />
“Conversas<br />
rítmicas”<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Palestra<br />
Dia dos Desportos<br />
<strong>de</strong> Combate – Judo<br />
e segurança em caso <strong>de</strong> aci<strong>de</strong>nte, do<br />
respeito e preservação do património,<br />
da preparação para a vida activa e da<br />
qualida<strong>de</strong> <strong>de</strong> vida, através do<br />
<strong>de</strong>senvolvimento das competências<br />
previstas no currículo e/ou das<br />
activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> enriquecimento<br />
curricular dos alunos.<br />
- Sensibilizar o estudo da música e da<br />
bateria;<br />
- Dar a conhecer uma forma inovadora<br />
<strong>de</strong> apren<strong>de</strong>r bateria;<br />
- Simplificar o estudo do instrumento;<br />
- Estimular a criativida<strong>de</strong> musical.<br />
Objectivos<br />
- Proporcionar aos alunos o contacto<br />
com os programas <strong>de</strong> recolha e<br />
tratamento estatístico utilizados nas<br />
transmissões televisivas.<br />
- Proporcionar novas experiências<br />
<strong>de</strong>sportivas aos alunos da escola;<br />
Outros professores período projector<br />
multimédia,<br />
aparelhagem<br />
sonora e<br />
instrumentos da<br />
sala <strong>de</strong> aula.<br />
Sandra Tavares<br />
Sandra Tavares<br />
Directores <strong>de</strong> Turma<br />
Sandra Tavares<br />
Sandra Tavares 2º Ciclo<br />
620 Educação Física<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Telmo Barbosa<br />
Agrupamento <strong>de</strong><br />
Educação Física<br />
Durante o mês<br />
<strong>de</strong> Janeiro<br />
Março<br />
Junho<br />
Instrumentos da<br />
sala <strong>de</strong> aula.<br />
Transporte,<br />
autorizações dos<br />
encarregados <strong>de</strong><br />
educação,<br />
Aparelhagem<br />
sonora e<br />
instrumentos da<br />
sala <strong>de</strong> aula.<br />
Final do ano Sala <strong>de</strong> aula.<br />
Mini palco;<br />
Aparelhagem/siste<br />
ma <strong>de</strong> som<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Turmas<br />
Tecnológico <strong>de</strong><br />
Desporto<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Relatório<br />
Avaliação<br />
19/11/2010 Relatório<br />
Alunos 1º Período Relatório<br />
69
e Aikido<br />
Megasprinter,<br />
Megasalto e<br />
Megakilómetro –<br />
<strong>ES</strong>FPM<br />
Seminário<br />
Aplicação da<br />
bateria <strong>de</strong> testes<br />
Fitnessgram<br />
Semana do Hóquei<br />
<strong>de</strong> Sala<br />
Semana do Futebol<br />
Americano<br />
Dia do<br />
Basquetebol 3X3<br />
- Incentivar a prática <strong>de</strong> novas<br />
modalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>sportivas.<br />
- Aplicar os conteúdos abordados nas<br />
aulas <strong>de</strong> Educação Física;<br />
- Promover momentos <strong>de</strong><br />
companheirismo e <strong>de</strong> lazer.<br />
- Desenvolver a capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
secretariado e <strong>de</strong> plano;<br />
- Desenvolver capacida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
organização e planeamento;<br />
- Dar a conhecer características das<br />
modalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>sportivas colectivas<br />
mais concretamente <strong>de</strong> An<strong>de</strong>bol;<br />
- Respon<strong>de</strong>r a questões elaboradas<br />
pelos alunos, relativamente a “Maus<br />
Hábitos”, e comportamentos <strong>de</strong> risco,<br />
nomeadamente: Tabaco, Drogas, Má<br />
Alimentação, Álcool, etc.;<br />
- Respon<strong>de</strong>r a questões elaboradas<br />
pelos alunos, relativamente à<br />
problemática dos diferentes tipos <strong>de</strong><br />
Violência Doméstica.<br />
- Cumprir o protocolo assinado com a<br />
DGIDC.<br />
- Proporcionar novas experiências<br />
<strong>de</strong>sportivas aos alunos da escola.<br />
- Incentivar a prática <strong>de</strong> novas<br />
modalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>sportivas.<br />
- Proporcionar novas experiências<br />
<strong>de</strong>sportivas aos alunos da escola;<br />
- Incentivar a prática <strong>de</strong> novas<br />
modalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>sportivas.<br />
- Aplicar os conteúdos abordados nas<br />
aulas <strong>de</strong> Educação Física;<br />
- Aplicar o conhecimento das regras;<br />
- Desenvolver a capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong>:<br />
respeitar regras; saber per<strong>de</strong>r; saber<br />
ganhar;<br />
- Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar<br />
Agrupamento <strong>de</strong><br />
Educação Física<br />
Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar<br />
Manuel Araújo<br />
Pedro Gonçalves<br />
Agrupamento <strong>de</strong><br />
Educação Física<br />
Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar<br />
Agrupamento <strong>de</strong><br />
Educação Física<br />
Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar<br />
Agrupamento <strong>de</strong><br />
Educação Física<br />
Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar<br />
Agrupamento <strong>de</strong><br />
Educação Física<br />
Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar<br />
Alunos 1º Período Relatório<br />
10ºA<br />
10ºB<br />
10ºC<br />
10ºD<br />
26/01/2011 Relatório<br />
Alunos 1º e 3º Período Relatório<br />
Alunos 2º Período Relatório<br />
Alunos 2º Período Relatório<br />
Alunos 2º Período Relatório<br />
70
Dia do Ténis<br />
Semana da Esgrima<br />
Prelecção sobre<br />
Activida<strong>de</strong> Física e<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Visita <strong>de</strong> Estudo<br />
ao:<br />
Diver Lanhoso<br />
Um dia na Neve<br />
“Férias”<br />
Desportivas<br />
“Manhã no<br />
Parque”<br />
III Ciclo <strong>de</strong><br />
Conferências<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Parque Aquático <strong>de</strong><br />
- Promover momentos <strong>de</strong><br />
companheirismo e <strong>de</strong> lazer.<br />
- Proporcionar novas experiências<br />
<strong>de</strong>sportivas aos alunos da escola;<br />
- Incentivar a prática <strong>de</strong> novas<br />
modalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>sportivas.<br />
- Proporcionar novas experiências<br />
<strong>de</strong>sportivas aos alunos da escola;<br />
- Incentivar a prática <strong>de</strong> novas<br />
modalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>sportivas<br />
- Conhecer a importância da<br />
Activida<strong>de</strong> Física no <strong>de</strong>senvolvimento<br />
integral do ser humano.<br />
- Realizar <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>sportivas/radicais ao ar livre.<br />
- Proporcionar novas experiências e<br />
promover momentos <strong>de</strong><br />
companheirismo e <strong>de</strong> lazer.<br />
- Promover momentos <strong>de</strong><br />
companheirismo e diversão;<br />
- Ocupar os alunos na interrupção<br />
lectiva.<br />
- Promover momentos <strong>de</strong><br />
companheirismo e <strong>de</strong> lazer.<br />
- Proporcionar aos alunos do 12.º ano<br />
do Curso Tecnológico <strong>de</strong> Desporto<br />
intervenções <strong>de</strong> carácter <strong>de</strong> formação<br />
<strong>de</strong>sportiva, procurando contribuir<br />
para o seu sucesso educativo.<br />
- Conhecer diversas formas <strong>de</strong><br />
organização <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
Agrupamento <strong>de</strong><br />
Educação Física<br />
Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar<br />
Agrupamento <strong>de</strong><br />
Educação Física<br />
Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar<br />
Manuel Araújo<br />
Pedro Ferreira<br />
Pedro Gonçalves<br />
Conceição Neves<br />
Nuno Rodrigues<br />
Telmo Barbosa<br />
Marco Pato<br />
Marta Oliveira<br />
Ana Paula Almeida<br />
António Nabais<br />
Pedro Ferreira<br />
Pedro Gonçalves<br />
Pedro Seco<br />
Alunos do Curso<br />
Tecnológico <strong>de</strong><br />
Desporto 12º Ano<br />
Agrupamento <strong>de</strong><br />
Educação Física<br />
Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar<br />
José Mário Cachada<br />
Pedro Seco<br />
Pedro Ferreira<br />
Pedro Ferreira<br />
Telmo Barbosa<br />
Alunos 2º Período Relatório<br />
Alunos do Curso<br />
Tecnológico <strong>de</strong><br />
Desporto<br />
Alunos do Curso<br />
Tecnológico <strong>de</strong><br />
Desporto e<br />
Profissionais<br />
Alunos do Curso<br />
Tecnológico <strong>de</strong><br />
Desporto e<br />
Profissionais<br />
Alunos do 2º<br />
Ciclo<br />
2º Período Relatório<br />
7/04/2011 Relatório<br />
2º Período Relatório<br />
1ª semana <strong>de</strong><br />
interrupção<br />
lectiva da<br />
Páscoa.<br />
Relatório<br />
Comunida<strong>de</strong> 3.º Período Relatório<br />
Alunos do 12.º<br />
ano do Curso<br />
Tecnológico <strong>de</strong><br />
Desporto<br />
10ºC<br />
10ªD<br />
3.º Período Relatório<br />
2/06/2011 Transporte<br />
Entradas<br />
5€ por<br />
aluno+225€<br />
Relatório<br />
71
Amarante<br />
Street Surf<br />
promoção da Activida<strong>de</strong> Física e<br />
relaciona-las correctamente com os<br />
objectivos a que se propõem;<br />
- Dominar os procedimentos <strong>de</strong><br />
organização necessários à realização<br />
<strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> promoção da<br />
Activida<strong>de</strong> Física, respeitando a sua<br />
especificida<strong>de</strong>;<br />
- Praticar as activida<strong>de</strong>s seleccionadas,<br />
aplicando com correcção global as<br />
técnicas especificas, respeitando as<br />
regras <strong>de</strong> organização, participação e<br />
segurança.<br />
- Promover as novas modalida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>sportivas juntos dos alunos.<br />
Júlia Sá<br />
José Mário Cachada<br />
Rosário Ferreira<br />
Pedro Seco<br />
Alunos do 5.º ano 3.º Período Relatório<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
FADEUP<br />
Jogos <strong>de</strong><br />
Basquetebol, <strong>de</strong><br />
Futsal e <strong>de</strong><br />
Voleibol junto da<br />
comunida<strong>de</strong><br />
prisional (EP <strong>de</strong><br />
Custóias e <strong>de</strong> Santa<br />
Cruz do Bispo)<br />
Dia Mundial da<br />
Criança<br />
- Classificar os diferentes tipos <strong>de</strong><br />
instalações e equipamentos, <strong>de</strong><br />
acordo com a sua finalida<strong>de</strong>;<br />
- Caracterizar as instalações <strong>de</strong><br />
formação <strong>de</strong> futuros profissionais<br />
superiores <strong>de</strong> Educação Física e<br />
Desporto.<br />
- Promover momentos <strong>de</strong><br />
companheirismo e <strong>de</strong> lazer.<br />
- Promover a integração <strong>de</strong> diversos<br />
actores sociais.<br />
- Promover momentos <strong>de</strong><br />
companheirismo e <strong>de</strong> lazer<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Manuel Araújo 11ºB 24/05/2011 Senhas <strong>de</strong> metro Relatório<br />
José Mário Cachada<br />
Telmo Barbosa<br />
Pedro Ferreira<br />
Alunos do Curso<br />
Tecnológico <strong>de</strong><br />
Desporto<br />
Prof. Do 2º Ciclo<br />
Sem Grupo<br />
Alunos do<br />
Ensino<br />
Secundário<br />
<strong>de</strong>vidamente<br />
seleccionados<br />
para o efeito<br />
Alunos do 5º e 6º<br />
ano<br />
2.º e 3.º<br />
Período<br />
Relatório<br />
3.º Período Relatório<br />
Dinamizadores/<br />
Custos<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Objectivos<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Avaliação<br />
Responsáveis<br />
(estim.)<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao - Saber o que é o fast food; Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 15/10/2010 Sem custos Relatório<br />
72
McDonalds<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Visionarium<br />
Zona Ribeirinha do<br />
Porto<br />
A Cida<strong>de</strong> das<br />
Pontes<br />
- Verificar “in loco” o que é uma<br />
alimentação não saudável das crianças<br />
e jovens nos dias <strong>de</strong> hoje;<br />
- Verificar as condições <strong>de</strong> higiene e<br />
manutenção do espaço alimentar.<br />
- Visitar um espaço <strong>de</strong>dicado à<br />
experimentação;<br />
- Incutir nas formandas o gosto pela<br />
ciência divertida.<br />
- Visitar locais da noite Portuense;<br />
- Incutir nas formandas os perigos do<br />
álcool na vida dos jovens.<br />
- Visitar as pontes existentes na Cida<strong>de</strong>;<br />
- Fazer o registo da visita através da<br />
fotografia.<br />
Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 16/10/2010 Sem custos Relatório<br />
Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 22/10/2010 Sem custos Relatório<br />
Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 23/10/2010 Sem custos Relatório<br />
Heavens Gothic<br />
Bar<br />
- Participar numa festa <strong>de</strong> Halloween Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 29/10/2010 Sem custos Relatório<br />
Norte Shopping - Visionar o filme “É a Vida” Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 30/10/2010 Sem custos Relatório<br />
Ribeira do Porto - Visitar a noite na Ribeira do Porto Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 05/11/2010 Sem custos Relatório<br />
Jardins do Palácio<br />
<strong>de</strong> Cristal<br />
Desfolhada em<br />
Matosinhos<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Mercado do<br />
Bolhão<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
Associação <strong>de</strong><br />
Apoio ao<br />
Deficiente Nuno<br />
Silveira – ANS<br />
- Os Caminhos Românticos Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 06/11/2010 Sem custos Relatório<br />
- Assistir à <strong>de</strong>sfolhada Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 13/11/2010 Sem custos Relatório<br />
- Visitar o Mercado do Bolhão Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 13/11/2010 Sem custos Relatório<br />
- Visitar a Associação <strong>de</strong> Apoio ao<br />
Deficiente Nuno Silveira<br />
Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 19/11/2010 Sem custos Relatório<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao - Visitar o Centro Hípico Sport Club<br />
Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 20/11/2010 Sem custos Relatório<br />
Centro Hípico do Porto<br />
Acampamento em - Acantonar/Acampar na se<strong>de</strong> do<br />
26/11/2010<br />
Santa Maria da Grupo <strong>de</strong> Escuteiros <strong>de</strong> Santa Maria Amélia Andra<strong>de</strong><br />
EFA AE<br />
Sem custos Relatório<br />
27/11/2010<br />
Feira<br />
da Feira<br />
Visita <strong>de</strong> estudo ao<br />
Teatro Sá da<br />
- Assistir ao Festival “Pop Deluxe<br />
Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 3/12/2010 Sem custos Relatório<br />
Ban<strong>de</strong>ira<br />
2010” – espectáculo <strong>de</strong> música<br />
Visita <strong>de</strong> estudo a - Visitar a “Terra dos Sonhos” Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 4/12/2010 Sem custos Relatório<br />
73
Santa Maria da<br />
Feira<br />
Visita aos centros<br />
comerciais Norte<br />
Shopping e Dolce<br />
Vita<br />
Oficinas “Aqui há<br />
gato” e construção<br />
<strong>de</strong> marionetas.<br />
Monumental Circo<br />
do Coliseu do<br />
Porto<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
exposição “O<br />
Corpo Humano”<br />
Convívio <strong>de</strong> Natal<br />
Jantar <strong>de</strong> Reis<br />
Visita <strong>de</strong> estudo às<br />
exposições<br />
“Recordações <strong>de</strong><br />
Natal” e “Afectos<br />
Telúricos”<br />
Visita <strong>de</strong> estudo à<br />
exposição Galeria<br />
ASVS Arquitectos<br />
Visita <strong>de</strong> estudo a<br />
Santa Maria da<br />
Feira<br />
- Ver e apreciar a iluminação <strong>de</strong> Natal<br />
no Centro Comercial Norte Shopping<br />
e Dolce Vita.<br />
- Participar em duas Oficinas em “Aqui<br />
há gato” – artes plásticas e construção<br />
<strong>de</strong> marionetas.<br />
- Recordar os tempos <strong>de</strong> criança e ir ao<br />
Circo<br />
- Ver a exposição sobre o “Corpo<br />
Humano”<br />
- Fazer um jantar <strong>de</strong> Reis da turma –<br />
convívio e troca <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ias sobre a<br />
quadra<br />
Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 10/12/2010 Sem custos Relatório<br />
Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 11/12/2010 Sem custos Relatório<br />
Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 17/12/2010 Sem custos Relatório<br />
Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 18/12/2010 Sem custos Relatório<br />
Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 7/01/2010 Sem custos Relatório<br />
- Visitar as exposições Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 8/01/2010 Sem custos Relatório<br />
- Visitar a exposição Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 14/01/2010 Sem custos Relatório<br />
- Visionar a confecção da “Fogaça”;<br />
- Confeccionar uma pequena Fofaça.<br />
-<br />
-<br />
Amélia Andra<strong>de</strong> EFA AE 15/01/2010 Sem custos Relatório<br />
74
Ano Lectivo<br />
2010/2011<br />
PLANO ANUAL DE ACTIVIDAD<strong>ES</strong><br />
Coor<strong>de</strong>nação <strong>de</strong> Ciclo<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Coor<strong>de</strong>nação <strong>de</strong> Ciclo Básico/Secundário<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Preparação das<br />
reuniões <strong>de</strong><br />
recepção dos<br />
alunos.<br />
Dinamização do<br />
Conselho <strong>de</strong><br />
Coor<strong>de</strong>nação <strong>de</strong><br />
Ciclo.<br />
Orientações para a<br />
elaboração dos<br />
PCT´s.<br />
Elaboração <strong>de</strong><br />
documentos <strong>de</strong><br />
suporte ao trabalho<br />
dos Directores <strong>de</strong><br />
Turma e Conselhos<br />
<strong>de</strong> Turma.<br />
Revisão do<br />
regimento dos<br />
Conselhos <strong>de</strong><br />
Coor<strong>de</strong>nação <strong>de</strong><br />
Ciclo.<br />
Objectivos<br />
- Dar a conhecer o funcionamento da<br />
escola;<br />
- Integrar os alunos na comunida<strong>de</strong><br />
educativa.<br />
- Dar orientações aos Directores <strong>de</strong><br />
Turma para a execução das tarefas ao<br />
exercício do cargo;<br />
- Organizar as reuniões <strong>de</strong> avaliação e<br />
intercalares.<br />
- Coor<strong>de</strong>nar as activida<strong>de</strong>s pedagógico<br />
– didácticas da turma.<br />
- Optimizar a eficácia do cumprimento<br />
das funções <strong>de</strong> Direcção <strong>de</strong> Turma e<br />
Conselhos <strong>de</strong> Turma.<br />
- Clarificar e adaptar a legislação a<br />
realida<strong>de</strong> escolar.<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Direcção<br />
Helena Martins<br />
Liliana Costa<br />
Helena Martins Liliana<br />
Costa<br />
Helena Martins Liliana<br />
Costa<br />
Helena Martins<br />
Liliana Costa<br />
Helena Martins<br />
Liliana Costa<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Alunos<br />
Directores <strong>de</strong><br />
turma do<br />
Básico e<br />
Secundário<br />
Turmas do<br />
ensino Básico e<br />
Secundário<br />
Directores <strong>de</strong><br />
Turma.<br />
Conselhos <strong>de</strong><br />
turma<br />
Directores <strong>de</strong><br />
turma do Básico e<br />
Secundário<br />
Início do ano<br />
lectivo<br />
Setembro<br />
Novembro<br />
Fevereiro<br />
Marco<br />
Junho/Julho<br />
Setembro/<br />
Outubro<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Início do ano<br />
lectivo<br />
Desdobráveis<br />
informativos.<br />
Apresentações em<br />
PowerPoint;<br />
Guiões;<br />
Documentos<br />
diversos; Correio<br />
electrónico.<br />
Plataforma<br />
Moodle.<br />
Formulário dos<br />
PCT´s.<br />
Legislação em<br />
vigor<br />
Documentos<br />
específicos da<br />
escola<br />
Diplomas legais.<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
Observação<br />
directa<br />
Actas<br />
Análise<br />
documental<br />
Análise da<br />
concretização<br />
dos PCT´s<br />
Análise<br />
documental<br />
Análise do<br />
regimento<br />
75
Informação aos<br />
Directores <strong>de</strong><br />
Turma das<br />
estruturas a que<br />
po<strong>de</strong>m recorrer em<br />
casos particulares.<br />
Registo <strong>de</strong> todos os<br />
documentos na<br />
plataforma<br />
Moodle.<br />
- Auxiliar alunos com diversos tipos <strong>de</strong><br />
problemas (cognitivos, físicos,<br />
psicológicos ou sociais).<br />
- Optimizar a eficácia do cumprimento<br />
das funções <strong>de</strong> Direcção <strong>de</strong> Turma e<br />
Conselhos <strong>de</strong> Turma.<br />
Direcção<br />
Helena Martins<br />
Liliana Costa<br />
SPO<br />
Helena Martins<br />
Liliana Costa<br />
Directores <strong>de</strong><br />
turma do<br />
Básico e<br />
Secundário<br />
Escola<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
SPO<br />
CPCJ<br />
Seg. Social<br />
Ens. Especial<br />
Tutoria<br />
Apoio pedagógico<br />
Plataforma Moodle<br />
Relatórios<br />
Analise do<br />
conteúdo da<br />
plataforma<br />
76
Ano Lectivo<br />
2010/2011<br />
PLANO ANUAL DE ACTIVIDAD<strong>ES</strong><br />
Coor<strong>de</strong>nação <strong>de</strong> Curso<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Coor<strong>de</strong>nação <strong>de</strong> Curso<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Facilita aos<br />
membros do<br />
Conselho <strong>de</strong> Curso<br />
e Mediadores o<br />
acesso à<br />
informação<br />
específica <strong>de</strong> cada<br />
curso<br />
Solicita<br />
oportunamente a<br />
participação dos<br />
Directores <strong>de</strong><br />
Curso e<br />
Mediadores na<br />
elaboração <strong>de</strong><br />
diversos<br />
documentos<br />
Elaboração das<br />
candidaturas<br />
pedagógicas para<br />
os cursos CEF's,<br />
Profissionais e<br />
EFA's<br />
Recolha dos dados<br />
referentes a cada<br />
turma dos cursos<br />
CEF's,<br />
Profissionais e<br />
EFA's.<br />
Acompanhamento<br />
do processo <strong>de</strong><br />
Objectivos<br />
- Garantir o cumprimento das normas<br />
indicadas na lei e no regulamento<br />
interno;<br />
- Apoiar os novos Directores <strong>de</strong> Curso<br />
e novos Mediadores.<br />
- Coor<strong>de</strong>nar as activida<strong>de</strong>s dos<br />
Directores <strong>de</strong> Curso e Mediadores<br />
com as solicitações da Direcção e do<br />
Conselho Pedagógico;<br />
- Uniformizar processos e documentos.<br />
- Prepara o ano lectivo seguinte<br />
seguindo as directrizes da Direcção e<br />
do Conselho Pedagógico.<br />
- Verificar o cumprimento das<br />
candidaturas financeiras.<br />
- Colaborar com o GIVA na garantia<br />
<strong>de</strong> que todos os formandos tenham<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Coor<strong>de</strong>nadores <strong>de</strong><br />
Curso<br />
Coor<strong>de</strong>nadores <strong>de</strong><br />
Curso, Directores <strong>de</strong><br />
Curso e Directores <strong>de</strong><br />
Turma<br />
Coor<strong>de</strong>nadores <strong>de</strong><br />
Curso;<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Directores <strong>de</strong><br />
Curso e<br />
Mediadores<br />
Durante o ano<br />
Correio Electrónico<br />
Plataforma Moodle<br />
Reuniões<br />
A Escola Abril/Maio Plataforma SIGO.<br />
Equipas<br />
Pedagógicas e<br />
alunos dos cursos<br />
Alunos;<br />
Directores <strong>de</strong><br />
Início <strong>de</strong> cada<br />
mês<br />
A partir do mês<br />
<strong>de</strong> Janeiro<br />
Programa alunos,<br />
volume <strong>de</strong><br />
formação<br />
disponibilizado<br />
pelos Directores <strong>de</strong><br />
Curso.<br />
Contacto com as<br />
empresas.<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
Relatório final<br />
da<br />
Coor<strong>de</strong>nação<br />
77
FCT e da<br />
realização das<br />
PAF’s e PAP’s.<br />
colocação em locais <strong>de</strong> estágio e<br />
acompanhamento;<br />
- Colaborar com os Directores <strong>de</strong><br />
Curso na escolha da composição dos<br />
júris das PAF’s e PAP’s;<br />
- Garantir a uniformida<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
documentação no dossier <strong>de</strong> estágio e<br />
no dossier das PAF’s e PAP’s.<br />
GIVA;<br />
Directores <strong>de</strong> Curso.<br />
Curso.<br />
78
Ano Lectivo<br />
2010/2011<br />
PLANO ANUAL DE ACTIVIDAD<strong>ES</strong><br />
CNO<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Centro <strong>de</strong> Novas Oportunida<strong>de</strong>s<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Realização <strong>de</strong> um<br />
inquérito aos<br />
encarregados <strong>de</strong><br />
educação dos<br />
alunos da escola<br />
para os<br />
caracterizar,<br />
relativamente à<br />
situação escolar e<br />
profissional para<br />
tratamento<br />
posterior.<br />
Sessões <strong>de</strong><br />
Divulgação<br />
Reuniões com as<br />
entida<strong>de</strong>s com as<br />
quais temos<br />
protocolos.<br />
Garantir a presença<br />
da equipa ou parte<br />
<strong>de</strong>la nas iniciativas<br />
organizadas por<br />
CNOs da Região e<br />
nas acções <strong>de</strong><br />
formação e sessões<br />
<strong>de</strong><br />
acompanhamento<br />
Objectivos<br />
- Publicitar o Centro;<br />
- Oferecer aos encarregados <strong>de</strong><br />
educação dos alunos da escola a<br />
possibilida<strong>de</strong> <strong>de</strong> <strong>de</strong>senvolvimento das<br />
suas formações e qualificações.<br />
- Publicitar o Centro.<br />
- Actualizar e melhorar as práticas<br />
utilizadas.<br />
- Desenvolver o intercâmbio com<br />
outros centros;<br />
- Actualizar e melhorar as práticas<br />
utilizadas.<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Técnicas RVCC<br />
Técnicas RVCC e<br />
Coor<strong>de</strong>nador do<br />
CNO<br />
Coor<strong>de</strong>nador do<br />
CNO<br />
ANQ, CFEPO, outras<br />
entida<strong>de</strong>s<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Educativa<br />
Directores <strong>de</strong><br />
Turma e<br />
Entida<strong>de</strong>s<br />
Junho a<br />
Setembro<br />
Durante o ano<br />
Adultos Durante o ano<br />
Equipa do CNO<br />
Durante o ano<br />
Transporte (a<br />
assumir no âmbito<br />
da candidatura ao<br />
POPH)<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
Relatório da<br />
Activida<strong>de</strong><br />
Avaliações<br />
próprias das<br />
activida<strong>de</strong>s;<br />
Reflexão<br />
crítica dos<br />
<strong>de</strong>stinatários<br />
Relatório da<br />
Activida<strong>de</strong><br />
Relatório da<br />
Activida<strong>de</strong><br />
79
promovidas pela<br />
ANQ, bem como<br />
sessões <strong>de</strong> trabalho<br />
com órgãos da<br />
tutela.<br />
Entrega <strong>de</strong><br />
Diplomas - Publicitar o Centro. Equipa do CNO Adultos<br />
Continuação da<br />
implementação do<br />
mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> autoavaliação<br />
CAF.<br />
Motivar os adultos<br />
para a elaboração<br />
<strong>de</strong> artigos<br />
(nomeadamente<br />
sobre o CNO e os<br />
processos <strong>de</strong><br />
educação <strong>de</strong><br />
adultos), para<br />
publicação no<br />
Jornal da Escola.<br />
Continuar a<br />
colaborar com a<br />
página da escola e<br />
com a plataforma<br />
Moodle.<br />
Ida à BE/CRE –<br />
activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
leitura e <strong>de</strong><br />
pesquisa <strong>de</strong><br />
informação.<br />
Visionamento <strong>de</strong><br />
um filme, a partir<br />
do qual se gerarão<br />
os temas <strong>de</strong><br />
discussão <strong>de</strong> uma<br />
sessão <strong>de</strong> validação<br />
- Desenvolver o intercâmbio com<br />
outros centros;<br />
- Actualizar e melhorar as práticas<br />
utilizadas.<br />
- Actualizar e melhorar as práticas<br />
utilizadas.<br />
- Desenvolver competências dos<br />
adultos em processo RVC.<br />
- Desenvolver competências<br />
profissionais da equipa CNO.<br />
- Desenvolver competências dos<br />
adultos em processo RVC.<br />
- Desenvolver competências dos<br />
adultos em processo RVC.<br />
Coor<strong>de</strong>nador<br />
Equipa CNO<br />
Profissionais RVCC e<br />
Formadores do CNO<br />
Equipa do CNO<br />
Profissionais RVCC e<br />
Formadores do CNO<br />
Formadora(s) <strong>de</strong> CLC<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Educativa<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Educativa<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Educativa<br />
Adultos do CNO<br />
Adultos do CNO<br />
Janeiro, Maio,<br />
Julho e<br />
Dezembro<br />
Reunião Intercentros<br />
Fevereiro/Março<br />
Trimestralmente<br />
Durante o ano<br />
Ao longo do<br />
ano<br />
Durante o ano<br />
Durante o<br />
processo <strong>de</strong><br />
RVCC<br />
CRE (livros,<br />
revistas, jornais)<br />
Relatório da<br />
Activida<strong>de</strong><br />
Relatório da<br />
Activida<strong>de</strong><br />
Relatório da<br />
Activida<strong>de</strong><br />
Aceitação dos<br />
trabalhos pela<br />
equipa<br />
editorial, para<br />
integrar o<br />
Jornal<br />
Relatório da<br />
Activida<strong>de</strong><br />
Sessão <strong>de</strong><br />
reconhecimento<br />
<strong>de</strong><br />
competências<br />
Sessão <strong>de</strong><br />
reconhecimen<br />
to <strong>de</strong><br />
competências<br />
em língua<br />
portuguesa<br />
80
da língua<br />
portuguesa e/ou<br />
inglesa.<br />
Organizar um<br />
workshop<br />
(monitorizado por<br />
um adulto em<br />
Processo <strong>de</strong> RVCC<br />
no Centro), aberto<br />
aos adultos, alunos<br />
e formandos da<br />
escola.<br />
Participar na<br />
Semana da <strong>Fontes</strong> –<br />
Entrega <strong>de</strong><br />
Diplomas<br />
- Desenvolver competências dos<br />
adultos em processo RVC.<br />
- Publicitar o Centro.<br />
Equipa do CNO;<br />
Adulto<br />
Coor<strong>de</strong>nador do<br />
CNO<br />
Adultos do CNO;<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Educativa<br />
Adultos do CNO;<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Educativa<br />
Durante o ano<br />
Semana da<br />
<strong>Fontes</strong><br />
Material<br />
informativo<br />
(cópias); Sala <strong>de</strong><br />
formação<br />
e/ou inglesa<br />
Análise<br />
crítica/autoreflexiva,<br />
por<br />
parte do<br />
adulto<br />
monitor.<br />
Relatório da<br />
Activida<strong>de</strong><br />
Comemoração do<br />
Aniversário do<br />
CNO –<br />
Corrida do CNO<br />
- Publicitar o Centro.<br />
Coor<strong>de</strong>nador do<br />
CNO;<br />
Profissionais RVCC e<br />
Formadores do CNO<br />
Adultos do CNO;<br />
Profissionais<br />
RVCC e<br />
Formadores do<br />
CNO<br />
Maio<br />
Transporte (se<br />
necessário)<br />
T-shirts<br />
Água<br />
Artigo para o<br />
Jornal<br />
Reportagem<br />
fotográfica<br />
81
Ano Lectivo<br />
2010/2011<br />
PLANO ANUAL DE ACTIVIDAD<strong>ES</strong><br />
SPO<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Serviço <strong>de</strong> Psicologia e Orientação<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Orientação<br />
Vocacional<br />
Atendimentos<br />
individuais<br />
Educação Especial<br />
Avaliação<br />
especializada<br />
Visita à 9ª Mostra<br />
da Universida<strong>de</strong> do<br />
Porto<br />
Seriação dos alunos<br />
candidatos aos<br />
cursos CEF<br />
Objectivos<br />
- Ajudar os alunos a construírem os<br />
seus projectos escolares e<br />
profissionais<br />
- Acompanhar os alunos/pais dando<br />
resposta aos seus pedidos que versam<br />
diferentes problemáticas; colaboração<br />
com os professores<br />
- Colaborar na avaliação dos alunos<br />
- Dar um parecer acerca da retenção<br />
dos alunos com retenção repetida<br />
- Dar a conhecer aos alunos a oferta <strong>de</strong><br />
formação da U.P.; contribuir para a<br />
construção dos seus projectos<br />
escolares e profissionais.<br />
- Seriar os alunos <strong>de</strong> acordo com os<br />
critérios <strong>de</strong>finidos em colaboração<br />
com um professor, após uma<br />
entrevista <strong>de</strong> grupo.<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Psicóloga<br />
Psicóloga<br />
Psicóloga<br />
Professora <strong>de</strong> Ed.<br />
Especial<br />
Psicóloga<br />
Psicóloga<br />
Susana Cruz<br />
Psicóloga<br />
Professor da área do<br />
curso<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
9ºano<br />
Todos os alunos<br />
da escola<br />
Todos os alunos<br />
referenciados<br />
para a Ed.<br />
Especial<br />
Todos os alunos<br />
do ensino básico<br />
encaminhados<br />
pelos D.T.<br />
Alunos do 9º e<br />
12º anos<br />
Todos os alunos<br />
que se cândidatam<br />
aos CEF.<br />
2º e 3º<br />
períodos<br />
1º, 2º e 3º<br />
períodos<br />
1º, 2º e 3º<br />
períodos<br />
Maio/Junho<br />
Março<br />
Junho/Julho<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
82
Ano Lectivo<br />
2010/2011<br />
PLANO ANUAL DE ACTIVIDAD<strong>ES</strong><br />
Centro <strong>de</strong> Recursos Educativos<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Biblioteca/CRE<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Partilha <strong>de</strong><br />
informação sobre<br />
currículos, recursos<br />
disponíveis ou a<br />
adquirir.<br />
Criação /compilação<br />
<strong>de</strong> dossier<br />
temáticos relacionados<br />
com os<br />
temas a abordar<br />
pelos alunos.<br />
Apoio a alunos e<br />
professores através<br />
<strong>de</strong> recursos físicos<br />
e humanos.<br />
Auxílio, pela<br />
equipa da BE, no<br />
acompanhamento<br />
<strong>de</strong> turmas, grupos<br />
ou alunos<br />
individualmente,<br />
em trabalho<br />
orientado na BE.<br />
Produção <strong>de</strong><br />
materiais<br />
didácticos, guiões<br />
Objectivos<br />
- Aprofundar o conhecimento sobre<br />
currículos, programas <strong>de</strong> estudo e<br />
avaliar os recursos disponíveis ou a<br />
adquirir, envolvendo a biblioteca no<br />
planeamento das respectivas<br />
activida<strong>de</strong>s e recursos.<br />
- Envolver os recursos da BE na<br />
realização das activida<strong>de</strong>s<br />
- Incluir a biblioteca e os seus recursos<br />
nos meios para atingir o sucesso<br />
escolar dos alunos.<br />
- Preparar a BE para a realização <strong>de</strong><br />
activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> estudo, leitura e<br />
pesquisa, uso das TIC ou outras<br />
activida<strong>de</strong>s.<br />
- Interagir com turmas, grupos ou<br />
alunos em trabalho orientado na BE.<br />
- Produzir ou colaborar com os<br />
docentes na produção <strong>de</strong> materiais<br />
didácticos, guiões <strong>de</strong> pesquisa,<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Equipa da BE<br />
Docentes<br />
Equipa da BE<br />
Docentes<br />
Equipa da BE<br />
Docentes<br />
Equipa da BE.<br />
Docentes<br />
Equipa da BE.<br />
Docentes<br />
PTE<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Discentes<br />
Docentes<br />
Discentes<br />
Docentes.<br />
Discentes<br />
Docentes<br />
Discentes<br />
Docentes.<br />
Discentes<br />
Docentes.<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo.<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo.<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo.<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo.<br />
Enca<strong>de</strong>rnações,<br />
dossiers,<br />
separadores.<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
Registo <strong>de</strong><br />
reuniões/<br />
contactos.<br />
Registo <strong>de</strong><br />
reuniões/<br />
contactos.<br />
Registo <strong>de</strong><br />
reuniões/<br />
contactos.<br />
Questionário<br />
s aos<br />
professores e<br />
alunos.<br />
Questionários<br />
aos professores<br />
e alunos.<br />
Registo <strong>de</strong><br />
reuniões/<br />
contactos;<br />
83
<strong>de</strong> pesquisa,<br />
orientadores <strong>de</strong><br />
leitura e outros<br />
materiais<br />
formativos e <strong>de</strong><br />
apoio a activida<strong>de</strong>s.<br />
Colocação <strong>de</strong><br />
informação<br />
relevante na<br />
plataforma Moodle<br />
da escola.<br />
Realização <strong>de</strong><br />
visitas guiadas.<br />
Produção <strong>de</strong><br />
materiais <strong>de</strong> apoio<br />
à formação <strong>de</strong><br />
utilizadores.<br />
Divulgação do<br />
regulamento da<br />
BE.<br />
Avaliação <strong>de</strong><br />
necessida<strong>de</strong>s e dos<br />
recursos existentes.<br />
Concursos.<br />
Encontros com<br />
autores.<br />
orientadores <strong>de</strong> leitura e outros<br />
materiais formativos e <strong>de</strong> apoio a<br />
activida<strong>de</strong>s.<br />
- Divulgar os materiais produzidos pela<br />
BE através da plataforma Moodle da<br />
escola.<br />
- Desenvolver as competências para<br />
uso autónomo da biblioteca e para a<br />
literacia da informação<br />
- Disponibilizar materiais informativos<br />
<strong>de</strong> apoio à formação <strong>de</strong> utilizadores.<br />
- No acompanhamento da biblioteca,<br />
promover um ambiente <strong>de</strong> confiança<br />
e respeito mútuo, divulgando e<br />
fazendo cumprir normas <strong>de</strong> actuação,<br />
<strong>de</strong> convivência e <strong>de</strong> trabalho.<br />
- Disponibilizar uma colecção variada e<br />
a<strong>de</strong>quada aos gostos e interesses <strong>de</strong><br />
formação dos utilizadores.<br />
- Desenvolver, <strong>de</strong> forma sistemática,<br />
activida<strong>de</strong>s no âmbito da promoção<br />
da leitura.<br />
- Desenvolver, <strong>de</strong> forma sistemática,<br />
activida<strong>de</strong>s no âmbito da promoção<br />
Equipa da BE<br />
Docentes<br />
PTE<br />
Directores <strong>de</strong> Turma e<br />
<strong>de</strong> Curso/ Professores<br />
<strong>de</strong> português.<br />
Equipa da BE.<br />
Equipa da BE<br />
Equipa da BE.<br />
Equipa da BE.<br />
Direcção<br />
Docentes<br />
Equipa da BE.<br />
Docentes<br />
Equipa da BE<br />
Discentes<br />
Docentes.<br />
Discentes<br />
Docentes.<br />
Discentes<br />
Docentes.<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo.<br />
Fevereiro<br />
/Março<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo.<br />
Materiais <strong>de</strong><br />
apoio produzidos<br />
e<br />
editados.<br />
Questionários<br />
aos professores<br />
e alunos.<br />
Registo <strong>de</strong><br />
reuniões/<br />
contactos.<br />
Questionários<br />
aos<br />
professores e<br />
alunos.<br />
Observação<br />
da utilização<br />
da BE;<br />
Questionários.<br />
Materiais <strong>de</strong><br />
apoio<br />
produzidos e<br />
editados;<br />
Questionários.<br />
Novembro Regulamento<br />
1º Período<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo.<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo.<br />
Estatísticas<br />
<strong>de</strong> requisição;<br />
Uso <strong>de</strong><br />
recursos <strong>de</strong><br />
informação.<br />
Questionários;<br />
Ficha <strong>de</strong><br />
avaliação <strong>de</strong><br />
activida<strong>de</strong>s.<br />
Questionários;<br />
84
PNL<br />
Difusão <strong>de</strong><br />
informação sobre<br />
livros e autores<br />
Sessões <strong>de</strong><br />
sensibilização com<br />
profissionais <strong>de</strong><br />
diferentes áreas que<br />
abor<strong>de</strong>m assuntos<br />
actuais e <strong>de</strong><br />
interesse.<br />
Recolha <strong>de</strong><br />
informação em<br />
instrumentos <strong>de</strong><br />
recolha fornecidos<br />
pela RBE ou<br />
criados pela BE.<br />
Análise da<br />
informação<br />
recolhida e<br />
processo <strong>de</strong><br />
reajustamento <strong>de</strong><br />
actuação, quando<br />
necessário.<br />
Articulação da<br />
manutenção e uso<br />
das TIC com a<br />
equipa PTE.<br />
Registo<br />
informático<br />
da leitura.<br />
- Desenvolver, <strong>de</strong> forma sistemática,<br />
activida<strong>de</strong>s no âmbito da promoção<br />
da leitura.<br />
- Disponibilizar aos utentes da BE<br />
informação relevante sobre livros e<br />
autores.<br />
- Incutir noções <strong>de</strong> cidadania, entre<br />
outras <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ndo das temáticas<br />
abordadas.<br />
- Implementar o mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> auto<br />
avaliação das bibliotecas escolares.<br />
- Implementar o mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> auto<br />
avaliação das bibliotecas escolares.<br />
- Promover a manutenção e o uso<br />
a<strong>de</strong>quado das TIC.<br />
- Continuação do processo <strong>de</strong><br />
informatização da colecção;<br />
Equipa da BE<br />
Docentes<br />
Equipa da BE.<br />
Equipa da BE<br />
Equipa da BE<br />
RBE<br />
Equipa da BE<br />
Direcção<br />
Equipa da BE<br />
PTE<br />
Equipa da BE.<br />
Discentes<br />
Discentes<br />
Docentes<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo.<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo.<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo.<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo.<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo.<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo.<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo.<br />
Ficha <strong>de</strong><br />
avaliação <strong>de</strong><br />
activida<strong>de</strong>s;<br />
Registos<br />
fotográficos<br />
<strong>de</strong><br />
activida<strong>de</strong>s.<br />
Questionários;<br />
Ficha <strong>de</strong><br />
avaliação <strong>de</strong><br />
activida<strong>de</strong>s.<br />
Materiais<br />
produzidos.<br />
Questionários;<br />
Ficha <strong>de</strong><br />
avaliação <strong>de</strong><br />
activida<strong>de</strong>s.<br />
Registo <strong>de</strong><br />
observação;<br />
Questionários;<br />
Documentos<br />
<strong>de</strong> gestão da<br />
BE.<br />
Registo <strong>de</strong><br />
observação;<br />
Questionários;<br />
Documentos<br />
<strong>de</strong> gestão da<br />
BE.<br />
Documentos<br />
<strong>de</strong> gestão da<br />
BE.<br />
Listagens <strong>de</strong><br />
registos<br />
85
(DOCBASE),<br />
catalogação,<br />
etiquetagem,<br />
carimbagem,<br />
registo manuscrito<br />
<strong>de</strong> monografias e<br />
in<strong>de</strong>xação (quando<br />
o software o<br />
permitir).<br />
Organização e<br />
difusão <strong>de</strong> listagens<br />
<strong>de</strong> recursos <strong>de</strong><br />
informação.<br />
Criação <strong>de</strong><br />
instrumentos <strong>de</strong><br />
promoção e<br />
divulgação <strong>de</strong><br />
recursos: folhetos,<br />
guiões <strong>de</strong> leitura,<br />
biografias, listas<br />
biográficas, etc.<br />
Criar o blogue da<br />
biblioteca.<br />
- Implementação dos postos <strong>de</strong><br />
trabalho informatizados;<br />
- Processo <strong>de</strong> in<strong>de</strong>xação dos<br />
documentos para permitir pesquisas<br />
por assuntos (<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>nte do<br />
software).<br />
- Difundir informação sobre listagens<br />
<strong>de</strong> recursos <strong>de</strong> informação (livros,<br />
recursos digitais online) a<strong>de</strong>quados a<br />
temáticas diversas <strong>de</strong> âmbito<br />
curricular ou associadas a<br />
<strong>de</strong>terminados projectos.<br />
- Criar instrumentos que promovam e<br />
divulguem os diferentes recursos<br />
disponíveis na BE.<br />
- Criar um blogue que disponibilize<br />
toda a informação do que se passa na<br />
biblioteca.<br />
Equipa da BE<br />
Equipa da BE<br />
Equipa da BE<br />
PTE<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo.<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo.<br />
efectuados;<br />
Observação<br />
do funcionamento<br />
da<br />
BE.<br />
Listagens <strong>de</strong><br />
recursos.<br />
Materiais<br />
produzidos e<br />
editados.<br />
Blogue<br />
(número <strong>de</strong><br />
consultas e<br />
participações)<br />
86
Ano Lectivo<br />
2010/2011<br />
PLANO ANUAL DE ACTIVIDAD<strong>ES</strong><br />
Apoio Individual ao Aluno<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Atendimento<br />
individual aos<br />
alunos<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Levantamento dos<br />
alunos a ingressar<br />
neste tipo <strong>de</strong><br />
programa<br />
Objectivos<br />
- Apoiar alunos que necessitem <strong>de</strong><br />
expor um problema, <strong>de</strong> ajuda ou <strong>de</strong><br />
pedir um conselho;<br />
- Mostrar aos alunos que a escola<br />
também sabe ouvir e ajudar os alunos<br />
nos seus problemas mais reais;<br />
- Mediar situações <strong>de</strong> conflito no<br />
espaço escola ou <strong>de</strong> comportamentos<br />
perturbadores do regular<br />
funcionamento <strong>de</strong> uma aula.<br />
Objectivos<br />
- Acompanhar o aluno <strong>de</strong> uma forma<br />
sistemática e individual;<br />
- ajudar o aluno na organização,<br />
aquisição e <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong><br />
hábitos e técnicas <strong>de</strong> estudo;<br />
- <strong>de</strong>senvolver no aluno a autoconfiança<br />
e sentido crítico;<br />
- Contribuir para a resolução <strong>de</strong><br />
dificulda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> aprendizagem, facilitar<br />
a integração na escola e na turma, e<br />
também atenuar hipotéticas situações<br />
<strong>de</strong> conflito e indisciplina.<br />
Gabinete <strong>de</strong> Apoio ao Aluno<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Docentes <strong>de</strong>stacados<br />
pela Direcção<br />
Tutorias<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Docentes <strong>de</strong>stacados<br />
pela Direcção<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Todos os alunos<br />
Ano lectivo<br />
Instrumentos <strong>de</strong><br />
registo<br />
SPO<br />
Direcção<br />
Assistência Social<br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Alunos<br />
indicados pelos<br />
conselhos <strong>de</strong><br />
turma<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
Relatórios<br />
Avaliação<br />
Ano lectivo Relatórios<br />
87
Ano Lectivo<br />
2010/2011<br />
PLANO ANUAL DE ACTIVIDAD<strong>ES</strong><br />
<strong>Plano</strong> Tecnológico da Educação<br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
<strong>Plano</strong> Tecnológico da Educação<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Preparação <strong>de</strong> uma<br />
proposta <strong>de</strong><br />
formação em<br />
competências TIC<br />
nível 1.<br />
Envio da proposta<br />
para certificação e<br />
acreditação.<br />
Planeamento da<br />
acção.<br />
Elaboração <strong>de</strong> uma<br />
proposta <strong>de</strong><br />
candidatura ao<br />
projecto “Inovar e<br />
apren<strong>de</strong>r com<br />
TIC” da DGIDC.<br />
Acção <strong>de</strong> formação<br />
Competências<br />
Digitais nível 1.<br />
Objectivos<br />
- Generalizar a formação e a<br />
certificação em competências TIC.<br />
- Certificar e creditar a acção <strong>de</strong><br />
formação.<br />
- Desenvolver plano <strong>de</strong> sessões <strong>de</strong><br />
formação.<br />
- Promover a utilização pedagógica <strong>de</strong><br />
TIC;<br />
- Promover a utilização <strong>de</strong> TIC no<br />
ensino e na gestão;<br />
- Aumentar a produção, distribuição e<br />
utilização <strong>de</strong> conteúdos pedagógicos<br />
em suporte digital.<br />
- Munir os docentes <strong>de</strong> competências<br />
TIC nível 1.<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
António Castro<br />
António Castro<br />
António Castro<br />
António Castro<br />
Helena Martins<br />
Teresa Nunes<br />
António Castro<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Docente<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Docente<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
docente<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
docente e<br />
discente<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
docente<br />
Setembro<br />
Outubro<br />
Dezembro e<br />
Março<br />
Portáteis e acesso a<br />
internet<br />
Portáteis e acesso a<br />
Internet<br />
Dezembro Portáteis<br />
Dezembro<br />
Portáteis e acesso a<br />
Internet<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
Avaliação do<br />
CFEPO<br />
Avaliação do<br />
PTE<br />
Avaliação<br />
CFEPO<br />
Aprovação da<br />
proposta<br />
Avaliação<br />
CFEPO<br />
88
Ano Lectivo<br />
2010/2011<br />
PLANO ANUAL DE ACTIVIDAD<strong>ES</strong><br />
Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Complemento<br />
Curricular<br />
Serviço/Estrutura<br />
Pedagógica<br />
Activida<strong>de</strong> Objectivos Dinamizadores<br />
Público-<br />
-Alvo Calendário Recursos<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
ACTIVIDAD<strong>ES</strong> DE COMPLEMENTO CURRICULAR<br />
- Contribuir para a formação<br />
Helena Martins<br />
Clube Europeu<br />
integral do aluno;<br />
- Contribuir para a<br />
Motivação dos alunos para compreensão do pluralismo;<br />
a activida<strong>de</strong> experimental e - Criar centros <strong>de</strong> interesse que<br />
Clube da Robótica<br />
Paula Carneiro<br />
para as diversas realida<strong>de</strong>s ocupem <strong>de</strong> forma útil e<br />
da cena política, social, criativa os alunos da escola;<br />
económica e artística <strong>de</strong> - Participar activamente numa<br />
Portugal e do mundo.<br />
Clube <strong>de</strong> Inglês<br />
vivência <strong>de</strong> trabalho<br />
Conceição Neves<br />
<strong>de</strong>mocrático.<br />
Promoção da imagem da<br />
- Incentivar o interesse dos<br />
Escola e das suas<br />
jovens pela participação cívica;<br />
Clube <strong>de</strong><br />
activida<strong>de</strong>s através da<br />
página da escola<br />
- Estimular a capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong> Paula Campos<br />
Matemática<br />
expressão e argumentação;<br />
Partilha em re<strong>de</strong> alargada <strong>de</strong> - Investigar e fundamentar<br />
Clube <strong>de</strong><br />
opiniões, i<strong>de</strong>ias,<br />
cientificamente as suas<br />
Pedro Teixera<br />
Informática experiências<br />
propostas;<br />
Marlene Ferreira<br />
Criar situações que favoreçam<br />
Trabalhos, em qualquer a criativida<strong>de</strong> dos alunos;<br />
Clube <strong>de</strong> Teatro formato, apresentados - Promover a formação <strong>de</strong><br />
Aurora Amaral<br />
pelos alunos <strong>de</strong> forma jovens conscientes e<br />
espontânea.<br />
responsáveis em termos do<br />
ecoambiente;<br />
Clube <strong>de</strong> Xadrez Motivação dos alunos para - Aquisição e <strong>de</strong>senvolvimento Jacinta Magalhães<br />
a prática <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> competências promotoras<br />
saudáveis<br />
da transversalida<strong>de</strong> <strong>de</strong> saberes<br />
e divulgação das activida<strong>de</strong>s<br />
Clube <strong>de</strong> Fotografia dinamizadas pela escola; Fernanda Magalhães<br />
- Através <strong>de</strong> algum trabalho<br />
Alunos<br />
membros<br />
dos Clubes<br />
Todo o ano<br />
lectivo<br />
Internet;<br />
En<strong>de</strong>reço<br />
electrónico;<br />
Sítio da<br />
Escola na<br />
Internet;<br />
Relatórios<br />
finais a partir<br />
do tratamento<br />
<strong>de</strong> inqueritos/fichas<br />
89
Clube <strong>de</strong><br />
Multimédia<br />
prévio <strong>de</strong> pesquisa, orientar os<br />
alunos na obtenção <strong>de</strong><br />
informação no domínio da<br />
conservação da<br />
biodiversida<strong>de</strong>, partindo da<br />
evolução dos ecossistemas<br />
florestais nos últimos cem<br />
anos;<br />
- Incentivar o espírito crítico, <strong>de</strong><br />
iniciativa e interventivo dos<br />
alunos;<br />
- Proporcionar aos alunos da<br />
Carlos Duarte<br />
Clube <strong>de</strong> Música Sandra Tavares<br />
Ciência Divertida<br />
Mário Ferreira<br />
Ana Pedroso<br />
Escrita Criativa<br />
escola e <strong>de</strong> outras<br />
escolas/clubes activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>sportivas <strong>de</strong> carácter <strong>de</strong><br />
formação, <strong>de</strong> orientação<br />
<strong>de</strong>sportiva e <strong>de</strong> competição,<br />
Fátima Leite<br />
Eco Escola<br />
procurando contribuir para o<br />
Sónia Guimarães<br />
seu sucesso educativo.<br />
Parlamento dos<br />
Jovens<br />
Helena Martins<br />
Escola Electrão Anabela Esteves<br />
Decojovem<br />
Clube do Desporto<br />
Escolar<br />
CSI - Consumo<br />
Circuito dos Campeões <strong>de</strong><br />
Judo – Torneio <strong>de</strong> Natal<br />
- Sensibilizar os jovens para a<br />
necessida<strong>de</strong> <strong>de</strong> redução do<br />
impacte das nossas acções<br />
individuais o ambiente;<br />
- Promover hábitos <strong>de</strong><br />
consumo mais sustentáveis.<br />
- Proporcionar aos alunos da<br />
escola e <strong>de</strong> outras<br />
escolas/clubes activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>sportivas <strong>de</strong> carácter <strong>de</strong><br />
formação, <strong>de</strong> orientação<br />
<strong>de</strong>sportiva e <strong>de</strong> competição,<br />
procurando contribuir para o<br />
seu sucesso educativo.<br />
M.ª José Oliveira<br />
Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar<br />
6ºA/B<br />
7º<br />
8º<br />
9º<br />
10ºA/B/C/<br />
D<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
14/01/2011 Relatório<br />
1.º Período<br />
Medalhas<br />
Fatos <strong>de</strong> Judo<br />
Lanches<br />
Relatório<br />
90
Corta Mato Escolar – <strong>ES</strong>FPM<br />
Torneio Inter-turmas <strong>de</strong> Futsal<br />
Formação <strong>de</strong> dirigentes,<br />
monitores e juízes/árbitros –<br />
<strong>ES</strong>FPM<br />
Quadro Competitivo do<br />
Desporto Escolar – EAE,<br />
DREN e DGIDC<br />
Corta Mato Escolar – EAE,<br />
DREN e DGIDC<br />
Megasprinter, Megasalto e<br />
Megakilómetro – EAE,<br />
DREN e DGIDC<br />
- Proporcionar aos alunos da<br />
escola activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>sportivas<br />
<strong>de</strong> carácter <strong>de</strong> formação, <strong>de</strong><br />
orientação <strong>de</strong>sportiva e <strong>de</strong><br />
competição, procurando<br />
contribuir para o seu sucesso<br />
educativo.<br />
- Aplicar os conteúdos<br />
abordados nas aulas <strong>de</strong><br />
Educação Física.<br />
- Aplicar o conhecimento das<br />
regras.<br />
- Desenvolver a capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong>:<br />
respeitar regras; saber per<strong>de</strong>r;<br />
saber ganhar.<br />
- Promover momentos <strong>de</strong><br />
companheirismo e <strong>de</strong> lazer.<br />
- Proporcionar aos alunos da<br />
escola activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> carácter<br />
<strong>de</strong> formação <strong>de</strong>sportiva,<br />
procurando contribuir para o<br />
seu sucesso educativo.<br />
- Proporcionar aos alunos da<br />
escola activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>sportivas<br />
<strong>de</strong> carácter <strong>de</strong> formação, <strong>de</strong><br />
orientação <strong>de</strong>sportiva e <strong>de</strong><br />
competição, procurando<br />
contribuir para o seu sucesso<br />
educativo.<br />
- Proporcionar aos alunos da<br />
escola activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>sportivas<br />
<strong>de</strong> carácter <strong>de</strong> formação, <strong>de</strong><br />
orientação <strong>de</strong>sportiva e <strong>de</strong><br />
competição, procurando<br />
contribuir para o seu sucesso<br />
educativo.<br />
- Aplicar os conteúdos<br />
abordados nas aulas <strong>de</strong><br />
Educação Física.<br />
- Promover momentos <strong>de</strong><br />
Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar e<br />
Agrupamento <strong>de</strong><br />
Educação Física<br />
Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar<br />
Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar<br />
Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar (Grupos-<br />
Equipas <strong>de</strong> Futsal<br />
Feminino, <strong>de</strong> Futsal<br />
Masculino, <strong>de</strong> Golfe,<br />
<strong>de</strong> Ténis <strong>de</strong> Mesa, <strong>de</strong><br />
Triatlo, <strong>de</strong> Voleibol e<br />
Escola <strong>de</strong> Referência<br />
Desportiva <strong>de</strong> Judo)<br />
Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar e<br />
Agrupamento <strong>de</strong><br />
Educação Física<br />
Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar e<br />
Agrupamento <strong>de</strong><br />
Educação Física .<br />
Alunos<br />
Alunos<br />
Alunos<br />
inscritos no<br />
Clube <strong>de</strong><br />
Desporto<br />
Escolar<br />
Alunos<br />
inscritos no<br />
Clube <strong>de</strong><br />
Desporto<br />
Escolar<br />
Alunos<br />
1º Período<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Aluguer do<br />
Inatel<br />
Medalhas<br />
Lanches<br />
Relatório<br />
Relatório<br />
1º Período Diplomas Relatório<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
2º Período<br />
Troféus e<br />
Medalhas<br />
Lanches<br />
Transportes<br />
A <strong>de</strong>finir pela<br />
EAE, DREN e<br />
DGIDC<br />
Relatório<br />
Relatório<br />
Alunos 2º Período Relatório<br />
91
companheirismo e <strong>de</strong> lazer.<br />
Formação <strong>de</strong> dirigentes,<br />
monitores e juízes/árbitros –<br />
EAE, DREN e DGIDC<br />
V Open Xadrez da <strong>Fontes</strong><br />
Sarau<br />
III Open <strong>de</strong> Judo da <strong>Fontes</strong><br />
- Proporcionar aos alunos da<br />
escola activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> carácter<br />
<strong>de</strong> formação <strong>de</strong>sportiva,<br />
procurando contribuir para o<br />
seu sucesso educativo.<br />
- Proporcionar aos alunos da<br />
escola e <strong>de</strong> outras<br />
escolas/clubes activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>sportivas <strong>de</strong> carácter <strong>de</strong><br />
formação, <strong>de</strong> orientação<br />
<strong>de</strong>sportiva e <strong>de</strong> competição,<br />
procurando contribuir para o<br />
seu sucesso educativo.<br />
- Dar a conhecer o trabalho<br />
<strong>de</strong>senvolvido ao longo do ano<br />
lectivo pelo Agrupamento <strong>de</strong><br />
Educação Física e pelo Clube<br />
Desporto Escolar.<br />
-<br />
- Proporcionar aos alunos da<br />
escola e <strong>de</strong> outras<br />
escolas/clubes activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>sportivas <strong>de</strong> carácter <strong>de</strong><br />
formação, <strong>de</strong> orientação<br />
<strong>de</strong>sportiva e <strong>de</strong> competição,<br />
procurando contribuir para o<br />
seu sucesso educativo.<br />
Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar<br />
Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar e<br />
Agrupamento <strong>de</strong><br />
Educação Física<br />
Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar e<br />
Agrupamento <strong>de</strong><br />
Educação Física<br />
Clube <strong>de</strong> Desporto<br />
Escolar<br />
Alunos<br />
inscritos no<br />
Clube <strong>de</strong><br />
Desporto<br />
Escolar<br />
2º Período<br />
A <strong>de</strong>finir pela<br />
EAE, DREN e<br />
DGIDC<br />
Relatório<br />
Comunida<strong>de</strong> 3.º Período Relatório<br />
Comunida<strong>de</strong> 3.º Período Relatório<br />
Alunos 3.º Período Relatório<br />
92
Ano Lectivo<br />
2010/2011<br />
PLANO ANUAL DE ACTIVIDAD<strong>ES</strong><br />
Coor<strong>de</strong>nação da Saú<strong>de</strong><br />
Serviço/Estrutura Pedagógica<br />
Coor<strong>de</strong>nação da Saú<strong>de</strong><br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Dia da Alimentação<br />
“Comer bem,<br />
viver melhor”:<br />
Distribuição <strong>de</strong><br />
fruta aos alunos em<br />
articulação com o<br />
Mercado<br />
Abastecedor;<br />
Afixação <strong>de</strong><br />
cartazes informativos<br />
sobre a prática<br />
<strong>de</strong> uma alimentação<br />
saudável e<br />
distribuição <strong>de</strong><br />
folhetos;<br />
Acção <strong>de</strong> sensibilização<br />
sobre o tema<br />
por nutricionista.<br />
Dia do não<br />
fumador “Dia<br />
sem tabaco”<br />
Acção <strong>de</strong> sensibilização<br />
sobre os préjuízos<br />
causados pelo<br />
tabaco; Afixação<br />
<strong>de</strong> cartazes ilustrativos<br />
dos danos<br />
causados pelo tabaco;<br />
Disponibilização<br />
<strong>de</strong> um filme<br />
sobre os Malefícios<br />
Objectivos<br />
- Sensibilizar a comunida<strong>de</strong> escolar<br />
para a importância <strong>de</strong> uma<br />
alimentação saudável.<br />
- Sensibilização da comunida<strong>de</strong> escolar<br />
para os malefícios do tabaco.<br />
Dinamizadores/<br />
Responsáveis<br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Anabela Esteves<br />
Sónia Guimarães<br />
Associação<br />
Portuguesa<br />
Nutricionistas (APN)<br />
Enfermeiros<br />
U.Católica<br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Centro <strong>de</strong> Saú<strong>de</strong><br />
Enfermeiros<br />
U.Católica<br />
Público-Alvo Calendário Recursos<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
Escolar<br />
16/10/2010<br />
17/11/2010<br />
Custos<br />
(estim.)<br />
Avaliação<br />
Participação<br />
da<br />
comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Participação<br />
da<br />
comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
93
do Tabaco.<br />
Dia Mundial da<br />
SIDA:<br />
Acção <strong>de</strong><br />
sensibilização<br />
sobre atitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
risco e sexualida<strong>de</strong><br />
responsável<br />
(Associação<br />
Abraço e APF);<br />
Disponibilização<br />
<strong>de</strong> um filme sobre<br />
o tema.<br />
Educação<br />
Alimentar na<br />
Escola:<br />
Oferta alimentar<br />
saudável no refeitorio<br />
e bufete da<br />
escola (Planeamento<br />
e avaliação<br />
das refeições<br />
escolares);<br />
Acção <strong>de</strong> sensibilização<br />
dos pais no<br />
sentido <strong>de</strong> promover<br />
a alimentação<br />
saudável dos seus<br />
filhos;<br />
Aplicação <strong>de</strong><br />
materiais pedagógicos<br />
sobre segurança<br />
alimentar;<br />
Acção <strong>de</strong> sensibilização<br />
sobre as<br />
regras básicas <strong>de</strong><br />
uma alimentação<br />
completa, variada e<br />
equilibrada, bem<br />
como, as consequências<br />
para a<br />
saú<strong>de</strong> <strong>de</strong> uma<br />
alimentação incor-<br />
- Sensibilização da comunida<strong>de</strong> escolar<br />
para a importância se uma<br />
sexualida<strong>de</strong> responsável.<br />
- Oferta <strong>de</strong> refeições saudáveis,<br />
equilibradas e seguras aos alunos, que<br />
preencham as necessida<strong>de</strong>s<br />
nutricionais e energéticas dos jovens,<br />
<strong>de</strong> acordo com as normas <strong>de</strong>finidas<br />
pelo Ministério da Educação.<br />
- Incutir nos alunos boas práticas <strong>de</strong><br />
higiene e segurança alimentar.<br />
- Dar a conhecer as regras básicas <strong>de</strong><br />
uma alimentação equilibrada;<br />
compreen<strong>de</strong>r os malefícios da comida<br />
Fast Food; reconhecer as<br />
consequências <strong>de</strong> uma alimentação<br />
<strong>de</strong>sequilibrada; conhecer alguns<br />
distúrbios alimentares.<br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
APF<br />
Associação Abraço<br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Responsável da<br />
cozinha<br />
Encarregados <strong>de</strong><br />
Educação<br />
Estagiários <strong>de</strong><br />
Enfermagem<br />
Centro <strong>de</strong> Saú<strong>de</strong><br />
Faculda<strong>de</strong> <strong>de</strong> Ciências<br />
da Nutrição e<br />
Alimentação da<br />
Universida<strong>de</strong> do Porto<br />
(FCNAUP)<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
30/11/2010<br />
2/12/2010<br />
1º Período<br />
Participação<br />
da<br />
comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Participação<br />
da<br />
comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
94
ecta;<br />
Acção <strong>de</strong> sensibilização<br />
sobre distúrbios<br />
alimentares.<br />
Activida<strong>de</strong> Física:<br />
Acção <strong>de</strong> sensibilização<br />
dos pais para<br />
a importância dos<br />
seus filhos serem<br />
fisicamente activos;<br />
Promoção <strong>de</strong> atitu<strong>de</strong>s<br />
promotoras <strong>de</strong><br />
saú<strong>de</strong> em articulação<br />
com o grupo<br />
<strong>de</strong> Educação<br />
Física:Caminhadas,<br />
Jogos, Dança,<br />
Desporto escolar.<br />
Higiene Corporal<br />
e Oral:<br />
Sessões <strong>de</strong> sensibilização<br />
sobre a importância<br />
da<br />
higiene oral e corporal,<br />
em articulação<br />
com o Centro<br />
<strong>de</strong> Saú<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
Aldoar.<br />
Prevenção do<br />
Consumo <strong>de</strong><br />
Substâncias<br />
Psicoactivas:<br />
Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
investigação sobre<br />
o efeito <strong>de</strong> substâncias<br />
em dáfnia;<br />
Acção <strong>de</strong> Sensibilização<br />
<strong>de</strong> substâncias<br />
psicoactivas<br />
dinamizada pela<br />
Cruz Vermelha<br />
Portuguesa;<br />
Testemunho real<br />
- Sensibilizar a comunida<strong>de</strong> escolar<br />
para a importância da activida<strong>de</strong> física<br />
como atitu<strong>de</strong> promotora <strong>de</strong> saú<strong>de</strong>.<br />
- Sensibilizar e responsabilizar os pais<br />
em relação à promoção <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s<br />
físicas para os seus filhos.<br />
- Dar a conhecer as regras básicas <strong>de</strong><br />
uma boa higiene corporal e oral.<br />
- Compreen<strong>de</strong>r os prejuízos para a<br />
saú<strong>de</strong> <strong>de</strong> uma má higiene.<br />
- Apren<strong>de</strong>r a reflectir sobre as<br />
consequências dos comportamentos.<br />
- Enriquecer a formação integral dos<br />
alunos<br />
- Dar a conhecer alguns tipos <strong>de</strong><br />
drogas; compreen<strong>de</strong>r os malefícios do<br />
consumo <strong>de</strong>stas substâncias.<br />
- Reconhecer as consequências do uso<br />
<strong>de</strong> substâncias psicoactivas.<br />
- Apren<strong>de</strong>r a reflectir sobre as<br />
consequências dos comportamentos.<br />
- Enriquecer a formação integral dos<br />
alunos.<br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Centro <strong>de</strong> Saú<strong>de</strong><br />
Grupo <strong>de</strong> Educação<br />
Física<br />
Alunos <strong>de</strong> Desporto<br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Centro <strong>de</strong> Saú<strong>de</strong><br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Professor Mário<br />
Ferreira<br />
Cruz Vermelha<br />
Portuguesa<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
1º Período<br />
1º Período<br />
2º Período<br />
Participação<br />
da<br />
comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Participação<br />
da<br />
comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Participação<br />
da<br />
comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
95
<strong>de</strong> consumo <strong>de</strong><br />
drogas e respectivas<br />
consequências.<br />
Dia Mundial do<br />
dador <strong>de</strong> Sangue:<br />
Recolha <strong>de</strong> sangue<br />
na escola (para<br />
adultos).<br />
Dia Mundial da<br />
Saú<strong>de</strong>:<br />
Rastreios <strong>de</strong><br />
saú<strong>de</strong>:<br />
Sessão <strong>de</strong> rastreios<br />
(oftalmológicos,<br />
factores <strong>de</strong> risco <strong>de</strong><br />
doenças cardiovasculares,<br />
colesterol,<br />
hipertensão arterial,<br />
diabetes, etc).<br />
Educação Sexual<br />
em meio escolar:<br />
Acções <strong>de</strong> sensibilização<br />
em articulação<br />
com a APF e<br />
Estagiárias <strong>de</strong> Enfermagem:<br />
Sexualida<strong>de</strong><br />
responsável;<br />
Gravi<strong>de</strong>z in<strong>de</strong>sejável<br />
na adolescência;<br />
Doenças sexualmente<br />
transmissíveis.<br />
Programa<br />
Educativo “A<br />
adolescência e tu”<br />
Caixa <strong>de</strong> Questões<br />
ao nível <strong>de</strong> Turma<br />
Actuar em<br />
situações <strong>de</strong><br />
Emergência –<br />
Um gesto po<strong>de</strong><br />
- Sensibilizar a comunida<strong>de</strong> escolar<br />
para a importância da dádiva <strong>de</strong><br />
sangue.<br />
- Motivar os alunos para a adopção <strong>de</strong><br />
Atitu<strong>de</strong>s Positivas Responsáveis <strong>de</strong><br />
compromisso perante a Saú<strong>de</strong>.<br />
- Sensabilização da comunida<strong>de</strong> escolar<br />
para a importância <strong>de</strong> apostar numa<br />
atitu<strong>de</strong> preventiva em relação à saú<strong>de</strong>,<br />
através da realização <strong>de</strong> rastreios.<br />
- Compreen<strong>de</strong>r os conceitos<br />
fundamentais relacionados com a<br />
sexualida<strong>de</strong> e os afectos.<br />
- Conhecer métodos <strong>de</strong> contracepção.<br />
- Dar a conhecer as principais doenças<br />
sexualmente transmissíveis e<br />
respectivas formas <strong>de</strong> contágio <strong>de</strong><br />
DST.<br />
- Promover atitu<strong>de</strong>s responsáveis face à<br />
sexualida<strong>de</strong>.<br />
- Sensibilizar a comunida<strong>de</strong> escolar<br />
para a importância <strong>de</strong> saber actuar<br />
correctamente em situações <strong>de</strong><br />
emergência<br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Centro Regional <strong>de</strong><br />
Sangue do Porto<br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Centro <strong>de</strong> Saú<strong>de</strong><br />
IPJ<br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Estagiárias <strong>de</strong><br />
Enfermagem<br />
APF (Associação para<br />
o Planeamento da<br />
Família)<br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Cruz Vermelha<br />
Portuguesa/ INEM/<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
27/03/2011<br />
7/04/2011<br />
2º Período<br />
2º Período<br />
Participação<br />
da<br />
comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Participação<br />
da<br />
comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Participação<br />
da<br />
comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Participação<br />
da<br />
comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
96
fazer a diferença:<br />
Acções <strong>de</strong><br />
sensibilização<br />
sobre a importância<br />
<strong>de</strong> uma<br />
correcta, rápida e<br />
eficaz actuação<br />
numa situação <strong>de</strong><br />
emergência,<br />
dinamizada pela<br />
Cruz vermelha<br />
Portuguesa e/ou<br />
Bombeiros.<br />
Dia Mundial das<br />
crianças<br />
inocentes vítimas<br />
<strong>de</strong> agressões<br />
Divulgação <strong>de</strong><br />
cartazes alusivos ao<br />
dia e <strong>de</strong> sensibilização<br />
para o<br />
problema.<br />
Saú<strong>de</strong> Mental –<br />
Prevenção da<br />
violência em<br />
meio escolar:<br />
Acções <strong>de</strong><br />
sensibilização, em<br />
articulação com a<br />
APAV, sobre casos<br />
<strong>de</strong> Bullying;<br />
Divulgação <strong>de</strong> e-<br />
mail para recepção<br />
<strong>de</strong> mensagens <strong>de</strong><br />
alunos que<br />
precisem <strong>de</strong> ajuda.<br />
Jornadas da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Ciclo <strong>de</strong> sessões <strong>de</strong><br />
sensibilização com<br />
diferentes técnicos<br />
especializados para<br />
abordagem <strong>de</strong><br />
- Observação/contacto com técnicas<br />
básicas <strong>de</strong> suporte básico <strong>de</strong> vida.<br />
- Sensibilização da Comunida<strong>de</strong><br />
Escolar para o problema relacionado<br />
com a violência.<br />
- Alertar a comunida<strong>de</strong> escolar para a<br />
questão do Bullying.<br />
- Sensibilizar os alunos a <strong>de</strong>nunciar<br />
eventuais casos <strong>de</strong> Bullying.<br />
- Sensibilizar os alunos sobre a<br />
cruelda<strong>de</strong> inerente à violência física<br />
e/ou psicológica.<br />
- Detectar eventuais casos <strong>de</strong> Bullying<br />
na escola.<br />
- Responsabilizar os alunos sobre o seu<br />
papel na Escola.<br />
- Sensibilizar a comunida<strong>de</strong> escolar<br />
para as questões relacionadas com a<br />
saú<strong>de</strong>.<br />
- Desmistificar i<strong>de</strong>ias e conceitos<br />
preconcebidos.<br />
- Promover o reconhecimento da<br />
Bombeiros<br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
APAV (Associação<br />
Portuguesa <strong>de</strong> Apoio<br />
à Vítima)<br />
Grupo 520<br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Centro <strong>de</strong> Saú<strong>de</strong><br />
APF<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
3º Período<br />
3º Período<br />
3º Período<br />
Participação<br />
da<br />
comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Participação<br />
da<br />
comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Participação<br />
da<br />
comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
97
temas relacionados<br />
com a Educação<br />
para a Saú<strong>de</strong>.<br />
Criação <strong>de</strong> um<br />
Blogue da<br />
Educação para a<br />
Saú<strong>de</strong> na <strong>ES</strong>FPM<br />
“Educação para a<br />
Saú<strong>de</strong> na minha<br />
escola”<br />
Divulgação <strong>de</strong><br />
notícias actuais<br />
sobre a saú<strong>de</strong> no<br />
placard <strong>de</strong><br />
Educação para a<br />
saú<strong>de</strong><br />
Divulgação das<br />
activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>senvolvidas no<br />
Jornal da Escola<br />
Elaborar uma<br />
lista <strong>de</strong> recursos<br />
didácticos <strong>de</strong><br />
Educação para a<br />
Saú<strong>de</strong> existente<br />
no CRE<br />
Actualização do<br />
Dossier <strong>de</strong><br />
recursos <strong>de</strong><br />
Educação para a<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Acção <strong>de</strong><br />
Sensibilização<br />
sobre o Tráfico<br />
<strong>de</strong> Seres<br />
Humanos<br />
Acção <strong>de</strong><br />
Sensibilização<br />
sobre o<br />
importância da adopção <strong>de</strong> hábitos e<br />
comportamentos promotores <strong>de</strong><br />
saú<strong>de</strong>.<br />
- Criação <strong>de</strong> um Blogue com ligações<br />
para página da escola e Blogue<br />
+Saú<strong>de</strong> criado pelas estagiárias <strong>de</strong><br />
enfermagem da U. Católica<br />
- Manutenção e actualização semanal.<br />
- Gerir as mensagens enviadas.<br />
- Ligação do Blogue à página da escola<br />
- Alertar e informar a comunida<strong>de</strong><br />
escolar sobre temas actuais<br />
relacionados com a promoção da<br />
saú<strong>de</strong>.<br />
- Informação da comunida<strong>de</strong> escolar<br />
em relação ao Projecto <strong>de</strong> Educação<br />
para a Saú<strong>de</strong>, existente na Escola;<br />
- Motivação da comunida<strong>de</strong> escolar<br />
para as activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>senvolvidas no<br />
âmbito da Educação para a Saú<strong>de</strong>.<br />
- Organização <strong>de</strong> recursos que estarão<br />
disponíveis para consulta e que<br />
po<strong>de</strong>rão ser auxiliares precisos para o<br />
<strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> trabalhos e/ou<br />
activida<strong>de</strong>s na área da Educação para<br />
a Saú<strong>de</strong>.<br />
- Organizar o Dossier<br />
- Sensibilização dos alunos para<br />
questões relacionadas com o Tráfico<br />
<strong>de</strong> Seres Humanos;<br />
- Desenvolvimento da consciência<br />
social e ética dos alunos.<br />
- Sensibilizar a comunida<strong>de</strong> escolar<br />
para os malefícios o tabaco;<br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Coor<strong>de</strong>nadora da<br />
Saú<strong>de</strong><br />
Susana Cruz<br />
Susana Cruz<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Alunos do<br />
12ºAno<br />
Professores<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
Ao longo do<br />
ano lectivo<br />
26/04/2011<br />
29/04/2011<br />
3/02/2011<br />
e<br />
4/02/2011<br />
Computador<br />
Ví<strong>de</strong>o-projector<br />
Auditório<br />
PC<br />
Colunas<br />
Participação<br />
da<br />
comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Participação<br />
da<br />
comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Relatório<br />
98
tabagismo<br />
Sessões <strong>de</strong><br />
promoção Acções<br />
da Educação<br />
Sexual<br />
Rastreio<br />
oftalmológico<br />
Acção<br />
comemorativa do<br />
Dia Mundial Sem<br />
Tabaco<br />
Acções <strong>de</strong><br />
Formação sobre a<br />
prevalência dos<br />
hábitos tabágicos<br />
nas crianças e<br />
adolescentes<br />
- Motivara a comunida<strong>de</strong> escolar para a<br />
adopção <strong>de</strong> atitu<strong>de</strong>s positivas,<br />
responsáveis e <strong>de</strong> compromisso<br />
perante a saú<strong>de</strong> e a socieda<strong>de</strong>.<br />
- Promoção <strong>de</strong> acções da Educação<br />
Sexual<br />
- Detecção <strong>de</strong> problemas visuais na<br />
comunida<strong>de</strong> escolar<br />
- Comemoração do Dia Mundial Sem<br />
Tabaco e sensibilização da<br />
comunida<strong>de</strong> escolar para os<br />
malefícios do tabaco.<br />
- Implementar o Projecto Escolas<br />
Livres <strong>de</strong> Tabaco;<br />
- Desenvolver mecanismos capazes <strong>de</strong><br />
possibilitar a adopção, por parte dos<br />
nossos alunos, <strong>de</strong> atitu<strong>de</strong>s positivas,<br />
responsáveis e <strong>de</strong> compromisso<br />
perante a saú<strong>de</strong> e a socieda<strong>de</strong>, através<br />
<strong>de</strong> uma intervenção organizada e<br />
estrutura.<br />
Susana Cruz<br />
Escola Segura<br />
Estagiários da Escola<br />
Superior <strong>de</strong><br />
Enfermagem do Porto<br />
Centro <strong>de</strong> Saú<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
Aldoar<br />
Susana Cruz<br />
Susana Cruz<br />
Enfermeiros<br />
estagiários da<br />
Universida<strong>de</strong> Católica<br />
Susana Cruz<br />
Dr.ª Amélia Moreira<br />
Enfermeiras do<br />
Centro <strong>de</strong> Saú<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
Aldoar<br />
Funcionários 14/02/2011<br />
10ºD 10/02/2011<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Comunida<strong>de</strong><br />
escolar<br />
Directores <strong>de</strong><br />
Turma do 7º e 9º<br />
ano<br />
Projector<br />
Auditório<br />
PC<br />
Colunas<br />
Sem custos<br />
Relatório<br />
16/12/2010 Sala Sem custos Relatório<br />
31/05/2011<br />
24/05/2011<br />
Projectos<br />
Colunas<br />
Mesas<br />
Ca<strong>de</strong>iras<br />
Projectos<br />
Colunas<br />
Computador<br />
Sem custos<br />
Sem custos<br />
Relatório<br />
Relatório<br />
99