Educação à Distância – Vantagens e Desvantagens - Instituto de ...
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<strong>Educação</strong> <strong>à</strong> <strong>Distância</strong> <strong>–</strong> <strong>Vantagens</strong> e <strong>Desvantagens</strong><br />
Helena Pinto Nonato 1 , Ernerstina Nonato Pinto 2<br />
1<br />
<strong>Instituto</strong> <strong>de</strong> Informática <strong>–</strong> Universida<strong>de</strong> Fe<strong>de</strong>ral <strong>de</strong> Goiás (UFG) <strong>–</strong> Caixa Postal 131 <strong>–</strong><br />
CEP 74001-970 <strong>–</strong> Goiânia <strong>–</strong> Go <strong>–</strong> Brasil<br />
2<br />
Rua V. A. 3 Qd. 12 Lt. 16 <strong>–</strong> Vilage Atalaia <strong>–</strong> Goiânia <strong>–</strong> Go <strong>–</strong> Brasil<br />
helenauniverso@hotmail.com, ernetinanonato@yahoo.com.br<br />
Resumo. A <strong>Educação</strong> <strong>à</strong> <strong>Distância</strong> no Brasil é um tema atual <strong>de</strong> relevante<br />
importância na <strong>de</strong>mocratização da <strong>Educação</strong> no Brasil, e apresenta muitas<br />
vantagens e algumas <strong>de</strong>svantagens para os alunos no processo ensinoaprendizagem.<br />
O processo histórico no Brasil apresentou várias experiências<br />
que <strong>de</strong>ram certo, mas faltou política educacional e investimento a<strong>de</strong>quado<br />
para funcionar.<br />
Palavras chave: Ensino <strong>à</strong> distância. <strong>Vantagens</strong> e <strong>Desvantagens</strong>.<br />
Democratização.<br />
1. Introdução<br />
Neste artigo procuramos conhecer a realida<strong>de</strong> do ensino <strong>à</strong> distância (EAD) no<br />
Brasil, focando a evolução histórica, as vantagens e <strong>de</strong>svantagens em relação ao ensino<br />
presencial e importância que este tipo <strong>de</strong> ensino tem para a <strong>de</strong>mocratização da educação<br />
em um país como o nosso.<br />
A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, baseada em vários artigos e<br />
livros que discorrem sobre o assunto.<br />
Percebemos que embora seja uma modalida<strong>de</strong> <strong>de</strong> ensino relativamente com<br />
<strong>de</strong>senvolvimento e aceitação recente, vem crescendo e ganhando credibilida<strong>de</strong> no nosso<br />
meio, atingindo cada vez mais alunos, se firmando como forma efetiva <strong>de</strong> educação,<br />
atingindo a maioria da socieda<strong>de</strong> brasileira e melhorando a qualida<strong>de</strong> <strong>de</strong>vido <strong>à</strong> aceitação<br />
e evolução que no <strong>de</strong>correr dos tempos vem acontecendo, principalmente pelo uso do<br />
computador e internet.<br />
2. Breve histórico<br />
No Brasil, segundo Kátia Siqueira, a evolução histórica do ensino <strong>à</strong> distância foi<br />
marcada pelo surgimento e disseminação dos meios <strong>de</strong> comunicação, sendo a primeira<br />
etapa com o ensino por correspondência, a segunda etapa pelo rádio no Rio <strong>de</strong> Janeiro<br />
com um plano sistemático <strong>de</strong> utilização da rádio difusão, como forma <strong>de</strong> ampliar a<br />
educação. Depois veio o uso da TV, e atualmente a internet é um dos meios que fez mais<br />
acelerar esta modalida<strong>de</strong> <strong>de</strong> ensino no Brasil e no mundo.<br />
Dessas ações só constam registros a partir <strong>de</strong> 1960, alguns <strong>de</strong>les sem avaliação<br />
<strong>de</strong>sse mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> ensino (EAD), porém já nessa época <strong>de</strong> acordo com o artigo já nessa<br />
época <strong>de</strong> acordo com o artigo <strong>de</strong> Alex Tomiszowsk, os melhores projetos brasileiros <strong>de</strong>
ensino <strong>à</strong> distância, ganhou reconhecimento internacional, o Brasil foi classificado pela<br />
avaliação <strong>de</strong> alguns projetos entre os lí<strong>de</strong>res mundiais no ensino <strong>à</strong> distância (EAD)<br />
juntamente com a Índia e outros países, <strong>de</strong>vido <strong>à</strong> falta <strong>de</strong> continuida<strong>de</strong>, projetos e<br />
incentivo foi estagnada esta prática no Brasil.<br />
Apesar dos registros <strong>de</strong> sucesso do ensino <strong>à</strong> distância no Brasil que tiveram<br />
<strong>de</strong>staque ter sido na década <strong>de</strong> 60, segundo Maia, C. Matt. Ar, 2007; Marconcini 2001;<br />
Rodrigues; 2010, Santos 2010: Já no jornal do Brasil <strong>de</strong> 1904, registrou na primeira<br />
edição os classificados, os anúncios <strong>de</strong>ssa época começaram a oferecer<br />
profissionalização por correspondência, o curso <strong>de</strong> datilografia, em São Paulo <strong>de</strong>s<strong>de</strong><br />
1939 foi criado o primeiro instituto brasileiro que também oferecia cursos<br />
profissionalizantes.<br />
Na Universida<strong>de</strong> do Ar, em 1947 cultivada pelo SESC (Serviço Social do<br />
Comércio) e outras emissoras associada que ofereciam cursos comerciais radiofônicos,<br />
esta experiência durou até 1961.<br />
Em 1965 o Rio Gran<strong>de</strong> do Norte, criou escolas radioficas, e a partir daí inicia-se<br />
a educação informal no Brasil. O Governo Fe<strong>de</strong>ral utilizou um sistema rádio-educativo<br />
objetivando <strong>de</strong>mocratizar o acesso a educação e letramento <strong>de</strong> jovens e adultos.<br />
A educação pública por correspondência teve início em 1967 pelo instituto<br />
brasileiro <strong>de</strong> administração municipal.<br />
Em 1970 surge o projeto minerva utilizando o rádio para educação e inclusão<br />
social <strong>de</strong> adultos, este projeto durou até 1980. Em 1974 a tv do Ceará começou cursos<br />
<strong>de</strong> 5ª a 8ª séries, aí o ensino <strong>à</strong> distância no Brasil já conta com modalida<strong>de</strong> nova,<br />
utilizando aulas na TV, impressos e monitores. Em 1976 foi criado o Sistema Nacional<br />
<strong>de</strong> Tele-educação. Em 1979 a Universida<strong>de</strong> <strong>de</strong> Brasília cria cursos que veicula nos<br />
jornais e revistas. Em 1989 pré-lançado no Brasil a EAD, e só é oficializada em 1996,<br />
sendo sua base legal a Lei <strong>de</strong> Diretrizes e Base da <strong>Educação</strong> Nacional (LDB) <strong>de</strong> nº<br />
9394, <strong>de</strong> 20 <strong>de</strong> janeiro <strong>de</strong> 1996, e regulamentada pelo <strong>de</strong>creto 5622, <strong>de</strong> 20 <strong>de</strong> <strong>de</strong>zembro<br />
<strong>de</strong> 2005. Percebe-se que não há políticas públicas voltadas para o ensino <strong>à</strong> distância, são<br />
ações isoladas, sem projetos <strong>de</strong>finidos que facilitem uma política educativa mais<br />
consistente.<br />
Só em 2000 foi formada a Unire<strong>de</strong>, re<strong>de</strong> <strong>de</strong> educação superior <strong>à</strong> distância,<br />
oferecendo cursos <strong>de</strong> graduação, pós-graduação e extensão. Em 2004 o MEC implantou<br />
vários programas <strong>de</strong> formação <strong>de</strong> professores da re<strong>de</strong> pública por meio da EAD. Aí é<br />
possível perceber o avanço do ensino <strong>à</strong> distância, pois começa a envolver os<br />
professores, isto faz com que seja mais valorizado e divulgado o ensino <strong>à</strong> distância no<br />
Brasil.<br />
Principalmente <strong>de</strong>staca-se o novo cenário em função dos computadores e da<br />
internet que chegaram no Brasil na década <strong>de</strong> 70 com preços inacessíveis, e que no<br />
<strong>de</strong>correr dos tempos foram sendo barateados, atualmente facilitou a inclusão digital, e o<br />
aumento do acesso aos cursos <strong>de</strong> ensino <strong>à</strong> distância no Brasil, essa foi uma das<br />
contribuições muito importante neste cenário <strong>de</strong> crescimento.<br />
3. <strong>Vantagens</strong> e <strong>de</strong>svantagens do EAD<br />
Segundo Camila Marques, o ensino <strong>à</strong> distância tem se tornado em todo o mundo
uma maneira muito importante para a promoção <strong>de</strong> oportunida<strong>de</strong>s para muitas pessoas,<br />
<strong>de</strong>vido a facilida<strong>de</strong> que dispões <strong>de</strong> romper barreiras como: distância, o difícil acesso e a<br />
falta <strong>de</strong> tempo que vivencia o povo atualmente, por serem muito ocupados, o ensino a<br />
distância facilita que cada um faça o seu horário <strong>de</strong> acordo com o tempo que dispõe e<br />
escolha cursos que não tenham a possibilida<strong>de</strong> <strong>de</strong> participar em aulas presenciais,<br />
também facilita <strong>à</strong>s pessoas não se arriscarem saindo <strong>de</strong> casa para enfrentar o trânsito que<br />
hoje em dia nas gran<strong>de</strong>s cida<strong>de</strong>s é caótico, e ainda diminui os riscos que elas se expõem<br />
<strong>à</strong> violência, pois principalmente o trabalhador que necessita <strong>de</strong> estudar <strong>à</strong> noite nos<br />
gran<strong>de</strong>s centros urbanos, <strong>à</strong>s vezes <strong>de</strong>ixam <strong>de</strong> participar <strong>de</strong> formações e cursos<br />
importantes por estarem muito expostos <strong>à</strong> noite, <strong>à</strong> violência das gran<strong>de</strong>s cida<strong>de</strong>s.<br />
Também aten<strong>de</strong> gran<strong>de</strong>s contingentes <strong>de</strong> alunos, sem risco <strong>de</strong> atingir a qualida<strong>de</strong><br />
do ensino pelo nº <strong>de</strong> alunos atendidos, apesar <strong>de</strong> essa modalida<strong>de</strong> <strong>de</strong> ensino exigir um<br />
maior comprometimento do aluno, muita disciplina e vonta<strong>de</strong> <strong>de</strong> apren<strong>de</strong>r, nesse caso é<br />
necessário autonomia para concluir o curso, mas isso é muito importante num país<br />
como o Brasil que está em crescimento e que a educação apresenta muitos impasses<br />
para o aluno, ele terá oportunida<strong>de</strong> <strong>de</strong> <strong>de</strong>senvolver sua autonomia e participar<br />
efetivamente <strong>de</strong> mais cursos com uma qualida<strong>de</strong> melhor se tiver interesse.<br />
A metodologia da educação <strong>à</strong> distância, possui uma relevância social muito<br />
importante pois permite o acesso ao sistema <strong>à</strong>queles que vêm sendo excluídos do<br />
processo educacional superior público, por morarem longe das universida<strong>de</strong>s ou por<br />
indisponibilida<strong>de</strong> <strong>de</strong> tempo ou horários tradicionais <strong>de</strong> aula, uma vez que a educação <strong>à</strong><br />
distância contribui para a formação <strong>de</strong> profissionais sem <strong>de</strong>slocar <strong>de</strong> seus municípios.<br />
Essa flexibilida<strong>de</strong> possibilita ao aluno estudar no local e horário que melhor o convier,<br />
não tendo que frequentar aulas com horário e local <strong>de</strong>terminado pela instituição <strong>de</strong><br />
ensino, ele po<strong>de</strong>rá <strong>de</strong>cidir seu próprio ritmo <strong>de</strong> estudo, porém é necessário ter<br />
autonomia para isso, porque a mesma flexibilida<strong>de</strong> que é vantagem, po<strong>de</strong> transformar-se<br />
em <strong>de</strong>svantagem para quem não tem hábito <strong>de</strong> estudo in<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>nte, porque estudar pelo<br />
ensino <strong>à</strong> distância requer disciplina.<br />
A motivação também é um fator fundamental para o bom <strong>de</strong>sempenho do aluno,<br />
por auxiliarem a vencer barreiras e obter sucesso, por isso é necessário professores,<br />
tutores especializados para aten<strong>de</strong>rem necessida<strong>de</strong>s específicas, planejadores e<br />
administradores que utilizem técnicas <strong>de</strong> motivação <strong>de</strong>senvolvidas por psicólogos e<br />
educadores visando minimizar as dificulda<strong>de</strong>s mais comuns apresentadas pelos<br />
cursistas.<br />
Isso facilitará o bom <strong>de</strong>sempenho dos alunos, porque a população cresce<br />
aceleradamente no Brasil, e o acesso <strong>à</strong> educação presencial fica mais difícil, então é<br />
necessário formação <strong>de</strong> nova cultura na socieda<strong>de</strong> que facilite as exigências para a<br />
formação, pois no ensino presencial a exigência <strong>de</strong> frequência obrigatória <strong>de</strong> 75% <strong>de</strong><br />
aulas ministradas em países extensos como nosso requer mais espaços físicos<br />
construídos, qualificação profissional e <strong>de</strong>sembolso <strong>de</strong> recursos financeiros pelo aluno.<br />
O ensino <strong>à</strong> distância veio para contribui com a melhoria <strong>de</strong>stes aspectos em<br />
várias modalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>s<strong>de</strong> o ensino básico, <strong>à</strong>s universida<strong>de</strong>s, formações continuadas <strong>de</strong><br />
profissionais, cursos diversos, palestras, etc., porque atinge um contingente amplo <strong>de</strong><br />
pessoas, <strong>de</strong>vido ao <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> novas tecnologias <strong>de</strong> informática,<br />
telecomunicações etc.<br />
De acordo com Chaves, esta tendência crescente recentemente <strong>de</strong> combinar
vários meios <strong>de</strong> comunicação e usá-las em um só programa ou curso, facilitou a<br />
proliferação <strong>de</strong> mais cursos <strong>à</strong> distância, com qualida<strong>de</strong> melhor e mais a<strong>de</strong>são por parte<br />
dos cursistas, no entanto o texto impresso continua sendo básico e não po<strong>de</strong> ser<br />
menosprezado, principalmente em países <strong>de</strong> gran<strong>de</strong> extensão como o Brasil, pois esse é<br />
um meio <strong>de</strong> comunicação econômico e eficiente que facilita a implementação e a<br />
manutenção <strong>de</strong>sse tipo <strong>de</strong> ensino nas regiões on<strong>de</strong> o uso dos meios <strong>de</strong> comunicação<br />
mais mo<strong>de</strong>rnos e tecnologicamente sofisticados ainda não vigoram.<br />
Outra opção é o rádio que é bastante econômico e eficiente e com algumas<br />
vantagens sobre o correio, por ter longo alcance e po<strong>de</strong>r atingir áreas <strong>de</strong> difícil acesso<br />
para o correio. No entanto, apesar <strong>de</strong> ser tão popular, ainda não é muito utilizado quanto<br />
po<strong>de</strong>ria, mas continua sendo uma das melhores opções para as pessoas <strong>de</strong> regiões mais<br />
distantes e sem acesso, é preciso implementar e ter políticas voltadas para esse meio que<br />
funcionem ativamente e <strong>de</strong>senvolva interesse da população.<br />
4. Conclusão<br />
Para que o ensino a distância no Brasil seja mais eficiente e acessível a todos, é<br />
necessário que algumas providências sejam tomadas:<br />
• Conscientização da população para a importância do ensino em todos os<br />
níveis;<br />
• Qualificação dos profissionais que ministram os cursos em toda<br />
modalida<strong>de</strong> e incentivo financeiro;<br />
• Continuida<strong>de</strong> nos cursos que tiver melhor <strong>de</strong>sempenho perante a<br />
socieda<strong>de</strong>;<br />
• Avaliação e exigências pertinentes para a melhoria dos cursos que são<br />
oferecidos como um todo.<br />
Porque não resta dúvida da relevância e importância que tem para a socieda<strong>de</strong><br />
do mundo globalizado e tecnológico essa modalida<strong>de</strong> <strong>de</strong> ensino, tendo em vista a<br />
necessida<strong>de</strong> <strong>de</strong> competir com outros países e ocupar os cargos que surgem voltados para<br />
as áreas tecnológicas atuais, a qualificação é essencial.<br />
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<strong>Educação</strong> <strong>à</strong> <strong>Distância</strong> no Contexto Brasileiro: Algumas experiências da<br />
UFBA/Coor<strong>de</strong>nadores Bohumila Araújo e Kátia Siqueira <strong>de</strong> Freitas; Autores: André<br />
Lemos .. [etal] <strong>–</strong> salvador: ISP/UFBA, 2005<br />
MARQUES, Camila, da Folha Online, A <strong>Educação</strong> <strong>à</strong> <strong>Distância</strong> em Instituições <strong>de</strong><br />
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