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LAZER E ESPORTES NA NATUREZA: IMPACTOS SÓCIO-AMBIENTAIS.
RESUMO:
MIRLEIDE CHAAR BAHIA/UNIMEP ∗
MESTRANDA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Profª. Dra. TANIA MARA VIEIRA SAMPAIO/UNIMEP ∗
O ritmo e as condições de vida nos grandes centros urbanos, o excesso de
trabalho, o estresse no tráfego, a preocupação com a violência, mostram-se apenas como
alguns dos fatores que vêm fazendo com que sejam procuradas alternativas para aliviar
as tensões, como a prática de esportes de aventura e outros tipos de atividades de lazer
relacionadas, principalmente, ao contato e integração com a natureza. Essa prática,
quando mal orientada, pode vir a causar uma série de impactos tanto nas comunidades
envolvidas, quanto no ambiente natural em que se realizam. Assim, a importância de
verificar a quantidade de eventos, competições e grupos que realizam este tipo de
atividade, bem como apontar alguns impactos sócio-ambientais possíveis de serem
causados com esta prática e alguns procedimentos pertinentes, torna-se essencial para a
adoção de atitudes mais crítico-criativas, conscientes e sustentáveis do lazer realizado
na natureza. A metodologia utilizada nesta pesquisa foi a bibliográfica, tendo como
fontes livros, revistas especializadas, sites, artigos, entre outros.Apresentando como
resultados um levantamento da quantidade de eventos e grupos diretamente
relacionados a este tipo de prática no Estado do Pará, com a elaboração de um mapa,
identificando áreas de intenso “uso” e apontando, não apenas os impactos sócioambientais
causados pela prática de diversas modalidades esportivas na natureza, como
alguns procedimentos básicos para uma prática sustentável do lazer em áreas naturais.
INTRODUÇÃO:
O processo de industrialização, típico de sociedades capitalistas, e a
supervalorização do progresso técnico-científico vêm cada vez mais causando um
distanciamento progressivo e contínuo na relação ser humano-natureza, o que reflete nas
práticas cotidianas das pessoas e, mais especificamente, em atividades motoras,
esportivas e de lazer relacionadas à natureza.
Para Tubino (1994, p. 24), “a impressão que se tem é que esta chamada para
assuntos ecológicos tem muita relação com a criação destas modalidades esportivas
ligadas à natureza”. E complementa que até mesmo algumas modalidades mais antigas,
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como o montanhismo, surgem rejuvenescidas e com um número de adeptos cada vez
maior.
Alguns meios de comunicação veiculam propagandas e programas voltados
exclusivamente ao incentivo e ao consumo de esportes de ação, de aventura e ligados à
natureza. Percebemos a grande e decisiva participação da televisão como financiadora
de competições esportivas e promotora de profissionalismo que se faz presente
atualmente nos ‘esportes radicais’, transformando o espetáculo esportivo em um
produto de consumo. (FERNANDES, 1998, p. 103).
Segundo Fernandes (1998, p. 96), a maioria das informações existentes acerca
do que a autora denomina de “esportes radicais” “limitam-se apenas a tratar de técnicas
ou descrições de eventos e competições ocorridas”. É provável que as dificuldades em
situar conceitualmente tais termos, causando confusões interpretativas, se devam ao que
Parlebás (1987, p.42) cita como “uma proliferação de técnicas, métodos e práticas, cada
ano surgindo novas práticas desportivas: wind-surf, asa-delta, bicicross, hockey
subaquático”. E acrescenta: “nesta proliferação, a Educação Física se fragmenta até o
infinito, é vítima de modas fugitivas e perde toda a unidade”.
Muitos eventos se destacam com a perspectiva de colocar em evidência a relação
esporte-natureza; em um deles, os “Jogos Mundiais da Natureza”, “a idéia principal é a
de que não deve haver esportes “urbanos”, nem esportes do programa olímpico e nem
esportes em lugares fechados onde destruiria a idéia da natureza”. As modalidades
seguintes são estabelecidas como esportes integrantes da primeira edição dos Jogos
Mundiais da Natureza: Balonismo, Pára-quedismo, Canoagem de travessia, Rafting,
Slalom, Pesca, Vela, Orientação com Arco, Golfe, Escalada, Ciclismo, Hipismo e
Triatlon (MARCHI, K. e MARCHI JÚNIOR, 1999, p. 7).
Sabe-se, no entanto, que algumas das modalidades descritas acima também são
classificadas como esportes radicais, por terem características que Parlebás (1987)
descreve como “atividades abertas ou de risco imprevisível”. Em estudos de análise
sobre esportes radicais na mídia, Cavalcanti e Dantas (1999) focalizam matérias da
Revista Boa Forma, de modo que uma das categorizações feitas seria a de separar as
práticas corporais realizadas em ambientes naturais daquelas realizadas em ambientes
artificiais. As práticas esportivas realizadas em ambientes naturais, muitas vezes por não
apresentarem sustentabilidade e respeito ao Meio Ambiente, passam a fazer parte das
preocupações atuais, como citam Cavalcanti e Dantas (1999).
Esse aumento das práticas corporais em ambientes naturais, porém não significa
que o enfoque dado à questão ambiental esteja crescendo de maneira totalmente
adequada quando a mesma é vista junto a essas práticas. A questão da preservação
ambiental não é comumente mencionada, havendo uma pura e simples utilização do
ambiente natural, que se não é predatória, tampouco é de precaução quanto aos
problemas ambientais (CAVALCANTI e DANTAS, 1999).
A utilização do meio ambiente para práticas de esportes e lazer requer pensar
nos preceitos citados por Boff (1999), centralizando argumentos como o de que cuidar

do ser (a natureza dentro-ecologia interior) é também cuidar da natureza (ecologia social
e ambiental).
Embora diversos e advindos de tradições diferentes, alguns preceitos
éticos alimentarão um propósito comum de salvaguardar o planeta e
assegurar as condições de desenvolvimento e co-evolução do ser
humano rumo a formas cada vez mais coletivas, mais interiorizadas e
espiritualizadas de realização da essência humana. (BOFF, 1999, p.27)
Para o entendimento dialético sobre ser humano-esporte-lazer-natureza, faz-se
necessário compreender conceitos, classificações, categorias, ou seja, esmiuçar as raízes
de concepções justapostas e interligadas ao tema, a fim de obter um melhor
esclarecimento, não apenas em nível teórico-conceitual, mas também de possíveis
impactos que a forma não-sustentável de planejamento e prática desses esportes é capaz
de produzir no meio ambiente.
METODOLOGIA:
A metodologia utilizada foi a bibliográfica, tendo sido efetuada por meio de
consultas a livros, revistas, artigos, anais de Encontros/Congressos, sites da internet,
entre outros (SEVERINO, 2000).
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:
A perspectiva de uma vida urbana pós-industrial sobrecarregada por aspectos
negativos do desenvolvimento desenfreado dos grandes centros urbanos (poluição
sonora, poluição ambiental, espaços de lazer inexistentes ou mal utilizados), tem feito
com que uma parcela significativa de pessoas busque uma reaproximação com o meio
ambiente através de práticas de lazer na natureza.
Figueiredo aponta algumas fases de relacionamento do Turismo com o Meio
Ambiente, demonstrando que através desta prática de lazer, houve um afastamento e,
atualmente, uma reaproximação ser humano-natureza.
1ª Fase Revelação do
Meio
Ambiente
2ª Fase Caracterizada
pelo Turismo
Elitista
3ª Fase Modificação e
degradação
Fase pioneira, caracterizou-se pela descoberta da natureza e das
comunidades receptoras. Apresenta os primeiros equipamentos
turísticos e a busca do conhecimento e diversão.
Não havia a preocupação com a proteção do meio ambiente, e foi
estimulada a construção de grandes e audaciosos equipamentos. No
entanto, a natureza é domesticada, mas não sofre impacto muito grande
em virtude das limitações das instalações.
Corresponde ao turismo de massa e ocorre a partir dos anos 50, com
apogeu entre 70 e 80. A demanda aumenta, há a saturação de locais
turísticos, urbanização de áreas não urbanas e litorâneas. Há um

ápida
4ª Fase Reparação e
Reconciliação
domínio brutal do turismo sobre a natureza e as comunidades
receptoras. Trata-se de uma fase de excessos, com crescimento
desordenado, um período catastrófico para a proteção do meio
ambiente.
Fase na qual os gestores do turismo passam a considerar os problemas
do meio ambiente, com a ocorrência maior do chamado ecoturismo ou
turismo ecológico. Baseia-se e apóia-se nos conceitos de
desenvolvimento sustentável em voga na sociedade.
Quadro 1:Fases de Relacionamento do Turismo com o Meio
Ambiente/FONTE: FIGUEIREDO (1999, p. 54).
Assim, a crescente expansão de práticas de lazer realizadas na natureza vem
ganhando adeptos a cada dia, causando uma preocupação em relação aos procedimentos
adotados neste tipo de prática, tanto em relação à utilização do lazer enquanto
“mercadoria”, quanto pelo “uso” indiscriminado e mal planejado do meio ambiente
natural.
Não há como defender um modelo hegemônico baseado em visões androcêntricas
e antropocêntricas, as quais precisam, urgentemente serem superadas. Assim como não
é possível vivenciar um lazer numa ótica consumista e alienada.
O estudo aqui proposto se alicerça numa compreensão de lazer, historicamente
situado, considerando o tempo e a atitude, defendido por Marcellino como:
Cultura entendida no seu sentido mais amplo, vivenciada,
consumida, ou conhecida no tempo disponível, que requer
determinadas características como a livre adesão e o prazer,
propiciando condições de descanso, divertimento e
desenvolvimento tanto pessoal quanto social. MARCELLINO
(2003, p.31)
E possui como noção de cultura o entendimento a partir de uma concepção
antropológica “num conjunto de modos de fazer, ser, interagir e representar que,
produzidos socialmente, envolvem simbolização e, por sua vez, definem o modo pelo
qual a vida social se desenvolve” MACEDO (1979, p.35).
Falar de Lazer remete a um campo amplo de possibilidades, as quais
DUMAZEDIER(1980) classifica e distingue segundo os interesses 1 verificados pelas
vivências de lazer, tendo como conteúdos culturais atividades com interesses: artísticos,
intelectuais, manuais, sociais e físicos 2 . O foco deste estudo tem como referência
atividades de caráter físico-esportivo no âmbito do lazer, caracterizadas como “esportes
de aventura”, as quais acontecem, primordialmente, em meio ambiente natural.
1 O interesse deve ser entendido como o “conhecimento que está enraizado na sensibilidade, na cultura
vivida” (DUMAZEDIER, 1980, p 36).
2 CAMARGO (1992) acrescenta ainda os interesses turísticos.

DUMAZEDIER (1980) também estabelece três dimensões, as quais se
apresentam como: prático, o conhecimento e a fruição ou assistência propiciada pelo
consumo a um espetáculo. Estando estas interligadas ao nível de envolvimento na
atividade em questão, podendo estar caracterizados como: elementar (conformismo),
médio (criticidade) e superior (criatividade).
A lógica do mercado estabelece um lazer e um esporte impregnados de valores
mercadológicos a serem consumidos no tempo disponível (MARCELLINO, 2002) da
população, transformando-os em um “lazer-mercadoria” e um “esporte-mercadoria”, os
quais fazem um “uso instrumental” da natureza. Dentro desta perspectiva, é possível
apontar algumas características observadas nas práticas de esportes de aventura
atualmente. Muito do que é possível perceber, remete à análise de VEBLEN (1965)
sobre sua tese defendida na obra “A Teoria da Classe Ociosa”, na qual expõe a
característica consumista e ostentatória do lazer, traduzindo-a como “consumo
conspícuo”.
A forma de obtenção de “status” através da prática de esportes de aventura é
comumente detectada através de um “consumismo” de equipamentos esportivos
específicos de alto valor; a compra de vestimentas específicas e seu uso, mesmo que as
mesmas não se destinem à concreta prática do esporte; a compra de automóveis ditos
para “ecosport”.
O “uso” da natureza também é manifestado de forma a demonstrar “status”
quanto à vinculação de termos como: “ecológico”, “ecoturismo”, “turismo ecológico”,
“turismo sustentável”, às práticas e comportamentos, nem sempre tão comprometidos
com tais filosofias.
Assim, VEBLEN (1965) ao caracterizar o “ócio conspícuo”, (lazer em busca de
“status”) como forma de lazer manifestada por uma classe pecuniária (econômica) mais
abastada consegue “flagrar” o consumismo eminentemente característico de sua época,
bastante presente nos tempos modernos.
Compreendendo-se, portanto, as dimensões sociais do esporte e as concepções
de Dumazedier (1980) acerca dos conteúdos culturais do lazer, é possível situar os
esportes de que trata o presente estudo na perspectiva lúdica, de prazer e de lazer,
classificados por Tubino (1994) como “esporte-participação ou popular” ou mesmo,
como tratam alguns autores, “Esportes de Lazer” 3 .
Assim, a causa ecológica surge como compreensão humana de que urge uma
aproximação dialética com o meio ambiente e uma mudança de postura perante a
sociedade, o que vai ao encontro da filosofia defendida por Guattari em seu livro “As
três ecologias”.
3 Jurgen Dieckert, em “Esporte de lazer: tarefa e chance para todos”, defende tal nomenclatura. Além do
referido autor, Pierre Parlebás, em “Perspectivas para uma educação física moderna”, discute a
configuração de uma ciência da ação motriz, destacando os campos de investigação, formação e
intervenção, sendo que neste último inclui o “esporte de lazer” (MARCELLINO, 2003, p. 92). Gaya,
Campos e Balbinotte (2000, p. 113) também utilizam o termo “Desporto de Lazer”.

Se não se trata mais – como nos períodos anteriores de luta de classe
ou de defesa da “prática do socialismo” – de fazer funcionar uma
ideologia de maneira unívoca, é concebível em compensação que a
nova referência “ecosófica” indique linhas de recomposição das
praxes humanas nos mais variados domínios (...) (GUATTARI, 1990,
p. 15).
E complementa:
Em todas as escalas individuais e coletivas, naquilo que concerne
tanto à vida cotidiana quanto à reinvenção da democracia – no registro
do urbanismo, da criação artística, do esporte, etc. – trata-se, a cada
vez, de se debruçar sobre o que poderiam ser os dispositivos de
produção de subjetividade, indo no sentido de uma re-singularização
individual e/ou coletiva, ao invés de ir no sentido de uma usinagem
pela mídia, sinônimo de desolação e desespero (GUATTARI, 1990, p.
15).
A compreensão da lógica de Guattari sobre uma “ecosofia” tornar-se o vetor
para onde todas as práticas devam se dirigir é reforçada quando o autor afirma que se
deve somar esforços “na busca de uma reinvenção de maneiras do SER no seio do casal,
da família, do contexto urbano, do trabalho, etc.” (1990, p. 16).
O esporte mostra que o ser humano tem procurado dar importância a uma
relação mais profunda e comprometida com aspectos ecológicos e que tem buscado uma
aproximação mais dialética com a natureza por meio da prática de esportes classificados
com nomenclaturas diversas: esportes radicais, esportes de ação, esportes de aventura,
esportes na natureza, entre outros.
A impressão que se tem é que esta chamada para os assuntos
ecológicos tem muita relação com a criação destas modalidades
esportivas ligadas à natureza. Até mesmo modalidades mais antigas,
como o montanhismo, parecem rejuvenescidas e o número de adeptos
aumenta a cada dia. Estão surgindo também novos esportes, adaptados
de outros, mas agora, com a dependência de um ambiente natural,
como é o caso da corrida de orientação e o “mountain-bike”
(TUBINO, 1994, p. 26).
Apesar da escassez de estudos sobre essa “nova onda”, algumas experiências já
estão sendo sistematizadas 4 e o presente estudo pretende colaborar com o
enriquecimento de dados na área, com um olhar focado no “local”, apesar de manter a
percepção no “global”. Assim, as preocupações com a ação humana em ambientes
4 Ver a obra “Juventude, lazer e esportes radicais” de Ricardo Uvinha, e a tese de doutorado da profª Vera
Lúcia de Menezes Costa: “Esportes de aventura e risco na montanha: uma trajetória de jogo com limites e
incertezas”; Heloísa Turini Bruhs, em suas obras, tem abordado temáticas de meio ambiente e lazer.

naturais serão focalizadas mediante o levantamento da quantidade de eventos e grupos
diretamente relacionados a este tipo de prática no Estado do Pará, com a elaboração de
um mapa, detalhadamente elaborado, capaz de identificar áreas de intenso “uso”.
Também são levantados os impactos sócio-ambientais de cada modalidade e alguns
procedimentos conscientes , capazes de minimizar tais impactos.
CONSIDERAÇÕES FINAIS:
Na perspectiva de compreensão dos valores implícitos nas vivências físicoesportivas
realizadas na natureza enquanto conteúdo cultural de lazer, e do
entendimento de uma prática ecologicamente sustentável, há urgência na adoção de uma
postura crítico-criativa em relação a este tipo de lazer, bem como a adoção de atitudes
conscientes que possam vir ao encontro de preceitos defendidos pelo “Desenvolvimento
Sustentável” 3 , alicerçados no tripé econômico, ecológico e sócio-cultural.
Assim, os estudos acadêmicos devem estar, minimamente, comprometidos com
a capacidade de rompimento de uma lógica hegemonicamente voltada ao consumismo e
ao conformismo, sendo capazes de denunciar, discutir e apontar alternativas viáveis
dentro da área de conhecimento da Educação Física.
Desta forma, o presente estudo possuí a intenção de poder contribuir nas
discussões a respeito da temática, sinalizando interfaces possíveis e caminhos prováveis
a uma prática mais consciente e verdadeiramente comprometida com atitudes críticocriativas
dentro da área específica do lazer realizado na natureza.
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3 Desenvolvimento Sustentável vem sendo comumente definido como desenvolvimento que leva em
consideração a finitude dos recursos naturais, a sustentabilidade ou durabilidade no uso dos recursos com
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