Caderno de Resumos - Décimo Sexto Congresso Internacional de ...

discutindo com seus alunos novas práticas de linguagem, que
permitissem a mobilização de novos gêneros textuais/
discursivos, orais, escritos, verbo-visuais, multissemióticos no
ambiente discursivo escolar. Entretanto, para que seja viável a
emersão desse ethos profissional é necessário que a questão seja
discutida e enfrentada desde a formação inicial nos cursos de
letras de nossas universidades.
Palavras-chave: Gêneros textuais/ discursivos. Oralidade e
escrita. Multimodalidade. Agente de letramento. Ensino de língua
materna.
Modernidade x pós-modernidade: uma crise paradigmática
em curso ou superada?
Maria do Rosário do Nascimento R. Alves (UnB)
Este artigo aborda, resumidamente, a demarcação do campo
científico e seu desenvolvimento, da modernidade à pósmodernidade.
Apresenta o modelo empirista de ciência, fundado
por Bacon, passando pelo Racionalismo Crítico de Popper, para
se chegar a Kuhn, abordando-se os conceitos de ciência normal,
paradigma e crise paradigmática. Para se discutir as possíveis
diferenças entre modernidade e pós-modernidade, apresenta-se a
visão de Habermas, antes de apresentar às idéias de Boaventura
de Souza Santos, explicitando-se sua perspectiva pós-moderna e a
exposição da crise por que passa a ciência moderna.
Palavras-chaves: paradigmática. Modernity X Postmodernity: a
paradigmatic crisis in progress or surpassed? ciência,
modernidade, pós-modernidade, paradigma; crise.
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