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Novamente, recaímos no ponto fundamental deste artigo, o tempo de descanso e lazer que é destinado a atividades extraclasse docente. Os professores, além de executar suas atividades docentes tradicionais, precisam agora ser participantes ativos nas ações que revertam em marketing para as suas instituições. Novamente recai sobre estes profissionais a responsabilidade do planejamento e execução de atividades extras. Na maioria das vezes, o planejamento e a execução das iniciativas propostas por Adolfo Martins recaem sobre os professores. É comum, também, que estes profissionais não tenham à sua disposição tempo, destinado pela escola, para o planejamento daquelas atividades. A maior parte, então, é realizada em casa e as combinações com os colegas são feitas por telefone, nos corredores da escola, nos recreios ou em outros espaços informais. Sem espaço para opiniões Tornou-se um hábito, na maioria das escolas privadas do Rio Grande do Sul, a realização de Jornadas Pedagógicas nos recessos de inverno e/ou no de verão. Tais Jornadas têm como objetivo o planejamento anual e a discussão de temas que visem qualificar o trabalho docente, porém, na maioria das vezes, os professores não têm a oportunidade de opinar sobre os temas que serão debatidos. Assim, novamente o período destinado ao descanso dos professores é utilizado em atividades extraordinárias, que nem sempre contribuem para diminuir suas angústias e tensões e, tampouco, para qualificar o processo ensino-aprendizagem. Em muitas escolas os professores não têm horários previstos para atendimento a pais de alunos. Como este diálogo é importante, concordam em atendê-los nos recreios e antes ou depois das aulas, ou seja, em horários que excedem a sua jornada de trabalho contratada com o estabelecimento. Atualmente, as escolas promovem atividades como feiras de livros, gincanas, bailões (aulas que são ministradas à noite e durante a madrugada) e, inclusive, atividades promocionais em parques e shoppings nos fins de semana. Estas atividades na maioria das vezes são planejadas e organizadas pelos professores e não são remuneradas. Quando elas são realizadas haverá compensação no período de recesso escolar. É comum vermos exposições de trabalhos de alunos, de escolas privadas, em tendas ou barracas localizadas em parques públicos ou shopping centers. A organização, montagem e controle destas exposições envolvem sempre o trabalho dos professores. Novamente recaímos no ponto fundamental deste artigo, o tempo de descanso e lazer que é destinado a atividades extraclasse. Com a massificação da internet, as escolas construíram suas homepages que são utilizadas como meio de divulgação 33 novembro 2004 REVISTA TEXTUAL
A avaliação contínua, prevista na LDBEN, acrescentou ao trabalho dos professores várias atividades burocráticas, tais como chamamento de alunos para estudos de recuperação, registro de presenças, etc. das instituições e de suas atividades. Além de informações gerais sobre as escolas, as homepages possuem seções nas quais são mostrados os trabalhos dos alunos e os projetos desenvolvidos pelos professores junto às suas turmas. Muitas vezes a elaboração, a avaliação do projeto e a preparação do material que vai ser divulgado na internet são atividades desenvolvidas em casa. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação da Educação Nacional (LDBEN), em vigor desde 1996, está exigindo um compromisso maior do professor, pois institucionalizou a recuperação constante e o aumento de 180 para 200 dias letivos. Como conseqüência, a escola sentiu-se obrigada a realizar o trabalho de revisão de conteúdos já trabalhados em aula durante o ano letivo, uma vez que, agora, tal recuperação passou a constituir-se em atividade obrigatória. Assim, os professores agora ocupam parte significativa do pouco tempo livre que tinham na elaboração de materiais didáticos (textos, exercícios, etc.) e de novos instrumentos de avaliação com vistas a promover a recuperação e a evidenciar o progresso dos alunos. As competências do professor A avaliação contínua, prevista na LDBEN, acrescentou ao trabalho dos professores várias atividades burocráti- cas, tais como chamamento de alunos para estudos de recuperação, registro de presenças, registros de novas avaliações etc. A maior parte dessas atividades têm sido realizada fora da sala de aula e da escola. Para contemplar o aumento dos dias letivos, as escolas passaram a prever, ao longo do ano, vários sábados letivos que são, de acordo com a Convenção Coletiva de Trabalho de 2004 acordada entre o Sinpro/RS e o Sinepe/RS, compensados durante o recesso escolar de verão e no período compreendido entre o Natal e o Ano Novo. Para estes sábados são programadas atividades variadas, como jogos, encontro com pais de alunos, gincanas, amostra de trabalhos, feiras de ciências e quermesses, entre outras. Todas as atividades envolvem planejamento e organização prévios e, normalmente, o tempo disponibilizado pela escola para esse fim ou não existe ou é insuficiente para a realização de todas atividades ligadas à sua organização. Assim, os professores responsáveis pela coordenação e e- xecução daquelas ações utilizam grande parte do seu tempo fora da sala de aula para a organização das mesmas. Recreios, fins de semana e madrugadas são utilizados para aquele fim. A publicação de Referenciais para a Formação de Professores do Ministério da Educação, lançada em outubro de REVISTA TEXTUAL novembro 2004 34
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