manual de acessibilidade espacial para escolas - Ministério Público ...
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ApresentaçãoO <strong>Ministério</strong> da Educação, por meio da Secretaria <strong>de</strong> Educação Especial, publica o Manual <strong>de</strong> Acessibilida<strong>de</strong> Espacial<strong>para</strong> Escolas, <strong>de</strong>senvolvido em parceria com a Universida<strong>de</strong> Fe<strong>de</strong>ral <strong>de</strong> Santa Catarina, com o objetivo <strong>de</strong> subsidiar ossistemas <strong>de</strong> ensino na implementação <strong>de</strong> uma política pública <strong>de</strong> promoção da acessibilida<strong>de</strong> em todas as <strong>escolas</strong>,conforme preconiza o Decreto-lei nº 5.296/2004.Historicamente, as <strong>escolas</strong> públicas não foram organizadas <strong>para</strong> aten<strong>de</strong>r as diferenças, o que gerou a exclusão sociale educacional das pessoas com <strong>de</strong>ficiência.Atualmente, a Política Nacional <strong>de</strong> Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/2008), à luz daConvenção Sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU/2006), orienta os sistemas <strong>de</strong> ensino <strong>para</strong> a construção <strong>de</strong>sistemas educacionais inclusivos, que assegurem o direito <strong>de</strong> todos à educação.Nesse contexto, o MEC/SEESP implementa o Programa Escola Acessível que apoia projetos <strong>de</strong> acessibilida<strong>de</strong> dosprédios escolares, os quais visam promover tanto a a<strong>de</strong>quação arquitetônica quanto a dos mobiliários e da sinalização.Esta obra apresenta as condições <strong>de</strong> acessibilida<strong>de</strong>, previstas pela Associação Brasileira <strong>de</strong> Normas Técnicas (ABNT)– NBR 9050/2004, e explicita os critérios <strong>de</strong> acessibilida<strong>de</strong> a serem observados no planejamento do espaço escolar. São<strong>de</strong>talhados, por intermédio <strong>de</strong> textos e ilustrações, os diferentes ambientes da escola. Há, também, orientações <strong>para</strong> aeliminação das barreiras e <strong>para</strong> a garantia do acesso, com autonomia e segurança, a todos os alunos.Assim, espera-se que as informações contidas neste documento contribuam <strong>para</strong> o <strong>de</strong>senvolvimento inclusivo das<strong>escolas</strong>, no sentido <strong>de</strong> efetivar o direito <strong>de</strong> acesso e <strong>de</strong> participação dos alunos com <strong>de</strong>ficiência, bem como <strong>de</strong> toda acomunida<strong>de</strong> escolar, fortalecendo a gestão <strong>de</strong>mocrática.Cláudia Pereira DutraSecretária <strong>de</strong> Educação Especial7