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o uso de simuladores no ensino de astronomia - INF-Unioeste

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Um simulador disponível na área da astro<strong>no</strong>mia é o Stellarium, umsoftware livre que simula um céu realista em tempo real. Com o Stellarium, épossível contemplar vários astros e corpos celestes como planetas, estrelas,nebulosas e galáxias (figura 1.a), posicionado na superfície da Terra.Po<strong>de</strong>-se também regredir ou avançar <strong>no</strong> tempo, que é um gran<strong>de</strong>atrativo do programa, permitindo a visualização <strong>de</strong> eventos, tanto os jáocorridos como os atuais e os que estão para ocorrer, observando assim, osciclos que ocorrem <strong>no</strong> céu e suas influencias <strong>no</strong>s ciclos que ocorrem na Terra.O recurso <strong>de</strong> projetar o céu <strong>no</strong> exato local on<strong>de</strong> o alu<strong>no</strong> está contribuipara um maior entendimento dos temas em estudo (figura 1.b). A possibilida<strong>de</strong><strong>de</strong> observar as diferenças e semelhanças em relação ao outros locais tambémé <strong>de</strong> gran<strong>de</strong> importância, evitando confusões <strong>de</strong> informações oferecidas pordiferentes meios <strong>de</strong> comunicação e o local on<strong>de</strong> o alu<strong>no</strong> se encontra.Com o Stellarium, po<strong>de</strong>-se acompanhar e enten<strong>de</strong>r as fases da lua,eclipses, movimento dos planetas e satélites, tanto naturais como artificiais.Seu zoom po<strong>de</strong>roso permite-<strong>no</strong>s observar <strong>de</strong>talhes surpreen<strong>de</strong>ntes dos corposcelestes, como se estivéssemos fazendo <strong>uso</strong> <strong>de</strong> um gran<strong>de</strong> telescópio.(a) Júpiter e algumas luas.(b) Satur<strong>no</strong>.Figura 2. Exemplos <strong>de</strong> observação <strong>de</strong> planetas.O simulador Stellarium permite ainda a observação da disposição <strong>de</strong>constelações e da mitologia a elas associadas pelas populações <strong>de</strong> diferenteslocais e culturas, mostrando asimagens e representações da culturaoci<strong>de</strong>ntal, <strong>de</strong> diversos povos indígenascomo os Tupis-guaranis, da culturacoreana, dos egípcios, entre diversosoutros, conforme mostrado na figura 3.Este recurso po<strong>de</strong> se tornar <strong>de</strong> gran<strong>de</strong>valor para um estudo interdisciplinarem sala <strong>de</strong> aula, além <strong>de</strong> permitir a

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