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22 Cotidiano Foz do Iguaçu, segunda-feira, 15 de maio de 2017 Muito além das medalhas Estudantes de todo país podem se inscrever em diferentes modalidades ofertadas na Unicamp Omês de maio marca abertura de inscrições ou realização das primeiras etapas de provas das chamadas Olimpíadas do Conhecimento. Nesta época, milhares de alunos de todo o país já estão concorrendo na Olimpíada Brasileira de Informática (OBI) e de História do Brasil (ONHB). Mas ainda dá tempo de alunos de ensino fundamental, médio e técnico fazerem inscrições na Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR) e na Olimpíada de Matemática da Unicamp (OMU), essa última regional e dissociada das iniciativas nacionais. A coordenação da Olimpíada Brasileira de Geografia (OBG), a mais recente (com apenas dois anos), também é da Unicamp, com apoio de instituições parceiras. A competição está em fase de reestruturação para 2017. Com ou sem apoios de editais públicos (geralmente, Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT), Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e Ministério da Educação), as olimpíadas agitam o cotidiano de escolas públicas e privadas de todo o Brasil desde 1978. Os modelos variam conforme as áreas do conhecimento, instituições realizadoras e objetivos, que passam pelo estímulo à aprendizagem por livre-escolha, identificação de jovens talentos, formação de professores de ensino básico e preparação de competidores em nível internacional. Para o professor Marcelo Firer, do Imecc (Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica), também especialista em olimpíadas científicas e membro da comissão da OMU, "os alunos aprendem de forma espontânea e por isso aprendem mais, assim como os professores, que têm a tarefa de ajudar os competidores na preparação", destaca. De acordo com Roberto Greco, do Instituto de Geociências, é preciso cautela na dose de competição no Brasil. "As iniciativas europeias têm um estímulo menor à disputa se comparadas com as olimpíadas brasileiras. Aqui observo um apelo maior das escolas em utilizar as olimpíadas como treinos para o vestibular e até um interesse mercadológico", observa o coordenador da Olimpíada de Geografia. Olimpíada de História do Brasil forma professores Lançada em 2009, a Olimpíada Nacional em História do Brasil inova no estudo da disciplina e forma professores ao longo dos quatro meses de seleção. São cinco fases online realizadas em equipes e que demandam estudo simultâneo à realização. As melhores notas são chamadas para um teste dissertativo presencial e, no dia seguinte, participam de uma cerimônia festiva de premiação. Na ocasião, geralmente em agosto, os professores que acompanham as equipes aproveitam para atualizar conhecimentos e utilizá-los em sala de aula. Já passaram por eles temas como História da África, História Indígena, Ditadura Militar, entre outros. IC e Cotuca na divulgação da Robótica Com mais de dez anos de realização e gratuita, a OBR se divide em duas modalidades: prática e teórica, esta última coordenada atualmente pela professora Cintia Aihara, do Cotuca (ColégioTécnico da Unicamp). Em 2016, essa etapa teve mais de 110 mil participantes, atingindo mais de 50% dos municípios do Brasil. Já a modalidade prática consiste em um desafio em que os robôs, construídos pelos jovens, entram em cena para resolvê-lo. Na edição de 2017, há novidades, como criação de diário, blog ou página no Facebook para relatar e discutir projetos, além da integração com a Mostra Nacional de Robótica (MNR) em nível regional e estadual. Matemática é a primeira da Unicamp Desprovida de financiamento externo, sem a pretensão de preparar alunos para medalhas mundiais, considerada de grau de dificuldade intermediário mas possível de ser realizada por todos os estudantes. Assim é a Olimpíada de Matemática da Unicamp (OMU), a mais antiga da universidade, criada em 1985 pelo professor Antônio Carlos do Patrocínio, do Departamento de Matemática. De cunho regional (o nome original dela até 1995 era Olimpíada Regional de Matemática da Unicamp), a competição foca o desenvolvimento e formação matemática daqueles alunos que querem dedicar esforços em uma atividade que pode ser árdua mas recompensadora: resolver problemas desafiadores com técnica e criatividade. Organizada em dois níveis: Alfa, para alunos do 8º e 9º anos do ensino fundamental e Beta, para alunos do ensino médio, a prova é realizada na escola e corrigida pelo professor da turma, seguidas de duas fases presenciais, realizadas na Unicamp. Informática foca em competições internacionais Já a Olimpíada Brasileira de Informática nasceu como preparatória para a Olimpíada Internacional de Informática, a partir de um convite da Sociedade Brasileira de Computação em 1998. Com vistas a descobrir talentos na área, alguns com apenas 11 anos de idade, e divulgar conteúdos que raramente estão nos currículos oficiais das escolas, a OBI cresce de 10% a 20% anualmente. Em 2016, foram 45 mil inscritos. As provas diferem de acordo com a faixa etária e nível de conhecimento dos alunos. Os mais novos respondem conceitos de lógica, enquanto os mais experientes são desafiados na modelagem e resolução de problemas a partir de conhecimentos de programação. Ao final, os que se destacam ganham curso específico no Instituto de Computação por uma semana. Inscrições para o Enem 2017 estão abertas até sexta JR O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2017 está com inscrições abertas até o dia 19 de maio. A nota do exame é critério de seleção para os 29 cursos de graduação da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), cujo processo seletivo será realizado no início de 2018. Para este ano, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) fez diversas modificações no edital, ao qual os candidatos precisam ficar atentos. Uma das principais mudanças é que, em 2017, o Enem passa a ocorrer em dois domin- gos consecutivos - dias 5 e 12 de novembro. A redação será aplicada no primeiro dia, 5 de novembro, juntamente com a prova de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias. Com isso, o primeiro dia passa a ter maior duração: 5 horas e 30 minutos. No segundo dia, 12 de novembro, serão aplicadas as provas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias, com 4 horas e 30 minutos de duração. Outra novidade para este ano é que os estudantes poderão optar por inscrever-se usando o nome social. Também começa a ser oferecido um novo recurso de acessibilidade: os participantes surdos ou deficientes auditivos poderão participar de aplicação experimental de um dispositivo em vídeo contendo questões traduzidas em Língua Brasileira de Sinais (Libras). Inscrições As inscrições devem ser feitas pelo site do Inep (enem.inep.gov.br). A taxa de inscrição é de R$ 82. São isentos os estudantes de escolas públicas concluintes do ensino médio em 2017, participantes carentes e estudantes que se enquadrarem nas exigências da Lei nº 12.799/2013.
Foz do Iguaçu, segunda-feira, 15 de maio de 2017 Cotidiano 23 Muito depois da Lei Áurea.... No 13 de Maio, jovens artistas recontam a história da escravidão e da abolição Em 13 de maio de 1888 foi sancionada a Lei Áurea, que aboliu oficialmente a escravidão no Brasil. A lei, ao contrá rio do que resumem muitos livros de história, não é mérito exclusivo da princesa Isabel, mas resultado de um movimento liderado por abolicionistas e pelos então escravos, fugidos e libertos, e que envolve grandes nomes como o de Zumbi dos Palmares e sua companheira Dandara. A abolição se deu oficialmente naquela data, mas nenhuma estrutura foi oferecida aos recém-libertos, que se viram sem terras ou recursos. A herança deste momento histórico se perpetua até hoje: é entre a população negra que se verificam os maiores índices de pobreza e violência, além dos entraves para o acesso à educação. As condições em que vive a maior parte da população negra ao longo da vida afetam todo o processo de escolarização. Em 2015, apesar de o número de negros no ensino superior ter dobrado, influenciado por políticas de ações afirmativas, somente 12,8% dessa população chegou ao nível superior, enquanto entre os brancos o índice era de 26,5%. A dificuldade dos estudantes negros em ingressar em uma faculdade é reflexo também das altas taxas de evasão escolar ainda no ensino fundamental e dos índices de repetência ao longo da vida. Dois jovens artistas brasileiros que abordam em suas obras a questão da escravidão; Jarid Arraes e Wallace Cardozo falam sobre o tema. Jarid tem 26 anos, é escritora, cordelista, autora do livro As Lendas de Dandara e de mais de 60 títulos em literatura de cordel. Nasceu em Juazeiro do Norte, na região do Cariri (CE). As Lendas de Dandara mistura ficção e história para narrar dez contos sobre a guerreira quilombola Dandara dos Palmares, companheira de Zumbi dos Palmares. No novo livro, que será lançado em junho, Heroínas Negras Brasileiras em 15 Cordéis, Jarid conta mais histórias de líderes quilombolas e de batalhas no período da escravidão. Já Wall Cardozo, 19 anos, é MC do WWL RAP, grupo de Salvador. Em 2016, eles lançaram o EP Tinha que ser Preto e têm no repertório canções que tratam da temática racial. Além de Cardozo, integram o WWL RAP Lucas Santiago e Wesley Correia. O grupo surgiu em 2013, quando os três tiveram que fazer um trabalho da escola para apresentar no evento do Dia da Consciência Negra, comemorado em 20 de novembro. O rap agradou e os colegas pediram mais músicas: uma delas chama-se Ainda existe escravidão. O trabalho do grupo também está disponível em plataformas digitais como Spotfy e Youtube. Confira os principais trechos das entrevistas com Wall e Jadir: Como acham que o período da escravidão tem sido retratado no Brasil e de que maneira a literatura e a música contribuem para outras abordagens? Jarid: Percebo que a escravidão no Brasil tem sido tratada como um fenômeno distante e quase mitológico; e isso faz com que as pessoas não enxerguem suas consequências vivas até hoje. Ainda existe escravidão no Brasil, precisamos acordar para isso. Parar e discutir com seriedade como as pessoas negras foram jogadas e exploradas no pós-abolição, em como a mentalidade racista e eugenista nunca foi realmente combatida, e por isso até hoje nossa cultura preserva valores e pensamentos racistas. A literatura pode mostrar tudo isso e trazer os leitores para o miolo da situação, criar um sentimento de empatia e compreensão em quem lê, que independentemente de sua cor de pele e de sua origem, pode entender o que significava ser escravo, quais eram as estratégias para lutar contra a escravidão, como era ser uma mulher negra no período pós-abolição. Enfim, quebrar um muro de racismo que separa as pessoas e que impede que se aprofundem em outras histórias, outras narrativas, sobretudo nas narrativas daqueles que foram oprimidos. Qualquer literatura é política, quer saiba disso ou não. Wall: [A escravidão é abordada] apenas em datas específicas. O racismo só é tratado como um problema do tamanho que é no dia 20 de novembro [Dia da Consciência Negra] e a escravidão só é pauta no dia 13 de maio e em aulas de história, mas sem a ênfase negativa que merece, sem mostrar às crianças e aos adolescentes em formação que muitas condições e atitudes dos dias atuais são consequência de um passado sujo deste país. E é aí que entra o rap, o rap faz isso. Tentamos, nas músicas, expor o que passamos diariamente e deixar bem claro quem é o culpado de tudo isso. Para vocês, como essa questão deveria ser abordada? Jarid Arraes: Precisamos discutir a escravidão na escola de forma aprofundada e livre de racismo. Sobretudo, precisamos conhecer grandes lideranças negras, além de Zumbi dos Palmares, que lutaram contra a escravidão de muitas formas. No meu livro Heroínas Negras Brasileiras, que será lançado em junho, trago vários nomes de líderes quilombolas e de revoltas que marcaram nossa história, mas que ainda permanecem esquecidas. Não conheci nenhuma delas na escola ou na mídia, por outro lado, aprendi sobre os casos amorosos dos imperadores. Wall Cardozo: Não adianta participar de campanhas pela causa apenas em datas "comemorativas" e, no dia seguinte, voltar a ter atitudes racistas. De nada adianta ensinar aos jovens que eles devem respeitar as pessoas no dia 13 de maio ou no 20 de novembro. Essa pauta deve ser diária, tem que ser matéria de jornais todos os dias, pois acontece todos os dias. Só haverá algum avanço nesse sentido quando nos conscientizarmos de pequenas atitudes que fortalecem todo esse sistema perverso e injusto. O que representa o dia 13 de Maio, quando oficializou-se a abolição da escravatura no Brasil? Jarid Arraes: Penso que o 13 de Maio oficializou algo que já vinha sendo construído e lutado por pessoas negras e por abolicionistas a duras penas, com muita coragem. E com certeza não foi o fim da exploração de pessoas negras, tampouco do racismo. Não foi um ato que veio acompanhado de qualquer medida para combater a perversidade da escravidão e o que ela gerou na sociedade. A data deveria ser uma oportunidade de reflexão e revisão profundas, no passado e no presente. Wall Cardozo: Representa uma conquista oriunda de muita luta, suor e sangue. O nome lembrado no dia de hoje não deve ser o da princesa [Isabel, que assinou a Lei Áurea], mas os de Dandara, Zumbi, Ganga Zumba. Pessoas que, de fato, lutavam e defendiam a causa. Matariam e morreriam defendendo o seu povo. O mérito é deles. A luta, até hoje, é nossa. Nós lutamos da forma que sabemos e tentamos atingir um número cada vez maior de pessoas. Quem são nossos heróis? (AgBR)
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