CADERNO DE RESUMOS pgcult

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V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 2
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
V SEMANA ACADÊMICA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CULTURA E SOCIEDADE – PGCult-UFMA
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
De 09 a 11 de abril de 2018
Universidade Federal do Maranhão

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
CADERNO DE RESUMOS
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
REITORA
Nair Portela Silva Coutinho
VICE-REITOR
Fernando Carvalho Silva
PRÓ-REITOR DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃO
Prof. Dr. Allan Kardec Duailibe Barros Filho
DIRETOR DO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS
Prof. Dr. Francisco de Jesus Silva de Sousa
COORDENADOR DO PGCult
Prof. Dr. Luciano da Silva Façanha
VICE-COORDENADORA DO PGCult
Profa. Dra. Conceição de Maria Belfort Carvalho
COMISSÃO ORGANIZADORA
Prof. Dr. Antonio Cordeiro Feitosa
Prof. Dr. Arkley Marques Bandeira
Profa. Dra. Cristiane Navarrete Tolomei
Profa. Dra. Conceição de Maria Belfort Carvalho
Profa. Dra. Fernanda Areias de Oliveira
Prof. Dr. João Batista Bottentuit Junior
Prof. Dr. José Ribamar Ferreira Júnior
Profa. Dra. Juciana de Oliveira Sampaio
Profa. Dra. Klautenys Dellene Guedes Cutrim
Profa. Dra. Larissa Lacerda Menendez
Prof. Dr. Luciano da Silva Façanha – ORGANIZADOR GERAL
Prof. Dr. Marcelo da Silva
Profa. Dra. Márcia Manir Miguel Feitosa - PROPONENTE
Profa. Dra. Mônica Teresa Costa Sousa
Prof. Dr. Ricieri Carlini Zorzal
Profa. Dra. Sandra Maria Nascimento Sousa
Profa. Dra. Sannya Fernanda Nunes Rodrigues
Profa. Dra. Thelma Helena Costa Chahini
Profa. Dra. Zilmara de Jesus Viana de Carvalho
COMISSÃO CIENTÍFICA
Prof. Dr. Luciano da Silva Façanha – Coordenador do PGCult
Profa. Dra. Conceição de Maria Belfort Carvalho – Coordenadora Adjunta do PGCult
Profa. Dra. Márcia Manir Miguel Feitosa – PROPONENTE
Prof. Dr. Edmilson Menezes dos Santos (Universidade Federal de Sergipe – UFS)
Profa. Dra. Ida Maria dos Santos Ferreira Alves (Universidade Federal Fluminense – UFF)
Profa. Dra. Zilmara de Jesus Viana de Carvalho – Professora Permanente do PGCult
REPRESENTANTES DISCENTES DA MONITORIA
Donny Wallesson dos Santos
Elayne Pereira Araújo
Marcelo Seabra Nogueira Mendonça Lima
Maurício José Morais Costa
PESSOAL TÉCNICO-ADMINISTRATIVO E EXECUÇÃO
Adriana Silva Sales
Roberto Araújo
EXPOSIÇÃO CULTURAL
Remanescentes quilombolas: negras sob olhares em divergência com o “apartheid” estético-midiático, por Profa. Ms
Maria do Socorro Gonçalves da Costa (Coordenadora), Alana Amanacio Sousa (Bolsista); Gilza de Fátima Santiago
Nascimento, Aurélio Mateus Pereira Bastos, Guilherme da Silva Torres (Bolsistas voluntários)

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V SEMANA ACADÊMICA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CULTURA E SOCIEDADE – PGCult-UFMA
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
FICHA TÉCNICA
CAPA
Francy Werley Penha da Silva
PREPARAÇÃO DOS ORIGINAIS
Luciano da Silva Façanha
DIAGRAMAÇÃO
Sansão Hortegal Neto
CATALOGAÇÃO DE DADOS: INSCRIÇÕES E MINICURSOS
Luciano da Silva Façanha
Sansão Hortegal
REVISÃO
Luciano da Silva Façanha
HOMEPAGE
https://pgcultufma.wixsite.com/5sics/
WEB DESIGNER
Sansão Hortegal
PROJETO GRÁFICO E ARTÍSTICO
Francy Werley Penha da Silva
Sansão Hortegal Neto
REALIZAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CULTURA E SOCIEDADE – PGCult-UFMA
FUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA E DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO DO ESTADO DO MARANHÃO – FAPEMA
APOIO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CCH

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
FICHA CATALOGÁFICA
Resumos da V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA:
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
(5: 2018, São Luís – MA)
Programa e Caderno de Resumos da V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e
Sociedade – PGCult-UFMA: “DESAFIOS E EXPERIÊNCIAS NA CONSTRUÇÃO INTERDISCIPLINAR”, São
Luís, 2018 / Luciano da Silva Façanha (editor e organizador)
São Luís, MA: UFMA, 2018.
96 p.
1. Pesquisa. 2. Interdisciplinaridade. 3. Cultura. 4. Sociedade. 5. Façanha, Luciano da Silva.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
APRESENTAÇÃO:
A Pesquisa Interdisciplinar em Perspectiva
A V Semana Interdisciplinar em Cultura e Sociedade, promovida pelo Programa de
Pós-Graduação – (Mestrado) Interdisciplinar em Cultura e Sociedade (PGCult), desde sua
primeira edição, tem o objetivo de fomentar discussões e debates em torno da
interdisciplinaridade no âmbito das Ciências Humanas e Sociais, com vistas à produção do
conhecimento e de práticas fundamentadas na interlocução entre as diferentes áreas do
saber.
Sendo esta a sua quinta edição, confirma-se o PGCult como um programa atuante
e agregador, haja vista que a temática da interdisciplinaridade permite a inserção das mais
variadas áreas do conhecimento. O evento é aguardado tanto pelos discentes e docentes do
PGcult como por toda a comunidade acadêmica, no sentido de não apenas socializar o
conhecimento, mas principalmente possibilitar o intercâmbio de pesquisas, aprendizados,
práticas e teorias.
Justifica-se, assim, o evento em função do estabelecimento e fortalecimento do
diálogo interdisciplinar e da cooperação e intercâmbio intelectual entre professores,
pesquisadores e alunos de pós-graduação e graduação da instituição e de outras IES, ao
tempo em que pretende firmar-se no calendário permanente de eventos científicos da
UFMA.
Sejam muito bem-vindos!!!
Luciano da Silva Façanha
Márcia Manir Miguel Feitosa

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
Os conteúdos dos resumos são de inteira responsabilidade dos autores.
SUMÁRIO
PROGRAMAÇÃO GERAL .............................................................................................. 13
CADERNO DE RESUMOS .............................................................................................. 25
(RE) PENSAR A CULTURA MATERIAL NO ENSINO DAS CIÊNCIAS NO ENSINO
FUNDAMENTAL ............................................................................................................. 26
“MEIO AMBIENTE É...”: O QUE DIZEM LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS
BIOLÓGICAS SOBRE MEIO AMBIENTE? ................................................................... 27
“THANATURISMO EM SÃO LUÍS: as tragédias humanas como motivação para o
turismo cultural” ................................................................................................................ 28
A ATUAÇÃO DA SOCIEDADE CIVIL ORGANIZADA REPRESENTADA PELAS
ONG’S NA CONSTRUÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS PARA O
AMPARO E EFETIVAÇÃO DA DIGNIDADE ANIMAL ............................................... 29
A BASE DE CONHECIMENTO PEDAGÓGICO E TECNOLÓGICO DO TUTOR EM
EAD NO CONTEXTO DA UEMA .................................................................................. 30
A CONSTITUIÇÃO DO EU SOB A ÓTICA DE FREUD E SUA ENTRADA NO
SOCIAL ............................................................................................................................. 31
A CONSTRUÇÃO DA EXPERIÊNCIA TURÍSTICA EM CIDADES HISTÓRICO-
CULTURAIS: um olhar social .......................................................................................... 32
A CONSTRUÇÃO DO DISCURSO DE SUJEITOS SURDOS DA COMUNIDADE
SURDA DE SÃO LUÍS ..................................................................................................... 33
A DIMENSÃO CULTURAL NA POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL: direito e
ajuda .................................................................................................................................. 34
A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL EM BIBLIOTECAS DE SÃO LUÍS, MARANHÃO:
um estudo acerca da percepção dos usuários sobre os serviços de informação da
Biblioteca Pública Benedito Leite ..................................................................................... 35
A ESCRITA DE SINAIS COMO RECURSO PARA ATUAÇÃO DO TRADUTOR E
INTÉRPRETE EDUCACIONAL NO MUNICÍPIO DE SÃO LUÍS ............................... 36
A ÉTICA DO ATOR NA CONSTRUÇÃO DA POIESIS ................................................. 37
A EXPERIÊNCIA RELIGIOSA NA POÉTICA DE ADÉLIA PRADO: diálogo entre
literatura e teologia ............................................................................................................ 38
A EXPRESSÃO DE HIPÓTESE NOS JORNAIS DA IMPRENSA MARANHENSE
DOS SÉCULOS XIX ........................................................................................................ 39
A FOTORREPORTAGEM NO MARANHÃO COM A REVISTA DO NORTE ............. 40
A HUMANIZAÇÃO DO ANTI-HERÓI NA OBRA DE JOSÉ LOUZEIRO: análise do
filme Pixote – A Lei do Mais Fraco ................................................................................... 41
A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DAS
CRIANÇAS PEQUENAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL ................................................ 42
A PAISAGEM GEOGRÁFICA EM OS CANHÕES DO SILÊNCIO, DE JOSÉ
CHAGAS: uma proposta metodológica para o ensino de Geografia ................................ 43
A PAZ PERPÉTUA EM KANT: uma reivindicação juspolítica para a paz ...................... 44

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A PERDA DO SENTIDO DA POLÍTICA ........................................................................ 45
A POLÍTICA DA AMIZADE EM HANNAH ARENDT ................................................. 46
A PRESENÇA DO ROMANTISMO BRASILEIRO NO PERIÓDICO MARANHENSE
O ARCHIVO ..................................................................................................................... 47
A PROBLEMÁTICA DA CULTURA EM ROUSSEAU: UM DIÁLOGO
INTERDISCIPLINAR ...................................................................................................... 48
A PRONÚNCIA DO INGLÊS AMERICANO: O RELATO DE UMA
INTERCAMBISTA ........................................................................................................... 49
A PROSTITUIÇÃO MASCULINA NO CENTRO HISTÓRICO DE SÃO LUÍS – MA:
entre discursos e práticas ................................................................................................... 50
A RELEVÂNCIA DOS CENTROS DE APOIO ÀS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA EM
SÃO LUÍS DO MARANHÃO .......................................................................................... 51
A RESOLUÇÃO Nº 242/2010 DO CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO
MARANHÃO E ALUNO HOMOSSEXUAL NA ESCOLA ........................................... 52
ANÁLISE DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR COM RELAÇÃO ÀS
INFECÇÕES SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS ..................................................... 53
ANÁLISE SOCIAL DA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DE UMA INTÉRPRETE
CANTORA E COMPOSITORA NO MARANHÃO: o caso patativa .............................. 54
ANTROPOLOGIA VISUAL: bases para a construção de narrativas visuais por
pesquisadores ..................................................................................................................... 55
ARTE E CULTURA: O VALOR DO SEU INVESTIR .................................................... 56
AS CONFIGURAÇÕES DO ESPAÇO NA OBRA A CIDADE SITIADA, DE CLARICE
LISPECTOR ...................................................................................................................... 57
AS REPRESENTAÇÕES DA SOCIEDADE SENEGALESA PÓS-COLONIAL NA
FILMOGRAFIA DE OUSMANE SEMBÈNE: uma análise do filme Xala (1974).......... 58
AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC’s) NO ENSINO
DE BIOLOGIA ................................................................................................................. 59
ASPECTOS CIENTÍFICOS PRESENTES EM PRODUÇÕES TEXTUAIS DE
LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS .......................................................... 60
BIOPOLÍTICA, GÊNERO E IDENTIDADE: A “MULHER POLÍTICA” NA
PROPAGANDA DO TRIBUNAL SUPERIOR ELEITORAL (2016) .............................. 61
BLAXPLOITATION: REFLEXÕES GERAIS ACERCA DE UM MOVIMENTO
CINEMATOGRÁFICO COM GENTE PRETA ............................................................... 62
CIÊNCIA E EDUCAÇÃO NO MARANHÃO: UMA ANÁLISE SOBRE AS ESCOLAS
TÉCNICAS NO PERÍODO DE 1840 A 1890 ................................................................... 63
CIÊNCIA E GÊNERO: (In)visibilidade feminina na área da Física em São Luís (MA) .. 64
CINEMA, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA
INTERDISCIPLINAR EM ARTES, SOCIOLOGIA E FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO
BÁSICA ............................................................................................................................ 65
CULTURA DIGITAL E EDUCAÇÃO: Estratégias utilizadas pelos professores do Curso
de Pedagogia da UEMA – Campus Paulo VI para integrar as atuais tecnologias no
processo de ensino e aprendizagem ................................................................................... 66

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
DEFICIÊNCIA VISUAL E ACESSIBILIDADE CULTURAL EM SÃO LUÍS DO
MARANHÃO .................................................................................................................... 67
DESASTRES NATURAIS E A MOVIMENTAÇÃO INTERNACIONAL DE PESSOAS:
considerações sociojurídicas acerca dos deslocados ambientais. ...................................... 68
DISCIPLINA, CORPO E DISCURSO NA PUBLICIDADE DE PRODUTOS PARA
CABELOS CACHEADOS ............................................................................................... 69
DISCURSOS DE REGULAÇÃO E REPRESSÃO A HOMOSSEXUAIS NA
DITADURA EMPRESARIAL MILITAR NO MARANHÃO. ........................................ 70
DO ESPAÇO DA MORTE À EXPRESSÃO DO LUGAR NO CONTO “ROSALINDA,
A NENHUMA” DE MIA COUTO .................................................................................... 71
ECONOMIA CRIATIVA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA DE
DISSERTAÇÕES .............................................................................................................. 72
EDUCAÇÃO ROUSSEAUNIANA NO SÉCULO XVIII ................................................ 73
EDUCAR PARA O NUNCA MAIS: a construção da cidadania e da vivência democrática
na pós-modernidade ........................................................................................................... 74
ENSINO POR INVESTIGAÇÃO EM AULAS DE BIOLOGIA ..................................... 75
ENTRE PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES DEVOCIONAIS: O TURISMO
RELIGIOSO NA ROMARIA DE SÃO FRANCISCO DAS CHAGAS DE CANINDÉ . 76
EQUIPAMENTOS CULTURAIS E O TURISMO: OS MUSEUS DO CENTRO
HISTÓRICO DE SÃO LUIS-MA ..................................................................................... 77
ESPAÇO INTEGRADO DO TURISMO .......................................................................... 78
ESPAÇOS MUSEAIS COMO ESPAÇO DE MEMÓRIA E FERRAMENTA DE
DESENVOLVIMENTO TURÍSTICO: UMA ANÁLISE DOS ESPAÇOS MUSEAIS DO
CENTRO HISTÓRICO DE SÃO LUÍS-MA. ................................................................... 79
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: relato de uma experiência com o uso do Infográfico .. 80
EXTREMA POBREZA E DIREITOS SOCIAIS: em busca de novos paradigmas para
análise dos problemas sociais ............................................................................................ 81
FACEBOOK COMO UM RECURSO DE APRENDIZAGEM: Estudo de caso do grupo
designer cristão .................................................................................................................. 82
FORMAÇÃO DE AGENTES CULTURAIS .................................................................... 84
IDENTIDADES EM TRÂNSITO: uma reflexão contemporânea sobre os processos de
construção identitária dos sujeitos em deslocamento no território brasileiro. ................... 85
IMAGINÁRIO E RESISTÊNCIA: os indígenas Guarani na cidade de Santa Cruz de La
Sierra, Bolívia .................................................................................................................... 86
IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS NO MUNICÍPIO DE ALCÂNTARA-MA
VERIFICADOS ATRAVÉS DOS INDICADORES SOCIOECONÔMICOS A PARTIR
DA DÉCADA DE 1980 ..................................................................................................... 87
INDÍGENAS NOS LIVROS DIDÁTICOS: uma análise das representações dos povos
indígenas nos livros didáticos de História do Ensino Médio adotado pela Escola Liceu
Maranhense (2017 – 2018) ................................................................................................ 88
INTEGRAÇÃO DE APLICATIVOS EM CONTEXTO ESCOLAR: limites e
potencialidades. ................................................................................................................. 89

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
INTERAÇÕES ENTRE CULTURA - EDUCAÇÃO - TECNOLOGIAS DA
INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES: um estudo nas Licenciaturas do IFMA no campus São Luís Maracanã
........................................................................................................................................... 90
INTERDISCIPLINARIEDADE E METODOLOGIAS DE PROJETOS: instrumentos de
orientação sistêmica para a integração pedagógico-curricular .......................................... 91
LABORANDO CULTURA: O LABORARTE COMO NOTÍCIA NO JORNALISMO
MARANHENSE ............................................................................................................... 92
LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO DAS METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO-
APRENDIZAGEM NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA. ................................... 93
LUGARES DE MEMÓRIA E IDENTIDADE: uma proposta de análise sob a perspectiva
da comunidade do tradicional bairro da Madre de Deus – São Luís/MA ......................... 94
MANUAIS DO PROFESSOR EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA:
REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS E APRENDIZAGEM ............................................... 95
MARACATU PELAS MÃOS FEMININAS: MÚSICA E CULTURA POPULAR
COMO INSTRUMENTOS DE MILITÂNCIA FEMINISTA NO BRASIL ..................... 96
MARCAS DO INTERLOCUTOR EM UMA CARTA PESSOAL ESCRITA POR
CHARLES ROBERT DARWIN ....................................................................................... 97
MARCOS SÓCIO-HISTÓRICOS E NORMATIVOS DO PARADIGMA DA
INCLUSÃO: avanços no conhecimento sobre a singularidade do desenvolvimento
acadêmico e social humano ............................................................................................... 98
MARIA AMÁLIA VAZ DE CARVALHO: uma voz atuante no periódico oitocentista
Semanário Maranhense...................................................................................................... 99
MARIA FIRMINA DOS REIS: a Úrsula de seu tempo .................................................. 100
MEMÓRIA À FAVOR DO PATRIMÔNIO: estudo sobre a aplicação do Projeto Tour
Pedagógico nos Lugares de Memória em São Luís MA ................................................. 101
METÁFORA E CULTURA ............................................................................................ 102
MODELO PREDITIVO PARA IDENTIFICAÇÃO DE SÍTIOS ARQUEOLÓGICOS NA
ILHA DE SÃO LUÍS PELO MÉTODO DE ANÁLISE HIERÁRQUICA DE
PROCESSOS (AHP) ....................................................................................................... 103
NA LUTA DO PODER: práticas suicidas e a quebra da condição de propriedade jurídica
de negros escravizados do Maranhão Imperial (1840-1888)........................................... 104
NEORROMANTISMO NA POÉTICA DE MARIANA LUZ NO PERIÓDICO
MARANHENSE O ROSARIENSE NO INÍCIO DO SÉCULO XX ............................. 105
NORMALIZAÇÃO BRASILEIRA NA ERA DIGITAL: uma análise sobre o
desenvolvimento do ensino da informática para a normalização de trabalhos científicos
no Curso de Biblioteconomia .......................................................................................... 106
O CUIDADO COM O MUNDO: FILOSOFIA, CULTURA E POLÍTICA EM HANNAH
ARENDT ......................................................................................................................... 107
O ENSINO DE JORNALISMO NO SÉCULO XXI: o hipertexto na formação do
jornalista .......................................................................................................................... 108
O LOCAL NO GLOBAL: as práticas culturais na sociedade global .............................. 109
O MODO DE FAZER CERÂMICA ARTESANAL DE ITAMATATIUA – ALCÂNTARA

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
– MARANHÃO ............................................................................................................... 110
O MUSEU HISTÓRICO E ARTÍSTICO COMO ESPAÇO DE MEMÓRIA E
FORTALECIMENTO DA IDENTIDADE EM SÃO LUÍS- MA ................................... 111
O PARADOXO COMERCIAL DA TELEFONIA VERSUS O ANALFABETISMO
FUNCIONAL BRASILEIRO .......................................................................................... 112
O PERCURSO DA INCLUSÃO DE PESSOAS COM AUTISMO NAS INSTITUIÇÕES
DE ENSINO DE SÃO LUÍS/MA ................................................................................... 113
O PROCESSO DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM O TRANSTORNO DO
ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA EDUCAÇÃO INFANTIL ....................................... 114
O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO DO
ALUNO HOMOSSEXUAL NA ESCOLA ..................................................................... 115
O TAMBOR DE CRIOULA COMO EXPRESSÃO DA IDENTIDADE AFRO-
MARANHENSE NA PERSPECTIVA DO TURISMO ÉTNICO ................................... 116
O TRABALHO AUTÔNOMO E EMPREENDEDOR NO CAMPO ARTÍSTICO
MUSICAL CONTEMPORÂNEO EM SÃO LUÍS – MA. ............................................. 117
O ÚLTIMO EÇA DE QUEIRÓS NA IMPRENSA PAULISTANA DA PRIMEIRA
METADE DO SÉCULO XX ........................................................................................... 118
OCUPAÇÕES ARTÍSTICAS E A PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL
MARANHENSE: contribuições para a valorização do centro histórico de São Luís-MA
......................................................................................................................................... 119
OCUPAÇÕES ARTÍSTICAS: noções de cidadania e relações com o espaço público
desenvolvidas por Coletivos Artísticos atuantes no Centro Histórico de São Luís ......... 120
OS MUSEUS E A CIDADE DE SÃO LUÍS ................................................................... 121
POLÍTICAS HABITACIONAIS NO CENTRO HISTÓRICO DE SÃO LUÍS-MA ...... 122
POSSIBILIDADES DE USO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NO ENSINO DE
SOCIOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA ................................................................... 123
PRÁTICAS AVALIATIVAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA ............................... 124
PROFANANDO O SAGRADO: FESTAS DE REGGAE EM FESTEJOS DE SANTO
NA ZONA RURAL DE SÃO LUÍS-MA. ....................................................................... 125
PROJETO APRENDENDO E EMPREENDENDO ....................................................... 126
QUE FAREMOS COM TANTA BUROCRACIA? ESTUDO DA CULTURA
ADMINISTRATIVA DO ESTADO PLURINACIONAL DA BOLÍVIA. ...................... 127
RÁDIOS COMUNITÁRIAS – UM ALTO FALANTE SOCIAL. ENTRAVES
BUROCRÁTICOS E HEGEMONIA MIDIÁTICA ....................................................... 128
REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS NO CURRÍCULO DE CIÊNCIAS DA BASE
NACIONAL COMUM CURRICULAR ......................................................................... 129
RESÍDUOS SÓLIDOS URBANOS E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL:
cultura, educação e coleta seletiva nos ecopontos de São Luís, Maranhão. .................... 130
SERIEFILIA E PRÁTICAS DE CONSUMO MIDIÁTICO: potencialidades para a
análise de processos e expressões socioculturais gerado pelo consumo de narrativas
seriadas. ........................................................................................................................... 131
TECNOLOGIA ASSISTIVA: uma abordagem na educação inclusiva ........................... 132

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
TECNOLOGIA DO CONHECIMENTO: UMA ABORDAGEM DA REDEFINIÇÃO
DOS ESPAÇOS EDUCACIONAIS ................................................................................ 133
TOPONÍMIA E MEMÓRIA: estudo de três Dirrematopônimos ludovicenses .............. 134
TURISMO ÉTNICO: O Boi de Zabumba na perspectiva da etnicidade afro-maranhense
......................................................................................................................................... 135
USO DE TECNOLOGIAS MÓVEIS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA
INGLESA: experiências e resultados no Brasil .............................................................. 136

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
PROGRAMAÇÃO GERAL
A V SEMANA ACADÊMICA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM
CULTURA E SOCIEDADE – PGCult-UFMA: “Desafios e experiências na construção
interdisciplinar”, ocorrerá nos dias 09, 10 e 11 de Abril de 2018, na Universidade
Federal do Maranhão – UFMA. A Semana consistirá em Minicursos, Comunicações,
Mesas-redondas e apresentações culturais.
O tempo de exposição será de quinze minutos para os participantes das
comunicações e uma hora para as conferências dos participantes convidados.
08:30 às 12:00
» Credenciamento
09 de abril (Segunda-feira)
08:30 às 12:00
Minicurso 4: Quadrinhos e Literatura: Intersecções Possíveis
» Ministrante: Prof. Ms. Márcio dos Santos Rodrigues (Doutorando
em História pela UFPA/Bolsista Capes Historiador e pesquisador de
Histórias em Quadrinhos)
» Local: Auditório Mario Meireles "A"
14:00 às 16:00
Mesa 1
Local: Sala 1 do PGCult
Coordenadora: Profa. Dra. Klautenys Dellene Guedes Cutrim
» O Local no Global: as práticas culturais na sociedade global - Erick
Angelo Reis Rosa
» Identidades em trânsito: uma reflexão contemporânea sobre os processos
de construção identitária dos sujeitos em deslocamento no território brasileiro
- Clara Cardoso Ferreira Costa
» Metáfora e Cultura - Monica Fontenelle Carneiro
» A constituição do Eu sob a ótica de Freud e sua entrada no social - Jaime
Sousa da Silva Júnior
» Educar para o nunca mais: a construção da cidadania e da vivência
democrática na pós-modernidade - Renata Caroline Pereira Reis Mendes
» Ocupações artísticas e a preservação do patrimônio cultural
maranhense: contribuições para a valorização do Centro Histórico de São
Luís-MA - Donny Wallesson dos Santos, Maurício José Morais Costa

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
» Ocupações Artísticas: noções de cidadania e relações com o espaço público
desenvolvidas por Coletivos Artísticos atuantes no Centro Histórico de São
Luís - Donny Wallesson dos Santos
» Projeto aprendendo e Empreendendo - Beatriz Teixeira Fernandes,
Pryscilla Pérgola Bezerra Oliveira
Mesa 2
Local: Sala 2 do PGCult
Coordenadora: Profa. Dra. Zilmara de jesus Viana de Carvalho
» A Problemática da Cultura em Rousseau: Um Diálogo Interdisciplinar
- Ariane Santos Ribeiro Melonio, Taynara Pereira Silveira,
Luciano da Silva Façanha
» O Cuidado com o Mundo: Filosofia, Cultura e Política em Hannah Arendt -
Kamila Fernanda Barbosa Sampaio, Zilmara de Jesus Viana de
Carvalho
» A Ética do Ator na Construção da Poiesis - Raylson Silva da Conceição
» A Perda do Sentido da Política - Lorena Moreira Pinto
» Educação Rousseauniana no século XVIII - Elayne de Araujo Pereira,
Luciano da Silva Façanha
» A Paz Perpétua em Kant: uma reivindicação juspolítica para a paz -
Franciscleyton dos Santos da Silva, Zilmara de Jesus Viana de
Carvalho
Mesa 3
Local: Auditório Mário Meireles do CCH - A
Coordenador: Prof. Dr.Flávio Luiz de Castro Freitas
» Do espaço da morte à expressão do lugar no conto “Rosalinda, a
nenhuma” de Mia Couto - Gabriel Vidinha Corrêa
» A paisagem geográfica em os canhões do silêncio, de José Chagas: uma
proposta metodológica para o ensino de Geografia - Viviane de Jesus Farias
Ribeiro Pinheiro
» A humanização do anti-herói na obra de José Louzeiro: análise do filme
Pixote – A Lei do Mais Fraco - Bruna Maria Paixão Castelo Branco
» A experiência religiosa na poética de Adélia Prado: diálogo entre literatura
e teologia - Luis Oliveira Freitas
» Toponímia e memória: estudo de três Dirrematopônimos ludovicenses -
Heloísa Reis Curvelo Mator, Laryssa Francisca Moraes Porto

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
» As configurações do espaço na obra A cidade sitiada, de Clarice Lispector -
Andréia Mendonça Menegundes
Mesa 4
Local: Auditório Ribamar Caldeira do CCH - B
Coordenador: Prof. Dr. Ricieri Carlini Zorzal
» Profanando o sagrado: festas de reggae em festejos de santo na
zona rural de São Luís-MA - Feliphe Santos Soeiro
» Análise social da trajetória profissional de uma intérprete cantora e
compositora no Maranhão: o caso patativa - Lorena de Oliveira Elias
» O trabalho autônomo e empreendedor no campo artístico musical
contemporâneo em São Luís – MA - Denise Aparecida Costa Souza
» Maracatu pelas mãos femininas: música e cultura popular como
instrumentos de militância feminista no Brasil - Héveny Daniele Silva
Araujo
» A importância da música no processo ensino aprendizagem das crianças
pequenas na educação infantil - Aline Serêjo Rocha, José Carlos de Melo
» Arte e Cultura: O valor do seu investir - Klautenys Dellene Guedes
Cutrim, Milena Alves Mourao Pereira
» Formação de Agentes Culturais - Fernando Jefferson Cariolano, Iuliana
de Jesus Almeida de Sousa, Jessica de Oliveira Diniz
Mesa 5
Local: Auditório Setorial do CCH
Coordenador: Prof. Dr. João Batista Bottentuit Junior
» Blaxploitation: reflexões gerais acerca de um movimento
cinematográfico com gente preta - Jéssica Cristina do Nascimento
Dias
» Seriefilia e práticas de consumo midiático: potencialidades para a análise
de processos e expressões socioculturais gerado pelo consumo de narrativas
seriadas - Marcelo Seabra Nogueira Mendonça Lima
» As representações da sociedade senegalesa pós-colonial na filmografia de
Ousmane Sembène: uma análise do filme Xala (1974) - Ana Paula Mendes
Ferreira
» Laborando cultura: o laborarte como notícia no jornalismo maranhense -
Gustavo Henrique Sampaio Martins
» A expressão de hipótese nos jornais da imprensa maranhense dos séculos
XIX - Ricardo dos Santos Linhares

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 16
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
» Rádios comunitárias – Um alto falante social. Entraves burocráticos e
hegemonia midiática - Denielton Silva Costa, Wandernilton Rodrigues
da Silva
» A fotorreportagem no Maranhão com a Revista do Norte - Amanda da
Silva e Silva
16:30
» Solenidade de Abertura
» Local: Auditório Setorial do CCH
16:30 às 17:30
Conferência de Abertura: Cinema e Ciência – cultura, arte,
tecnologia. Contributos para uma abordagem interdisciplinar
Coordenadora: Profa. Dra. Conceição de Maria Belfort Carvalho
» Palestrante: Prof. Dr. José Maria Gonçalves da Silva Ribeiro –
Universidade Aberta de Portugal
(Professor visitante da Faculdade de artes Visuais na Universidade Federal de Goiás
- UFG)
» Local: Auditório Setorial do CCH
08:30 às 12:00
10 de abril (Terça-feira)
Minicurso 2: Conhecendo a Plataforma Brasil: orientações para
submissão de Projetos de Pesquisa ao Comitê de Ética
» Ministrante: Professor Jean Carlos da Silva Monteiro (Jornalista e
mestrando em Cultura e Sociedade - PGCult-UFMA)
» Local: Sala 2 do PGCult
Minicurso 4: Quadrinhos e Literatura: Intersecções Possíveis
» Ministrante: Prof. Ms. Márcio dos Santos Rodrigues (Doutorando
em História pela UFPA/Bolsista Capes Historiador e pesquisador de
Histórias em Quadrinhos)
» Local: Auditório Mario Meireles "A"
Minicurso 7: Mulheres na Fotografia: um breve percurso
» Ministrante: Maria Thereza Soares
» Local: Auditório José Ribamar Caldeira "B"

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
14:00 às 16:00
Mesa 6
Local: Sala 1 do PGCult
Coordenadora: Profa. Dra. Conceição de Maria Belfort Carvalho
» “Meio ambiente é...”: o que dizem licenciandos em Ciências
Biológicas sobre meio ambiente? - Marcos Vinicius Marques da Silva
» Levantamento bibliográfico das metodologias ativas de ensinoaprendizagem
no ensino de Ciências e Biologia - Carlos Celso Frazão
Saraiva Junior
» Ensino por investigação em aulas de Biologia - Carlos Bruno Cabral de
Oliveira
» Práticas avaliativas de professores De Biologia - Carlos Bruno Cabral de
Oliveira
» Aspectos científicos presentes em produções textuais de licenciandos em
Ciências Biológicas - Stella Chrystine Camara dos Santos
» Manuais do professor em livros didáticos de biologia: representações
gráficas e aprendizagem - Mariana Guelero do Valle, Renata Araujo
Lemos
» Representações gráficas no currículo de ciências da base nacional comum
curricular - Renata Araujo Lemos
» As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’S) no ensino de Biologia
- Carlos Bruno Cabral de Oliveira, Thaliana Cruz Dantas
Mesa 7
Local: Sala 2 do PGCult
Coordenadora: Profa. Dra. Juciana de Oliveira Sampaio
» Biopolítica, gênero e identidade: a “mulher política” na propaganda
do Tribunal Superior Eleitoral (2016) - Michelle Aranha Coelho dos
Santos
» Discursos de regulação e repressão a homossexuais na ditadura
empresarial militar no Maranhão - Jefferson Maciel Lira
» Ciência e gênero: (In)visibilidade feminina na área da Física em São Luís
(MA) - Bruna Brito Torres, Juciana de Oliveira Sampaio
» A prostituição masculina no centro histórico de São Luís – MA : entre
discursos e práticas - Diego Fernando Silva Rabelo

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
» Disciplina, Corpo e Discurso na Publicidade de Produtos para Cabelos
Cacheados - Graça Regina Braga Campos
» A resolução nº 242/2010 do Conselho Estadual de Educação do Maranhão
e aluno homossexual na escola - Joseanne Aparecida Maramaldo Levi
» O projeto político pedagógico como instrumento de inclusão do aluno
homossexual na escola - Joseanne Aparecida Maramaldo Levi
» Na luta do poder: práticas suicidas e a quebra da condição de propriedade
jurídica de negros escravizados do Maranhão Imperial (1840-1888) - Carlos
Victor de Sousa Ferreira
» A Política da Amizade em Hannah Arendt - Lorena Moreira Pinto
Mesa 8
Local: Auditório Mário Meireles do CCH - A
Coordenadora: Profa. Dra. Mônica Teresa Costa Sousa
» Entre práticas e representações devocionais: o turismo religioso na
romaria de São Francisco das Chagas de Canindé - Yann Victor Maia
Santos
» O Tambor de Crioula como expressão da identidade afro-maranhense na
perspectiva do turismo étnico - Andressa Cristina de Souza Nunes,
Concilene Régia Nascimento Campos de Carvalho, Iuliana de Jesus
Almeida de Sousa, Raimunda Rocha Reis
» Turismo étnico: O Boi de Zabumba na perspectiva da etnicidade afromaranhense
- Henrique Hermann Rodrigues Topolansky, Izenilde
Ferreira Santos, Jorinilma Pinto Diniz, Maria de Jesus Ferreira Santos
» A construção da experiência turística em cidades histórico-culturais: um
olhar social - Vanderley Rabelo de Jesus
» Memória à favor do patrimônio: estudo sobre a aplicação do Projeto Tour
pedagógico nos Lugares de Memória em São Luís MA - Diego Gomes de
Santana, Regiane dos Santos Cantanhede
» “Thanaturismo em São Luís: as tragédias humanas como motivação para o
turismo cultural” - Aremys Nascimento Santos
» Espaço Integrado do Turismo - Letícia Rafaelle Gusmão Pinheiro,
Maximilian da Silva Trindade de Moraes

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
Mesa 9
Local: Auditório Ribamar Caldeira do CCH - B
Coordenadora: Profa. Dra. Larissa Lacerda Menendez
» Antropologia Visual: bases para a construção de narrativas visuais
por pesquisadores - Alexia Giovana da Silva Monteiro, Larissa
Lacerda Menendez
» Que faremos com tanta burocracia? Estudo da cultura administrativa do
Estado Plurinacional da Bolívia - Javier Andrés Claros Chavarría
» Imaginário e resistência: os Indígenas Guarani na cidade de Santa Cruz de
la Sierra, Bolívia - Graciela Violeta Majluf Rossel
» Indígenas nos livros didáticos: uma análise das representações dos povos
indígenas nos livros didáticos de História do Ensino Médio adotado pela Escola
Liceu Maranhense (2017 – 2018) - Diego Fernando Silva Rabelo
» Lugares de memória e identidade: uma proposta de análise sob a
perspectiva da comunidade do tradicional bairro da Madre de Deus – São Luís-
MA - Dorilene Sousa Santos
» Espaços museais como espaço de memória e ferramenta de
desenvolvimento turístico: uma análise dos espaços museais do centro
histórico de São Luís-MA - Dayana Nabate Meireles, Kláutenys Dellene
Guedes Cutrim
Mesa 10
Local: Auditório Setorial do CCH
Coordenadora: Profa. Dra. Fernanda Areias de Oliveira
» O ensino de jornalismo no século XXI: o hipertexto na formação do
jornalista - Jean Carlos da Silva Monteiro, Sannya Fernanda
Nunes Rodrigues
» Uso de tecnologias móveis no ensino-aprendizagem de língua inglesa:
experiências e resultados no Brasil – Mizraim Nunes Mesquita
» Integração de aplicativos em contexto escolar: limites e potencialidades -
Larize Kelly Garcia Ribeiro Serra
» A base de conhecimento pedagógico e tecnológico do tutor em EaD no
contexto da Uema - Danielle Martins Leite Fernandes Lima
» Interdisciplinariedade e metodologias de projetos: instrumentos de
orientação sistêmica para a integração pedagógico-curricular - Adriana
Rocha da Piedade, Guilherme Júlio Rocha da Piedade

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 20
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
16:30 às 17:30
Conferência: Infância de escritores ou os diversos prismas da
memória
» Palestrante: Profa. Dra. Fernanda Maria Abreu Coutinho –
Universidade Federal do Ceará - UFC
» Local: Auditório Setorial do CCH
08:30 às 12:00
11 de abril (Quarta-feira)
Minicurso 3: Interdisciplinaridade e Direitos Humanos na escola
pública: instrumentos para a construção da cidadania
» Ministrante: Professora Renata Reis (Advogada. Mestra em Cultura
e Sociedade - PGCult-UFMA)
» Local: Sala 1 do PGCult
Minicurso 5: Produção de infográficos aplicáveis à Educação a
partir do uso do Canva
» Ministrantes: Perla Maria Berwanger e Elizabeth Correa
(Mestrandas em Cultura e Sociedade)
» Local: Sala 2 do PGCult
Minicurso 6: A correlação do modelo cosmológico do ‘big bang’
com a hipótese de deus e a seleção natural como fundamento
para o direito
» Ministrante: Cristiano de Lima Vaz Sardinha (Especialista em
Filosofia pela Universidade Estácio de Sá, Mestre em Cultura e
Sociedade pela Universidade Federal do Maranhão e Doutor em
Ciências Jurídicas e Sociais pela UniversidaddelMuseo Social Argentino)
» Local: Auditório Mario Meireles "A"
Minicurso 7: Mulheres na Fotografia: um breve percurso
» Ministrante: Maria Thereza Soares (Mestra em Cultura e Sociedade
pela Universidade Federal do Maranhão)
» Local: Auditório José Ribamar Caldeira "B"
14:00 às 16:00
Mesa 11
Local: Sala 1 do PGCult
Coordenadora: Profa. Dra. Thelma Helena Costa Chahini
» A construção do discurso de sujeitos surdos da comunidade surda de
São Luís - Silvia Cleide Piquiá

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
» O percurso da inclusão de pessoas com autismo nas instituições de ensino
de São Luís-MA - Letícia Helena do Vale Façanha, Thelma Helena Costa
Chahini
» O processo de inclusão de crianças com o Transtorno do Espectro Autista
(TEA) na educação infantil - Isaac Pereira Viana, Thelma Helena Costa
Chahini
» Deficiência visual e acessibilidade cultural em São Luís do Maranhão -
Erison Márcio Silva Araújo, Thelma Helena Costa Chahini
» A relevância dos centros de apoio às pessoas com deficiência em São Luís
do Maranhão - Hannah Souza Levy, Thelma Helena Costa Chahini
» A escrita de sinais como recurso para atuação do tradutor e intérprete
educacional no município de São Luís - Daniela Luna Neves
» Tecnologia assistiva: uma abordagem na educação inclusiva - Elenice de
Maria Barbosa Costa, Regiane Oliveira Rodrigues, Roberto Oliveira
Rodrigues
Mesa 12
Local: Sala 2 do PGCult
Coordenadora: Profa. Dra. Larissa Lacerda Menendez
» A atuação da sociedade civil organizada representada pelas Ong’s na
construção de políticas públicas voltadas para o amparo e efetivação
da dignidade animal - Karina Grüber Ribeiro Brito
» Extrema pobreza e direitos sociais: em busca de novos paradigmas para
análise dos problemas sociais - Renata Caroline Pereira Reis Mendes,
Viviane Freitas Perdigão Lima
» A proteção do patrimônio cultural como pressuposto para a concretização
do direito fundamental a cultura: uma análise do Centro Histórico de São Luís
– MA sob a perspectiva dos Direitos Humanos de terceira dimensão - Karina
Grüber Ribeiro Brito, Natália de Andrade Fernandes
» Desastres naturais e a movimentação internacional de pessoas:
considerações sociojurídicas acerca dos deslocados ambientais - Suellen
Souza Pereira
» Os Museus e a Cidade de São Luís - Lilian Brito Alves
» A dimensão cultural na política de assistência social: direito e ajuda -
Charliane Martins Pereira, Neudilene Viana Diniz

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
» A Educação Patrimonial em bibliotecas de São Luís, Maranhão: um estudo
acerca da percepção dos usuários sobre os serviços de informação da
Biblioteca Pública Benedito Leite - Maurício José Morais Costa
Mesa 13
Local: Auditório Mário Meireles do CCH - A
Coordenador: Prof. Dr. Arkley Marques Bandeira
» O Museu Histórico e Artístico como espaço de memória e
fortalecimento da identidade em São Luís- MA - Majarrara Barbosa
Guterres
» Políticas habitacionais no centro histórico de São Luís-MA - Ivanilde da
Conceição Silva
» Economia Criativa: uma Revisão Sistemática da Literatura de Dissertações
- Jarbas Campelo Feitosa Filho
» Impactos socioambientais no município de Alcântara-MA verificados através
dos indicadores socioeconômicos a partir da década de 1980 - Alexsandro
Mendonça Viegas
» Resíduos sólidos urbanos e desenvolvimento sustentável: cultura,
educação e coleta seletiva nos ecopontos de São Luís, Maranhão - Rafael de
Oliveira Duailibe
» O modo de fazer cerâmica artesanal de Itamatatiua – Alcântara – Maranhão
- Arkley Marques Bandeira
» Modelo preditivo para identificação de sítios arqueológicos na Ilha de São
Luís pelo método de Análise Hierárquica de Processos (AHP) - Arkley
Marques Bandeira
» Equipamentos Culturais e o Turismo: Os Museus do Centro Histórico de São
Luis-MA - Beatriz Teixeira Fernandes, Lislaíne dos Santos Jacinto
Sousa
Mesa 14
Local: Auditório Ribamar Caldeira do CCH - B
Coordenadora: Profa. Dra. Sannya Fernanda Nunes Rodrigues
» A pronúncia do inglês americano: o relato de uma intercambista -
Lannara Natyelle Santos Silva
» Interações entre cultura - educação - tecnologias da informação e da
comunicação no contexto da formação de professores: um estudo nas
Licenciaturas do IFMA no campus São Luís Maracanã - Edleuza Nere Brito
de Souza

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 23
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
» Possibilidades de uso de ferramentas tecnológicas no ensino de sociologia
na educação básica - Cristiane Alvares Costa, Daulinda Santos Muniz,
Francisca Maria Lopes Menezes Nascimento
» Cinema, educação e tecnologia: uma proposta metodológica interdisciplinar
em artes, sociologia e filosofia na educação básica - Cristiane Alvares
Costa, Daulinda Santos Muniz, Francisca Maria Lopes Menezes
Nascimento
» Tecnologia do conhecimento: uma abordagem da redefinição dos espaços
educacionais - Elenice de Maria Barbosa Costa, Regiane Oliveira
Rodrigues, Roberto Oliveira Rodrigues
» Ciência e educação no maranhão uma análise sobre as escolas técnicas no
período de 1840 a 1890 - Elenice de Maria Barbosa Costa, Regiane
Oliveira Rodrigues
» (Re) pensar a cultura material no ensino das ciências no ensino
fundamental - Elenice de Maria Barbosa Costa, Regiane Oliveira
Rodrigues
Mesa 15
Local: Sala do NEPA - CCH
Coordenador: Prof. Dr. José Ribamar Ferreira Junior
» Análise da base nacional comum curricular com relação às infecções
sexualmente transmissíveis - Ana Paula Lima Cerquieira Marques
» Marcos sócio-históricos e normativos do paradigma da inclusão: avanços
no conhecimento sobre a singularidade do desenvolvimento acadêmico e
social humano - Adriana Rocha da Piedade, Guilherme Júlio Rocha da
Piedade
» Estágio supervisionado: relato de uma experiência com o uso do
Infográfico - Perla Maria Berwanger
» Cultura digital e educação: Estratégias utilizadas pelos professores do
Curso de Pedagogia da UEMA – Campus Paulo VI para integrar as atuais
tecnologias no processo de ensino e aprendizagem - Karla Silva Almeida
» O paradoxo comercial da telefonia versus o analfabetismo funcional
brasileiro - Perla Maria Berwanger
» Facebook como um recurso de aprendizagem: Estudo de caso do grupo
designer cristão - David Johnson Evangelista Rosário, Tamara Cristina
Bastos Santos
» Normalização brasileira na era digital: uma análise sobre o
desenvolvimento do ensino da informática para a normalização de trabalhos
científicos no curso de biblioteconomia - Adriana Jany Fernandes Gomes,

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 24
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
Geisiane Mendonça Pereira, Lucelia da Silva Almeida, Thamiris
Everton Silva
Mesa 16
Local: Auditório Setorial do CCH
Coordenadora: Profa. Dra. Márcia Manir Miguel Feitosa
» O último Eça de Queirós na imprensa paulistana da primeira metade
do século XX - Cristiane Navarrete Tolomei
» Neorromantismo na poética de Mariana Luz no periódico maranhense O
Rosariense no início do século XX - Luiza Natalia Macedo Marinho
» Maria Firmina dos Reis: a Úrsula de seu tempo - Josiane Oliveira Ferreira
» Marcas do interlocutor em uma carta pessoal escrita por Charles Robert
Darwin - Luis Felipe França Guedes, Mariana Guelero Do Valle
» Maria Amália Vaz de Carvalho, uma voz atuante no periódico oitocentista
Semanário Maranhense - Raymara Gaspar Pereira
» A presença do Romantismo brasileiro no periódico maranhense O Archivo -
Barbara Karoliny Rodrigues Neres
16:30 às 17:30
Conferência de Encerramento: Intolerância, educação, cidadania
Coordenador: Prof. Dr. Luciano da Silva Façanha
» Palestrante: Profa. Dra. Maria Constança Peres Pissarra – Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo – PUC-SP
» Local: Auditório Setorial do CCH
17 horas
Exposição Cultural: Remanescentes quilombolas: negras sob olhares
em divergência com o “Apartheid” estético-midiático
» Integrantes: Profa. Ms Maria do Socorro Gonçalves da Costa
(Coordenadora), Alana Amanacio Sousa (Bolsista); Gilza de Fátima
Santiago Nascimento, Aurélio Mateus Pereira Bastos, Guilherme da
Silva Torres (Bolsistas voluntários).
» Equipe de execução: Profa. Ms. Maria do Socorro Gonçalves da
Costa; Prof. Dr. Luciano da Silva Façanha; Profa. Dra. Régia Agostinho
da Silva; Profa. Ms. Maria da Guia Viana; Prof. Carlos Eduardo Cordeiro;
Prof. Dr. José Assunção Fernandes Leite; Líderes de comunidades e das
associações das agrovilas quilombolas;
» Saiba Mais

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 25
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
Os conteúdos dos resumos são de inteira responsabilidade dos autores.
Resumos da
V SEMANA ACADÊMICA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CULTURA E SOCIEDADE – PGCult-UFMA
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
CADERNO DE RESUMOS
São Luís-MA
2018

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 26
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
(RE) PENSAR A CULTURA MATERIAL NO ENSINO DAS CIÊNCIAS NO
ENSINO FUNDAMENTAL
Elenice de Maria Barbosa COSTA (UFMA)
elenbc@yahoo.com.br
Regiane Oliveira RODRIGUES (UEMA)
regyanejc@hotmail.com
Roberto Oliveira RODRIGUES (UEMA)
roberto.rodrigues@yahoo.com.br
Resumo: A perspectiva da pesquisa é evidenciar a cultura material dos livros utilizados na
didática da disciplina Ciências aplicada no Ensino Fundamental. A reflexão versará
também sobre o conhecimento da ciência que deve ser concebidas como parte da cultura a
ser acessada pelos estudantes no processo ensino-aprendizagem. Para tal faz-se necessário
que revisite a história das Ciências e o ensino de Ciências através dos teóricos: Delizoicov;
Angiotte; Pernambuco (2009), Bizzo (2000), Delizoicov (2000). Discute-se no ensino de
Ciências, atividades práticas são fundamentais, afinal o desenvolvimento da capacidade
investigativa e do pensamento científico é diretamente estimulado pela experimentação.
Palavras-chave: Ciências. Cultura Material. Ensino Fundamental. Experimentação.
Livros.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 27
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
“MEIO AMBIENTE É...”: O QUE DIZEM LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS
BIOLÓGICAS SOBRE MEIO AMBIENTE?
Marcos Vinicius Marques da Silva
Graduando em Ciências Biológicas (Licenciatura) – UFMA
marcosilva.xvi@gmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Mariana Guelero do Valle
Prof. do Departamento de Biologia e dos Programas de Pós-graduação PPECEM e PPGEEB – UFMA
mariana.valle@ufma.br
Resumo: O presente trabalho buscou analisar as concepções de Meio Ambiente de
estudantes do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal do
Maranhão campus Cidade Universitária Dom Delgado. A pesquisa foi realizada com sete
estudantes de diferentes períodos do referido curso. Para tanto, utilizamos como
instrumento de coleta de dados um questionário com questões abertas, cujas respostas
foram analisadas a partir de uma abordagem qualitativa, tendo como referencial teóricometodológico
autores de referência do campo da Educação Ambiental. A partir da análise
dos dados, identificamos dois tipos de concepções sobre Meio Ambiente entre os
estudantes: Biológica-Física e Antropocêntrica.
Palavras-chave: Concepções. Meio Ambiente. Educação Ambiental. Licenciandos.
Ciências Biológicas.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 28
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
“THANATURISMO EM SÃO LUÍS: as tragédias humanas como motivação para o
turismo cultural”
Aremys Nascimento Santos
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade - PGCult- UFMA
symeras@yahoo.com.br
Orientadora: Marcia Manir Miguel Feitosa (UFMA)
marciamanir@hotmail.com
Resumo: Por se configurar como uma área interdisciplinar, o turismo promove os mais
variados diálogos, seja com o campo da economia, seja com a cultura. O Thanaturismo,
um dos ramos do turismo, se insere no turismo cultural por se voltar à visitação a lugares
trágicos, como memoriais e cemitérios. O objetivo desse trabalho é compreender como se
estabelece essa relação do homem com as tragédias e, sobretudo, com o fenômeno da
morte. Para tanto, será importante a análise dessa atividade turística a começar pela
reflexão crítica em torno de suas características. A metodologia utilizada foi a pesquisa
bibliográfica de caráter qualitativo.
Palavras-chaves: Thanaturismo. Turismo cultural. Tragédias. Morte.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 29
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A ATUAÇÃO DA SOCIEDADE CIVIL ORGANIZADA REPRESENTADA
PELAS ONG’S NA CONSTRUÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS
PARA O AMPARO E EFETIVAÇÃO DA DIGNIDADE ANIMAL
Karina Grüber Ribeiro Brito (UFMA)
karinagruber@hotmail.com
Orientadora: Mônica Teresa Costa Sousa (UFMA)
mtcostasousa@uol.com.br
Resumo: Análise a respeito do impacto da sociedade civil organizada no planejamento da
ação governamental e no processo de formatação de políticas públicas envolvendo o
amparo e a efetivação da dignidade animal. Justifica-se na medida em que há um crescente
debate envolvendo a relação entre animais e humanos, ocasionando discussões em diversos
espaços públicos e privados. No elenco de conceitos abordados estão o de sociedade civil
organizada, cidadania, espaço público, identidade social, políticas públicas e dignidade
animal. Como procedimento metodológico será utilizado a pesquisa bibliográfica, aliada a
pesquisa documental e o estudo de caso.
Palavras-chaves: Sociedade Civil Organizada. Espaço Público. Cidadania. Políticas
Públicas. Dignidade Animal.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 30
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A BASE DE CONHECIMENTO PEDAGÓGICO E TECNOLÓGICO DO TUTOR
EM EAD NO CONTEXTO DA UEMA
Danielle Martins Leite Fernandes Lima (UFMA)
danielle.mlf@gmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Sannya Fernanda Nunes Rodrigues (UFMA)
Resumo: As transformações resultantes da inserção das Tecnologias Digitais de
Informação e Comunicação – TDICs na economia, no mundo do trabalho e na vida das
pessoas trouxeram implicações diversas para a forma de organização da sociedade e,
particularmente, do sistema educativo. Na sociedade da informação têm-se como
características preponderantes o uso massivo das TDICs e o fluxo intenso de informações,
oferecendo, no âmbito educacional, novas possibilidades de aprender e de ensinar. No atual
contexto educacional surge o questionamento: como a base de conhecimento docente
(TPACK) tem contribuído para a formação de tutores no âmbito da docência virtual?
Assim, o presente projeto debruça-se sobre desafios e possibilidades da Educação a
Distância, pretendendo empreender uma análise das utilizações da base de conhecimento
pedagógico na performance de tutores da Universidade Estadual do Maranhão. Para tanto,
será considerado o conceito do TPACK (Technological Pedagogical and Content
Knowledge), ou seja, Conhecimento Tecnológico e Pedagógico de Conteúdo como
subsidio para aproximação da formação de tutores o uso das tecnologias de maneira
pedagógica. Nesta conjuntura, o TPACK é compreendido como uma estrutura que
identifica os conhecimentos que os tutores precisam para ensinar de forma eficaz por meio
do uso de variadas tecnologias. Para embasar a pesquisa serão utilizados como
fundamentação teórica autores que discutem os conceitos de Era da Informação (Toffler,
1980; Castells, 2011), Conectivismo (Siemens, 2004) e, por fim, os conceitos de Base de
Conhecimento Docente e Saberes Docentes (Shulman, 1986, 2014 e Tardif, 2002). A
metodologia será baseada na análise de conteúdo, entendida como um conjunto de técnicas
de análise de comunicações e tendo como corpus uma gama de tutores que atuam nos
cursos mediados pelo Uemanet. Os resultados preliminares encontrados nesta pesquisa
apontaram que ainda há um vasto terreno a ser pesquisado e analisado acerca da formação
de docentes para EaD e dos processos de ensino e aprendizagem nos diversos cursos
ofertados na referida modalidade.
Palavras-chave: Tutoria; Educação a Distância; TPACK; Formação Docente.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 31
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A CONSTITUIÇÃO DO EU SOB A ÓTICA DE FREUD E SUA ENTRADA NO
SOCIAL
Jaime Sousa da Silva Júnior
Estudante de Psicologia da UFMA - bolsista PIBIC/UFMA
jaimesilvajunior@hotmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Valéria Maia Lameira (PPGPSI)
Universidade Federal do Maranhão (Bolsa PIBIC/UFMA)
valerialameira@hotmail.com
Resumo: O presente trabalho faz parte da pesquisa “A constituição do sujeito e entrada no
social: considerações psicanalíticas”. Estando a pesquisa em andamento, partimos do que
Freud aponta em 1985 como das ding, ou simplesmente “coisa”. Algo semelhante ao
núcleo do Eu, que não pode ser definido ou comprovado, que é a marca fundamental da
constituição e funcionamento do aparelho psíquico. Falar da constituição do Eu sob a ótica
de Freud é o objetivo da presente comunicação. Sendo este um trabalho de psicanálise, não
partimos de nenhum tipo de certeza, mas apresentar algo como possibilidade de
contribuição aos estudos de Psicologia social e Ciências Sociais, de forma que estejamos
também implicados em suas consequências.
Palavras-chave: Psicanálise. Freud. Eu. Social. Das ding.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 32
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A CONSTRUÇÃO DA EXPERIÊNCIA TURÍSTICA EM CIDADES HISTÓRICO-
CULTURAIS: um olhar social
Vanderley Rabelo de Jesus (UFMA)
vanderleydejesus21@gmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Conceição de Maria Belfort de Carvalho
cbelfort@globo.com
Resumo: Estudo acerca dos processos que compõem a construção da experiência turística
em cidades histórico-culturais, alcançando as dimensões sociais que permeiam tais
processos. Sob um ponto de vista social, o escopo do trabalho faz menção a tradução da
composição do planejamento e gestão da atividade turística em cidade com teor histórico
e cultural evidentes. O arcabouço metodológico sustenta-se na pesquisa bibliográfica e
coleta empírica de dados, delineando-se por meio da saturação da amostra. Tenciona-se
obter conteúdo sobre os contributos que uma gestão socialmente construída da atividade
turística possa trazer para as cidades histórico-culturais, sob análise da experiência.
Palavras-chaves: Experiência; Turismo; Histórico-Cultural; Social.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 33
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A CONSTRUÇÃO DO DISCURSO DE SUJEITOS SURDOS DA COMUNIDADE
SURDA DE SÃO LUÍS
Silvia Cleide Piquiá
Mestranda da Pós-Graduação em Letras da UFMA
silpiquia@yahoo.com.br
Orientadora: Profa. Dra. Ilza Galvão Cutrim (UFMA)
Resumo: As relações de sentido e força são circundadas de saberes e poderes
desenvolvidos pelas trocas linguísticas que ocorrem entre surdos-surdos e surdos-ouvintes.
Para Foucault, as práticas discursivas se constroem historicamente no entrecruzamento
entre discurso, sociedade e história e o sujeito resultado da produção delas. Este trabalho
busca mostrar a construção do discurso de saber e poder de sujeitos surdos na comunidade
surda de São Luís diante dos demais surdos. Foram analisadas as formações discursivas de
duas entrevistas de dois surdos presentes em uma monografia de Ciências Sociais.
Verificou-se que o discurso produzido mostrou que o poder existente entre os sujeitos
surdos também são determinados pelas relações de saber determinadas pela formação
escolar e o conhecimento das leis.
Palavras-chaves: Discurso. Formação discursiva. Sujeito. Surdo.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 34
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A DIMENSÃO CULTURAL NA POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL: direito e
ajuda
Charliane Martins Pereira (UFMA)
charliane.martins@outlook.com
Neudilene Viana Diniz (UFMA)
neudilenediniz@gmail.com
Orientador (a): Profª Drª Annova Míriam Ferreira Carneiro (UFMA)
annova@ig.com.br
Resumo: A Assistência Social foi marcada por práticas assistencialistas. Assumiu o status
de direito, então, o conflito entre esses paradigmas instaurou-se nas contradições de um
contexto histórico pautado na ofensiva burguesa. São aspectos que organizam a cultura em
um determinado bloco histórico, balizada pela luta de classes antagônicas inerentes ao
capitalismo. É, portanto, a relação de classes sociais que possibilita a formação e
transformação da cultura, na qual essas classes expressam as desigualdades inerentes ao
capitalismo, mediante diferenças de ordem econômica, política, social, dentre outras. Nessa
perspectiva observa-se uma organização cultural emergida da Política de Assistência Social
com forte ênfase na lógica do direito, porém com a concomitante presença da ‘lógica’ da
ajuda.
Palavras-chave: Política de Assistência Social. Cultura. Classes Antagônicas. Direito.
Ajuda.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL EM BIBLIOTECAS DE SÃO LUÍS,
MARANHÃO: um estudo acerca da percepção dos usuários sobre os serviços de
informação da Biblioteca Pública Benedito Leite
Maurício José Morais Costa
Mestrando em Cultura e Sociedade (UFMA)
Bacharel em Biblioteconomia (UFMA)
Membro do Grupo de Estudo e Pesquisas sobre Patrimônio Cultural (GEP-PAC)
Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Tecnologias
Digitais na Educação (GEP-TDE).
mauricio.jmc@outlook.com
Kláutenys Dellene Guedes Cutrim (Orientadora)
Doutora e Linguística e Língua Portuguesa (UNESP)
Mestre em História (UFPE)
Docente do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade
Líder do Grupo de Estudo e Pesquisas sobre Patrimônio Cultural (GEP-PAC)
kdguedes@yahoo.com.br
Resumo: Investigação acerca da educação patrimonial desenvolvida na Biblioteca Pública
Benedito Leite, no que diz respeito aos serviços educativos voltados para a preservação e
valorização do patrimônio cultural da capital maranhense. Trata de um estudo de caso, de
natureza exploratória e descritiva, que parte da pesquisa bibliográfica e documental, além
de utilizar a entrevista estruturada, questionários mistos e observação sistemática como
instrumentos de coleta de dados. Tem em seu escopo teórico autores como Lamizet (1998),
Nora (1993), Le Goff (2013), Halbwachs (2004) e Choay (2006), na perspectiva de discutir
o caráter de mediação cultural para o patrimônio nas bibliotecas públicas, perpassando a
história da leitura e da cultura, bem como a mediação dos saberes e conhecimentos.
Palavras-chave: Educação Patrimonial. Biblioteca Pública. Biblioteca Pública Benedito
Leite.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A ESCRITA DE SINAIS COMO RECURSO PARA ATUAÇÃO DO TRADUTOR
E INTÉRPRETE EDUCACIONAL NO MUNICÍPIO DE SÃO LUÍS
Daniela Luna Neves
Graduanda em Letras-Libras EaD - Pólo UFMA
luna.daniela185@gmail.com
João Paulo Ampessan – Orientador
Mestre em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina
joamp29@gmail.com
Resumo: A atuação do Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais – TILS,
também conhecido como intérprete educacional, veem corroborando com a garantia do
direito constitucional, a educação. Logo neste trabalho se propõe realizar um estudo para
demonstrar como a Escrita de Sinais pode auxiliar na atuação do Tradutor e Intérprete de
Libras educacional no município de São Luís. Serão destacadas como fatores necessários
para o desenvolvimento de uma tradução e interpretação de maior solidez e credibilidade
categorias como: mediação, planejamento e a Escrita de Sinais. O TILS possui um
importantíssimo papel educacional e, portanto impulsionar o uso da Escrita de Sinais neste
contexto em busca de ampliar o número de usuários, é projetar-se no anseio por qualidade
na performance e no ensino.
Palavras-chave: Libras. Mediação. Intérprete Educacional. Planejamento. Escrita de
Sinais.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A ÉTICA DO ATOR NA CONSTRUÇÃO DA POIESIS
Raylson Silva da Conceição
Professor de Teatro (UFMA)
contabilray-1@hotmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Michelle Nascimento Cabral Fonseca
Resumo: Este artigo tem como finalidade analisar a importância da ética do ator na
construção da poiesis para a produção do conhecimento no fazer teatral. Sendo assim,
levanto a importância da construção científica da poiesis, bem como o compromisso do
ator com o olhar epistemológico, reflexivo e crítico do espectador. Para tanto, faz-se
necessário entender as estruturas da poiesis no acontecimento teatral por meio do conceito
de teatro do crítico e historiador argentino Jorge Dubatti e a ética do “artista marginal” do
pintor francês Gustave Couber.
Palavra-chave: Teatro. Ciência. Conhecimento. Poiesis. Ética.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A EXPERIÊNCIA RELIGIOSA NA POÉTICA DE ADÉLIA PRADO: diálogo
entre literatura e teologia
Luís Oliveira Freitas
Mestre em Letras e professor do Instituto de Estudos Superiores do Maranhão
luis-freitas@uol.com.br
Resumo: A poética de Adélia Prado parte de casos particulares para atingir o grau de
universalidade, capaz de propiciar reflexões que transcendem o cotidiano. Uma das
características da obra adeliana é a temática religiosa, fruto de sua experiência de vida, já
que tem formação e prática católica. Ao tratar de temas bíblicos, religiosidade popular,
oração, o sagrado, ela mistura religião com fatos da vida cotidiana revelando paisagens,
memórias pessoais, saudade dos pais falecidos. Por meio da poesia de Adélia Prado, é
possível estabelecer diálogo entre literatura e teologia que, mesmo sendo áreas distintas do
saber, se aproximam, pois partem da inspiração e da palavra. O aporte teórico da pesquisa
são as reflexões de Villas Boas, Manzatto e Bingemer que tratam com propriedade da
temática.
Palavras-chave: Adélia Prado. Poesia. Religiosidade. Teologia.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A EXPRESSÃO DE HIPÓTESE NOS JORNAIS DA IMPRENSA MARANHENSE
DOS SÉCULOS XIX
Ricardo dos Santos Linhares (UFMA)
linhares.linhares1997@gmail.com
Orientador: Ms. Wendel Silva dos Santos (UFMA)
wendel.santos2015@gmail.com
Resumo: A nossa pesquisa desenvolve-se com base nos pressupostos teóricometodológicos
da Sociolinguística Variacionista (Labov, 2008[1972]) e os preceitos da
Linguística Histórica, este trabalho tem interesse em verificar a variação do presente do
subjuntivo e o do presente do indicativo a partir da análise de dados extraídos dos
periódicos maranhenses do século XVIII e XIX, os periódicos maranhenses que nos servem
como corpus são extraídos das bibliotecas digitais Benedito Leite e o Acervo Nacional, o
acesso aos periódicos em acervos digitais se deve a dificuldade de acessá-los já que a cidade
onde se tem a pesquisa fica distante da capital (São Luís) onde se encontram os corpus no
modo físico. Esta apresentação tem interesse em verificar a variação nos usos do futuro do
pretérito e do pretérito imperfeito do indicativo, na expressão de hipótese, em periódicos
da Imprensa Maranhense dos séculos XVII e XVIII. Faz parte do conjunto de pesquisa que
vêm sendo desenvolvidas pelo Projeto Contexto de Produção e de Publicação, Inovações
Literárias e Linguísticas e Questões Identitárias do "Grupo Maranhense", na Imprensa
Periódica do Maranhão Oitocentista. A discussão que se levanta é a de que, podendo essas
duas formas manifestar trações de fatos inconclusos (SOUZA, 2009), essas duas formas
podem coocorrer, inclusive, na língua escrita, interessando, portanto, observar os contextos
em que uma forma é preterida em favor da outra. Para tanto, analisam-se periódicos da
imprensa maranhense dos séculos XVII e XVIII. Se são recorrentes nessa amostra, os
dados encontrados podem apresentar um indício de que a variação entre os dois tempos
verbais em foco não é algo recente na variedade brasileira do português.
Palavras-chave: Hipótese; Periódicos; Maranhenses; Sociolinguística; Variação.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A FOTORREPORTAGEM NO MARANHÃO COM A REVISTA DO NORTE
Amanda da Silva e Silva (UFMA)
aruadegoncalves@gmail.com
Orientador: Dr. José Ferreira Júnior (UFMA)
jferr@uol.com.br
Resumo: Esta comunicação aborda o início da utilização da fotografia na atividade
jornalística maranhense, pela Revista do Norte. Através do estudo da revista ilustrada, com
reportagens que aliam texto e fotografias, com destaque para a edição de número 66, do
ano de 1904, que dedica todas as páginas do periódico para a reportagem sobre o Hospital
de Isolamento do Maranhão, recém-inaugurado na cidade de São Luís, para o combate ao
surto de peste bubônica que assolou o estado. A reportagem ilustrada com fotografias
mostra os serviços de atendimento aos pacientes, bem como a descrição com vários dados
sobre o hospital. A junção da impressão de fotografia e texto vai criar uma nova fase na
história da imprensa brasileira.
Palavras-chave: Fotorreportagem. Maranhão. Revista do Norte. Revista Ilustrada.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A HUMANIZAÇÃO DO ANTI-HERÓI NA OBRA DE JOSÉ LOUZEIRO: análise
do filme Pixote – A Lei do Mais Fraco
Bruna Maria Paixão Castelo Branco (UFMA)
brunacastellobranco@gmail.com
Orientador: José Ferreira Junior (UFMA)
jferr@uol.com.br
Resumo: Análise sobre a representação dos anti-heróis no filme Pixote – A Lei do Mais
Fraco, dirigido pelo cineasta Hector Babenco e adaptado para o cinema a partir do livro do
escritor e roteirista maranhense José Louzeiro. O percurso da pesquisa é identificar as
marcas autorais na narrativa e caracterizar a condição de anti-herói dos personagens em
contextos sociais nos quais estão inseridos. A metodologia utilizada é pautada em
pesquisas bibliográficas e audiovisuais, considerando os elementos da narrativa literária,
sua tradução para a codificação sonora e visual e o período histórico em que a obra foi
produzida e exibida. Entre as abordagens conceituais estão incluídas a análise do processo
de criação, as tipificações de personagem e os estudos culturais latino-americanos.
Palavras-chaves: Cinema. Literatura. Processos de criação. Expressões socioculturais.
Narrativas cinematográficas.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM
DAS CRIANÇAS PEQUENAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Aline Serêjo Rocha (UFMA)
aline.serejo@hotmail.com
Prof. Dr. José Carlos de Melo (UFMA)
mrzeca@tera.com.br
Resumo: Esta pesquisa surgiu da necessidade de mostrar a importância da música no
processo ensino aprendizagem das crianças pequenas. A pesquisa foi realizada na Unidade
de Educação Básica Meus Amiguinhos e na Unidade de Educação Básica Maria José
Aragão, em São Luís. Percebeu-se que o ensino da música é realizado em meio a
dificuldades, como a ausência de recursos físicos e a falta de formação musical. Em relação
ao papel da música observamos que ela ajuda na interação com a sociedade e auxilia o
desenvolvimento cognitivo, social, afetivo e emocional da criança. Recomenda-se que os
cursos de Pedagogia insiram em seu currículo a disciplina de Metodologia do Ensino de
Música, já que os documentos oficiais que norteiam a educação básica e infantil do país
garantem essa vertente no ensino.
Palavras-chave: música, educação infantil, ensino aprendizagem, criança, formação
musical.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A PAISAGEM GEOGRÁFICA EM OS CANHÕES DO SILÊNCIO, DE JOSÉ
CHAGAS: uma proposta metodológica para o ensino de Geografia
Viviane de Jesus Farias Ribeiro Pinheiro (UFMA)
vivianefarias@ifma.edu.br
Orientador: Antônio Cordeiro Feitosa (UFMA)
acfeitos@gmail.com
Coorientadora: Márcia Manir Feitosa Miguel Feitosa (UFMA)
marciamanir@hotmail.com
Resumo: Trabalhos que enfocam o elo entre a Geografia e Literatura têm sido crescentes,
à medida que vem sendo estimada a visão contextualizada, decorrente da
interdisciplinaridade entre os saberes. Docentes de Geografia, atentos ao processo ensinoaprendizagem,
buscam sempre por metodologias integradoras que possibilitem a
compreensão dos conteúdos. Pretende-se nesse estudo tratar do diálogo entre a Geografia
e Literatura e analisar a possibilidade de aplicar a prática interdisciplinar em sala de aula,
por meio da interpretação da paisagem geográfica na obra regionalista de José Chagas.
Propõe-se uma investigação de cunho qualitativo, método que foca a subjetividade do
objeto analisado. A escolha pela obra de José Chagas deve-se à forma como o autor trata a
paisagem geográfica nos versos do livro Os Canhões do Silêncio em que descreve a
paisagem de São Luís, em dois momentos históricos da economia local. Como resultado
da pesquisa, espera-se que a proposta interdisciplinar se revele inovadora e uma importante
prática pedagógica no ensino de Geografia. Para a pesquisa, servirão de aporte teórico os
estudos em torno da Interdisciplinaridade, da Geografia Humanista Cultural e da Literatura
Regionalista.
Palavras-chaves: Geografia Humanista Cultural, Literatura, Ensino.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A PAZ PERPÉTUA EM KANT: uma reivindicação juspolítica para a paz
Franciscleyton dos Santos da Silva (UFMA)
Mestrando no Programa de Pós Graduação em Cultura e Sociedade – UFMA / Bolsista Capes
cleyton_vocare@hotmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Zilmara de Jesus Viana de Carvalho (UFMA)
ziljesus@yahoo.com.br
Resumo: Trata-se na análise da obra A Paz Perpétua (1795), na abordagem
sistemática dentre o demais texto kantiano, para uma explanação sobre a temática proposta
pelo filósofo. Entende-se que o seu discurso faz parte de um projeto político filosófico, ou
seja, direciona a sociedade do século XVIII a um apontamento para a construção da Paz
por meio jurídico, fundamentação que até os dias atuais aponta a legitimação de um Direito
a Paz no cenário da comunidade internacional. Dessa maneira a obra segue do seguinte
esquema metodológico: Prefácio; 6 artigos preliminares; 3 artigos definitivos; 2
suplementos e um Apêndice. Sendo assim temos ao modo de uma constituição a discussão
traçada por Kant em seu Opúsculo, que nos cabe fazer uso para entendermos sua proposta
(projeto juspolítico) de Paz.
Palavras-chave: Paz Perpétua. Direito Internacional. Cosmopolitismo. Kant. Filosofia do
Direito.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A PERDA DO SENTIDO DA POLÍTICA
Lorena Moreira Pinto (UFMA)
2911lorena@gmail.com
Profa. Dra. Maria Olilia Serra (UFMA)
oliliaserra@gmail.com
Resumo: O seguinte trabalho tem como propósito apresentar o problema da relação entre
política e liberdade, nos fragmentos “O que é Política?” e na obra “A Condição Humana”.
O fenômeno do totalitarismo impõe a pergunta da política pelo seu sentido, não mais pelo
seu conceito. Os conceitos de política e a concepção de um homem ideal deram origem ao
preconceito de uma política que se estabelece como absoluta à vida. Esse princípio dita à
política o pleno progresso da sociedade. Nesse sentido, convém responder à pergunta “tem
a Política ainda algum sentido?” de Hannah Arendt, apontando os elementos que
conduziram a política a desviar seu conteúdo original para a justificação do sacrifício da
vida, por fim, para a possibilidade concreta da destruição do Mundo.
Palavras-chave: Sentido. Liberdade. Mundo. Política.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A POLÍTICA DA AMIZADE EM HANNAH ARENDT
Lorena Moreira Pinto (UFMA)
2911lorena@gmail.com
Profa. Dra. Maria Olilia Serra (UFMA)
oliliaserra@gmail.com
Resumo: O trabalho proposto tem como objetivo central apresentar o conceito de amizade
na filosofia política de Hannah Arendt. Primeiramente, o trabalho irá expor algumas das
características do fenômeno da sociedade de massas, mais especificamente, as experiências
de desamparo e impotência, expor suas implicações para a condição da mundanidade; a
partir daí, retomar relação entre espaço público e domínio privado com a política; por fim,
destacar a correspondência entre a categoria da ação e a política, sublinhar a relevância da
amizade, segundo as referências de Hannah Arendt à Lessing em “Homens em Tempos
Sombrios” e à Aristóteles na “Condição Humana”.
Palavras-chave: Mundo. Ação. Discurso. Amizade.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A PRESENÇA DO ROMANTISMO BRASILEIRO NO PERIÓDICO
MARANHENSE O ARCHIVO
Bárbara Karoliny Rodrigues Neres (UFMA/GEPELHI)
barbara-karoliny@hotmail.com
Orientador: Profa. Dra. Cristiane Navarrete Tolomei (UFMA)
Resumo: O projeto de pesquisa em questão se articula com as reflexões e debates do
“Grupo de Estudos e de Pesquisa Literatura e Imprensa”
(GEPELHI/UFMA/FAPEMA/CNPq), o qual iniciou suas atividades em setembro de 2015,
pela Coordenação de Letras, do Campus Universitário Bacabal, da Universidade Federal
do Maranhão (UFMA), propondo pesquisas de campo e visitas aos acervos de fonte
primárias em busca de documentos que trazem à baila aspectos literários, linguísticos,
históricos, sociais e culturais do Maranhão do século XIX para catalogação, análise e
divulgação no acervo digital local. Esta pesquisa tem por objetivo analisar e catalogar a
presença do Romantismo brasileiro no periódico O ARCHIVO evidenciando a escrita
vários escritores maranhenses como Augusto Federico Colin, Augusto Cesar dos Reis
Rayol. O resultado da pesquisa será a elaboração de um corpus inédito - um
conjunto/recolha/recortes de textos sobre o objeto de estudo - cuja análise, deverá
contribuir quer para a análise e interpretação das obras românticas brasileira, quer para a
sistematização do acervo jornalístico maranhense pelo GEPELHI.
Palavras-chave: Romantismo Brasileiro. Imprensa Maranhense Oitocentista. O
ARCHIVO. Fontes Primárias. Periódicos.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A PROBLEMÁTICA DA CULTURA EM ROUSSEAU: UM DIÁLOGO
INTERDISCIPLINAR
Ariane Santos Ribeiro Melonio
arianesanrib@hotmail.com
Taynara Pereira Silveira
nara.pereira68@gmail.com
Orientador: Luciano da Silva Façanha (UFMA/CAPES)
lucianosfacanha@hotmail.com
Resumo: A pesquisa de natureza teórica aborda a relação entre Linguagem e Cultura no
pensamento do filósofo Jean Jacques Rousseau. Desta maneira, objetiva-se analisar em que
medida a linguagem contribui para a formação da cultura. O trabalho fundamenta-se na
leitura das obras: Segundo Discurso; Ensaio sobre a origem das línguas; e o Emílio ou da
Educação, além de leituras críticas sobre o tema. Sendo assim, observaremos que para
entender o desenvolvimento da linguagem em primeiro lugar analisaremos aquilo que
Rousseau considera como linguagem. Em segundo demonstraremos como se dá a formação
da linguagem na criança segundo Rousseau. Para então, por fim explicitar como a
linguagem é condição para a construção do caráter e condição de possibilidade para sua
inserção na ordem social e cultural.
Palavras-chave: Linguagem. Educação. Rousseau. Cultura. Emílio.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 49
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A PRONÚNCIA DO INGLÊS AMERICANO: O RELATO DE UMA
INTERCAMBISTA
Lannara Natyelle Santos Silva (UFMA)
lannara-naty@hotmail.com
Keely Austin (UFMA)
TRIO@my.westmoreland.edu
Resumo: No mundo, existe uma variação de pronúncia bastante acentuada entre as
populações, e a forma com que uma pessoa pronuncia as palavras depende dos lugares e
regiões do país em que ela vive. Durante meu intercâmbio nos Estados Unidos, pude viver
situações interessante relacionadas com a pronúncia. O uso da língua é muito importante,
pois é a primeira ferramenta de comunicação que as pessoas utilizam para se expressarem
com os outros ao seu redor. E, por isso, a correta utilização e mais estudos sobre a pronúncia
é uma das habilidades que uma pessoa precisa para melhorar e alcançar uma melhor
comunicação. Isto é bem verdade, por exemplo, quando alguém está tentando aprender
uma nova língua.
Palavras-chave: Intercâmbio. Inglês. Pronúncia. Comunicação. Aprendizagem.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A PROSTITUIÇÃO MASCULINA NO CENTRO HISTÓRICO DE SÃO LUÍS –
MA: entre discursos e práticas
Diêgo Fernando Silva Rabelo
Licenciado em História pela Universidade Federal do Maranhão
diegofhistoriador@gmail.com
Resumo: A prostituição constitui-se um fenômeno histórico, social, cultural e econômico
que perpassou diferentes sociedades desde antiguidade até a contemporaneidade
envolvendo homens e mulheres no exercício prostitucional. Assim, esta atividade
atravessou séculos sendo que em alguns momentos fora reprimida, disciplinada e
controlada por instituições sociais, pois era vista como uma atividade pecaminosa e
transgressiva. Neste sentido, este trabalho procura compreender como se desenvolve, na
contemporaneidade, a prostituição masculina no Centro Histórico de São Luís do
Maranhão, considerando que os sujeitos investigados são os garotos de programas que
atuam em cines pornôs, na Praça Benedito Leite e em uma sauna. A partir das entrevistas
com homens que praticam a prostituição foi possível descortinar o prazer no Centro
Histórico.
Palavras-chave: Prostituição masculina. Garotos de programas. Centro Histórico de São
Luís. Exercício Prostitucional. Prostituição.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A RELEVÂNCIA DOS CENTROS DE APOIO ÀS PESSOAS COM
DEFICIÊNCIA EM SÃO LUÍS DO MARANHÃO
Hannah Souza Levy (UFMA)
hannahlevy94@gmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Thelma Helena Costa Chahini
thelmachahini@hotmail.com
Resumo: A historicidade de pessoas com deficiência é marcada por muita desinformação,
preconceitos e exclusão, visando minimizar as sequelas da discriminação, bem como
assegurar os direitos das referidas pessoas, o Maranhão conta com diversas instituições de
apoio a pessoa com deficiência, dentre essas, o Centro de Apoio Pedagógico ao Deficiente
Visual, o Centro de Ensino e Apoio a Pessoa com Surdez, dentre outras. No contexto, há
milhões de pessoas com necessidades especiais e/ou com necessidades educacionais
específicas, e para que essas pessoas possam desenvolver seus potenciais, as instituições
especializadas são de grande relevância. Assim, o presente estudo visa investigar o papel
dessas instituições na inclusão social, educacional e profissional das pessoas com
deficiência, em São Luís/MA.
Palavras-chave: Deficiência. Centros de apoio. Inclusão.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
A RESOLUÇÃO Nº 242/2010 DO CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO
MARANHÃO E ALUNO HOMOSSEXUAL NA ESCOLA
Joseanne Aparecida Maramaldo Levi
Doutoranda em Ciências da Educação
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
jdowlevi@gmail.com
Resumo: É uma pesquisa de campo, de natureza qualitativa e quantitativa. Foram
escolhidas nove escolas na cidade de São Luís no Maranhão, com a participação de 181
sujeitos com vínculo com o 1º ano do ensino médio. Os questionários foram aplicados na
escola. Em análise correlacionando as categorias dos vários profissionais da educação e o
conhecimento sobre Art. 4º da Resolução nº 242/2010 – CEE, a maioria refere não conhecer
tal resolução sendo 60% dos gestores, 76,19% dos professores, 76,19% dos profissionais
da escola e 75% dos supervisores, a análise não apresentou valor significante. Na escola de
hoje a sexualidade deixou de ser um tema proibido, mas precisa da legislação para não
trazer situações constrangedoras aos seus interlocutores.
Palavras-Chaves: Homossexualidade. Resolução nº 242/2010. Escola. Aluno.
Profissionais da Educação.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
ANÁLISE DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR COM RELAÇÃO ÀS
INFECÇÕES SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS
Ana Paula Lima Cerqueira Marques
Mestranda em Gestão do Ensino Básico-PPGEEB/UFMA
anapaulalcm@gmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Mariana Guelero do Valle
Professora do Departamento de Biologia e do PPGEEB/UFMA
mariana.valle@ufma.br
Resumo: O presente trabalho teve como objetivo investigar de que forma as Infecções
Sexualmente Transmissíveis ISTS estão sendo abordadas na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental. A pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa
do tipo documental. Compreendemos que a BNCC é um documento normativo dos
currículos da educação básica das escolas brasileiras, mas a partir da investigação realizada,
foi possível perceber que a abordagem do tema ISTS no currículo do ensino de ciências
ainda é tradicional, os conteúdos referentes às ISTS somente serão vistos no oitavo ano
pelo aluno, contrariando as propostas dos PCN. Além disso, a nomenclatura das ISTS ainda
consta como DST em desacordo ao Decreto nº 8.901/2016 do Ministério da Saúde. Portanto
a partir destes resultados destacamos a importância da atualização e revisão deste
documento.
Palavra-chave: IST. Base Nacional Comum Curricular. Currículo. Ensino Fundamental.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
ANÁLISE SOCIAL DA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DE UMA INTÉRPRETE
CANTORA E COMPOSITORA NO MARANHÃO: o caso patativa
Autora: Lorena de Oliveira Elias
lorenaelias13@hotmail.com
Orientador: Prof Dr. Paulo Keller (UFMA)
Projeto PIBIC cota 2017/2018 FAPEMA
Resumo: O objetivo desta pesquisa em andamento, é realizar uma investigação sociológica
da trajetória de vida profissional da cantora e compositora Patativa e das condições sociais
de sua produção artístico musical em São Luís. Através da análise da biografia deste caso
exemplar no cenário musical, pretende-se compreender e explicar as condições e as
trajetórias sociais de artistas em busca do reconhecimento profissional no mercado de
trabalho artístico musical. A metodologia adotada foi a de pesquisa qualitativa com uso dos
métodos estudo de caso único e biográfico nas Ciências Sociais. Utilizamos, para revisão
crítica da literatura, estudos bibliográficos sobre os temas da análise sociológica de
biografias de artistas e sobre a condição laboral do artista na sociedade capitalista
contemporânea.
Palavras-chave: mercado de trabalho; músicos; instabilidade; artista; sociologia da
música.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
ANTROPOLOGIA VISUAL: bases para a construção de narrativas visuais por
pesquisadores
Alexia Giovana da Silva Monteiro
alexia.monteiro@outlook.com
Orientadora: Profa. Dra. Larissa Lacerda Menendez
Graduação em Artes Visuais- UFMA Bolsista Voluntária PIBIC
larismenendez@gmail.com
Resumo: Esta comunicação resulta de dados analisados a partir do plano de estudos do Programa
Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) do Conselho Nacíonal de Pesquisa (CNPq),
inserido no projeto Estéticas indígenas: artes visuais Canela Ramkokamekrá e Ka’apor no
Maranhão. A reprodução técnica de uma obra de arte sempre acompanhou o homem desde as suas
primeiras manifestações, por mais que tenha sido um processo intermitente, a reprodução nunca
deixou de acompanhar o homem na história de seu desenvolvimento, a necessidade e as novidades
eram tantas que o homem chegou à uma nova descoberta da reprodução, a fotografia, técnica esta
que levou o homem a reproduzir imagens e conteúdos visuais muito mais rápidos do que a
reprodução manual, usada desde os primórdios pelos homens. A reprodução foi um grande marco
na história da humanidade, que se intensificou ainda mais pela criação da fotografia, porém, a obra
de arte, ou uma paisagem reproduzida, segundo Benjamim, perde sua “aura” no momento em que
é reproduzida. Uma obra é marcada por ser única, por não ter outras que se assemelham à ela, e
com a reprodução, ela acaba por perder a sua singularidade, e começa a se tornar comum. A
reprodutibilidade permitiu que uma obra de arte, guardada em um museu, longe do alcance de
olhares de curiosos e admiradores, pudesse ser vista à qualquer hora e em qualquer lugar sem que
a mesma seja deslocada de um ambiente para outro para a apreciação de um público real, material.
A fotografia foi a reprodução técnica mais marcante no desenvolvimento humano, que mais tarde,
veio a ser desenvolvida em vertentes, como o audiovisual, com a técnica de gravação de som e voz
descoberta no final do século XIX, o homem pela primeira vez conseguiu unir imagem e som em
um mesmo plano. O cinema surge com esses princípios, no início se produziam filmes mudos,
apenas apoiando-se nas expressões do ator. A partir da perspectiva de Benjamim e Halbwachs
(sobre a memória) e de autores atuais da antropologia visual, o plano de pesquisa visa analisar o
vídeo “Mending days” do antropólogo William Crocker, produzido em decorrência de suas
pesquisas com os indígenas Canela Ramkokamekrá, localizados no estado do Maranhão.
Palavra-chave: reprodutibilidade técnica, antropologia visual, Ramkokamekrá, memória,
indígena.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 56
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
ARTE E CULTURA: O VALOR DO SEU INVESTIR
Milena Alves Mourão Pereira
milenamouraop@gmail.com
Klautenys Dellene Guedes Cutrim
Mestrado Interdisciplinar em Cultura e Sociedade (UFMA)
kdguedes@yahoo.com.br
Resumo: A cultura é intrinsecamente humana, e a produção dessa cultura está envolvida
em uma dinâmica a partir das interações locais e globais. Tais trocas potencializadas pelas
tecnologias resultam em um universo criativo, e refletir sobre a arte neste contexto, é
refletir sobre novas formas de viver, criticar, bem como as possibilidades de se reinventar
socialmente a partir da criatividade humana. Na contemporaneidade, há vários debates na
qual a cultura passa a ser vista como recurso, no sentido em que se deve investir tanto no
intuito de desenvolver a economia quanto o social. Diante estas questões,
esta comunicação visa abordar a relação da arte e cultura, apresentando alguns casos na
qual o investimento neste segmento, trouxeram significativas mudanças e melhorias
sociais.
Palavras-chave: Arte; Cultura; Valor da cultura; Criatividade; Projetos Culturais.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 57
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
AS CONFIGURAÇÕES DO ESPAÇO NA OBRA A CIDADE SITIADA, DE
CLARICE LISPECTOR
Andreia Mendonça Menegundes (UFMA)
Graduanda do Curso de Letras
andreia.m.m@hotmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Márcia Manir Miguel Feitosa (UFMA)
marciamanir@hotmail.com
Resumo: O presente trabalho analisa o romance A cidade sitiada, de Clarice Lispector. Na
referida obra, o espaço, enquanto elemento constituinte da narrativa, ganha dimensão
privilegiada, uma vez que está diretamente vinculado à protagonista Lucrécia Neves. Por
isso, elegemos analisar as configurações do espaço na obra citada. Para embasar a análise
da obra, utilizamos como aporte teórico os pressupostos da Geografia Humanista Cultural,
a partir dos geógrafos Eric Dardel (2015) e Tuan (2012, 2013), com a finalidade de
promover o diálogo entre a Literatura e a Geografia.
Palavras-chave: A cidade sitiada. Literatura. Espaço. Lugar. Geografia Humanista
Cultural.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 58
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
AS REPRESENTAÇÕES DA SOCIEDADE SENEGALESA PÓS-COLONIAL NA
FILMOGRAFIA DE OUSMANE SEMBÈNE: uma análise do filme Xala (1974)
Ana Paula Mendes Ferreira
Graduanda em História – UEMA
anamenfe3@gmail.com
RESUMO: A trajetória do cinema africano teve início na década de 1960, período a partir
do qual a maioria dos países colonizados foi alcançando sua independência. Com o
reconhecimento do trabalho do cineasta senegalês Ousmane Sembène, começou-se a falar
de um Cinema Africano, cujo intuito seria o de desconstruir as representações equivocadas
e pejorativas instituídas sobre África e suas populações na cinematografia corrente e na
mídia em geral. Xala, que em wolof – língua local do Senegal – significa maldição, foi o
sexto filme de Sembène, produzido no ano de 1974. O longa-metragem é marcado pela
profunda crítica à sociedade senegalesa recém-independente. Dessa forma, a presente
proposta tem por objetivo discutir as representações da sociedade senegalesa pós-colonial
no filme Xala.
Palavras-chave: Cinema africano. Ousmane Sembène. Xala. Senegal. Pós-colonial

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC’s) NO
ENSINO DE BIOLOGIA
Thaliana Cruz Dantas
Mestranda em Gestão de Ensino da Educação Básica – PPGEEB/ UFMA
thalyanacdantas@gmail.com
Carlos Bruno Cabral de Oliveira
Mestrando em Gestão de Ensino da Educação Básica – PPGEEB/ UFMA
ol.carlosbruno@gmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Mariana Guelero do Valle
Professora do Departamento de Biologia - UFMA e dos programas de pós-graduação PPGEEB e PPECEM
mariana.valle@ufma.br
RESUMO: O presente trabalho objetivou investigar o uso das TIC’s no contexto da
Biologia. Segundo a Base Nacional Comum Curricular, o componente curricular Biologia
tem se organizado em torno do pressuposto de que entender a vida como fenômeno é
reconhecer que os sistemas orgânicos estão em constante transformação. Nessa concepção,
o trabalho em Biologia permite a ampliação das interfaces entre essa ciência, processos e
produtos tecnológicos e questões de âmbito social, político, ético e moral. Diante disso, a
inserção das TIC’s no contexto do ensino de Biologia pode ser uma forma de enriquecer o
processo de ensino-aprendizagem por meio de discussões e problematizações frente aos
conteúdos abordados.
Palavras-chave: Tecnologias educacionais, Ciências, Ensino-aprendizagem, Investigação.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
ASPECTOS CIENTÍFICOS PRESENTES EM PRODUÇÕES TEXTUAIS DE
LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Stella Chrystine Camara dos Santos
Licencianda em Ciências Biológicas – UFMA
stellacamara6@gmail.com
Mariana Guelero do Valle
Professora do Departamento de Biologia - UFMA e dos programas de pós-graduação PPGEEB e PPECEM
mariana.valle@ufma.br
RESUMO: O presente trabalho objetivou identificar traços de cientificidade presentes em
produções textuais de licenciandos em Ciências Biológicas a partir de atividades de
Divulgação Científica (DC), sendo uma pesquisa de abordagem qualitativa cujos dados
foram coletados durante a disciplina de Prática de ensino em Botânica. Foi possível
identificar traços cientificizantes, tais como densidade discursiva e a busca de
credibilidade. Entende-se a relevância dos aspectos científicos nos materiais de DC;
entretanto, cabe um olhar mais cuidadoso quanto a forma com que essas características são
apresentadas nestes materiais para que não ocorra o inverso do desejado ocasionando o
distanciamento do público alvo.
Palavras chaves: Ensino de Ciências, Divulgação Científica, Ensino de Botânica, Cientificidade.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
BIOPOLÍTICA, GÊNERO E IDENTIDADE: A “MULHER POLÍTICA” NA
PROPAGANDA DO TRIBUNAL SUPERIOR ELEITORAL (2016)
Michelle Aranha Coelho dos Santos
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFMA e Bolsista FAPEMA
chelle.letr@hotmail.com
Dra. Mônica da Silva Cruz (Orientadora)
Professora Doutora do Departamento de Letras da Universidade Federal do Maranhão
monicasc.cruz@ig.com.br
RESUMO: Pretende-se investigar a construção de identidades da mulher na propaganda
do TSE (2016), a respeito da inserção da mulher na política do país. Parte-se dos estudos
do filósofo francês Michel Foucault, o qual compreende o sujeito como um composto
histórico e discursivo, resultado de práticas de objetivação e de subjetivação engendradas
em meio a relações de poder, cujos mecanismos prescrevem lugares que os sujeitos devem
ocupar. O referencial teórico pauta-se em conceitos de arquegenealogia, propostos por
Foucault; pela análise fílmica (VANOYE; GOLIOT-LÉTÉ, 1994) e conceitos das ciências
sociais. A produção e circulação dessa propaganda fortalecem debates sobre as questões
de gênero no desenvolvimento político e na luta por igualdade.
Palavras-chave: Discurso. Biopolítica. Gênero. Identidade. Relações de Poder.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
BLAXPLOITATION: REFLEXÕES GERAIS ACERCA DE UM MOVIMENTO
CINEMATOGRÁFICO COM GENTE PRETA
Jéssica Cristina do Nascimento Dias
Graduanda em Estudos Africanos e Afro-brasileiros pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA)
membro e bolsista do Núcleo de Estudos África e Sul Global (NEÁFRICA)
jessicadias0192@gmail.com
Orientador: Prof. Dr. Antonio Evaldo Almeida Barros
RESUMO: Este trabalho tem como propósito apresentar e refletir sobre um movimento
cinematográfico norte-americano de expressividade notória para o Cinema Negro, trata-se
do Blaxploitation. Este movimento fílmico tem seu alvorecer na década 1960, nos EUA,
no contexto da luta pelos direitos civis. O nascimento do movimento se justifica, para
muitos teóricos, pelo potencial de consumo que a população negra apresentava naquela
conjuntura. É considerado um dos movimentos cinematográficos mais significativos da
segunda metade do século XX. Assim, o Blaxploitation teve uma notoriedade que causou
impactos diferentes e recepções divergentes.
Palavras-chave: Blaxploitation. Cinema. Cinema Negro. Protagonismo Negro. Racismo.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
CIÊNCIA E EDUCAÇÃO NO MARANHÃO: UMA ANÁLISE SOBRE AS
ESCOLAS TÉCNICAS NO PERÍODO DE 1840 A 1890
Elenice de Maria Barbosa Costa (UFMA)
elenbc@yahoo.com.br
Regiane Oliveira Rodrigues (UEMA)
regyanejc@hotmail.com
Roberto Oliveira Rodrigues (UEMA)
roberto.rodrigues@yahoo.com.br
RESUMO: O sistema de dicotomização educacional do Maranhão em que o ensino
bacharelesco e livresco ficava a cargo do Liceu Maranhense e o ensino vocacional pela
Escola Agrícola e Artífices. Diante disso, objetiva-se analisar as influências da ciência na
formação das instituições do ensino técnico no Maranhão no período de 1840 a 1890.
Realizou-se pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa e quantitativa.
Fundamenta-se nos estudos de Meireles (1980), Lima (1981), Coleção de Leis Decretos e
Resoluções da Província do Maranhão (1835-1866), dentre outros. Conclui-seque
encontramos no Maranhão Imperial alguns vestígios de uma educação que se alia a ciência
por meio das escolas de Artífices e Agrícola.
Palavras-chave: Ciência. Educação. Escolas Técnicas. Maranhão. Sistema de Ensino.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
CIÊNCIA E GÊNERO: (In)visibilidade feminina na área da Física em São Luís
(MA)
Juciana de Oliveira Sampaio (IFMA)
jucianasampaio@gmail.com
Bruna Brito Torres (UFMA)
bruh.torres2@gmail.com
RESUMO: O trabalho faz parte de um projeto de pesquisa de Iniciação Científica
desenvolvido no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão. O
objetivo é analisar como ocorre a (in)visibilidade das mulheres na Física em São Luís.
Pretende compreender como as diferenças de gênero se manifestam nos principais centros
públicos acadêmicos (UFMA, IFMA, UEMA); entender como a Física continua sendo a
ciência que tem a menor predominância feminina e reconstruir o percurso acadêmico de
algumas profissionais. A pesquisa é de cunho quantitativo e qualitativo. Foi feito um
levantamento do número de mulheres egressas no primeiro e do último ano de
funcionamento e do número de professoras e pesquisadoras atuantes. A comunicação oral
visa apresentar resultados parciais desse levantamento.
Palavras-chave: gênero; ciência, física; feminismo; mulheres

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
CINEMA, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: UMA PROPOSTA
METODOLÓGICA INTERDISCIPLINAR EM ARTES, SOCIOLOGIA E
FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Francisca Maria Lopes Menezes Nascimento
Mestranda do PPGEEB - UFMA
franciscaml.menezes@hotmail.com
Cristiane Alvares Costa
Mestranda do PPGEEB - UFMA
crizac2009@hotmail.com
Daulinda Santos Muniz
Mestranda do PPGEEB - UFMA
daulindasmuniz@hotmail.com
João Batista Bottentuit Junior
Doutor em Ciências da Educação com área de especialização em Tecnologia Educativa.
Professor do PPGCULT – UFMA.
jbbj@terra.com.br
RESUMO: O presente estudo tem o objetivo de refletir sobre a relação cultura, educação
e tecnologia em Arte de forma interdisciplinar com Sociologia e Filosofia, numa
perspectiva dialógica, com base numa pesquisa bibliográfica, cujo foco é a utilização do
cinema como recurso didático. O aporte teórico está ancorado em autores como Fabris
(2008), Paviani (211), Andrade (1984), Le Goff (2006), entre outros, cujos estudos
perpassam pela compreensão da relação entre, cinema e educação. Como contribuição
apresenta-se uma proposta metodológica, com sugestão de filmes para serem utilizados nas
aulas de Arte, de forma interdisciplinar, no intuito de ampliar as possibilidades de
aprendizagem com a utilização de filmes.
Palavras-chave: Arte. Cinema. Educação. Interdisciplinaridade. Metodologia
Educacional.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 66
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
CULTURA DIGITAL E EDUCAÇÃO: Estratégias utilizadas pelos professores do
Curso de Pedagogia da UEMA – Campus Paulo VI para integrar as atuais
tecnologias no processo de ensino e aprendizagem
Karla Silva Almeida
karla.almeida23@gmail.com
Orientador: Sannya Fernanda Nunes Rodrigues (UFMA)
rodriguessannya@gmail.com
RESUMO: Estudo sobre as estratégias utilizadas pelos professores do Curso de Pedagogia
da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) – Campus Paulo VI para integrar as atuais
tecnologias no processo de ensino e aprendizagem, com o intuito de descrever o uso dessas
ferramentas, apontando a relevância de seu uso na formação de novos professores e
perceber as atuais tecnologias como instrumentos criativos e colaborativos em aulas
presenciais. A metodologia será a bibliográfica, descritiva e de campo, analisando os dois
últimos anos do Curso, utilizando a coleta desses dados, de pesquisa e observação. Os
instrumentos de pesquisa serão entrevistas presenciais ou mediadas pelo computador e e-
mails. Os conceitos serão pautados na Cultura digital, tecnologias educacionais e
estratégias de ensino.
Palavras-chaves: Educação, Tecnologias, Ensino-aprendizagem, Formação de
Professores, Ensino Superior

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 67
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
DEFICIÊNCIA VISUAL E ACESSIBILIDADE CULTURAL EM SÃO LUÍS DO
MARANHÃO
Erison Márcio Silva Araújo (UFMA)
emsa16.84@gmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Thelma Helena Costa Chahini (UFMA)
thelmachahini@hotmail.com
RESUMO: De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos toda pessoa tem
o direito de participar da vida cultural da comunidade. A Lei Brasileira de Inclusão da
pessoa com deficiência assegura o direito à cultura e garante o acesso a bens culturais em
formato acessível. O tema acessibilidade cultural é complexo, bem como interdisciplinar,
e no contexto da inclusão de pessoas com deficiência sensorial ainda é pouco explorado,
visto que se tem abordado mais a perspectiva da acessibilidade física do local, deixando a
desejar a acessibilidade ao produto cultural. O presente estudo investiga como vem
ocorrendo a acessibilidade cultural às pessoas com deficiência visual em São Luís/MA.
Espera-se dar visibilidade à questão da cultura democrática e inclusiva às pessoas com
deficiência visual.
Palavras-chave: Deficiência visual. Acessibilidade cultural. Inclusão.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 68
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
DESASTRES NATURAIS E A MOVIMENTAÇÃO INTERNACIONAL DE
PESSOAS: considerações sociojurídicas acerca dos deslocados ambientais.
Suellen Souza Pereira
suellensouzapereira@gmail.com
Orientador (a): Dra. Mônica Teresa Costa Sousa
Mestrado Interdisciplinar em Cultura e Sociedade – UFMA
mtcostasousa@uol.com.br
RESUMO: Trata-se do liame entre os desastres naturais e a movimentação internacional
de pessoas com enfoque interdisciplinar da perspectiva sociojurídica dos deslocados
ambientais. A Sociedade de Risco, passou a produzir como corolário, desastres naturais
como consequências, levas migratórias, ultrapassam os limites transnacionais em prol da
sobrevivência, criando-se assim, uma nova categoria de pessoas, os deslocados ambientais,
que são migrantes forçados, sem status de refugiados pois, não estão no Estatuto dos
Refugiados. O trabalho, terá como cerne metodológico a pesquisa bibliográfica junto à
pesquisa documental, serão explorados os contextos da Sociedade de Risco, das migrações
forçadas, do sistema internacional de Direitos Humanos e do panorama sociojurídico para
os deslocados ambientais.
Palavras-chaves: Sociedade de Risco, Desastres Naturais, Deslocados Ambientais,
Migrações Forçadas, Direitos Humanos.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
DISCIPLINA, CORPO E DISCURSO NA PUBLICIDADE DE PRODUTOS PARA
CABELOS CACHEADOS
Graça Regina Braga Campos
camposgraca27@gmail.com
Mestranda do Curso de Letras – PGLetras
Orientadora: Profa. Dra. Mônica da Silva Cruz
monicasc.cruz@ig.com.br
Universidade Federal do Marnhão
RESUMO: Neste trabalho, analisa-se uma série enunciativa de anúncios publicados em
sítios eletrônicos que promovem cabelos cacheados. Busca-se entender como normas de
beleza dos cabelos trazem enunciados que remetem a discursos outros, situados nos fios da
memória da história do Brasil, país constituído em grande medida por uma população negra
e que, desde o período da colonização, teve como referência mais forte a beleza branca.
Com base nos estudos de Michel Foucault sobre o poder disciplinar, analisa-se nesses
enunciados a retomada de uma memória sobre os cabelos lisos e não lisos, na atualidade,
momento em que são recorrentes os discursos que valorizam a diversidade e a
multiplicidade étnica. Metodologicamente, propõe-se a análise de uma série enunciativa
composta a partir de uma pesquisa realizada em perfis do Facebook que comercializam
produtos específicos cabelo cacheado. Os enunciados foram selecionados com base na
busca da expressão “cabelos cacheados”, tema de nossa dissertação de mestrado no
PGLetras (UFMA). Os resultados das análises mostram que o disciplinamento dos cabelos
cacheados age acionando uma memória discursiva, ainda muito viva na cultura brasileira,
que propõe como referência de beleza as formas dos cabelos lisos, principalmente do liso
de matriz cultural branca.
Palavras-chave: Disciplina; História; Corpo; Discurso; Cabelos Cacheados.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 70
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
DISCURSOS DE REGULAÇÃO E REPRESSÃO A HOMOSSEXUAIS NA
DITADURA EMPRESARIAL MILITAR NO MARANHÃO.
Jefferson Maciel Lira
Mestrando do Programa de Pós Graduação em História Social/PPGHIS-UFMA
jeff.maciell@hotmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Maria Izabel Barboza de Morais Oliveira
RESUMO: Este trabalho lança mão do olhar sobre os homossexuais no Maranhão, que
exerciam sua sexualidade em condições divergente ao estabelecido e reforçado pelo regime
instaurado pós Abril de 1964. Assim, analisando os discursos produzidos em diversas
instancias da sociedade como igreja, escola, doutrina de segurança nacioal e meio de
comunicação, para perceber como discursivamente esses Aparelhos Privados de
Hegemonia, usando uma concepção gramsciana de Estado e o conceito de Intertextualidade
de Bakhtin, tenta suprimir a sociabilidade destes indivíduos homossexuais no Maranhão
durante a Ditadura Empresarial Militar. Para isso era necessário uma regulação moral, um
consenso social através de discursos que pudessem auxiliar na implantação do projeto
instaurado.
Palavra-chave: Maranhão, Ditadura Empresarial Militar, Homossexuais, Regulação
Moral, Sexualidade.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 71
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
DO ESPAÇO DA MORTE À EXPRESSÃO DO LUGAR NO CONTO
“ROSALINDA, A NENHUMA” DE MIA COUTO
Gabriel Vidinha CORREA
Discente de Letras/Libras da UFMA
gabriel.vidinha@hotmail.com
Profa. Dra. Márcia Manir Miguel FEITOSA
Professora do Departamento de Letras da UFMA
marciamanir@hotmail.com
RESUMO: Objetiva-se com este trabalho a análise do conto “Rosalinda, a nenhuma”, do
moçambicano Mia Couto, que narra a história de uma viúva que antes vivia infeliz pela
traição do marido e que encontra seu lugar no mundo apenas quando da morte do cônjuge
infiel. O foco de nosso estudo é a figuração do espaço estético-literário por meio dos
sentimentos de lugaridade, pertencimento e espaciosidade, categorias ligadas à paisagem,
a saber, um cemitério que faz parte toda a narrativa. Nos baseamos nos Estudos Literários
com Blanchot (1987), Feitosa (2010) e na Geografia Humanista Cultural com Relph
(2014), Tuan (2013), Buttimer (2015). Intencionamos materializar, com passagens do
conto a expressão do lugar à medida que a personagem Rosalinda experiencia e cria
sentimentos de afeição com o espaço.
Palavras-chave: Espaço. Lugar. Mia Couto. Literatura. Geografia

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 72
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
ECONOMIA CRIATIVA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
DE DISSERTAÇÕES
Jarbas Campelo Feitosa Filho
Universidade Federal do Maranhão – UFMA / Bolsista Capes
jarbas.cfeitosa@gmail.com
Orientador: Antônio Cordeiro Feitosa
acfeitos@gmail.com
RESUMO: Apresenta-se uma revisão sistemática da literatura sobre as produções
acadêmicas, em nível de mestrado, produzidas no Brasil e em Portugal sobre a temática da
Economia Criativa. Nesse sentido, foram analisadas 51 dissertações disponibilizadas por
repositórios científicos na web. Os resultados mostram que os programas de mestrado
brasileiros respondem por 96% das dissertações recenseadas, com destaque para a
produção empreendida em universidades da região nordeste do país (25%). A maioria das
publicações corresponde aos estudos de caso (47%), que utilizaram as entrevistas (57%)
como o principal instrumento para a coleta de informações durante a exploração de áreas
do conhecimento, como administração, economia, empreendedorismo e políticas públicas.
Palavras-chave: Economia Criativa; Revisão Sistemática da Literatura; Mestrado;
Dissertações; Produção Acadêmica.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 73
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
EDUCAÇÃO ROUSSEAUNIANA NO SÉCULO XVIII
Elayne de Araujo Pereira
Orientador: Luciano da Silva Façanha
elaynearaujofilo@gmail.com
RESUMO: Nesta apresentação propomos tecer algumas análises sobre a obra Emilio ou
da Educação do filósofo Jean-Jacques Rousseau. O pensador mostra o quanto a sociedade
é degenerada até na tentativa da formação do homem desde a infância. Neste contexto,
expõe três mestres da educação para que o homem não seja um ser corrompido pelos males
da sociedade, mas que obtenha experiência de uma educação mais próxima do homem em
natureza. Diante disto, pretendemos analisar acerca nesta proposta de educação.
Palavras-chave: Educação, Homem, criança, Natureza.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 74
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
EDUCAR PARA O NUNCA MAIS: a construção da cidadania e da vivência
democrática na pós-modernidade
Renata Caroline Pereira Reis Mendes
Mestra em Cultura e Sociedade (PGCult-UFMA)
renatacpreis@hotmail.com
RESUMO: A educação em direitos humanos e seu papel na construção da democracia
participativa e popular e da cidadania. Realizou-se um levantamento bibliográfico.
Considera-se o educar para o nunca mais como uma possibilidade de educação capaz de
possibilitar o desenvolvimento da cidadania e da experiência democrática, por meio de uma
atividade enérgica de sujeitos conscientes de sua história – individual e coletiva. Aponta
que a desconstrução da memória, expandindo o olhar para a ótica do vencedor e do vencido
é um mecanismo de resistência, conquista e manutenção de direitos. Ressalta a relevância
da participação popular e o poder de movimentos sociais, sindicais e associativos nesse
processo histórico. Indica que o favorecimento de uma visão crítica e lúcida, a integração
social, a criticidade, a democracia e a cidadania plena podem encorajar na luta permanente
para que situações históricas arbitrárias e violadoras de direitos humanos não se repitam.
Palavras-chave: Educação em Direitos Humanos. Autonomia. Cidadania. Democracia.
Pós-modernidade.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 75
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
ENSINO POR INVESTIGAÇÃO EM AULAS DE BIOLOGIA
Carlos Bruno Cabral de Oliveira
Mestrando em Gestão de Ensino da Educação Básica (PPGEEB-UFMA)
ol.carlosbruno@gmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Mariana Guelero do Valle-
Professora do Departamento de Biologia - UFMA e dos programas de pós-graduação PPGEEB e PPECEM.
mariana.valle@ufma.br
RESUMO: Este trabalho objetivou discutir o ensino de Biologia por meio de atividades
investigativas. Esse tipo de atividade é comumente associado ao uso de experimentação, o
que pode se tornar uma barreira no contexto do ensino de Biologia. Com tradições
epistemológicas comumente de caráter descritivo, as diversas áreas das Ciências
Biológicas apresentam, historicamente, a predominância do método observacionalcomparativo.
Por esse motivo, nem todos os conteúdos de Biologia viabilizam o uso da
experimentação. Ainda assim, percebe-se que o caráter investigativo desse tipo de
atividade pode ser alcançado nas aulas de Biologia por meios não experimentais, desde que
obedecidos os pressupostos básicos do ensino por investigação.
Palavras-chave: Ensino de Biologia, Atividades investigativas, Método observacionalcomparativo,
Experimentação, Revisão de literatura.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 76
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
ENTRE PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES DEVOCIONAIS: O TURISMO
RELIGIOSO NA ROMARIA DE SÃO FRANCISCO DAS CHAGAS DE
CANINDÉ
Yann Victor Maia Santos
Mestrando em História Social (PPGHIS-UFMA)
yann-maia@hotmail.com
Orientador: Prof. Dr° Lyndon de Araújo
RESUMO: Esta pesquisa pretende analisar, através de uma incursão pela História Oral e
pesquisa de campo, características da devoção a São Francisco das Chagas de Canindé
buscando interpretar práticas do catolicismo popular presentes nas experiências de vida e
trabalho de homens e mulheres maranhenses. O festejo de São Francisco das Chagas
acontece anualmente entre o final de setembro e a primeira quinzena de outubro na pequena
e bucólica cidade de Canindé, localizada no agreste cearense. Na ocasião das festividades,
a cidade-santuário é visitada por um público que oscila entre 1.500.000 e 2.000.000 de
pessoas, conforme as estimativas da organização do evento, transformando-se em um
agitado e superlotado centro religioso e comercial.
Palavras-chave: Catolicismo Popular, Ceará, Romeiros, São Francisco, Turismo religioso.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 77
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
EQUIPAMENTOS CULTURAIS E O TURISMO: OS MUSEUS DO CENTRO
HISTÓRICO DE SÃO LUIS-MA
Lislaíne dos Santos Jacinto Sousa (UFMA)
lislainej@gmail.com
Beatriz Teixeira Fernandes (UFMA)
beat.fernandex@hotmail.com
Orientadora: Klautenys Dellene Guedes Cutrim (UFMA)
kdguedes@yahoo.com.br
RESUMO: Os museus do Centro Histórico guardam memórias e identidades formadoras
do Estado do Maranhão. O foco principal será o desenvolvimento de uma pesquisa sobre
os museus existentes no Centro Histórico de São Luís – MA, mais especificamente sobre
o Museu de História Natural do Maranhão que possui a missão de guardar, adquirir,
preservar, conservar, investigar, difundir e exibir evidências materiais do homem e de seu
arredor para o conhecimento e de enorme satisfação do corpo social e também o dever de
executar políticas culturais. No atual estágio do desenvolvimento da pesquisa já é possível
observar a importância dos museus para o turismo e como o museu pode ser potencializado
em sua relação com o turismo e a comunidade local.
Palavras-chaves: Centro Histórico, Museus, São Luís, Turismo e Cultura.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 78
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
ESPAÇO INTEGRADO DO TURISMO
Letícia Rafaelle Gusmão Pinheiro (UFMA)
leticiagusmao_@hotmail.com
Maximilian da Silva Trindade de Moraes (UFMA)
max.moraes12@gmail.com
Klautenys Dellene Guedes Cutrim (UFMA)
kdguedes@yahoo.com.br
RESUMO: O ESINT é um espaço extensionista que contribui com a qualificação
profissional da comunidade do entorno da UFMA permitindo ao corpo discente o
envolvimento em áreas indispensáveis. A metodologia utilizada consiste em técnicas
como: visitas monitoradas à empreendimento turísticos, Seminário com professores e
convidados, oficinas sobre Empreendedorismo, Gestão de Negócios e Designer de
Produtos e Ambientes de Pequenos Negócios e atividades pedagógicas em sala de aula.
Tem como objetivos estimular o empreendedorismo e a comercialização de novos
produtos; possibilitar o reconhecimento do Turismo como ferramenta de promoção da
sustentabilidade local; e qualificar os ativos humanos, orientando-os para uma gestão
integrada com foco nas tendências do mercado atual.
Palavras-chave: Turismo; Empreendedorismo; Ensino; Design; Comunidade

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 79
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
ESPAÇOS MUSEAIS COMO ESPAÇO DE MEMÓRIA E FERRAMENTA DE
DESENVOLVIMENTO TURÍSTICO: UMA ANÁLISE DOS ESPAÇOS MUSEAIS
DO CENTRO HISTÓRICO DE SÃO LUÍS-MA.
Dayana Nabate Meireles (UFMA)
nabateday07@gmail.com
Profa. Dra. Kláutenys Dellene Guedes Cutrim (UFMA)
kdguedes@yahoo.com.br
RESUMO: Os museus se configuram na atualidade como espaços onde múltiplas
identidades podem ser representadas e fortalecidas as suas memorias e representações. O
Museu de Arte Sacra do Maranhão é um espaço museal onde várias culturas representadas
ali através da religiosidade presente no processo histórico se deixam conhecer. O principal
objetivo do trabalho é analisar modos de potencializar aquele espaço como atrativo
turístico e assim divulgar as culturas e os povos ali expostos por meio das representações
do acervo museal tanto materiais como imateriais. Utilizou-se o método de pesquisa de
natureza qualitativa com pesquisa bibliográfica, através de uma revisão literária. Em outro
instante foi-se a campo ao Museu referido com a finalidade de seguir com a coleta de dados
e observações.
Palavras-chave: Museu. Religiosidade. Memória. Acervo.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 80
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: relato de uma experiência com o uso do
Infográfico
Perla Maria Berwanger
perla.berwanger@hotmail.com
João Batista Bottentuit Júnior
Programa de pós graduação em Cultura e Sociedade PgCult-UFMA
jbbj@terra.com.br
RESUMO: A imagem e palavra mantem uma relação cada vez mais próxima, cada vez
mais integrada. A partir do advento das tecnologias, é possível a criação de novas imagens,
novos layouts, bem como a divulgação essas criações para uma ampla audiência.
Objetivamos relatar uma experiência empírica com uma turma de sétimo período do curso
de Pedagogia da UFMA, vivenciada durante a realização da disciplina obrigatória do
programa de Pós Graduação em Cultura e Sociedade – Estágio Supervisionado. A
experiência se mostrou rica com aqueles discentes, uma vez que se pôde ampliar as
possibilidades de integração de tecnologias digitais móveis em ambientes formais de
educação, assim como mostrar aos futuros pedagogos, possibilidades práticas, obtidas a
partir do uso, tipologias e construção de Infográficos.
Palavras-chave: Estágio Supervisionado. Experiência. Infográfico.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
EXTREMA POBREZA E DIREITOS SOCIAIS: em busca de novos paradigmas
para análise dos problemas sociais
Viviane Freitas Perdigão Lima
Mestra em Direito (UFMA)
Universidade Estadual do Maranhão
viperdigao@gmail.com
Renata Caroline Pereira Reis Mendes
Mestra em Cultura e Sociedade (PGCult-UFMA)
Instituto Florence
renatacpreis@hotmail.com
RESUMO: O estudo investiga novas ofertas de superação da extrema pobreza no
Maranhão. O Maranhão para a Síntese de Indicadores Sociais: Uma Análise das Condições
de Vida da População Brasileira (IBGE, 2017) detém 52,4% de pessoas que vivem com
5,5 dólares por dia. Como suplantação deve-se ir além da racionalidade econômica da
pobreza e englobar outros conceitos como justiça e liberdade, proporcionando
desenvolvimento como liberdade (SEN, 2000). Metodologicamente avaliam-se Programas
sociais do Estado e proposta de superação da pobreza extrema. Propõe-se integração com
instituições específicas consideradas em conjunto (mercado, sistemas democrático, mídia
e distribuição pública). A partir deste esforço conjunto realizará os direitos sociais ligados
diretamente às condições mínimas de bem-estar.
Palavras-chave: Extrema pobreza. Maranhão. Desenvolvimento. Liberdade. Direitos
Socias.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 82
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
FACEBOOK COMO UM RECURSO DE APRENDIZAGEM: Estudo de caso do
grupo designer cristão
David Johnson Evangelista Rosário
falecomjohnson@gmail.com
Tamara Cristina Bastos Santos
tamaracristina255@yahoo.com.br
Orientador: José Ribamar Ferreira Junior
RESUMO: Este trabalho busca elucidar como o grupo "designers cristãos" coordenado e
criado pelo publicitário, Euller dentro de uma das maiores redes online do mundo, que é o
facebook pode colaborar como ferramenta colaborativa tornando-se além de uma rede de
relacionamento transformando novos ambientes em espaços de aprendizagem.
A relevância desse trabalho se baseia no fato de como o facebook pode ser uma ferramenta
de apoio no processo de aprendizagem dos integrantes do grupo, a partir do
compartilhamento de conteúdo que publicam no grupo.
Os objetivos desse trabalho, é o de: (1) analisar o principal objetivo do grupo no espaço
virtual. (2) identificar como se dar as relações de compartilhamento de conteúdo. (3)
Verificar de que forma o uso dessa plataforma colabora com a troca de informações e
aprendizagem.
O Facebook, foi criado em 2004 por Mark Zunckenberg. O conteúdo produzido é
disponibilizado para a rede de amigos que podem interagir com a postagem publicada.
Além dessas funções, o Facebook permite criar grupos fechados ou abertos com o foco em
disseminar temas de interesse em comum. Para Shirky (2011), a cultura da participação é
estimulada pelo sentimento de pertencimento e compartilhamento de uma visão ou projeto.
O grupo Designers Cristãos do publicitário Euller Castro, foi criado em 2015 e possui
6.833 membros, e tem o propósito de ampliar a visibilidade dos trabalhos desenvolvidos
por profissionais, mas principalmente, construir um clima colaborativo de aprendizagem.
Observa-se que o grupo possui um nível relevante de interação entre os membros, com
postagens de dicas, links com tutoriais, divulgação de eventos na área. No ambiente, não
existe a figura do professor como um facilitador da aprendizagem, os conteúdos são
compreendidos de forma autônoma e de certa modo validados por outros usuários que se
mostram interessado em ajudar.
Portanto, o foco principal do grupo, é defender o trabalho em equipe e a cultura
colaborativa, muito característico das redes sociais online. O aprendizado acontece quando
um ou mais usuários dão orientação para outros membros acerca do projeto. Outro fator

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 83
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
observado é o compartilhamento de conteúdos de interesse em comum, por exemplo:
imagens, templates e fontes gerando uma cultura onde todos podem participar de modo
colaborativo.
Palavras-chave: Educação; Tecnologia; Aprendizagem; Redes Sociais; Facebook.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
FORMAÇÃO DE AGENTES CULTURAIS
Jessica de Oliveira Diniz (UFMA)
dinizjeje@gmail.com
Iuliana de Jesus Almeida de Sousa (UFMA)
iulianasousa64@gmail.com
Fernando Jefferson Cariolano (UFMA)
fernandocariolnano@gmail.com
Profa. Dra. Conceição de Maria Belfort Carvalho (UFMA)
cbelfort@globo.com
RESUMO: O projeto tem como objetivo central, constituir um núcleo de formação de
agentes culturais nas comunidades do Centro Histórico de São Luís, tornando-os
multiplicadores de informações sobre os aspectos históricos, culturais e turísticos. São
utilizadas atividades como: palestras, minicursos, oficinas, artesanato, fotografia, mostras
de vídeos e documentários, exposições sobre os aspectos naturais e culturais, resgate
histórico e antropológico sobre ao patrimônio cultura de São Luís. As atividades são
desenvolvidas afim de aproximar e promover a identificação com o espaço e o sentimento
de pertencimento, para que possam também mediar e interagir com a cultura, fortalecendo
a preservação do patrimônio cultural e o desenvolvimento do turismo.
Palavras-chave: Cultura, Patrimônio Cultural, Agente Cultural, Turismo, Preservação.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
IDENTIDADES EM TRÂNSITO: uma reflexão contemporânea sobre os processos
de construção identitária dos sujeitos em deslocamento no território brasileiro.
Clara Cardoso Ferreira Costa (UFMA)
clr.cfc@gmail.com
Orientadora: Márcia Manir Miguel Feitosa (UFMA)
marciamanir@hotmail.com
Coorientador: Antonio Cordeiro Feitosa (UFMA)
acfeitos@gmail.com
RESUMO: Reflexão acerca dos processos de construção, desconstrução e reconstrução
identitária no território brasileiro a partir da relação do mesmo território com os sujeitos
em deslocamento na contemporaneidade. A análise dos ditos processos firma-se nos
conceitos de Identidade, Deslocamento, Território e Cultura de autores como Stuart Hall,
Edward Said, Homi K. Bhabha, Tomaz Tadeu da Silva, Yi-Fu Tuan, Milton Santos,
Zigmunt Bauman, dentre outros. Portanto, é pensada uma perspectiva pós-modernista de
tais conceitos – trabalhados e associados às consequências do deslocamento de sujeitos no
Brasil contemporâneo, no que tange às identidades culturais formadas, associadas e/ou
descartadas pelos sujeitos em um território específico.
Palavras-chave: Identidade Cultural. Deslocamento. Cultura.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
IMAGINÁRIO E RESISTÊNCIA: os indígenas Guarani na cidade de Santa Cruz
de La Sierra, Bolívia
Graciela Violeta Majluf Rossel
graciela.majluf@gmail.com
Larissa Lacerda Menendez
Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade Universidad Federal do Maranhão (PGCult-UFMA)
larismenendez@gmail.com
RESUMO: De acordo com o Censo Nacional de População e Habitação (2012) existem
seis nações indígenas que moram na cidade de Santa Cruz, Bolívia: os Chiquitano, Guarani,
Mojeño, Yuracaré, Guarayo e Ayoreo. Embora o presidente da Bolívia se autodeclare
indígena, o preconceito e a discriminação sobre essas populações especilalmente do leste.
O objeto desta pesquisa são os Guarani e suas estratégias de resistência para enfrentar o
etnocídio cultural latente na Bolívia, abordaremos sua situação em meio urbano, na cidade.
A metodologia adotada será a observação em pesquisa de campo e a análise de dados será
qualitativa e indutiva. Os referenciais teóricos que fundamentarão as análises desse
trabalho serão os estudos do imaginário e da cultura, abordando autores como Canclini,
Castells, entre outros.
Palavras-chave: Indígenas Urbanos. Povos Guarani. Discurso Indígena. Imaginário
Coletivo.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS NO MUNICÍPIO DE ALCÂNTARA-MA
VERIFICADOS ATRAVÉS DOS INDICADORES SOCIOECONÔMICOS A
PARTIR DA DÉCADA DE 1980
Alexsandro Mendonça Viegas
Mestrando em Cultura e Sociedade (PGCult-UFMA)
alexbioviegas@gmail.com
Orientador: Prof. Dr. Antonio Cordeiro Feitosa (UFMA)
acfeitos@gmail.com
RESUMO: Os impactos ambientais são objetos de preocupação de setores da sociedade
com vistas a dimensionar as intervenções do homem no ambiente. No munícipio de
Alcântara, ações do homem vêm sendo intensificadas nas últimas décadas com alterações
significativas na paisagem. A metodologia utilizada foi a coleta de dados a partir de órgãos
governamentais de várias esferas, como os censos do IBGE e o PNUD, além de
levantamentos em trabalhos de campo. Os dados foram comparados com cidades correlatas
pelo IPHAN. Os resultados demonstraram que os indicadores pesquisados acerca de renda,
escolaridade, saúde e saneamento básico sofreram variações positivas e negativas ao longo
desse período. Foi possível então relacionar esses resultados com eventos políticos e sociais
ao longo desse lapso temporal.
Palavras-chave: Alcântara, Impactos socioambientais, IDH, Indicadores sociais, Cidade
histórica.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
INDÍGENAS NOS LIVROS DIDÁTICOS: uma análise das representações dos
povos indígenas nos livros didáticos de História do Ensino Médio adotado pela
Escola Liceu Maranhense (2017 – 2018)
Diêgo Fernando Silva Rabêlo
Licenciado em História pela Universidade Federal do Maranhão – UFMA
Especializando em Metodologia do Ensino Superior – UFMA
Mestrando em História – UEMA
diegofhistoriador@gmail.com
Orientador: Antônio Almeida Evaldo Almeida Barros
Doutor em Estudos Étnicos e Africanos.
Atualmente é professor permanente do Mestrado em História – UEMA
RESUMO: Este trabalho tem por objetivo analisar como os livros didáticos de História do Ensino
Médio adotado pela escola estadual Liceu Maranhense representam os povos indígenas nos textos
e nas iconografias. Partimos da Hipótese que a partir do advento da lei 11. 645/08 os povos
indígenas passaram a ser representados com maior ênfase nos livros didáticos de História, porém
continuam sendo retratados de forma folclorizado, estereotipado, romantizado e homogenizado.
Neste sentido, a metodologia que fundamentará este estudo é a pesquisa bibliográfica e documental,
pois através desses métodos buscaremos analisar as representações (discursivas e imagéticas) que
acompanham os capítulos dos livros didáticos que tratam sobre os povos indígenas. Para o estudo
do conteúdo dos livros didáticos, focalizaremos dois eixos: os textos escritos (discursos) e os textos
imagéticos (gravuras, pinturas etc.). Nesta etapa de análise pretendemos compreender como os
autores dos livros didáticos constroem através da narrativa histórica discursos sobre a história e
cultura dos povos indígenas e também verificar como as imagens que ilustram os livros os
representam. É importante frisar que os livros que analisaremos serão aqueles que atualmente a
escola Liceu Maranhense adotou, ou seja, os livros do PNLD (2017 – 2018). Em síntese o percurso
metodológico para a pesquisa será o seguinte: 1 Levantamento e fichamento da bibliografia adotada
para o aprofundamento da pesquisa; 2 Identificação dos livros didáticos de História; 3 Leitura dos
livros didáticos nos capítulos que tratam da questão indígena; 4 Análise dos textos escritos
(discursos) e iconografias (fotografias, pinturas etc); 5 observação do cotidiano escolar (método
etnográfico) para observar como o tema indígena aparece nas aulas; 6 Análise de alguns
documentos oficias como a lei 11. 645/08 que trata da questão indígena e também análise do último
edital do PNLD no que concernem as recomendações para a temática indígena.
Palavras-chave: Povos indígenas. Representações. Livro didático de História. Discursos.
Narrativas históricas.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
INTEGRAÇÃO DE APLICATIVOS EM CONTEXTO ESCOLAR: limites e
potencialidades.
Larize Kelly Garcia Ribeiro Serra
Mestranda em Cultura e Sociedade (UFMA)
Licenciada em Pedagogia (UFMA)
larizepedagoga@gmail.com
João Batista Bottentuit Junior (Orientador)
Doutor em Ciências da Educação com área de especialização em Tecnologia Educativa (Universidade do Minho)
Departamento de Educação II
Universidade Federal do Maranhão
joaobbj@gmail.com
RESUMO: O presente estudo trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica, cujo
objetivo consistiu em verificar os limites e as potencialidades do uso de aplicativos para
dispositivos móveis no contexto escolar. Buscou-se fundamentação em teóricos como
Castells (2003), Johnson et al., (2011) e Moura (2010). Nos resultados, constatou-se que
os dispositivos móveis oferecem aos alunos, a oportunidade de aprender a qualquer hora e
em qualquer lugar (mobile learning) abrindo um leque de possibilidades pedagógicas,
conforme os objetivos de ensino. Por outro lado, verificou-se que a escola precisa encontrar
o equilíbrio entre o uso das tecnologias digitais voltadas para a aprendizagem do aluno e
para o lazer. Somado a isto, a necessidade de Formação Continuada aos professores
voltados para a temática.
Palavras - Chave: TIC. Contexto Escolar. Aplicativos. Limites. Potencialidades.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
INTERAÇÕES ENTRE CULTURA - EDUCAÇÃO - TECNOLOGIAS DA
INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES: um estudo nas Licenciaturas do IFMA no campus São Luís
Maracanã
Edleuza Nere Brito de Souza
Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCULT-UFMA
edleuza.brito@ifma.edu.br
Orientadora: Sannya Fernanda Nunes Rodrigues
Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCULT-UFMA
rodriguessannya@gmail.com
RESUMO: Investigar a apropriação de conhecimento das novas TICs na formação inicial
e continuada de professores nas Licenciaturas do IFMA Maracanã, identificando impactos
nos processos de formação. Justifica-se pela busca de compreender como se dão as relações
entre os sujeitos no processo ensino-aprendizagem mediado pelas tecnologias através de
uma Pesquisa – Ação.
Palavras-chave: Novas tecnologias, Formação de professores, Pesquisa-ação.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
INTERDISCIPLINARIEDADE E METODOLOGIAS DE PROJETOS:
instrumentos de orientação sistêmica para a integração pedagógico-curricular
Adriana Rocha da Piedade (UEMA/UFMA)
adryarp@hotmail.com
Guilherme Júlio Rocha da Piedade (UEMA)
gordongoldin@hotmail.com
RESUMO: O trabalho fomenta discussão sobre o uso de metodologias de projetos
interdisciplinares na orientação sistêmica para a integração pedagógico-curricular. Utiliza
como metodologia um estudo bibliográfico com a seleção e discussão de Castilhos (2002),
Lück (2003), Cavalieri (2005) e Severino (2007). Constata a necessidade de reflexões sobre
o “não planejar e fazer projetos” que se encontram sob a ótica da educação fechada que
fragmenta a prática docente. Apresenta propostas articuladas e planos de estudos
concomitantes e sistêmicos de distintas áreas do saber que incentivam a autonomia
intelectual e profissional com o desenvolvimento cognitivo, profissional e social a partir
da flexibilidade curricular e proatividade das equipes integradas durante a elaboração de
projetos interdisciplinares.
Palavras-chave: Cultura imediatista. Educação aberta. Sistematização de saberes.
Integração pedagógica. Práticas interdisciplinares.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
LABORANDO CULTURA: O LABORARTE COMO NOTÍCIA NO
JORNALISMO MARANHENSE
Gustavo Henrique Sampaio Martins
Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade (UFMA)
gustavohsm1@hotmail.com
Ricieri Carlini Zorzal
Doutor em Música (UFBA)
Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação e Cultura e Sociedade (UFMA)
riciviolao@terra.com.br
RESUMO: O Laborarte representa um dos principais marcos da cultura maranhense
contemporânea a partir dos anos 70, ao apresentar um novo contorno às manifestações
culturais da época. No mesmo período, considerado como “cultura marginal” em São Luís
e referência nacional em manifestação cultural, questiona-se sobre qual seria o valor dado
ao movimento, enquanto notícia, nos veículos de comunicação da época? A proposta do
projeto de pesquisa se foca na identificação destes valores atribuídos ao Laborarte, com
foco, também, no debate sobre os métodos de transmissão, na linguagem e no contexto
político, econômico, cultural e comunicacional da época. Entre as metodologias
estabelecidas, está a entrevista narrativa, que irá servir para identificar, através de relatos,
como o Laborarte era expressado.
Palavras-chave: Laborarte. Notícia. Cobertura Jornalística. Cultura. Movimento.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 93
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO DAS METODOLOGIAS ATIVAS DE
ENSINO-APRENDIZAGEM NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA.
Carlos Celso Frazão SARAIVA Júnior (UFMA)
ccfrazaojunior@gmail.com
Mariana Guelero do VALLE (UFMA)
mariana.valle@ufma.br
RESUMO: O presente trabalho objetivou realizar uma prospecção de informações para
fins técnico-científicos do uso de metodologias ativas no ensino de ciências e biologia na
educação básica. Para isso, foi feito um mapeamento das principais metodologias ativas de
ensino-aprendizagem e suas aplicações direcionadas ao ensino de ciências e biologia. A
partir desses levantamentos foi possível observar a carência de trabalhos que foquem o uso
dessas metodologias ativas no ensino de ciências e biologia. Atualmente é reconhecida a
importância do uso das metodologias ativas na educação básica, assim como da
necessidade de novas pesquisas que as direcionem para as áreas das ciências e biologia.
Palavras chaves: Metodologias ativas, Levantamento bibliográfico, Ciências, Biologia.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 94
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
LUGARES DE MEMÓRIA E IDENTIDADE: uma proposta de análise sob a
perspectiva da comunidade do tradicional bairro da Madre de Deus – São Luís/MA
Dorilene Sousa Santos
Mestranda pelo PGCult-UFMA /CAPES
dorilene.sousa@gmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Klautenys Dellene Guedes Cutrim
kdguedes@yahoo.com.br
RESUMO: Estudo acerca dos lugares de memória e a identidade do bairro da Madre de
Deus em São Luís/MA, a partir da perspectiva de seus moradores. Objetiva compreender
a identificação dos residentes frente aos seus lugares de memória para disseminação das
informações sobre suas características sociais, culturais e históricas. Trata-se de um estudo
de natureza bibliográfica e documental, e de campo. Para embasamento teórico se utilizará
autores como Stuart Hall (2011), Pierre Nora (1993) e Jacques Le Goff (1990), que
fundamentará as discussões sobre Identidade, Lugares de Memória e Memória. Buscar-seá
remontar esses lugares de memória e como eles contribuíram para a construção da
identidade dos moradores do bairro, e ampliando, assim, o sentido e o significado da
preservação desses espaços.
Palavras-chave: Lugares de Memória. Memória. Identidade. Espaços. Bairro da Madre de
Deus, São Luís - MA.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 95
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
MANUAIS DO PROFESSOR EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA:
REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS E APRENDIZAGEM
Renata Araújo Lemos
Mestranda em Ensino de Ciências e Matemática-PPECEM – UFMA
rearaujo.le@gmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Mariana Guelero do Valle
Professora do Departamento de Biologia - UFMA e dos programas de pós-graduação - PPECEM e PPGEEB
mariana.valle@ufma.br
RESUMO: Este trabalho teve como objetivo analisar as orientações presentes em manuais
do professor em livros didáticos de Biologia relacionadas à aprendizagem com
representações gráficas. É uma pesquisa documental de abordagem qualitativa em que
realizamos análise de conteúdo. Assim, os resultados foram organizados em uma categoria
intitulada Aprendizagem. De maneira geral, percebemos que os manuais analisados
orientam os professores para auxiliarem os alunos a compreenderem que as representações
gráficas não precisam ser memorizadas e devem serem utilizadas de acordo com a etapa de
escolarização. No entanto, são considerações pontuais, não abordando outros aspectos
sobre a aprendizagem que podem auxiliar a prática e reflexão do professor ao trabalhar
com representações gráficas.
Palavras-chave: Representações gráficas. Ensino de Biologia. Ensino-aprendizagem.
Livro Didático. Análise de conteúdo.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 96
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
MARACATU PELAS MÃOS FEMININAS: MÚSICA E CULTURA POPULAR
COMO INSTRUMENTOS DE MILITÂNCIA FEMINISTA NO BRASIL
Héveny Daniele Silva Araújo
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade (UFMA)
heveny.araujo@gmail.com
Ricieri Carlini Zorzal
Doutor em Música (UFBA)
Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação e Cultura e Sociedade (UFMA)
riciviolao@terra.com.br
RESUMO: O Maracatu-Nação é considerado na sua história uma manifestação afrobrasileira
de resistência à escravidão. Porém, podemos dizer que a partir do final do século
XX teria se tornado também um símbolo de resistência feminista? A partir de uma
observação prévia no cenário dos grupos de maracatu no Brasil, surgiram estas e outras
questões, as quais pretende-se responder cientificamente. Como proposta de projeto de
pesquisa, propõe-se um levantamento bibliográfico sobre questões de gênero na
musicologia e na antropologia. Vê-se também a necessidade posterior de utilizar outras
metodologias, como pesquisa experimental, visto que a coleta de dados em campo deve
assegurar a análise da representatividade feminina como batuqueiras e mestras de grupos
de maracatu-nação no Brasil.
Palavras-chave: Música. Maracatu-Nação. Cultura Popular. Gênero. Feminismo.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 97
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
MARCAS DO INTERLOCUTOR EM UMA CARTA PESSOAL ESCRITA POR
CHARLES ROBERT DARWIN
Luis Felipe França Guedes
luis_guedes@outlook.com.br
Mariana Guelero Do Valle (UFMA/FAPEMA)
mariana.valle@ufma.br
RESUMO: O objetivo do trabalho é identificar como o interlocutor está linguisticamente
marcado em uma carta pessoal escrita por Charles Darwin. A pesquisa se caracteriza como
qualitativa do tipo documental, sendo o objeto de pesquisa a primeira carta escrita por
Charles Darwin a Joseph Hooker presente no livro “Origens Cartas Seletas de Charles
Darwin”. A análise foi feita identificando o interlocutor através de vocativos e marcas
linguístico-discursivas. Charles Darwin fez uso dos vocativos formais e também fez uso de
marcas linguístico-discursivas ao longo do corpo da carta mostrando que tinha intenção de
estabelecer proximidade com o interlocutor. A análise desse documento evidencia a forma
como a ciência vem sendo construída e auxilia na desconstrução de interpretações
deturpadas da ciência.
Palavras-chave: Correspondência. Charles Darwin. Joseph Hooker. Registro Histórico.
História e Filosofia das Ciências.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 98
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
MARCOS SÓCIO-HISTÓRICOS E NORMATIVOS DO PARADIGMA DA
INCLUSÃO: avanços no conhecimento sobre a singularidade do desenvolvimento
acadêmico e social humano
Adriana Rocha da PIEDADE (UEMA/UFMA)
adryarp@hotmail.com
Guilherme Júlio Rocha da PIEDADE, (UEMA)
gordongoldin@hotmail.com
RESUMO: O estudo reflete sobre os marcos sócio-históricos legais da educação inclusiva
no contexto de escolarização excludente. Utiliza como metodologia um estudo
bibliográfico com a seleção e discussão de fontes da ONU (1948, 2006), Unesco (1994) e
Brasil (1988, 1994, 1996, 2015). Aponta os fatores de ruptura na trajetória sócio-histórica
de discriminação dos dessemelhantes aos padrões sociais homogeneizadores, com a
reconfiguração das práticas pedagógicas, a partir da concepção indissociável entre
igualdade e diferença prescrito em lei. Constata adaptações curriculares para a superação
do paradoxo exclusão-inclusão, após a inserção de educandos com deficiências nas classes
comuns do ensino regular, em todos os níveis e modalidades, em igualdades de direitos e
oportunidades.
Palavras-chave: Direitos Humanos. Redemocratização do ensino. Adaptações
curriculares. Metodologias de ensino. Construção de Saberes.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 99
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
MARIA AMÁLIA VAZ DE CARVALHO: uma voz atuante no periódico
oitocentista Semanário Maranhense
Raymara Gaspar Pereira (UFMA/GEPELHI/FAPEMA)
raymara-pereira@hotmail.com
Orientador: Cristiane Navarrete Tolomei (UFMA/GEPELHI/FAPEMA/CNPq)
cntolomei@yahoo.com.br
RESUMO: A presente comunicação se articula com as reflexões e debates do “Grupo de
Estudos e de Pesquisa Literatura, História e Imprensa”
(GEPELHI/UFMA/FAPEMA/CNPq) e traz os resultados a respeito da presença da
escritora portuguesa Maria Amália Vaz de Carvalho no periódico oitocentista do Maranhão
intitulado Semanário Maranhense. Para a realização deste trabalho foram realizadas
consultas acervo digital da Biblioteca Nacional. Destacamos a atuação de Maria Amália
num período em que as mulheres não tinham muito espaço nos periódicos, mas no
Semanário Maranhense ela ganha destaque como literata e crítica. Propomos a
instrumentalização e análise de textos jornalísticos como fonte e objeto de pesquisa, já que
desde o século XIX é um importante instrumento difusor da cultura e da literatura.
Palavras-chave: Maria Amália Vaz de Carvalho; Imprensa Maranhense Oitocentista,
Semanário Maranhense, Fontes Primárias, Periódicos.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 100
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
MARIA FIRMINA DOS REIS: a Úrsula de seu tempo
Josiane Oliveira Ferreira (UFMA-G/PIBIC-V)
anne.josiane@hotmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Cristiane Navarrete Tolomei (UFMA/FAPEMA/CNPq)
cristiane.tolomei@ufma.br
RESUMO: A presente comunicação analisa tanto o projeto estético quanto o projeto
ideológico nas publicações literárias da escritora Maria Firmina dos Reis nos periódicos
maranhenses oitocentistas O País, Revista Maranhense e Diário do Maranhão, verificando
os elementos intrínsecos de sua produção poética e em prosa como forma, linguagem,
estilo; e os elementos extrínsecos como o contexto de produção e de publicação da época,
as questões biográficas e a denúncia social e política dos textos firminianos nos jornais
supracitados. Para a realização desta pesquisa, foram realizadas consultas ao acervo da
Biblioteca Pública Benedito Leite, em São Luís; e ao acervo digital da Biblioteca Nacional,
do Rio de Janeiro.
Palavras-chave: Maria Firmina dos Reis. Imprensa Maranhense Oitocentista. Fontes
Primárias. Periódicos.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 101
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
MEMÓRIA À FAVOR DO PATRIMÔNIO: estudo sobre a aplicação do Projeto
Tour Pedagógico nos Lugares de Memória em São Luís MA
Diego Gomes de Santana
Graduando do curso de Turismo da Universidade Federal do Maranhão, UFMA.
diego.gomes.santana@hotmail.com
Regiane dos Santos Cantanhede
Graduanda do curso de Turismo de Universidade Federal do Maranhão, UFMA.
Regianesantos89@gmail.com
Orientadora: Klautenys Dellene Guedes Cutrim
Doutorado em Linguística e Língua Portuguesa. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP.
kdguedes@gmail.com
RESUMO: O estudo pretende expor as atividades do projeto Tour Pedagógico em lugares
de memória, sendo que este tem por finalidade identificar a importância dos lugares
memória para o desenvolvimento do turismo cultural, através da formatação roteiros
turísticos sobre o patrimônio cultural baseados nos lugares memória sacralizados pelo olhar
da comunidade de terceira idade, por meio de oficinas nas instituições de ensino em São
Luís. A inserção da comunidade no projeto tem sido na transmissão da memória para os
mais jovens. Sendo assim, a realização de tours pedagógicos nos lugares de memória tornase
um instrumento de sensibilização e valorização do patrimônio cultural vislumbrando sua
preservação.
Palavras-Chave: Tour Pedagógico, lugares memória, roteiro, Educação, Patrimônio.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 102
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
METÁFORA E CULTURA
Monica Fontenelle Carneiro
Universidade Federal do Maranhão
RESUMO: Nosso pensamento é, em grande parte, metafórico (LAKOFF, JOHNSON,
1980). Dessa forma, como figura do pensamento, a metáfora conceitual permeia a
linguagem do ser humano, licenciando expressões linguísticas metafóricas cotidianas. Para
discutirmos as relações que se estabelecem entre metáfora e cultura, considerando que essa
análise pode melhorar nosso entendimento daquilo que somos, de como nos relacionamos
com o mundo e de como nossa mente se estrutura com base em nossa experiência física e
sociocultural, baseamo-nos em Lakoff e Johnson (1980, 1999) e Kovecses (1990, 2002,
2005). Destacamos os principais aspectos dessa interface e concluímos, reiterando a
importância da metáfora como ferramenta de organização e produção de sentidos na
relação do homem com o mundo à sua volta.
Palavras-chave: Linguística Cognitiva, Linguagem Figurada, Metáfora, Metáfora
Conceitual, Cultura.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
MODELO PREDITIVO PARA IDENTIFICAÇÃO DE SÍTIOS
ARQUEOLÓGICOS NA ILHA DE SÃO LUÍS PELO MÉTODO DE ANÁLISE
HIERÁRQUICA DE PROCESSOS (AHP)
Arkley Marques Bandeira
Professor da UFMA – Campus de Pinheiro e PGCult-UFMA
arkleymbandeira@gmail.com
RESUMO: O trabalho aborda a aplicação da Análise Hierárquica de Processos (AHP)
como modelo preditivo para identificação de áreas arqueológicas potenciais na Ilha de São
Luís – Maranhão, a partir da construção de parâmetros hipotéticos com base em sete
atributos fisiográficos e suas classes, comumente utilizados nas pesquisas arqueológicas.
A investigação considerou o conhecimento arqueológico existente para a região, que
contabilizou a ocorrência de 105 sítios arqueológicos, que foram correlacionados com os
atributos selecionados. Após o modelamento pelo método do AHP foi possível gerar mapas
com diferentes graus de potencialidades, que permitiram identificar e validar por meio de
prospecção de superfície os compartimentos com maior probabilidade para ocorrência de
bens arqueológicos.
Palavras-chave: Modelo Preditivo, Identificação, Sítios Arqueológicos, Ilha de São Luís,
AHP

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
NA LUTA DO PODER: práticas suicidas e a quebra da condição de propriedade
jurídica de negros escravizados do Maranhão Imperial (1840-1888)
Carlos Victor de Sousa Ferreira
Mestrando em História Social- PPGHIS/UFMA
victhorcarlos5@gmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Pollyana Gouveia Mendonça Muniz
RESUMO: A presente pesquisa analisa a partir da Experiência Histórica de negros
escravizados que se suicidaram no Maranhão Oitocentista, observando as relações de força
e os impactos desta prática de gênero de morte em sociedade. Uma vez que estes enquanto
propriedades eram desprovidos de vontades próprias ou impedidos de tomar decisões sobre
o rumo de sua vida, mas quando se suicidava este quebrava a lógica jurídica moderna que
lhe conferia a condição de coisa e assim, abria fissuras sobre o poder jurídico e econômico
de seus senhores. Observamos o suicídio como um forjamento de liberdade, liberdade não
no sentido literal com o uso da alforria, mas daquilo que o escravizado acreditava ser
melhor para si.
Palavras-chave: Experiência Histórica. Sociedade. Poder. Luta. Negros.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
NEORROMANTISMO NA POÉTICA DE MARIANA LUZ NO PERIÓDICO
MARANHENSE O ROSARIENSE NO INÍCIO DO SÉCULO XX
Luiza Natalia Macedo Marinho (UFMA-G/GEPELHI/PIBIC-CNPq)
luizanataliam@hotmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Cristiane Navarrete Tolomei (UFMA/FAPEMA/CNPq)
cristiane.tolomei@ufma.br
RESUMO: A presente comunicação tem por objetivo analisar as reverberações da estética
romântica em sonetos da autora itapecuruense Mariana Luz, publicados no início do século
XX no periódico maranhense O Rosariense. Para a realização dessa pesquisa, foram feitas
visitas ao acervo digital da Biblioteca Benedito Leite, de São Luís e à hemeroteca digital
da Biblioteca Nacional, do Rio de Janeiro. Após a reunião dos exemplares, foram
analisadas questões literárias e biográficas acerca da obra e da vida de Mariana Luz,
especialmente, verificando um possível neorromantismo na produção poética da autora em
questão e na literatura maranhense produzida no início do século passado.
Palavras-chave: Mariana Luz. Neorromantismo. Imprensa Maranhense Novecentista. O
Rosariense. Periódicos.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
NORMALIZAÇÃO BRASILEIRA NA ERA DIGITAL: uma análise sobre o
desenvolvimento do ensino da informática para a normalização de trabalhos
científicos no Curso de Biblioteconomia
Lucélia da Silva Almeida
Graduanda em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Maranhão.
lucellya.silva@gmail.com
Geisiane Mendonça Pereira
Graduanda em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Maranhão.
girlgeyza@gmail.com
Adriana Jany Fernandes Gomes
Graduanda em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Maranhão.
adrianafernandes201@hotmail.com
Thamiris Everton Silva
Graduanda em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Maranhão.
thamiris.esilva@hotmail.com
RESUMO: A partir da análise da normalização em meios digitais e sua importância para
a elaboração de trabalhos acadêmicos, o presente artigo, objetiva explorar as contribuições
dos elementos da informática e a importância das diretrizes instituídas pela Associação
Brasileira de Normas Técnicas para a produção de trabalhos científicos. Estabeleceu-se
como problema de pesquisa: Qual a importância do ensino da informática no curso de
Biblioteconomia da Universidade Federal do Maranhão quanto a normalização das
produções acadêmicas? Realiza pesquisa bibliográfica fundamentada nas abordagens
referentes ao assunto e pesquisa exploratória. Conclui-se que as diretrizes advindas da
ABNT atuam como fonte instrutiva, enquanto que as ferramentas da informática
contribuem para a ação frente a essas normas.
Palavras-chave: Normalização. ABNT. Ensino. Elementos de Informática. Trabalhos
acadêmicos.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
O CUIDADO COM O MUNDO: FILOSOFIA, CULTURA E POLÍTICA EM
HANNAH ARENDT
Kamila Fernanda Barbosa Sampaio
Mestranda no Programa de Pós-graduação em Cultura e Sociedade (PGCult-UFMA) /Capes
kamilasampaio92@outlook.com
Orientadora: Profa Dra. Zilmara de Jesus Viana de Carvalho
ziljesus@yahoo.com.br
Resumo: O que significa “cuidar do mundo”? No centro da filosofia política de Hannah
Arendt está o cuidado com o mundo, mais especificamente com o mundo comum, espaço
compartilhado pelos homens e local onde a cultura se estabelece e a política se realiza. Esta
pesquisa busca desenvolver uma análise interdisciplinar, relacionando duas importantes
áreas do conhecimento humano: Filosofia e Cultura. É numa conjuntura de crise, com
implicações sociais e políticas, que a autora faz a sua análise sobre a cultura. Suas reflexões
acerca dessa temática trouxeram contribuições fundamentais para pensar a cultura e sua
relação com a sociedade, nos dias atuais.
Palavras-chave: Filosofia. Cultura. Política. Cuidado. Mundo.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
O ENSINO DE JORNALISMO NO SÉCULO XXI: o hipertexto na formação do
jornalista
Jean Carlos da Silva Monteiro
Bacharel em Comunicação Social/Jornalismo (ESTÁCIO)
Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade (UFMA)
Bolsista CAPES
falecomjeanmonteiro@gmail.com
Sannya Fernanda Nunes Rodrigues
Doutora e Mestra em Multimédia em Educação (AVEIRO/PT)
Professora no Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade (UFMA)
Bolsista PNPD/CAPES
sannyafernanda@hotmail.com
RESUMO: O presente resumo, parte da investigação de dissertação em curso, investiga as
contribuições do hipertexto na formação do jornalista do século XXI. Na fase de construção
do enquadramento teórico, estudam-se os impactos das tecnologias de Informação e
Comunicação no jornalismo, retratando os contextos em que o surgimento da prensa, do
telégrafo, rádio, televisão, computador e internet transformaram os processos de apuração,
produção, transmissão, circulação e consumo da notícia jornalística. Este tem refletido
sobre as mudanças ocorridas na formação acadêmica do jornalista para acompanhar às
novas tendências do mercado de trabalho, cada vez mais em busca de profissionais
multimídias. Para tal fim, surge a possibilidade de inserir o hipertexto (narrativa que agrega
diferentes mídias) como proposta pedagógica para que os alunos possam lidar com a
variedade/quantidade de informações que circulam na internet. Percebe-se, assim, a
necessidade do desenvolvimento de competências do futuro jornalista para analisar, filtrar,
avaliar e interpretar as informações disponibilizadas na web, podendo ser potencializadas
a partir do emprego do hipertexto.
Palavras-chave: Hipertexto. Ensino de Jornalismo. Formação do Jornalista. Jornalista
Multimídia. Competências Jornalísticas.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
O LOCAL NO GLOBAL: as práticas culturais na sociedade global
Erick Angelo Reis Rosa
erickreis.ar@gmail.com
Antonio Evaldo Almeida Barros (orientador)
Universidade Federal do Maranhão
aevaldoabarros@gmail.com
RESUMO: O processo de globalização é sem dúvida um grande mecanismo de
dominação, das sociedades modernas eurocêntricas, pois esse processo é marcado não mais
pela invasão territorial como nos séculos anteriores, o registro principal é o domínio através
da cultura, ou melhor, das alterações das relações socioculturais. Este trabalho busca
demonstrar como as relações sociais, dentro das sociedades africanas, estão sendo alteradas
com a penetração das estruturas das sociedades ocidentais, analisando os casos dos rituais
de passagem, os ritos fúnebres e as relações com as práticas de feitiçaria. Desta forma,
buscou-se em literaturas que trabalham a temática relacionando-as com pesquisas atuais
sobre o papel da globalização na alteração das estruturas tracionais das sociedades
africanas.
Palavras-chave: África, Feitiçaria, Globalização, Relações de Gênero.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
O MODO DE FAZER CERÂMICA ARTESANAL DE ITAMATATIUA –
ALCÂNTARA – MARANHÃO
Arkley Marques Bandeira
Professor UFMA – Campus de Pinheiro e PGCult-UFMA
arkleymbandeira@gmail.com
RESUMO: Esta comunicação aborda os aspectos técnicos e tecnológicos que envolvem a
produção cerâmica artesanal, sobretudo, o acesso e o uso de matérias-primas para
elaboração das peças da cerâmica de Itamatatiua, enfocando o ofício ceramista enquanto
mediador das relações sociais, culturais e econômicas da comunidade. A partir desta
abordagem, estão sendo desenvolvidos temas geradores para se obter informações sobre o
papel da cerâmica nas relações sociais e culturais, a temporalidade do ofício, o domínio
das técnicas e do modo de fazer. Como resultado, espera-se construir conhecimento sobre
um dos principais suportes de memória e história ainda presentes no Maranhão, que é a
cerâmica de Itamatatiua, desdobrando em uma ampla extroversão deste elemento como um
bem cultural a ser preservado.
Palavras-chave: Cerâmica, Quilombo, Território, Modo de fazer, Itamatatiua

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
O MUSEU HISTÓRICO E ARTÍSTICO COMO ESPAÇO DE MEMÓRIA E
FORTALECIMENTO DA IDENTIDADE EM SÃO LUÍS- MA
Danielle Martins Leite Fernandes Lima
danielle.mlf@gmail.com
Profa. Dra. Sannya Fernanda Nunes Rodrigues (UFMA)
RESUMO: O trabalho visa identificar o Museu Histórico e Artístico como um espaço de
memória e fortalecimento da identidade dos ludovicenses, através do reconhecimento dos
moradores com este espaço. O objetivo do trabalho é desenvolver uma pesquisa que mostre
o museu como produto turístico. O projeto está sendo desenvolvido através de pesquisa de
campo com relatos dos gestores e turistas, além da observação do pesquisador sobre o
espaço, também se faz uso de pesquisa bibliográfica para fundamentar o trabalho. A partir
das visitas já realizadas no museu é possível identificar algumas problemáticas na
representação das etnias que compõe a sociedade maranhense e no tratar com o turista
principalmente o estrangeiro pela falta de monitores bilíngues, faz-se necessária um olhar
mais apurado do gestor.
Palavras-chave: Museu. Memória. Ludovicenses. Representatividade. Turístico.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 112
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
O PARADOXO COMERCIAL DA TELEFONIA VERSUS O ANALFABETISMO
FUNCIONAL BRASILEIRO
Perla Maria Berwanger
perla.berwanger@hotmail.com
José de Ribamar Ferreira Júnior
Programa de pós graduação em Cultura e Sociedade PgCult - UFMA
jferr@uol.com.br
RESUMO: A presença e o uso constante das tecnologias digitais móveis têm instaurado
um novo posicionamento social frente ao volume de informação disponíveis na web. Essa
presença traz consigo mudanças que afetam as esferas econômicas, políticas, culturais e
educacionais, revelado nesta última, desafios constantes a todos os agentes escolares. Por
meio de uma análise quantitativa, apresentaremos o consumo brasileiro por
telefonia, internet, redes sociais e smartphone frente ao paradoxal cenário do
analfabetismo funcional, seus tipos e ocorrência, como declara o Instituto de
Analfabetismo Funcional (INAF). Para tanto, foi feita uma compilação de dados
secundários referente ao ano de 2017, encontrados nos Relatórios da Agência Nacional de
Telecomunicações, TELECO, We are Social HootSuite e UNESCO.
Palavras-chave: Telefonia digital móvel. Internet. Analfabetismo funcional brasileiro

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
O PERCURSO DA INCLUSÃO DE PESSOAS COM AUTISMO NAS
INSTITUIÇÕES DE ENSINO DE SÃO LUÍS/MA
Letícia Helena do Vale Façanha
leticiavale11@hotmail.com
Orientadora: Profa Dra Thelma Helena Costa Chahini
Mestrado Interdisciplinar em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA
thelmachahini@hotmail.com
RESUMO: O presente estudo investiga como vem ocorrendo o percurso da inclusão de
pessoas com autismo nas instituições de ensino de São Luís/MA. Enfatiza-se que embora
os direitos educacionais, sociais e profissionais das referidas pessoas sejam assegurados
pelo Ordenamento Jurídico Brasileiro, verifica-se no cenário das instituições de ensino que
ainda há o desconhecimento das peculiaridades e necessidades educacionais diferenciadas,
delas. Por isso, apesar de, na maioria das vezes, o acesso de discentes com autismo em
instituições de ensino regular seja garantido, ainda se observa a falta de capacitação dos
profissionais envolvidos, o que gera a incompreensão das necessidades educacionais
específicas, dificultando, sobremaneira, a verdadeira inclusão desses no contexto
educacional.
Palavras-chave: Autismo. Ensino-aprendizagem. Qualificação profissional. Inclusão.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 114
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
O PROCESSO DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM O TRANSTORNO DO
ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Isaac Pereira Viana
isaac_pviana@hotmail.com
Orientadora: Profa Dra Thelma Helena Costa Chahini
Mestrado Interdisciplinar em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA
thelmachahini@hotmail.com
RESUMO: O Transtorno do Espectro Autista - TEA, ou simplesmente Autismo é um
assunto complexo, e necessita de uma análise particular em cada criança. A desinformação
sobre o autismo é um dos principais desafios à inclusão. O presente estudo investiga como
vem ocorrendo o processo de inclusão de crianças com o Transtorno do Espectro Autista
na Educação Infantil. Verifica-se que apesar de a Política Nacional de Educação Especial
na Perspectiva da Educação Inclusiva assegurar os direitos educacionais, bem como o
atendimento educacional especializado, ainda existem entraves de caráter atitudinal que
não têm permitido que a inclusão de crianças autistas ocorra, efetivamente, na Educação
Infantil.
Palavras-chave: Autismo. Educação Infantil. Inclusão.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 115
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO COMO INSTRUMENTO DE
INCLUSÃO DO ALUNO HOMOSSEXUAL NA ESCOLA
Joseanne Aparecida Maramaldo Levi
Doutoranda em Ciências da Educação
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
jdowlevi@gmail.com
RESUMO: É uma pesquisa de campo de natureza mista, com apoio bibliográfico e
documental. Sabe-se que as discriminações de gênero, étnico-racial e por orientação sexual,
geram atitudes de violência, que tem sido (re)produzida em todos os espaços da vida social
brasileira, incluindo a escola. Na metodologia foram escolhidas nove escolas da rede
pública na cidade de São Luís no estado do Maranhão, com a participação de 181 sujeitos
com vínculo com turmas do 1º ano do ensino médio. Os questionários foram aplicados
dentro do espaço escolar. Os dados coletados foram categorizados com as variáveis:
gênero, idade, religião, profissão, renda e questões sobre a discussão sobre a sexualidade.
Na análise dos resultados das variáveis em relação à homossexualidade, apresentou
correlação à religião.
Palavras-Chaves: Homossexualidade. Escola. Projeto Político Pedagógico. Instrumento.
Aluno.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
O TAMBOR DE CRIOULA COMO EXPRESSÃO DA IDENTIDADE AFRO-
MARANHENSE NA PERSPECTIVA DO TURISMO ÉTNICO
Raimunda Rocha Reis
Graduanda do curso de Turismo da Universidade Federal do Maranhão – UFMA e integrante do Grupo de Estudos e
Pesquisas em Patrimônio Cultural (UFMA-PGCult).
rochareis.raimunda@gmail.com
Concilene Régia Nascimento Campos de Carvalho
Graduada em Turismo pela Universidade Federal do Maranhão e integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em
Patrimônio Cultural (UFMA-PGCult).
concilenecampos@yahoo.com.br
Iuliana de Jesus Almeida de Sousa
Graduanda do curso de Turismo da Universidade Federal do Maranhão.
iulianasousa64@gmail.com
Andressa Cristina de Souza Nunes
Graduanda do curso de Turismo da Universidade Federal do Maranhão
andressasounes@gmail.com
Profa. Ma. Maria da Graça Reis Cardoso
Professora-mestre do Departamento de Turismo e Hotelaria da UFMA, pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas
em Patrimônio Cultural (UFMA-PGCult) e do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros – NEAB (UFMA).
gracabanto@bol.com.br
RESUMO: A presente pesquisa aborda a manifestação cultural do Tambor de Crioula
como expressão da identidade afro-maranhense na perspectiva do turismo étnico. Após
uma incursão de cunho bibliográfico, concluiu-se que o Tambor de Crioula é uma das
maiores expressões da cultura maranhense com aspectos étnicos que retratam a
participação expressiva de atores sociais de origem africana tanto no interior como na
capital do estado. Tais aspectos são expressados não apenas na cor da pele, mas por meio
de valores civilizatórios, a exemplo de oralidade, ancestralidade, territorialidade
religiosidade e ludicidade, superando assim, para além da classificação enquanto cultura
popular, para uma expressão cultural de cunho afro-maranhense com grande aceitação e
apreciação pela demanda turística em São Luís.
Palavras-chave: Tambor de Crioula. Cultura. Identidade. Afro-maranhense. Valores
civilizatórios.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 117
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
O TRABALHO AUTÔNOMO E EMPREENDEDOR NO CAMPO ARTÍSTICO
MUSICAL CONTEMPORÂNEO EM SÃO LUÍS – MA.
Denise Aparecida Costa Souza
aostadenise.tec@hotmail.com
Orientador: Prof. Dr. Paulo Fernandes Keller (UFMA)
RESUMO: Esta pesquisa iniciada em 2018 e ainda em desenvolvimento tem por objetivo
investigar as condições dos músicos em São Luis do Maranhão com foco na forte presença
do trabalho autônomo e do trabalho por conta própria dentro da produção musical
contemporânea. Propõe-se compreender as especificidades da vivência do ser músico no
mercado de trabalho a partir da condição na ocupação de autônomo e/ou empreendedor
musical e cultural. A metodologia utilizada tem como base uma abordagem qualitativa,
dispondo também de uma reflexão a partir das Ciências Sociais dos dados quantitativos
retirados de bases existentes em plataformas do IBGE e do Ministério do Trabalho.
Palavras-chave: Músicos. Mercado de trabalho. Trabalho autônomo. Empreendedor.
Ciências Sociais.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 118
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
O ÚLTIMO EÇA DE QUEIRÓS NA IMPRENSA PAULISTANA DA PRIMEIRA
METADE DO SÉCULO XX
Profa. Dra. Cristiane Navarrete Tolomei
UFMA-PGCult/USP/CNPq-PDJ
cristiane.tolomei@ufma.br
RESUMO: Esta comunicação apresenta a análise das publicações acerca do último Eça de
Queirós nos periódicos de São Paulo intitulados Correio Paulistano, O Estado de S. Paulo
e Revista do Brasil, na primeira metade do século XX, observando como os textos
jornalísticos deram continuidade à tradição crítica sobre o autor português ou romperam
em relação ao que já foi produzido a respeito do último Eça pela crítica queirosiana
especializada. Para a realização deste estudo, foram necessárias visitas e consultas a dois
centros de referências: à Sala de Materiais Especiais da Biblioteca "Florestan Fernandes"
da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - USP; e à versão eletrônica do
acervo de O Estado de S. Paulo.
Palavras-chave: Eça de Queirós. Imprensa Paulistana. Século XX. Fontes Primárias.
Periódicos.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 119
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
OCUPAÇÕES ARTÍSTICAS E A PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO
CULTURAL MARANHENSE: contribuições para a valorização do centro histórico
de São Luís-MA
Donny dos Santos
Mestrando em Cultura e Sociedade. Especialista em Dança Educacional e Bacharel em Fisioterapia. Membro do Grupo
de Estudos e Pesquisas em Patrimônio Cultural.
donnydossantos87@gmail.com
Maurício José Morais Costa Mestrando em Cultura e Sociedade. Bacharel em Biblioteconomia.
Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Patrimônio Cultural. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre
Tecnologias Digitais na Educação.
mauricio.jmc@outlook.com
Conceição de Maria Belfort de Carvalho Doutora e Linguística e Língua Portuguesa (UNESP) Mestre em Estudos
Literários (UNESP)
Docente do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade Líder do Grupo de Estudo e Pesquisas sobre
Patrimônio Cultural
cbelfort@globo.com
RESUMO: Investigação acerca da relação entre ocupações artísticas e patrimônio cultural.
São objetos deste estudo ocupações artísticas atuantes no Centro Histórico de São Luís,
que objetiva discutir como estas contribuem para a preservação e valoração do patrimônio
cultural material e imaterial por ele abrigado. Utiliza como método a pesquisa bibliográfica
e documental, valendo-se de autores como Santos (2006), Gonçalves (1996), Choay (2006)
e Marcondes (2008) para discutir aspectos conceituais de espaço, patrimônio, identidade,
memória cultural, interferências no espaço público e planejamento urbano. Pontua a
necessidade da discussão das ocupações artísticas no Centro Histórico de São Luís-MA
como elemento essencial para a manutenção e conservação do patrimônio e da cultura
presente nele.
Palavras-chave: Ocupações Artísticas na Praia Grande. Patrimônio Cultural de São Luís-
MA. Movimentos sociais no Centro Histórico.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 120
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
OCUPAÇÕES ARTÍSTICAS: noções de cidadania e relações com o espaço público
desenvolvidas por Coletivos Artísticos atuantes no Centro Histórico de São Luís
Donny Wallesson dos Santos
donnydossantos87@gmail.com
Orientadora: Conceição de Maria Belfort Carvalho
cbelfort@globo.com
RESUMO: Análise de Coletivos Artísticos que atuam em formato de ocupação no Centro
Histórico de São Luís. “O Circo Tá na Rua” e “A Vida é uma Festa” serão analisados com
foco na existência (ou não) de uma noção de cidadania que direciona as ações de seus
gestores, bem como a relação das ações que eles desenvolvem no espaço público, com foco
na preservação patrimonial e identidade com a memória cultural local. O enfoque
metodológico dar-se-á por pesquisa bibliográfica, aliada à entrevistas semi-estruturadas
com os gestores e aplicação de questionário para o público participante, além de observação
não-participante com registro em diário de bordo. Nortearão as análises dos resultados os
conceitos de Cidadania, Espaço, Espaço Público, Preservação Patrimonial, Ocupação
Artística e Movimentos Urbanos.
Palavras-chave: Ocupação Artística. Cidadania. Espaço Público. Coletivo de Ocupação.
Preservação Patrimonial.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 121
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
OS MUSEUS E A CIDADE DE SÃO LUÍS
Lilian Brito Alves
Klautenys Dellene Guedes Cutrim
lilian.brito.alves@gmail.com
RESUMO: Neste trabalho, o objetivo é delinear um panorama das instituições
museológicas que existem hoje na cidade de São Luís do Maranhão. Espaços públicos,
prédios governamentais, religiosos e particulares são exemplos de locais que atualmente
abrigam algumas dessas instituições. Buscamos caracterizar e analisar a formação dos
museus na cidade de São Luís com base na documentação disponível nos arquivos e no
depoimento de alguns personagens que participaram do processo. Como resultando
apresentamos quais são esses museus, os seus modelos e a sua relação com o espaço da
cidade. Para organização desse trabalho dialogamos com os textos “Os museus e a
representação do Brasil: os museus como espaços materiais de representação social” e
“Os museus e a cidade”, ambos do autor José Reginaldo Gonçalves.
Palavras-chave: Museu, Cidade, São Luís, Patrimônio, Cultura.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 122
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
POLÍTICAS HABITACIONAIS NO CENTRO HISTÓRICO DE SÃO LUÍS-MA
Ivanilde da Conceição Silva
Kláutenys Dellene Guedes Cutrim (UFMA)
Ivanildedasilva2010@hotmail.com
kdguedes@yahoo.com.br
RESUMO: O presente artigo visa realizar uma reflexão sobre as políticas habitacionais no
Brasil enfatizando o Centro Histórico de São Luís-MA, destacando as experiências
realizadas pelo poder estadual e municipal neste espaço no intuito de demonstrar que as
habitações de interesse social no Centro Histórico maranhense podem ser uma alternativa
para amenizar o déficit habitacional, bem como poderão contribuir para que os sujeitos que
foram contemplados com as habitações acionem um sentimento mais forte de preservação
deste local. A metodologia empregada possui uma abordagem qualitativa, utilizando-se
como instrumentos de coleta de dados estudos bibliográficos de autores que tratam da
temática e observação direta, integrando as pesquisas bibliográficas aos estudos
qualitativos.
Palavras-chaves: Patrimônio.Reabilitação.CentroHistórico.OcupaçãoUrbana.Habitação.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 123
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
POSSIBILIDADES DE USO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NO
ENSINO DE SOCIOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Daulinda Santos Muniz – Mestranda do PPGEEB - UFMA
daulindasmuniz@hotmail.com
Cristiane Alvares Costa – Mestranda do PPGEEB - UFMA
crizac2009@hotmail.com
Francisca Maria Lopes Menezes Nascimento – Mestranda do PPGEEB - UFMA
franciscaml.menezes@hotmail.com
Elisa Maria dos Anjos
Doutora em Memória Social. Professora do PPGEEB - UFMA
elisadosanjos@gmail.com
RESUMO: Este estudo objetiva refletir sobre a formação continuada dos professores e a
utilização ferramentas tecnológicas no Ensino de Sociologia na Educação Básica. A
proposta favorece formas e processos de mediação da construção do conhecimento e do
desenvolvimento humano. Buscou-se realizar um estudo bibliográfico, em diversas fontes
de pesquisas. Como fundamentação nos reportamos aos autores como: Imbérnom (2010),
Silva (2001), Vieira (2010), Moran (2012). Espera-se contribuir para favorecer a difusão
quanto á formação continuada e uso das ferramentas tecnológicas para a prática docente.
Palavras-Chave: Ensino. Ferramentas Tecnológicas. Formação Continuada. Práticas
Educativas. Sociologia.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
PRÁTICAS AVALIATIVAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA
Carlos Bruno Cabral de Oliveira
Mestrando em Gestão de Ensino da Educação Básica – PPGEEB-UFMA
ol.carlosbruno@gmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Mariana Guelero do Valle
Professora do Departamento de Biologia - UFMA e dos programas de pós-graduação PPGEEB e PPECEM.
mariana.valle@ufma.br
RESUMO: Este trabalho objetivou caracterizar as práticas avaliativas dos professores de
Biologia de uma escola estadual de Ensino Médio em São Luís, MA. Para isso, foram
conduzidas entrevistas semiestruturadas individuais, gravadas em áudio e posteriormente
transcritas. Realizou-se a análise de conteúdo dos dados obtidos, a qual resultou na criação
de dois indicadores. No primeiro, foram reunidos os registros dos instrumentos avaliativos,
tais como prova escrita, jogos e mapas conceituais; no segundo, foram reunidos os
procedimentos avaliativos, como a elaboração de relatórios, registro em boletins e
aprovação do estudante. Entendemos ser imprescindível a atenção às práticas avaliativas,
que têm impacto direto no desempenho dos educandos, assim como no trabalho do
professor.
Palavras-chave: Avaliação, Prática docente, Ensino de Biologia, Análise de conteúdo,
Entrevista.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
PROFANANDO O SAGRADO: FESTAS DE REGGAE EM FESTEJOS DE
SANTO NA ZONA RURAL DE SÃO LUÍS-MA.
Feliphe Santos Soeiro
Orientador: Greilson José de Lima
Mestrando em Cartografia Social e Política da Amazônia, pela Universidade
Estadual do Maranhão/ Agência de Fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e
Tecnológico do Maranhão (FAPEMA).
feliphesoeiro@gmail.com
RESUMO: Este trabalho tem como objetivo trazer à tona as discussões sobre festas de
reggae nos festejos que homenageiam santos católicos na zona rural de São Luís do
Maranhão. Além de rituais específicos, é notória a presença de festas dançantes dentro dos
festejos. Muitos ritmos fazem parte dessas celebrações, porém, em São Luís, pôdese
perceber a frequência marcante do reggae. Ao andar por esses espaços é comum encontrar
faixas e cartazes anunciando festas de radiolas de reggae nos festejos ou festas de santo,
principalmente em terreiros de mina. Este ponto nos leva a refletir que relações podem
existir entre o ritmo e a religiosidade ou entre os frequentadores do reggae e os santos
homenageados. Desta forma, procura-se entender esse processo de apropriação da
população rural de São Luís pelo ritmo reggae.
Palavras-chave: Festas de Reggae, Festejos de Santo, Zona Rural, Religiosidade, Profano.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
PROJETO APRENDENDO E EMPREENDENDO
Beatriz Teixeira Fernandes
beat.fernandex@hotmail.com
Pryscilla Pérgola Bezerra Oliveira
pryscillaufma14@gmail.com
Profa. Dra. Conceição de Maria Belfort de Carvalho
cbelfort@globo.com
RESUMO: Para Dolabella (2006), o empreendedorismo é um instrumento de
desenvolvimento social, e não só de crescimento econômico, e pode produzir mudança
cultural por meio da educação. O empreendedorismo é abrangente, contempla toda e
qualquer atividade humana e, portanto, inclui empreendedores na pesquisa, no governo, no
terceiro setor, nas artes, em qualquer lugar. É com esse intuito que este trabalho propõe
discutir o projeto Aprendendo e Empreendendo com o Turismo. O objetivo é apresentar de
que maneira o projeto tem se apresentado como um o apoio para jovens e adultos
empreendedores de São Luís, por meio do desenvolvimento de suas competências, dando
ênfase às questões ligadas ao mercado turístico. Para tanto, será discutido o conceito de
empreendedorismo (DOLABELLA, 2006) e indústrias criativas (HOWKINS, 2001).
Palavras-chave: Empreendedorismo. Educação. Mercado Turístico. Turismo. Sociedade.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
QUE FAREMOS COM TANTA BUROCRACIA? ESTUDO DA CULTURA
ADMINISTRATIVA DO ESTADO PLURINACIONAL DA BOLÍVIA.
Javier Andrés Claros Chavarría
andresclarosch@gmail.com
Orientador: Arkley Marques Bandeira
Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade, Universidade Federal do Maranhão
RESUMO: O projeto de pesquisa tem como objetivo abordar a burocracia / administração
estadual e seus processos como um aspecto cultural. Ou seja, uma cultura herdada,
reproduzida e necessária para o funcionamento de uma determinada sociedade. O objetivo
é entender como o Estado e as instituições burocráticas que dominam nossa vida como
cidadãos funcionam e funcionaram na prática. Para isso, será realizada uma arqueologia da
burocracia na Bolívia, a fim de compreender o contexto histórico de sua formação em
termos de suas condições de existência, seu exercício. Por outro lado, para compreendê-lo
e relacioná-lo ao presente será descrito um itinerário etnográfico das experiências que os
sujeitos burocráticos vivem, pensam e sonham dentro da cultura administrativa em um
dado espaço.
Palavras-chaves: Burocracia. Estado. Cultura Administrativa. Patrimonio. Instituições
Públicas.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
RÁDIOS COMUNITÁRIAS – UM ALTO FALANTE SOCIAL. ENTRAVES
BUROCRÁTICOS E HEGEMONIA MIDIÁTICA
Wandernilton Rodrigues da Silva
wanderrodrigues.j@hotmail.com
Denielton Silva Costa
denieltonscosta@gmail.com
Orientadora: Ingrid Pereira de Assis
ingrid.p.assis@hotmail.com
RESUMO: Este trabalho se inicia com uma pesquisa bibliográfica, que se fundamenta em
fontes que darão suporte ao problema analisado. O nosso objeto de observação é a rádio
comunitária Realidade, situada no bairro da Santa Clara em São Luís. Este estudo tem como
objetivo verificar como os entraves burocráticos têm enfraquecido as rádios comunitárias
e observar a relação de democracia com os meios de comunicação alternativa. A partir dai
surge à problemática: É possível vencer os embaraços burocráticos e o forte monopólio
político dentro do âmbito dos meios de comunicação alternativa? Este trabalho traz debates
de grandes pesquisadores a respeitos da democratização da comunicação e de como a
hegemonia por parte de uma grande massa de poderosos tem dominado com rigidez as
mídias maranhenses.
Palavra-chave: Comunidade, Rádio, Mídia, Alternativa, Democrático.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS NO CURRÍCULO DE CIÊNCIAS DA BASE
NACIONAL COMUM CURRICULAR
Renata Araujo Lemos
Mestranda em Ensino de Ciências e Matemática-PPECEM – UFMA
rearaujo.le@gmail.com
Orientadora: Profa. Dra. Mariana Guelero do Valle
Professora do Departamento de Biologia - UFMA e dos programas de pós-graduação-PPECEM e PPGEEB
mariana.valle@ufma.br
RESUMO: Este trabalho buscou identificar citações a respeito das representações gráficas
presentes no currículo de Ciências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Nossa
pesquisa foi do tipo documental com abordagem qualitativa, tendo como referencial
metodológico a análise de conteúdo. Identificamos a presença de citações sobre as
representações gráficas apenas no item habilidade em três momentos no currículo do 1º, 3º
e 8º ano do Ensino Fundamental. Entendemos que o currículo não contempla habilidades
relacionadas às representações gráficas ao longo de todo o Ensino Fundamental. Assim,
essa proposta de currículo pode comprometer o ensino-aprendizagem por meio das
representações gráficas no Ensino de Ciências.
Palavras-chave: Base Nacional Comum Curricular. Representações gráficas. Ensino de
Ciências. Pesquisa documental. Análise de conteúdo.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
RESÍDUOS SÓLIDOS URBANOS E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL:
cultura, educação e coleta seletiva nos ecopontos de São Luís, Maranhão.
Rafael de Oliveira Duailibe
rduailibe@hotmail.com
Orientador: Prof. Dr. Antônio Cordeiro Feitosa
acfeitos@gmail.com
RESUMO: Este estudo aborda os aspectos culturais relacionados com o descarte de
resíduos na cidade de São Luís, Maranhão, focando na educação para a coleta seletiva
realizada nos 05 primeiros ecopontos e seu valor para o desenvolvimento sustentável.
Pondera questões sociais, políticas e ambientais no que tange à gestão pública dos resíduos
sólidos, com base na Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS). O estudo se classifica
como qualitativo, do tipo estudo de caso de caráter exploratório e descritivo, com utilização
alguns dados quantitativos. Os instrumentos são pesquisa bibliográfica, documental e de
campo. Busca compreender os conceitos de sustentabilidade e desenvolvimento
sustentável e sua relação com a gestão pública, ligando a análise ao contexto da coleta
seletiva de resíduos.
Palavras-chaves: Cultura. Resíduos sólidos. Ecopontos. São Luís-Maranhão.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
SERIEFILIA E PRÁTICAS DE CONSUMO MIDIÁTICO: potencialidades para a
análise de processos e expressões socioculturais gerado pelo consumo de narrativas
seriadas.
Marcelo Seabra Nogueira Mendonça Lima
marceloslima20@gmail.com
Orientador: José Ribamar Ferreira Junior (UFMA)
jferr@uol.com.br
RESUMO: Análise acerca dos processos e das expressões socioculturais geradas pelo
consumo de produtos midiáticos – em específico, as narrativas seriadas. Há um
direcionamento para a compreensão da maneira pela qual se dá o relacionamento entre
consumo e narrativas seriadas, além da explicitação de certos produtores gerados por esse
processo. O enfoque metodológico tem por parâmetro uma pesquisa bibliográfica, aliada à
pesquisa documental, como instrumentos que identificam a potencialidade de se estudar
processos e expressões socioculturais gerados pelo consumo de séries. No elenco de
conceitos abordados, estão a Cibercultura, a Hipertextualidade, a Transmidialidade, a
Inteligência Colaborativa e as Comunidades Virtuais.
Palavras-chaves: Seriefilia. Consumo midiático. Processos socioculturais. Expressões
socioculturais. Narrativas seriadas.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
TECNOLOGIA ASSISTIVA: uma abordagem na educação inclusiva
Regiane Oliveira RODRIGUES (UEMA)
regyanejc@hotmail.com
Elenice de Maria Barbosa COSTA (UFMA)
elenbc@yahoo.com.br
Roberto Oliveira Rodrigues (UEMA)
roberto.rodrigues@yahoo.com.br
RESUMO: A Tecnologia Assistiva envolve o aluno e o convida a se sentir parte do
processo ensino-aprendizagem, atribuindo-lhe não mais a função de espectador, mas de
ator. O ambiente educacional deve promoverá construção individual e coletiva dos seus
educandos a partir de suas próprias experiências, oferecendo também ajudas técnicas.
Tendo como objetivo analisar a importância da Tecnologia Assistiva na educação
inclusiva. Tal pesquisa de cunho qualitativo enseja a revisão literária, dos autores Bersch
(2006), Radabaugh (1993), Brasil (2006), Mantoan (2006), dentre outros. Conclui-se que
tais tecnologias atendem as expectativas e necessidades educacionais especiais.
Palavras-chave: Ajudas Técnicas. Educação Inclusiva. Ensino-Aprendizagem.
Necessidades Educacionais. Tecnologia Assistiva.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
TECNOLOGIA DO CONHECIMENTO: UMA ABORDAGEM DA
REDEFINIÇÃO DOS ESPAÇOS EDUCACIONAIS
Regiane Oliveira Rodrigues (UEMA)
regyanejc@hotmail.com
Elenice de Maria Barbosa Costa (UFMA)
elenbc@yahoo.com.br
Roberto Oliveira Rodrigues (UEMA)
roberto.rodrigues@yahoo.com.br
RESUMO: A dimensão educacional no contexto da inclusão digital se desenha a partir da
tecnologia do conhecimento que proporciona uma redefinição dos espaços educacionais
favoráveis ao processo ensino-aprendizagem. A tecnologia amplia e enriquece os espaços
educacionais. Objetiva-se a análise da redefinição dos espaços educacionais a partir de
ambientes de aprendizagens presenciais e virtuais conectados. Realizou-se um estudo
bibliográfico de caráter qualitativo, com aportes teóricos pautados nos autores Bastos
(1997), Piaget (1987), Mercado (2007), Moreira (2009), dentre outros. Espera-se com a
pesquisa favorecer a articulação dos diversos espaços do conhecimento a partir da
tecnologia.
Palavras-chave: Educando. Ensino-Aprendizagem. Espaços Educacionais. Tecnologia do
Conhecimento. Redefinição.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
TOPONÍMIA E MEMÓRIA: estudo de três Dirrematopônimos ludovicenses
Laryssa Francisca Moraes Porto– UFMA/PIBIC
lakaporto@gmail.com
Profa. Dra. Heloísa Reis Curvelo Matos – UFMA
helocurvelo@gmail.com
RESUMO: Esta pesquisa objetiva analisar os elementos toponímicos genéricos dos nomes
dos bairros ludovicenses: Loteamento (do Valian), Parque (dos Sabiás) e Sítio (Pirapora),
com o intuito de depreendermos os motivos que levaram os nomeadores das localidades a
incorporarem esses elementos aos topônimos de São Luís. Consideramos, para tal, os
pressupostos teóricos-metodológicos propostos por Dick (1990) e Curvelo (2009). Na
coleta de dados, fizemos a pesquisa documental e a de campo por meio de entrevistas
orientadas por um questionário lexicográfico-toponímico, constante de seis perguntas
direcionadas ao informante que mora/morou no bairro por vinte anos e que desenvolve
alguma atividade na localidade.
Palavras-chave: Lexicologia; onomástica; toponímia; toponímia ludovicense;
microtoponímia.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
TURISMO ÉTNICO: O Boi de Zabumba na perspectiva da etnicidade afromaranhense
Jorinilma Pinto Diniz
Graduando do 8° período do curso de Turismo e membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Patrimônio Cultural da
Universidade Federal do Maranhão – UFMA
E-mail: nil_mapereira@hotmail.com
Izenilde Ferreira Santos
Graduando do 8° período do curso de Turismo e membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Patrimônio Cultural da
Universidade Federal do Maranhão – UFMA
E-mail: izenilde.avelar@hotmail.com
Maria de Jesus Ferreira Santos
Graduando do 8° período do curso Licenciatura em Teatro e membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Patrimônio
Cultural da Universidade Federal do Maranhão – UFMA
E-mail: lena.maria2012@hotmail.com
Henrique Hermann Rodrigues Topolansky
Graduando do 8° período do curso de Turismo da Universidade Federal do Maranhão – UFMA
E-mail: htopolansky@hotmail.com
Maria da Graça Reis Cardoso
Profa. Mestre em Educação do Departamento de Turismo e Hotelaria, pesquisadora do Grupo de Estudo e Pesquisa em
Patrimônio Cultural e Núcleo de Estudos Afro-brasileiro – NEAB da Universidade Federal do Maranhão – UFMA
E-mail: graçabanto@bol.com.br
RESUMO: O presente trabalho aborda o boi sotaque de Zabumba no cenário do turismo
étnico, situando os aspectos históricos e etnográficos dessa manifestação, bastante
expressiva na baixada maranhense e na capital São Luís. No sentido de alcançar o resultado
deste trabalho foi utilizada a metodologia a partir de pesquisa bibliográfica e empírica com
aplicação de entrevista aos proprietários dos bois de Zabumba da área Itaqui Bacanga e
bairro da Fé em Deus em São Luís. Conclui-se que o Boi de Zabumba é um dos sotaques
mais antigos do Bumba meu boi do Maranhão, sendo o primeiro sotaque que deu origem a
todos os outros que o Maranhão possui. Destaca-se como o sotaque que expressa mais
elementos da africanidade na cultura maranhense e, sobretudo no Bumba-meu-Boi. Os
grupos na capital São Luís foram formados, em sua maioria, por afrodescendentes vindos
do interior do estado, que compartilham experiências comuns a partir das raízes étnicoculturais,
herdadas dos ancestrais africanos escravizados. Portanto se constitui numa
manifestação étnico-cultural de grande relevância para a cultura do Maranhão e por sua
vez no que tange o desenvolvimento do turismo étnico afro-maranhense.
Palavras chave: Turismo. Cultura. Africanidade. Sotaque de zabumba. Etnicidade.

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“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”
USO DE TECNOLOGIAS MÓVEIS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE
LÍNGUA INGLESA: experiências e resultados no Brasil
Mizraim Nunes Mesquita
Mestranda pelo PGCult-UFMA/CAPES
mizmesquita@gmail.com
João Batista Bottentuit Junior (Orientador)
joaobbj@gmail.com
RESUMO: No âmbito do ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras, pode-se observar
que as tecnologias móveis estão cada vez mais presentes nas propostas educacionais em
diversos países. Este trabalho visa investigar como essas tecnologias têm sido incorporadas
no ensino-aprendizagem de língua inglesa no Brasil, para conhecer quais as características
e os resultados dessas experiências. Para isso, será realizado um levantamento nas
principais bases brasileiras, a fim de encontrar artigos científicos, dissertações e teses que
reportem experiências com tecnologias móveis no ensino-aprendizagem de língua inglesa
no país. Pretende-se com este estudo traçar um panorama representativo desses
experimentos em território nacional, para compreender quais os êxitos e desafios
encontrados.
Palavras-chave: Tecnologias Móveis. Ensino-aprendizagem. Língua Estrangeira. Língua
Inglesa. Brasil.