Apresentação da Gerência - REVISTA DIGITAL Nº01/2019

E/SUBE/CEB
Gerência de Leitura
LEITURAsME
Proposta para o ano letivo de 2019

Objetivos:
• Trabalhar em Parceria com as Coordenadorias Regionais de
Educação, entrelaçando nossas práticas e projetos com as
Gerências de Educação
• Fomentar o hábito da Leitura desde a
Educação Infantil através de vivências significativas e
inovadoras
• Dar apoio e diretriz ao trabalho de
Sala de Leitura
• Proporcionar aos Professores Formação
Continuada
• Gerenciar as Bibliotecas Escolares Municipais

Dados Estatísticos – Pesquisa Retratos da
Leitura
• Em nossa realidade,
cabe à escola
desenvolver o estímulo a
leitura, a busca pelo
saber oferecendo meios
que venham a seduzir o
aluno para um
despertar do desejo de
conhecer.
Crianças e
Adolescentes
Adolescentes
entre 11 e
13 anos são
os que mais
leem por
gosto (42%)
Crianças de 5
a 10 anos
representam
40%
44% da
população
brasileira
não lê e
30%
nunca
comprou
um livro
Índice de
leitura
O brasileiro
“lê” 4,96
livros por
ano
2,43 foram
terminados e
2,53 lidos
em partes
O público entre 5 e 13 anos escolhe pela
capa. Dicas de professores funcionam
melhor que todas as outras opções para
crianças entre 5 e 10 anos.

• Segundo pesquisas o
aluno tem no
professor um grande
referencial em
diferentes aspectos,
estando entre eles o
incentivo à leitura
através do exemplo.

• Cardoso e Pelozo (2007)
afirmam que nos primeiros
anos de escolarização o
discente precisa ser
incentivado e instigado a ler,
de modo que se torne um
leitor autônomo e criativo.
Incentivar o gosto e a paixão
dos alunos para que possam
tirar proveito pessoal da
leitura precisa ser objetivo de
toda a escola.
a leitura não
deve estar
restrita ao
texto verbal
não basta ter
acesso aos
materiais, as
crianças devem ser
envolvidas em
práticas para
aprender e desejar
usá-los
a criança deve ser
rodeada de livros e
materiais em
espaços de leitura,
seja biblioteca, sala
ou um cantinho
dentro da sala de
aula

Quando falamos em “exercício da leitura”, não nos
referimos a recortes de textos apresentados aos alunos
com o intuito simplesmente de responder a perguntas
preestabelecidas de interpretação de texto ou
gramaticais.
Quando nos referimos a “exercício de leitura”, significa
servir de exemplo na construção do ato de ler, é
contextualizar uma história com a realidade das
crianças, é interpretar, é criar, é reinventar.

Informações essenciais:
Ser leitor, gostar de ler e de compartilhar leituras, buscando sistematicamente
Função do Professor
de S.L
ampliar suas possibilidades de leitura crítica da realidade;
•Conhecer os norteadores expressos nas diretrizes e nas orientações específicas
da SME;
•Compreender a função da Sala de Leitura como trabalho privilegiado de promoção
da leitura, de formação de leitores e de realização de pesquisas escolares;
•Ter compromisso com a difusão da leitura em toda comunidade escolar;
•Demonstrar ou evidenciar a disposição em obter conhecimentos acerca de:
- Literatura Infantil e Juvenil
- Composição e organização de acervos
- Práticas pedagógicas de mediação da leitura que incorporem o uso de diferentes
linguagens;
•Participar ativamente de cursos, seminários e palestras inerentes à sua área de
atuação, ofertados pela E/SUBE/CEB – Gerência de Leitura e parceiros, tendo o
compromisso de multiplicar em sua unidade escolar;
•Conhecer e manter atualizado o acervo existente na Sala de Leitura da unidade
escolar;
•Demonstrar criatividade, dinamismo e capacidade de trabalhar coletiva e
cooperativamente;
•Ter bom relacionamento com os alunos, professores da unidade escolar e demais
membros da comunidade escolar.

Fluxo de inscrições para
2019
Início das Visitas junto às
Unidades Escolares
CEB/GEL
A Gerência
encaminhará o
objetivo dos cursos
e/ou projetos,
público alvo e
número de vagas
para a Gerência de
Educação de cada
Coordenadoria.
CRE /
GED
A Gerência de
educação dará o
encaminhamento
pertinente a Ação,
direcionando para
as Unidades que
são público alvo
da mesma.
U.E.
As Unidades
Escolares, que
assim desejarem,
darão
prosseguimento aos
projetos, cursos e
ações que são
pertinentes a sua
Comunidade
Escolar
• A Equipe da Gerência de Leitura
dará início ao acompanhamento
junto as escolas (Visitas) a partir
do dia 01/04/2019, as quais
poderão ser sugeridas pelas
CREs/Geds, pela Gerência de
Leitura ou solicitadas pela própria
Unidade Escolar. Tais visitas
visam dar apoio, orientações ou
conhecer de perto o trabalho
maravilhoso realizado pelas nossas
Escolas

Projetos e formações
LEITURAsME

Leitura: Da Infância para a Vida:
*Plataforma digital de livros do E.I. ao 9º
ano em parceria com a MultiRio;
*Formação de Professores com os cursos
da FNLIJ
e o curso a Arte de Contar Histórias ;
Teremos três cursos de formação continuada com FNLIJ,
realizados pela renomada Fundação Nacional do Livro
Infantil e Juvenil – FNLIJ, objetivando a prática do
professor frente a Literatura e o hábito de ler. Cada curso
será direcionado a um segmento específico de
profissionais: Ed. Infantil, Ensino Fundamental I e Ensino
Fundamental II.
*Premiação para projetos de Fomento a
Leitura para professores regentes de
pré-escola e 1º ano);
*Oficina – Livros de Pano (Ed. Infantil, 1º,
2º e 3º ano e EJA).
As histórias despertam a imaginação, as emoções, o
interesse, as expectativas… O primeiro contato da
criança com o texto, geralmente, é por meio das
histórias apresentadas, oralmente. Segundo o
professor Josep Maria Puig [em sua obra, de 1998,
p.69], “a criança quando ouve histórias, consegue
perceber as diferenças que mostram os personagens
bons e maus, feios e bonitos, poderosos e fracos,
facilita à criança a compreensão de certos valores
básicos da conduta humana ou do convívio social.
Através deles a criança incorporará valores que
desde sempre regem a vida humana”.
Existem inúmeros recursos para a contação de
histórias e para isso pensamos em ofertar aos nossos
professores uma formação voltada para a essência e
importância de uma boa contação de história.
(Professores regentes de S.L. e Fund. I)

O RIO TODO (EM) PROSA (RIO DE JANEIRO – ELEITA CAPITAL MUNDIAL DA
ARQUITETURA):
*Oficina: Como utilizar os documentos de arquivo para compor um
plano de aula (Professores Cineclubistas)
*Visita Guiada ao Arquivo Nacional (Alunos E.I. ao 9º ano)
*Curso: Criação Literária – Memórias do Rio com Ninfa Parreiras
(Prof. Do 3º ao 9º ano)
*Sessões Cineclubistas envolvendo o tema Rio de Janeiro, com
diferentes abordagens: arquitetura, memória, construção da
Cidade, Sustentabilidade...
*Concurso de Prosa, Foto e Ilustração (E.I ao 9º ano e Profissionais
da Educação) e *Livro de Prosa Digital e impresso.
O projeto em questão surge com o intuito de ressignificar o Projeto
poesia nas escolas, ampliando sua abrangência, já que poderemos
contar com a participação de autores de diferentes gostos literários,
assim como a prosa poética.

CINECLUBE: Rio Capital Mundial da
Arquitetura
*Sessões Cineclubistas
*Festival: Pequeno Cineasta (inscrições até
final de maio)
*Workshop (professores interessados no
tema e produções)
*Anima Escola (Fund. I e Fund. II)
*Cinema e Memória: Meu filme de afeto
Pretendemos aproximar o cinema das unidades
da rede pública de ensino, como proposta de
desenvolvimento da sensibilidade estética, do
pensamento crítico e da autonomia criativa em
diferentes campos de conhecimento.
Poesia/Teatro Encena: O leitor é o
ator
*Curso e Oficinas para subsidiar
produções teatrais a partir de
textos literários, com Beth Araújo
(Professores interessados na
linguagem teatral)
*Curso: Cenas Literárias com a
Professora Marise Helena,
ministrados em dois polos (Zona
Oeste e Centro do Rio)
Alguns objetivos da linguagem
teatral são ampliar o vocabulário,
desenvolver o letramento, fazer com
que as crianças possam comunicar-se
mais e trazer as suas frustrações e
conquistas de uma maneira mais
contundente.

MARATONA ESCOLAR GRANDES
AUTORES (EM PARCERIA COM A
ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS)
Para este ano nosso homenageado será o escritor
Monteiro Lobato, tendo-se em vista sua vasta
produção voltada para o público infanto-juvenil e
o fato de suas obras terem se tornado domínio
público, o que nos abre inúmeras oportunidades
de escolha por parte dos alunos e professores
com obras diversas do referido autor. Para
embasar a discussão sobre o mesmo e suas obras,
teremos palestras voltadas para nossos alunos.
Esse ano o convite estará sendo realizado à
escritora Ana Maria Machado que possui uma
linguagem encantadora e direcionada ao público
alvo de nosso projeto que contará com as
produções textuais dos alunos do 4º, 5º e 6º ano
do ensino fundamental
O PRIMEIRO ANO DE ESCOLARIDADE E O
COTIDIANO DA SALA DE LEITURA:
OS CAMINHOS DA ALFABETIZAÇÃO
A partir do levantamento dos dados da primeira
avaliação realizada pelas Unidades Escolares com
turmas do primeiro ano de escolaridade,
trabalharemos com uma amostra de 4 escolas de cada
Coordenadoria que tiverem um alto percentual de
conceitos I, oferecendo Encontros no nível central e
idas da equipe da GEL as mesmas, objetivando
conhecer cada realidade e oferecer subsídios de
trabalho para que possam apoiar a prática com os
alunos das referidas turmas. Tais encontros terão
como público alvo o professor regente de sala de
leitura e na falta do mesmo, o professor regente da
turma.

XIX BIENAL DO LIVRO
SALÃO DO LIVRO
O Salão do Livro para Crianças e Jovens do Rio de Janeiro é um
importante evento anual que integra o calendário cultural da cidade,
proporcionando aos participantes o contato com vasta produção
literária voltada para o público infantil e juvenil. Assim como a Bienal
Internacional do Livro que é o maior evento literário do país e que
possui o Livro como objeto principal.
Oportunizaremos as escolas, espaços de desenvolvimento infantil e
bibliotecas escolares municipais a aquisição de títulos de acordo com
cada demanda e realizada para compor seus acervos, além da
visitação de nossos alunos.

Modelo de Plano de Ação para as Salas de Leitura da Rede
I – Identificação da UE (nome, clientela, horário de atendimento)
II – Professores responsáveis
III – Justificativa (consonância com o Plano de Gestão da UE e Diretrizes da
Gerência de Leitura)
IV – Objetivos:
4.1 – Objetivo geral
4.2 – Objetivos específicos
V – Ações a serem desenvolvidas de Incentivo à Leitura, não só dos alunos
bem como toda a comunidade escolar; Melhoria do rendimento dos alunos;
Apoio a alfabetização; Organização, tombamento e aquisição de acervo;
Organização e utilização do espaço; Gestão da Sala de Leitura e Articulação
do trabalho
VI – Cronograma (Projetos específicos da UE e projetos da Gerência de Leitura
que a UE pretende participar)
VII – Avaliação e autoavaliação
VIII – Referência Bibliográfica (títulos que pretende trabalhar e/ou autores para
embasar seu plano)
OBS: Sendo Sala de Leitura Polo, destacar o trabalho a ser realizado junto
as Salas de Leitura Satélites.
GEL

SOU FEITA DE RETALHOS
“Sou feita de retalhos. Pedacinhos coloridos de cada vida que passa pela minha e que
vou costurando na alma. Nem sempre bonitos, nem sempre felizes, mas me
acrescentam e me fazem ser quem eu sou.
Em cada encontro, em cada contato, vou ficando maior… Em cada retalho, uma
vida, uma lição, um carinho, uma saudade… Que me tornam mais pessoa, mais
humana, mais completa.
E penso que é assim mesmo que a vida se faz: de pedaços de outras gentes que vão se
tornando parte da gente também. E a melhor parte é que nunca estaremos prontos,
finalizados… Haverá sempre um retalho novo para adicionar à alma.
Portanto, obrigada a cada um de vocês, que fazem parte da minha vida e que me
permitem engrandecer minha história com os retalhos deixados em mim. Que eu
também possa deixar pedacinhos de mim pelos caminhos e que eles possam ser parte
das suas histórias.
E que assim, de retalho em retalho, possamos nos tornar, um dia, um imenso
bordado de ‘nós’”.
(Cora Coralina / Cris Pizziment)

CARLA DIAS CELESTINO
MARIZE CELESTINO
CRISTIANE MARA MARCELINO
FATIMA REGINA DOS SANTOS FRANCA
GISELE MACHADO
JANAINA DE SOUZA DO NASCIMENTO
LILIAN DE SOUZA
MARCIA DOS SANTOS IBRAHIM
E-mail: smeleitura@rioeduca.net
Telefones: 2976-2318
2976-2319