Proxecto educativo robótica

INTRODUCCIÓN Á
ROBÓTICA
EDUCATIVA EN
PRIMARIA
Curso 2017-2018
CEIP FROEBEL
Rúa General Martitegui 3, C.P. 36002 Pontevedra

ÍNDICE
Portada / 1
Índice / 2
Integración do proxecto no centro /
3
Formación do profesorado
implicado / 4
Desenvolvemento / 5
Necesidades Formativas / 6
2

PROX
ECTO
INTEGRACIÓN DO PROXECTO NO
CENTRO
O proxecto de “Introducción á Robótica en
Educación primaria” no noso centro educativo
quedaría integrado de dúas formas distintas.
Pretendemos destinalo aos cursos de 5º e 6º de
primaria.
En 5º de Ed. Primaria se integraría nas materias de
Ciencias da Natureza, Ciencias Sociais, inglés e
Matemáticas dun xeito transversal co fin de
traballar os contidos destas materias dunha
maneira máis motivadora e lúdica.
EXPERIENCIA DO CENTRO EN
PROXECTOS DE INNOVACIÓN
EDUCATIVA.
O proxecto contará con tres profesores que son
os que o dirixirán.
Coordinador: Xurxo Cobelas Sobrino
Manuel Carpintero
Manuel Vicente Pérez
En canto á experiencia en proxectos relacionados
coa robótica, programación, STEM ou proxectos
de innovación educativa, o noso centro é un
centro Abalar, forma parte tamén da rede Edixgal,
e é un centro plurilingue.
Ofertamos como materia extraescolar a Robótica,
polo que moitos nenos/as xa contan cunha
experiencia previa na construcción e
programación.
Tamén formamos parte do Proxecto Comenius no
que, este ano, realizaremos un curso de
impresiónen 3D e drons.
Pretendemos neste curso que a metodoloxía
STEM sexa unha parte importante do currículo e
fomentar a participación entre todo o profesorado
implicado coa Robótica como eixo de unión.
En 6º Curso o proxecto pasaría a formar parte do
currículo, xa que a impartiriamos como materia de
Libre Configuración.
Ainda así, tamén queremos que forme parte das
materias das que falamos anteriormente para 5º
curso.
3

PROX
ECTO
FORMACIÓN DO PROFESORADO
O coordinador do proxecto, Xurxo
Cobelas, conta con ampla experiencia no
eido das novas tecnoloxías e na robótica,
que é o tema que estamos a tratar.
Ademáis de impartir numerosos cursos no
ámbito das novas tecnoloxías como relator
en todos os Centros de Formación e
Recursos de Galicia, Grupos de Traballo,
Seminarios,… tamén dispón de
coñecemento en programación e
impresión en 3D.
En canto ao resto do profesorado
participante no proxecto, contan con
experiencia no ámbito das novas
tecnoloxías, ademáis de ser Manuel
Pérez o coordinador Abalar do centro e
Manuel Carpintero impartir docencia
mediante a plataforma Edixgal.
4

DESEN
VOLVE
MENTO
PRIMEIRO TRIMESTRE
No primeiro trimestre traballaremos as forzas.
Veremos que factores contribuen a que unha
estructura poida resistir un terremoto.
Tratamos de relacionar a actualidade do mundo(o
seismo de México) co noso traballo na aula
Neste primer proxecto faremos o seguinte:
1.- Exploraremos a orixe e a natureza dos
terremotos.
2.- Crearemos e programaremos un sistema que
nos permita comprobar a resistencia dos nosos
edificios.
3.- Presentaremos os nosos descubrimentos e
argumentaremos que estructuras son máis
apropiadas para resistir un terremoto.
Tamén integraremos as ciencias sociais e naturais
mediante o estudo das distintas forzas que
favorecen ou entorpecen a adquisión de
velocidade.
Veremos índices de rozamento de distintas
superficies, distintos materiais, a influenza das
condicións meteorolóxicas,….
Para facelo constuiremos un coche de carreiras:
1.- Exploraremos as súas características.
2.- O programaremos para facer que circule o
máis rápido posible.
3.- Documentar e presentar métodos para logar
que o coche sexa o máis rápido.
TERCEIRO TRIMESTRE
No último trimestre aprenderemos como reducir
o impacto da erosión da auga.
Neste proxecto:
Exploraremos os diferentes xeitos nas que as
precipitacións poden variar ao longo das
estacións e como a auga pode provocar danos si
non se controla.
Construiremos e programaremos unha comporta
esclusa para controlar o nivel da auga dun río.
Presentaremos e documentaremos varias
solucións para evitar que a auga cambie a forma
do terreo.
SEGUNDO TRIMESTRE
No segundo trimestre investigaremos a
velocidade e os factores que poden facer que
aumente ou diminúa: rozamento, aerodinámica,
peso,…
A través deste proxecto relacionaremos as
matemáticas mediante o estudo das lonxitudes,
tempo,…
5

NECESIDADES
FORMATIVAS
NECESIDADES FORMATIVAS DO
CENTRO
Estaría moi poder recibir unhas horas de
docencia, sobre todo á hora de arrincar o
proxecto, para ter unhas nocións básicas do
manexo e, sobre todo, da programación do
robot.
Consideramos que 4 horas de formación
repartidas en dúas sesións seria suficiente para
poder comezar o proxecto con garantías e con
certa seguridade.
Moitas grazas.
6

Ceip Froebel
Rúa Gereral Martitegui nº3
Pontevedra
Código do centro: 36006407
Setembro 2017