Temas em História da Arte

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7 Capítulo Temas em História da ArteA educação pela arteHeliana A. SalgueiroTexto-base: ANGOTTI, Heliana Salgueiro. A construção derepresentações nacionais: os desenhos de Percy Lau na RevistaBrasileira de Geografia e outras “visões iconográficas” do Brasilmoderno. Anais do Museu Paulista, São Paulo, N. Sér., v. 13, n. 2,p. 21-72, jul.-dez. 2005. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/anaismp/v13n2/a03v13n2.pdf, acessado em 31.jul.2011.Objetivo- A partir da análise de ilustrações de livros didáticos oficiais, entender aformação do conceito de nacionalidade; e- Cotejar a relevância de teorias estrangeiras de formação de identidade esua adoção no país por instituições públicas.Referenciais teóricosSegundo Heliana Angotti-Salgueiro (2005):- “[...] a edição de manuais escolares destinados à rede nacional de escolaspúblicas recém-criadas [...] era “contribuir para um melhor conhecimento doterritório pátrio [...]” (p. 24-25)E, citando François Walter, continua a autora:- “[...] melhor que tomar a série “Tipos e aspectos do Brasil” como puro ‘reflexo’ideológico do Estado Novo, seria mais fecundo vê-lo como um sistema deideias, de cultura, cujo sentido está tanto no olhar dos que representam ostipos – desenhistas e fotógrafos – quanto neles mesmos”. (p. 26)28Introdução ao tema das ilustraçõesPara a última aula desta disciplina, optou-se pelo tema ilustrações e o papeldos artistas na educação, por reconhecer que as ilustrações são uma tarefaimportante e são mais um dos objetos de estudo da história das artes. O campode produção das ilustrações na área acadêmica é chamado de “artes gráficas”.Muitos exemplos podem ser mencionados. Dentre eles, o trabalho doescritor e desenhista Ziraldo. Seu personagem mais conhecido saiu dos livrosde história infantis, virou história em quadrinhos e foi para o cinema: o “Meninomaluquinho”. Outros escritores e ilustradores são: o brasileiro Maurício deSouza, com a turma da Mônica; o argentino Quino, da Mafalda, e tantos outrospersonagens famosos que se encontram nas bancas de jornais e revistas. Naera da comunicação global, alguns sites interessantes sobre o assunto estãoindicados na lista abaixo:• www.snoopy.com• www.schulzmuseum.org• http://mafalda.dreamers.com• http://www.danielazulay.com.br/daniel/index.htm
A educação pela arteHá também, no campo da ilustração em periódicos, aquelas com uma funçãoespecial: a caricatura e a charge. Dentre os brasileiros, J. Carlos é um dos nomesmais importantes do início do século XX. Ele foi um caricaturista constante emrevistas de divulgação da década de 1920, como a Para Todos 1 .As ilustrações em meios impressos, de divulgação ampla, têm sua própriahistória na tecnologia disponível. Em princípio, se utilizava as gravuras. A principaldiferença entre a gravura e a pintura é que a primeira pode ser reproduzida apartir de sua matriz e, na pintura, não há uma matriz: a obra é única. A reproduçãodepende de processos, como a fotografia. Na gravura, a partir de um únicooriginal pode-se fazer várias gravuras iguais e, por isso, são numeradas. Observase,assim, a razão pela qual as gravuras encontram-se em geral numeradas. Para aimprensa, a gravura foi um grande aliado para ilustrar qualquer um dos assuntose reportagens, antes inclusive da existência da fotografia.Arte e ilustração:Os murais, assim como as artes gráficas, comoum eficiente meio de veiculação de massa, foramimportantes em momentos de transformaçãohistórica como na revoluções Mexicana (fig. 1)e Russa, quando vários artistas, partidários domovimento, se colocaram à disposição de serempropulsores na divulgação desses ideários.As ilustrações dos livros didáticosoficiaisO principal objetivo desta aula é o estudo daseleção de ilustrações para os livros didáticos, emespecial, para a publicação do Instituto Brasileiro deGeografia e Estatística (IBGE) – Tipos e Aspectos do Brasil (fig. 2). Seu conteúdoé o resultado da compilação de artigos publicados inicialmente na RevistaBrasileira de Geografia (RBG), a partir dos anos de 1930, tendo como temaprincipal as descrições dos tipos humanos e dos aspectos da paisagem de variadospontos do país. Como se pode ver, essas publicações tiveram um papel especialno projeto político do governo de Getúlio Vargas, na constituição da noção deidentidade, de uma nacionalidade. No artigo, HelianaAngotti-Salgueiro faz uma investigação sobre essapublicação do IBGE, que representa mais uma facetano processo de conhecimento do Brasil.(fig. 2) Tipos e Aspectos doBrasil. (folha de rosto, 9. ed.ampl., 1970).(fig. 1) A criação, Anfiteatro Bolívar, Escola NacionalPreparatória, Cidade do México, México. Diego RIVERA,1922-3. (Fonte: ADES, 1989, p. 155, fig. 7.6.)O objetivo desse artigo engloba uma avaliação daforma de selecionar e expor imagens de vários cantosdo país, por meio dos desenhos do artista Percy Lau,em especial. Com a leitura do texto de Salgueiro, épossível ver que os desenhos dos tipos culturaiseram interpretações quase fiéis de fotografias tiradasdesses vários ambientes regionais.Para cada tipo ou aspecto, a ilustração acompanhauma descrição. Vários autores contribuíram para essacoletânea. Assim, informações detalhadas sobre ascaracterísticas de cada região, do clima, da vegetação1 A revista Para Todos; Magazine Semanal Illustrado era publicada no Rio de Janeiro eo primeiro número saiu em 1919.29
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