BAGA TGI II

IMPLICAÇÕES
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Em ‘A experimentação construtiva em madeira como instrumento
de ensinoaprendizagem nas escolas de arquitetura’ Monica
Aprilanti aponta algumas experiências da abordagem didática
de Design-Build e seus resultados. Como exemplos traz RURAL
STUDIO nos Estados Unidos, WOOD PROGRAM na Finlândia, Escuela
de Arquitectura y Diseño no Chile e as diversas experiências
em cursos de Arquitetura e Urbanismo no Brasil, incluindo
aquelas pertencentes ao IAUUSP. Reforça também a inquietação
na separação entre “docente” e “profissional”e como a hegemonia
da alvenaria e do concreto no Brasil é histórica e construída.
E, como ponto fundamental, aponta que: “Toda e qualquer modificação
nas técnicas construtivas predominantes, e na linguagem
arquitetônica associada a estas técnicas, consequentemente reflete
na organização do trabalho nos canteiros de obra.” (APRI-
LANTI, 2019).
Cabe colocar que, apesar de outras experiências como no
caso da UNICAMP, elas são poucas, mas não por falta de iniciativas
e interesse. Dentro do próprio IAU existem grupos que compartilham
do grande interesse nessas atividades. O problema se
encontra na falta de investimento financeiro, em infraestrutura e
laboral destas iniciativas e que, quando esporadicamente acontecem,
não recebem a visibilidade e projeção necessária não só
dentro das Universidades, mas também, e principalmente, fora
delas.
Portanto, como resposta, para atender a demandas locais associadas
ao Instituto propõe-se a criação de uma centro de formação,
pesquisa e inovação pela prática sustentável. Essa solução
também atende a demandas “universais” como a promoção
das sustentabilidades social, ambiental e econômica tanto pela