limba spaniolă contemporană sem i - Facultatea de Litere, Istorie şi ...

UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIŞOARA
FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE SI TEOLOGIE
CATEDRA DE LIMBI ROMANICE
Domeniul de studiu: Limbă şi literatură
Nivelul de studiu: LicenŃă
Disciplina: Limba spaniolă contemporană: Fonetică
Anul de studiu: I (2008/2009)
Semestrul: I
Codul:
PROGRAMA ANALITICĂ
Obiective:
- prezentarea critică a bibliografiei;
- descrierea limbii în vederea unei analize coerente a funcŃionării ei la nivel fonetic, în
interdependenŃă cu nivelul lexical, sintactic şi pragmatic;
- informarea studenŃilor despre noŃiunile de bază ale disciplinei (fonem, sunet, literă; fonologie,
fonetică, ortografie etc.);
- familiarizarea studenŃilor cu instrumentele de analiză fonetică şi cu utilizarea
metodologiilor de lucru (metode tradiŃionale, structurale, interactive);
- formarea capacităŃii de analiză a particularităŃilor foneticii spaniole (sistemul
vocalic, consonantic, accent, silabă, diftongare, intonaŃie, ritm);
- formarea de deprinderi de studiu privind structura fonetică şi a analizei sunetelor limbii
spaniole;
- oferirea unor instrumente eficiente care să stea la baza metodelor de lucru după
finalizarea procesului de învăŃământ;
- determinarea reacŃiilor corecte faŃă de pronunŃia corectă în limba spaniolă (o greşală
fonetică poate fi la fel de gravă ca una gramaticală sau lexicală);
- exerciŃii practice
Capitolele principale ale cursului:
Nr.
Tematica şi principalele probleme
Crt.
1. Fonetică/fonologie. Sunete/foneme. Clasificarea sunetelor
(criterii: mod de articulare, acŃiunea corzilor vocale, acŃiunea
palatului)
Fonosintaxă. DefiniŃie. Sirrema, sinalefa
2. Vocale: clasificare în funcŃie de punctul de articulare
(anterior, mediu, posterior) şi de gradul de deschidere
3. Consoane: bilabiale, labiodentale, linguodentale sau dentale,
linguointerdentale sau interdentale, linguoalveolare sau
alveolare, linguopalatale o palatale, linguovelare sau velare.
DefiniŃia unei consoane
4. Integrarea sunetelor în silabă. Silaba. DefiniŃie. Tipuri
silabice. Diftongi, triftongi, hiat. Sinereza. Sinalefa.
Nr. ore
Curs: 14
2
2
2
2

5. Accentul. Grupul fonic. Prozodie . Scheme accentuale.
Cuvinte accentuate/neaccentuate. Modificări accentuale
2
6. IntonaŃia. Tonul. Curba melodică şi modalitatea enunŃului.
FuncŃiile intonaŃiei. FuncŃia modală a intonaŃiei şi
clasificarea enunŃurilor (tiparul asertiv, interogativ,
exclamativ)
2
7. Scheme de intonaŃie. FuncŃia expresivă a intonaŃiei 2
Planul tematic al Seminarului: v. asist. drd. Beatrice Marina
Nr.
Crt.
Temele şi problemele principale
Bibliografie:
Nr. ore
Seminar
1. ALVAR, M., «La lengua, los dialectos y la cuestión de prestigio», en F. GILI
GAYA, Samuel, Elementos de fonética general, Madrid, Gredos, 1962.
2. IORDAN, Iorgu, Istoria limbii spaniole, E.D.P., 1963.
3. LAPESA, R., Historia de la lengua española, Editorial Gredos, Madrid, 1997.
4. MALMBERG, Bertil, La fonética, Buenos Aires, Eudeba, 1986.
5. MIRANDA PODADERA, Luis, Ortografîa práctica de la lengua española,
Editorial Hernando, 1991.
6. MORENO C., Estudios sobre variación lingüística, Alcalá, Universidad de
Alcalá.
7. NAVARRO TOMÁS, Tomás, Manual de pronunciación española, Madrid,
1990.
8. QUILIS, Antonio, FERNÁNDEZ, Joseph A., Curso de Fonética y Fonología
españolas, Madrid, 1990.
9. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Esbozo de una nueva gramática de la
lengua española, Espasa-Calpe, 1991.

Evaluare:
Activitatea de seminar: examen oral (v. asist. drd. Beatrice Marina)
Activitatea de curs:
Pentru obŃinerea notei 5 :
- cunoaşterea tematicii cursului
- cunoaşterea bibliografiei
- dobândirea cunoştinŃelor minime
Pentru obŃinerea notei 10:
- participarea şi activitatea constantă la cursuri;
- dobândirea tuturor cunoştinŃelor teoretice şi practice (documentarea, capacitatea de a
transmite şi interpreta idei, originalitatea)
Nota finală:
CunoştinŃele dobândite la curs se vor evalua prin examen scris la final de
semestru, care va avea caracter eliminatoriu şi se va face media cu nota de la seminar,
neputându-se realiza media aritmetică cu o notă mai mică de 5 obŃinută la oricare din
cele două probe. Examenul constă în tratarea câtorva chestiuni teoretice şi aplicaŃii
practice.
Denumirea disciplinei Limba spaniola
Titular curs: Conf. dr. LuminiŃa Vleja
Titular seminar: Asist. drd. Beatrice Marina
FIŞA DISCIPLINEI
Anul de studiu: I Semestrul: I Tipul de evaluare finală (E / V / C)
Regimul disciplinei {Ob-obligatorie, Op-opŃională, F- facultativă} Ob Numărul de credite
Total ore din planul de învăŃământ 2 h curs/saptămână
Titularul disciplinei Conf. dr. LuminiŃa Vleja
Total ore pe semestru: 14
Facultatea Litere Numărul total de ore (pe semestru) din planul
de învăŃământ
Catedra
Profilul LL
Limbi romanice
Specializarea Limba spaniolă
CompetenŃe generale (competenŃele generale sunt menŃionate în fişa specializării)
(Ex: 28 la C dacă disciplina are curs de
14_saptămâni x 2_h_curs pe saptămână)
Total C S L P
14
E

CompetenŃe specifice
disciplinei
1. Cunoaştere şi înŃelegere (cunoaşterea şi utilizarea adecvată a noŃiunilor specifice disciplinei)
- informarea studenŃilor despre noŃiunile de bază ale disciplinei;
- descrierea limbii în vederea unei analize coerente a funcŃionării ei la nivel fonetic, în interdependenŃă cu
nivelul lexical, sintactic şi pragmatic
2. Explicare şi interpretare (explicarea şi interpretarea unor idei, proiecte, procese, precum şi a
conŃinuturilor teoretice şi practice ale disciplinei)
- prezntarea critică a bibliografiei;
- interpretarea şi diferenŃierea conceptelor de bază (fonem, sunet, literă; fonologie, fonetică, ortografie; accent tc.)
- exerciŃii practice
3. Instrumental - aplicative (proiectarea, conducerea şi evaluarea activităŃilor practice specifice; utilizarea
unor metode, tehnici şi instrumente de investigare şi de aplicare)
- familiarizarea studenŃilor cu instrumentele de analiză fonetică şi cu utilizarea metodologiilor de
lucru (metode tradiŃionale, structurale, interactive);
- formarea capacităŃii de analiză a particularităŃilor foneticii spaniole (sistemul vocalic,
consonantic, accent, silabă, diftongare, intonaŃie, ritm;
- oferirea unor instrumente eficiente pentru a se putea descurca după finalizarea procesului de
învăŃământ
- exerciŃii practice
4. Atitudinale (manifestarea unei atitudini pozitive şi responsabile faŃă de domeniul ştiinŃific / cultivarea unui mediu
ştiinŃific centrat pe valori şi relaŃii democratice / promovarea unui sistem de valori culturale, morale şi civice
valorificarea optimă şi creativă a propriului potenŃial în activităŃile ştiinŃifice / implicarea în dezvoltarea instituŃională ş
în promovarea inovaŃiilor ştiinŃifice / angajarea în relaŃii de parteneriat cu alte persoane - instituŃii cu responsabilităŃ
similare / participarea la propria dezvoltare profesională)
- determinarea reacŃiilor corecte faŃă de pronunŃia corectă în limba spaniolă (o greşală fonetică
poate fi la fel de gravă ca una gramaticală sau lexicală);
- formarea de deprinderi de studiu privind structura fonetică şi a analizei sunetelor limbii spaniole
Tematica disciplinei Fonetică/fonologie. Clasificarea sunetelor (criterii: mod de articulare, acŃiunea corzilor vocale,
acŃiunea palatului)
Vocale: clasificare în funcŃie de punctul de articulare (anterior, mediu, posterior) şi de gradul de
deschidere
Consoane: bilabiale, labiodentale, linguodentale sau dentale, linguointerdentale sau interdentale,
linguoalveolare sau alveolare, linguopalatale o palatale, linguovelare sau velare. DefiniŃia unei
consoane
Integrarea sunetelor în silabă. Silaba. Diftongi, triftongi, hiat
Accentul. IntonaŃia. Grupul fonic
Fonosintaxă. DefiniŃie. Sirrema, sinalefa
Bibliografia minimală ALARCOS LLORACH, Emilio, Fonología española, Madrid, Gredos, 1961.
ALVAR, M., «La lengua, los dialectos y la cuestión de prestigio», en F. GILI GAYA, Samuel,
Elementos de fonética general, Madrid, Gredos, 1962.
IORDAN, Iorgu, Istoria limbii spaniole, E.D.P., 1963.
LAPESA, R., Historia de la lengua española, Editorial Gredos, Madrid, 1997.
MALMBERG, Bertil, La fonética, Buenos Aires, Eudeba, 1986.
MIRANDA PODADERA, Luis, Ortografîa práctica de la lengua española, Editorial Hernando,
1991.
MORENO C., Estudios sobre variación lingüística, Alcalá, Universidad de Alcalá.
NAVARRO TOMÁS, Tomás, Manual de pronunciación española, Madrid, 1990.
QUILIS, Antonio, FERNÁNDEZ, Joseph A., Curso de Fonética y Fonología españolas, Madrid,
1990.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Esbozo de una nueva gramática de la lengua española,

Espasa-Calpe, 1991.
La stabilirea notei finale se iau în considerare Ponderea în notare, exprimată în % {Total=100%}
- răspunsurile la examen / colocviu (evaluarea finală) 70%
- răspunsurile finale la lucrările practice de laborator
- testarea periodică prin lucrări de control
- testarea continuă pe parcursul semestrului 30%
- activităŃile gen teme / referate / eseuri / traduceri / proiecte etc
- alte activităŃi (precizaŃi) ...................................................................
DescrieŃi modalitatea practică de evaluare finală, E/V. {de exemplu: lucrare scrisă (descriptivă şi/sau test grilă şi/sau probleme etc.), examinare orală
cu bilete, colocviu individual ori în grup, proiect etc.}.
Lucrare scrisa
CerinŃe minime pentru nota 5 (sau cum se
acordă nota 5)
- cunoaşterea tematicii cursului
- cunoaşterea bibliografiei
- dobândirea cunoştinŃelor minime
( CerinŃe pentru nota 10 sau cum se
acordă nota 10)
- participarea şi activitatea constantă constantă
la cursuri
- achiziŃionarea tuturor cunoştinŃelor teoretice ş
practice
EstimaŃi timpul total (ore pe semestru) al activităŃilor de studiu individual pretinse studentului (completaŃi cu zero activităŃile
care nu sunt cerute)
1. Descifrarea şi studiul notiŃelor de curs 10 8. Pregătire prezentări orale
2. Studiu după manual, suport de curs 5
3. Studiul bibliografiei minimale indicate 5
4. Documentare suplimentară în bibliotecă 5
5. Activitate specifică de pregătire SEMINAR
şi/sau LABORATOR
6. Realizare teme, referate, eseuri, traduceri etc.
7. Pregătire lucrări de control
5
9. Pregatire examinare finală 10
10. ConsultaŃii
11. Documentare pe teren
12. Documentare pe INTERNET 10
13. Alte activităŃi …
14. Alte activităŃi …
TOTAL ore studiu individual (pe semestru) = 50
Data completării: 11.10.2008 Semnătura titularului: Luminita Vleja

UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIŞOARA
FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE SI TEOLOGIE
CATEDRA DE LIMBI ROMANICE
Domeniul de studiu: Limbă şi literatură
Nivelul de studiu: LicenŃă
Disciplina: Limba spaniolă contemporană: Lexicologie
Anul de studiu: I (2008/2009)
Semestrul: II
Codul:
PROGRAMA ANALITICĂ
Obiective:
- informarea studenŃilor despre noŃiunile de bază ale disciplinei;
- descrierea limbii în vederea unei analize coerente a funcŃionării ei la nivelul
lexicului, pregătind abordarea la nivel discursiv şi textual;
- prezentarea critică a bibliografiei;
- formarea capacităŃii de analiză a particularităŃilor lexicului spaniol şi a mijloacelor
de exprimare (dobândirea unui vocabular amplu);
- determinarea reacŃiilor corecte faŃă de folosirea lexicului (din punct de vedere
diatopic, diastratic, diafazic);
- formarea de deprinderi de studiu privind structura vocabularului şi a formării cuvintelor
- oferirea unor instrumente eficiente care să stea la baza metodelor de lucru după
finalizarea procesului de învăŃământ;
Capitolele principale ale cursului:
Nr.
Tematica şi principalele probleme
Crt.
1. NoŃiuni generale de lexicologie. DefiniŃia şi obiectul
lexicologiei. Tipuri: lexicologie generală, comparată, specială
2. Domeniile: etimologia, etimologia populară, semantica,
3.
toponimia şi onomastica. Lexicografia. Tipuri de dicŃionare.
Geografia lingvistică, fonetică, lexicologică
Semantica: definiŃii, triunghiul semiotic, onomasiologie şi
semasiologie
4. RelaŃii între componentele semnului lingvistic:
Unui semnificant îi corespund mai mulŃi semnificaŃi:
Omonimia: lexicală, gramaticală, lexico-gramaticală,
morfologică
Nr. ore
Curs: 28
1
1
2
2

5. Polisemia. Principalele surse 2
6. Metaforizarea: metafore antropomorfice, animale, sinestezice, de
la concret la abstract
2
7. RelaŃii între componentele semnului lingvistic:
Unui semnificat îi corespund mai mulŃi semnificanŃi:
1. Sinonimia
2. Metonimia: spaŃială, temporală, cauzală
3. Paronimia
4. Antonimia
4
8. Câmpurile lexico-semantice. Analiza trăsăturilor semnificatului.
Arhisememe, arhilexeme
2
9. Schimbări de sens: cauze lingvistice, c. istorice, c. sociale, c.
psihologice
2
10. Formarea cuvintelor:
adverbializarea
substantivizarea, adjectivarea,
2
11. FormaŃiuni verbale; compunerea 2
12. Principalele prefixe (semnificative, apreciative). Principalele
2
sufixe (apreciative, semnificative)
13. Împrumuturile lexicale în spaniolă: împrumutul lexical,
neologismul, elemente lexicale constitutive ale spaniolei
2
14. Germanisme,
anglicisme
elenisme, arabisme, galicisme, italianisme,
2
Planul tematic al Seminarului: v. asist. drd. Beatrice Marina
Nr.
Crt.
Temele şi problemele principale
Bibliografie:
Nr. ore
Seminar

1. ÁLVAREZ OLAÑETA, Pedro, BONACHERA ÁLVAREZ, Trinidad,
Vocabularul tematic fundamental al limbii spaniole, Bucureşti, Editura
Niculescu, 2003.
2. CASARES, Julio, Diccionario ideológico de la lengua española. Desde idea a
la palabra; desde la palabra a la idea, Barcelona, Editorial Gustavo Pili,
2007.
3. CHIREAC, Silvia-Maria, Limba spaniolă prin exerciŃii, Iaşi, Polirom, 2003.
CORRIPIO, Fernando, Diccionario de ideas afines, Barcelona, Herder
Editorial, 2007.
4. LAPESA, R., Historia de la lengua española, Madrid, Editorial Gredos, 1997.
5. LÁZARO CARRETER, Fernando, TUSÓN, Vicente, Lengua española,
Madrid, Anaya, 1999.
6. RUJEA, Viorel, Lexicologia y semantica del español, Ed. Alcmedia group,
Cluj-Napoca, 1999.
7. CALCIU, Al., SAMHARADZE, Z., DicŃionar spaniol-român, Editura
ştiinŃifică, Bucureşti, 1992.
8. COŞERIU, E., « L’étude fonctionnelle du vocabulaire, précis de
lexématique », in Cahiers de lexicologie, no. 2, p. 5-23.
9. DIACONESCU, Ana Maria, Léxico para situaciones, Madrid, Centro de
linguistica aplicada Atenea, 2005.
10. DUCROT, O., El decir y lo dicho. Polifonía de la enunciación, Paidós
Comunicación, Barcelona, 1986.
11. DUMITRESCU, D., Gramatica limbii spaniole prin exerciŃii structurale,
EŞE, Bucureşti, 1976.
12. DUMITRESCU, D., Îndreptar pentru traducerea din limba română în limba
spaniolă, EŞE, Bucureşti, 1980.
13. LYONS, J., Semántica, Editorial Teide, Barcelona, 1989.
14. MIRANDA PODADERA, Luis, Ortografîa práctica de la lengua española,
Editorial Hernando, Barcelona, 1991.
15. MORENO C., Estudios sobre variación lingüística, Alcalá, Universidad de
Alcalá.
16. MOUNIN, G., Les problèmes théoriques de la traduction, Gallimard, Paris,
1963.
17. POTTIER, B., Lingüística moderna y filología hispánica, Gredos, Madrid,
1968.
18. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Esbozo de una nueva gramática de la
lengua española, Espasa-Calpe, 1991.
19. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Diccionario de la lengua española,
Madrid, 1997.
20. SANTAMARIA, Andrés, Diccionario de sinónimos e ideas afines, Sopena,
Barcelona, 1975.
21. SCIPIONE, Ileana, DicŃionar de dificultăŃi ale limbii spaniole, EŞE,
Bucureşti, 1979.
22. www.cuadernoscervantes.com/ele.html
23. http://cvc.cervantes.es/aula/didactica/apartados
Evaluare:

Activitatea de seminar: examen scris (v. asist. drd. Beatrice Marina)
Activitatea de curs:
Pentru obŃinerea notei 5 :
- cunoaşterea tematicii cursului
- cunoaşterea bibliografiei
- dobândirea cunoştinŃelor minime
Pentru obŃinerea notei 10:
- participarea şi activitatea constantă constantă la cursuri;
- dobândirea tuturor cunoştinŃelor teoretice şi practice (documentarea, capacitatea de a
transmite şi interpreta idei, originalitatea)
Nota finală:
CunoştinŃele dobândite la curs se vor evalua prin examen scris la final de semestru,
care va avea caracter eliminatoriu şi se va face media cu nota de la seminar,
neputându-se realiza media aritmetică cu o notă mai mică de 5 obŃinută la oricare din
cele două probe. Examenul constă în tratarea câtorva probleme teoretice şi aplicaŃii
practice.
Denumirea disciplinei Limba spaniola
Titular curs: Conf. dr. LuminiŃa Vleja
Titular seminar: Asist. drd. Beatrice Marina
FIŞA DISCIPLINEI
Anul de studiu: I Semestrul: II Tipul de evaluare finală (E / V / C)
Regimul disciplinei {Ob-obligatorie, Op-opŃională, F- facultativă} Ob Numărul de credite
Total ore din planul de învăŃământ 1 h curs/saptămână
Titularul disciplinei Conf. dr. LuminiŃa Vleja
Total ore pe semestru: 28
Facultatea Litere Numărul total de ore (pe semestru) din planul
de învăŃământ
Catedra
Profilul LL
Limbi romanice
Specializarea Limba spaniolă
CompetenŃe generale (competenŃele generale sunt menŃionate în fişa specializării)
CompetenŃe specifice
disciplinei
(Ex: 28 la C dacă disciplina are curs de
14_saptămâni x 2_h_curs pe saptămână)
Total C S L P
1. Cunoaştere şi înŃelegere (cunoaşterea şi utilizarea adecvată a noŃiunilor specifice disciplinei)
- informarea studenŃilor despre noŃiunile de bază ale disciplinei
- descrierea limbii în vederea unei analize coerente a funcŃionării ei la nivelul lexicului, pregătind
abordarea la nivel discursiv şi textual
28
E

2. Explicare şi interpretare (explicarea şi interpretarea unor idei, proiecte, procese, precum şi a
conŃinuturilor teoretice şi practice ale disciplinei)
- prezntarea critică a bibliografiei
- interpretarea şi diferenŃierea conceptelor de bază (triunghi semiotic, relaŃii între componentele semnului lingvistic,
schimbări semantice etc.)
3. Instrumental - aplicative (proiectarea, conducerea şi evaluarea activităŃilor practice specifice; utilizarea
unor metode, tehnici şi instrumente de investigare şi de aplicare)
- familiarizarea studenŃilor cu instrumentele de analiză lexicală şi cu utilizarea metodologiilor de
lucru
- formarea capacităŃii de analiză a particularităŃilor lexicului spaniol şi a mijloacelor de
exprimare
- oferirea unor instrumente eficiente pentru a se putea descurca după finalizarea procesului de
învăŃământ
4. Atitudinale (manifestarea unei atitudini pozitive şi responsabile faŃă de domeniul ştiinŃific / cultivarea unui mediu
ştiinŃific centrat pe valori şi relaŃii democratice / promovarea unui sistem de valori culturale, morale şi civice
valorificarea optimă şi creativă a propriului potenŃial în activităŃile ştiinŃifice / implicarea în dezvoltarea instituŃională ş
în promovarea inovaŃiilor ştiinŃifice / angajarea în relaŃii de parteneriat cu alte persoane - instituŃii cu responsabilităŃ
similare / participarea la propria dezvoltare profesională)
- determinarea reacŃiilor corecte faŃă de folosirea lexicului
- formarea de deprinderi de studiu privind structura vocabularului şi a formării cuvintelor
Tematica disciplinei 1. NoŃiuni generale de lexicologie. DefiniŃia şi obiectul lexicologiei. Tipuri: lexicologie generală,
comparată, specială. Domeniile: etimologia, etimologia populară, semantica, toponimia şi
onomastica. Lexicografia. Tipuri de dicŃionare. Geografia lingvistică, fonetică, lexicologică
2. Semantica: definiŃii, triunghiul semiotic, onomasiologie şi semasiologie
3. RelaŃii între componentele semnului lingvistic: omonimia: lexicală, gramaticală, lexicogramaticală,
morfologică
4. Polisemia
5. Metaforizarea
6. RelaŃii între componentele semnului lingvistic: sinonimia, metonimia, paronimia, antonimia
7. Câmpurile lexico-semantice. Analiza trăsăturilor semnificatului. Arhisememe, arhilexeme
8. Schimbări de sens: cauze lingvistice, c. istorice, c. sociale, c. psihologice
9. Formarea cuvintelor: substantivizarea, adjectivarea, adverbializarea
10. FormaŃiuni verbale; compunerea
11. Principalele prefixe (semnificative, apreciative). Principalele sufixe (apreciative,
semnificative)
12. Împrumuturile lexicale în spaniolă: împrumutul lexical, neologismul, elemente lexicale
constitutive ale spaniolei
13. Germanisme, elenisme, arabisme, galicisme, italianisme, anglicisme
Bibliografia minimală ÁLVAREZ OLAÑETA, Pedro, BONACHERA ÁLVAREZ, Trinidad, Vocabularul tematic
fundamental al limbii spaniole, Bucureşti, Editura Niculescu, 2003.
CHIREAC, Silvia-Maria, Limba spaniolă prin exerciŃii, Iaşi, Polirom, 2003.
LAPESA, R., Historia de la lengua española, Madrid, Editorial Gredos, 1997.
LÁZARO CARRETER, Fernando, TUSÓN, Vicente, Lengua española, Madrid, Anaya, 1999.
RUJEA, Viorel, Lexicologia y semantica del español, Ed. Alcmedia group, Cluj-Napoca, 1999.
La stabilirea notei finale se iau în considerare Ponderea in notare, exprimată în % {Total=100%}

- răspunsurile la examen / colocviu (evaluarea finală) 70%
- răspunsurile finale la lucrările practice de laborator
- testarea periodică prin lucrări de control
- testarea continuă pe parcursul semestrului 30%
- activităŃile gen teme / referate / eseuri / traduceri / proiecte etc
- alte activităŃi (precizaŃi) ...................................................................
DescrieŃi modalitatea practică de evaluare finală, E/V. {de exemplu: lucrare scrisă (descriptivă şi/sau test grilă şi/sau probleme etc.), examinare orală
cu bilete, colocviu individual ori în grup, proiect etc.}.
Lucrare scrisa
CerinŃe minime pentru nota 5 (sau cum se
acordă nota 5)
- cunoaşterea tematicii cursului
- cunoaşterea bibliografiei
- dobândirea cunoştinŃelor minime
( CerinŃe pentru nota 10 sau cum se
acordă nota 10)
- participarea şi activitatea constantă constantă
la cursuri
- achiziŃionarea tuturor cunoştinŃelor teoretice ş
practice
EstimaŃi timpul total (ore pe semestru) al activităŃilor de studiu individual pretinse studentului (completaŃi cu zero activităŃile
care nu sunt cerute)
1. Descifrarea şi studiul notiŃelor de curs 10 8. Pregătire prezentări orale
2. Studiu după manual, suport de curs 5
3. Studiul bibliografiei minimale indicate 5
4. Documentare suplimentară în bibliotecă 5
5. Activitate specifică de pregătire SEMINAR
şi/sau LABORATOR
6. Realizare teme, referate, eseuri, traduceri etc.
7. Pregătire lucrări de control
10
9. Pregatire examinare finală 10
10. ConsultaŃii
11. Documentare pe teren
12. Documentare pe INTERNET 10
13. Alte activităŃi …
14. Alte activităŃi …
TOTAL ore studiu individual (pe semestru) = 55
Data completării: 11.10.2008 Semnătura titularului: Conf. dr. Luminita Vleja