Parcurs didactic explicit Disciplina: Informatica Clasa: a VII-a ...
Parcurs didactic explicit Disciplina: Informatica Clasa: a VII-a ...
Parcurs didactic explicit Disciplina: Informatica Clasa: a VII-a ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Disciplina</strong>: <strong>Informatica</strong><br />
<strong>Clasa</strong>: a <strong>VII</strong>-a<br />
Profesor: Condur Ina<br />
Data:<br />
<strong>Parcurs</strong> <strong>didactic</strong> <strong>explicit</strong><br />
Unitatea de învățare: Editarea și formatarea textelor<br />
Subiectul lecției: Formatarea caracterelor<br />
Tipul lecției: Lecție de înțelegere, de fixare și consolidare a cunoștințelor.<br />
Competențe specifice: CS1- Formarea unei viziuni ştiințifice asupra componentei informatice în<br />
societatea contemporană.<br />
CS7- Colectarea, păstrarea şi prelucrarea informației cu ajutorul aplicațiilor software<br />
specializate.<br />
Subcompetențe: - aplicarea operațiilor specifice editării textelor;<br />
Obiective operaționale: La sfîrșitul lecției elevii vor fi capabili:<br />
O1- să definească noțiunile de tehnoredactare și formatare;<br />
O2- să enumere proprietățile principale ale caracterelor;<br />
O3- să modifice formatările de caracter;<br />
Strategii <strong>didactic</strong>e:<br />
Metode de învăţământ:<br />
- metode de comunicare orală: expunere, conversație, problematizare;<br />
- metode de acțiune: exercițiul, învățare prin descoperire;<br />
Forme de organizare: frontală şi individuală;<br />
Resurse materiale: sala de calculatoare, aplicații software: Microsoft Word, manualul,<br />
fișe de lucru.
Timp<br />
Momentul<br />
educaţional<br />
Etapa<br />
Obiective<br />
opereţion<br />
Demers <strong>didactic</strong>:<br />
Activitate profesor-elev<br />
Resurse educaţionale<br />
1 2 3 4 5 6 7<br />
Organizarea<br />
clasei<br />
Deialogul<br />
introductiv<br />
Captarea<br />
cunoștințelor<br />
noi<br />
1 Verificarea funcționalității sistemului de<br />
calcul, a prezenței elevilor și materialelor<br />
necesare pentru începerea orei<br />
6 Motivare,<br />
Evocare<br />
Structurare<br />
O1<br />
O2<br />
O3<br />
Pe tablă sînt expuse niște postsit-uri ce<br />
conțin un cuvînt scris de miină de mai<br />
multe persoane cu culori diferite, și tot<br />
același cuvînt scris la calculator cu font,<br />
dimensiune, culoare, stil diferit. Profesorul<br />
îi pune în situația pe elevi determine care<br />
sînt avantajele și dezavantajele scrisului de<br />
miină față de cel la calculator, care sînt<br />
deosebirile și asemănările.<br />
Profesorul enunță subiectul lecției și<br />
obiectivele. Face o analogie la dezvoltarea<br />
scrisului și introduce noțiunea de<br />
tehnoredactare. Împreună cu elevii<br />
determină proprietățile principale ale unui<br />
caracter:<br />
Font;<br />
Stilul de afișare;<br />
Dimensiunea;<br />
Culoarea de afișare;<br />
Efecte speciale;<br />
Se introduce noțiunea de formatare și<br />
modalitatea de formatare a caracterelor<br />
(Meniul Format- optiunea Font)<br />
Concluzii<br />
Calculatoare Inițierea elevilor<br />
în activitatea<br />
lecției<br />
<strong>Informatica</strong><br />
<strong>Informatica</strong><br />
Proiector multimedia, calculator<br />
Tinind cont de<br />
faptul ca scrisul<br />
la calculator are<br />
mai multe<br />
avantaje,<br />
motiveaza elevii<br />
la retenția<br />
noului material.<br />
Se evidențiază<br />
proprietățile<br />
caracterului.
1 2 3 4 5 6 7<br />
Activitatea<br />
independentă<br />
Exersare<br />
problematizare<br />
Profesorul propune elevilor să determine<br />
stilul de afișare a caracterelor;<br />
fontul;<br />
dimensiunea;<br />
Generalizare Extindere O2 Profesorul explică modalitățile de<br />
formatare a caracterelor (Meniul Format-<br />
O3 optiunea Font) sau cu ajutorul elementelor<br />
de control din bara de instrumente de<br />
formatare.<br />
Reactualizarea<br />
Exersare O3 Se propune elevilor sa realizeze fișa de<br />
cunoștințelor<br />
Sarcini pentru<br />
acasă<br />
1. Editaț i textul de mai jos:<br />
Determinați<br />
•stilul de afișare a caracterelor;<br />
•fontul;<br />
•dimensiunea;<br />
Școală Clasă Elevi<br />
Manual Profesor Calculatoare<br />
Calculator, fișa de lucru. Elevii se<br />
lucru<br />
autoevaluaează<br />
Extindere §4.2 pag. 88, Ex. 1-6 pag. 91 <strong>Informatica</strong>, Manual pentru clasa a <strong>VII</strong>-a<br />
FIȘ Ă DE LUCRU<br />
ȘOAPTA VÂNTULUI<br />
Vântul iernii de la munte<br />
Într-o seară ne-a adus<br />
Praful stelelor mărunte<br />
Și la gemuri ni l-a pus.<br />
A-nvelit apoi tot drumul<br />
Cu covoare de mătase,
2. Formataț i textul astfel:<br />
Destrămând sub ceruri fumul<br />
Hornurilor de pe case.<br />
Și-n văzduh zburând hoinarul<br />
Printre fulgii cei ușori<br />
I-a stins lunii felinarul,<br />
Ascunzând-o după nori.<br />
-Noapte bună, noapte bună!<br />
Șoapta lui până la noi<br />
A venit ca să ne pună<br />
Vise albe-n perne moi.<br />
titlul: font Times New Roman, dimensiunea 16,bold, culoarea roș u;<br />
prima strofă: font Arial, dimensiunea 14,italic, culoarea verde;<br />
a doua strofă: font Calibri, dimensiunea 12, bold, culoarea portocaliu;<br />
a treia strofă: font Lucida Calligraphy, dimensiunea 14, culoarea roz;<br />
a patra strofă: font Times New Roman, dimensiunea 12, subliniat, culoarea negru.