Bună ziua - Camera Deputatilor

More documents

Recommendations

Info

Camera Deputatilor Newsletter : săptămâna 5 - 9 martie 2007 II. DIN ACTIVITATEA GRUPURILOR PARLAMENTARE DIN CAMERA DEPUTAŢILOR Grupul parlamentar al Partidului Social Democrat ‣ Declaraţii politice O lege pentru creşterea încrederii în ŞCOALĂ Reforma din domeniul învăţământului se face anevoie în absenţa unui cadru legat stabil, bazat pe prevederi precise, valabile pentru un timp mai îndelungat. Deşi actualizarea legilor se face pe sărite, deşi ele sunt supuse în permanenţă modificărilor şi completărilor, orice iniţiativă legislativă referitoare la educaţie este binevenită. Este adevărat că se aşteaptă o lege a salarizării personalului din învăţământ, că statutul cadrelor didactice trebuie să fie definitivat cât mai curând, în forma adaptată noilor condiţii de învăţare şi că şcoala românească trebuie să se alinieze cerinţelor impuse de Uniunea Europeană. În ciuda atâtor imperfecţiuni şi experimente, se cuvine să salutăm apariţia proiectului de lege privind învăţământul preuniversitar. Astfel, pe site-ul Ministerului Educaţiei şi Cercetării a apărut în data de 13 februarie 2007 acest document care urmează a fi dezbătut, în timp de 30 de zile, de către cadrele didactice din preuniversitar, de către părinţi, elevi, autorităţi locale, cât şi de către profesioniştii din alte domenii care au legătură cu învăţământul. Este foarte important ca aceste prevederi să fie discutate şi analizate în fiecare unitate şcolară, apoi la nivelul directorilor de şcoli şi al inspectorilor din fiecare judeţ. Propunerile şi măsurile de îmbunătăţire centralizate la nivelul inspectoratelor trebuie să fie incluse în forme sintetizate care să fie înaintate Ministerului Educaţiei şi Cercetării. Am cerut conducerii Inspectoratului Şcolar al judeţului Neamţ, în cadrul unei întâlniri pe tema acestui proiect, să trateze cu maximă seriozitate dezbaterile şi să stabilească cele mai profitabile măsuri pentru schimbarea calităţii actului educaţional. Timpul este foarte scurt, au rămas mai puţin de două săptămâni până la adoptarea formei finale, de aceea analiza proiectului de lege trebuie să constituie prioritate absolută a fiecărei unităţi şcolare. Documentul îmbunătăţit care va fi supus aprobării Parlamentului trebuie să reprezinte o garanţie că legea ce va fi promulgată este capabilă să răspundă, în sfârşit, nevoii de stabilitate şi de legalitate din sistemul educativ. De asemenea, prin viziunea unitară pe care o propune să se încadreze, în mod firesc, în evoluţia economico-socială a tării, în perspectiva respectării exigenţelor europene. Am abordat din vreme acest subiect de o deosebită importanţă pentru a semnala responsabilitatea cu totul specială ce ne revine nouă, parlamentarilor, în promovarea unei legi bine întocmită, cuprinzătoare şi benefică pentru şcoala românească. Mă adresez în mod special colegilor din cadrul comisiei de învăţământ care trebuie să dovedească o maximă exigenţă în analiza fiecărei fraze din proiectul supus atenţiei lor. Să sperăm că legea-cadru pe care o vom adopta în curând va reglementa, în mod precis, numeroasele probleme din acest domeniu atât de important. Deputat, Ioan Munteanu *** 30
Camera Deputatilor Newsletter : săptămâna 5 - 9 martie 2007 Educaţia de tranziţie neterminată Integrarea României în clubul elitelor europene impune o serie de masuri pentru indeplinirea obiectivelor strategice pe termen mediu şi lung în domeniul învăţământului, cum ar fi, asigurarea egalităţii de şanse privind accesul la educaţie al tuturor tinerilor sau formarea profesională pe tot parcursul vieţii pentru cetăţenii României. În Programul de Guvernare al actualei Puteri, astfel de obiective erau avansate înca din decembrie 2004, ca priorităţi, alături de promisiunile privind dublarea salariilor cadrelor didactice, modernizarea infrastructurii scolare, descentralizarea si depolitizarea invatamantului. Se făceau de asemenea, promisiuni în legătură cu adaptarea sistemului educaţional românesc la nevoile si cerintele pieţei fortei de muncă, atat la nivel naţional cat şi european, dar nu s-a realizat nimic în acest sens, si toate aceste obiective enumerate, au ramas la stadiul de simple promisiuni. Cele trei proiecte legislative inaintate recent de catre M.E.C spre dezbatere publică, si anume, Legea învăţământului preuniversitar, Legea învăţământului universitar şi Legea privind Statutul personalului didactic, nu se armonizeaza cu exigentele actuale ale integrarii europene si prefigureaza unele deficienţe privind asigurarea dreptului la educaţie al tuturor cetatenilor şi drepturile cadrelor didactice. Eşecul evident al pseudo-reformei învăţământului este determinat de modul superficial in care actualii guvernanţi tratateaza acest domeniu. Dezinteresul actualei puteri în elaborarea acestor proiecte de legi s-a manifestat inclusiv prin tinerea lor „sub cheie”, departe de ochii opiniei publice pana la somatiile repetate ale opozitiei, si prin ignorarea reprezentanţilor sindicatelor din învăţământ, care nu au fost convocaţi la discuţii şi de ale căror opinii nu s-a ţinut seama. Ca urmare, în conţinutul acestor proiecte legislative „s-au strecurat” unele erori care ar putea induce bulversarea sistemului de invatamant românesc. In Proiectul Legii Invatamantului preuniversitar, idealul educaţional este golit de substanţă, devenind astfel superficial, prin transformarea lui într-o definiţie seacă, care ne duce inevitabil cu gândul la formarea unei personalităţi individuale simpliste, cu orizonturi limitate, ca produs al unei şcoli româneşti „de tranziţie neterminata”. O altă dovadă a lipsei de interes in elaborarea acestor proiecte legislative o constituie propunerea de reducere la 50% a procentului de reprezentare a cadrelor didactice în Consiliul de Administraţie al unei unităţi de învăţământ, cealaltă jumătate fiind formată din autorităţile locale, agenţi economici şi părinţi. Este inadmisibil ca principalii responsabili ai actului de învăţământ, profesorii si educatorii, să nu aibă putere decizională deplină, aceştia fiind obligaţi să accepte intervenţia autorităţilor locale şi a intereselor politice vremelnice în viaţa şcolii. Înlocuirea examenului naţional de titularizare cu un concurs la nivelul unitatii de invatamant reprezintă un pas înapoi în asigurarea calitatii actului educational, in menţinerea unui sistem de evaluare unitar si a stabilităţii cadrelor didactice în sistemul de invatamant. Sindicatele din învăţământ protestează deja faţă de „anomaliile” cuprinse în aceste proiecte legislative privind impactul negativ pe care acestea îl pot genera în sistemul educaţional românesc, iar Sindicatul „Spiru Haret” ameninţă deja cu boicotarea Testelor Naţionale dacă nu se vor remedia aceste probleme în timp util. Datoria mea de cadru didactic, dar mai ales aceea de parlamentar al României, membru al Comisiei pentru Învăţământ, este aceea de a aduce amendamentele necesare celor trei proiecte legislative propuse spre dezbatere publică, pentru armonizarea acestora cu cerintele Constitutiei Romaniei privind garantarea dreptului la educatie si dreptul la munca al tuturor cetatenilor şi cu implementarea standardelor calitative europene în domeniul educaţiei. Deputat, Monalisa Găleteanu *** 31
Page 1 and 2: Camera Deputatilor Newsletter : să
Page 15 and 16: *) Se referă la poziţia din Scris
Page 17 and 18: Nr. crt Titlul proiectului de lege
Page 19 and 20: 5 Proiect de Lege pentru ratificare
Page 23 and 24: ANEXĂ RAPOARTE depuse de comisiile
Page 25 and 26: Nr. crt. 1 2 3 IV. Comisia pentru a
Page 27 and 28: Nr. crt. 6 7 Denumirea proiectului
Page 29: Nr. crt. 9 10 Denumirea proiectului
Page 45 and 46: Vă trimit ataşat o copie a aceast
Page 49 and 50: Deputat PD Petre STRĂCHINARU Deput
Page 81:
Camera Deputatilor Newsletter : să
show all

Bună ziua - Camera Deputatilor

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?