In atentia directorilor si a profesorilor de Limba si Literatura Romana

J~J ,
www.edums.ro
INSPECTORATUL ~COLAR JUDETEAN MURE~
MINISTERUL
EDUCATIEI
NATIONALE
Nr. Inreg. elfI /23 ian. 2013
In atentia
DlRECTORILOR UNITATILOR DE INVATAMANT PREUNlVERSITAR
~ia PROFESORILOR DE LIMBA ~I LITERATURA RoMAN-A
Va informam ca OLIMPIADA DE LIMBA, COMUNICARE ~I LITERATURA.
RoMAN-A - etapajudeteana, va avea loc In 23 februarie 2013, In intervalul orar 9.00­
12.00. Elevii participanti se vor prezenta In Centrele de organizare a olimpiadei la ora 8.30.
Pentru nivelliceal (clasele IX-XII) concursul se va desfii~ura la Colegiul. National ,,AI.
Papiu Ilarian" Tg. Mure~, iar pentru nivel gimnazial (clasele V-VIII) concursul se va
desfii~urala ~coala GimnaziaHi "L. Rebreanu" Tg. Mure~.
Pregatirea elevilor pentru olimpiada vizeaza competentele generale/specifice ~i
continuturile asociate acestora din Programele !icolare din anii anteriori anului de studiu In
care se afla, precum ~i continuturile pentru semestrul I al anului ~colar In curs, aprofundate
~iextinse In limitele particularitatilor de varsta ale elevilor.
In anexa va transmitem Regulamentul specific privind organizarea §i
desJU§urareaOlimpiadei de Limba, Comunicare §i Literatura Romana - nivel
liceal (nr. 64127/19.10.2012) ~i nivel gimnazial (nr. 104030/18. 12. 2012), Programa ~i
Structura subiectelor.
Nota. Tabelele nominale cu elevii calificati la etapajudeteana (nivelliceal), din
judetul Mure~, vor fi trimise la Colegiul National "AI. Papiu Ilarhin" pana In 15
februarie 2012, la adresa de e-mail office@papiu.ro sau prin fax, la nr. 0365 882831.
Inspector ~colar
Lb. ~iLiteratura Romana,
IntocmitjRedactat:
Nr. pagini: 1
M.K.
1
Prof.~r. MariaffiPZAK r" 4"-;:2,-
Str. Dr.Victor Babe~ Nr.n,
RO-S40097 - Targu-Mur~
Tel: 026S.213779 Fax: 026S.218473
e-mail:office@edums.ro

DIRECTIA , GENERAL&..
EDUCA TIE
"
51 INV A TARE , PE TOT P ARCUR5UL VIETH ,
Nr.1 04030/ 18.12.2012
IMIN1STERUL
EDUCA TIEl ,
CERCETARII
ITINERETULUl
$1 SPORTULUl
SECRETAR
Stelian-Vietor
Aprobat
DE STAT,
FEDORCA
REGULAMENT SPECIFIC PRIVIND.ORGANIZAREA ~I DESFA.~URAREA
OLIMPIADEI DE LIMBA., COMUNICARE ~I LITERA TuRA ROMANA.
- gimnaziu -
Capitolul I
Cadrul general
Art. 1. (1) Olimpiada de limba, comunicare ~i literatura romana pentru gimnaziu este 0 competitie
nationala de excelenta cu deschidere internationala, la care pot participa elevi din toate judetele tarii, din
invatamantul de stat, particular ~i confesional, atat de la ~eoli eu predare in Iimba romana, de la ~eoli
eu predare in Iimbile minoritatilor nationale, cat ~i din diaspora.
(2) Olimpiada de limba, comunicare ~i literatura romana pentru gimnaziu se adreseaza elevilor din
clasele a V-a - a VIII-a, capabili de performanta la aceasta disciplina de studiu, creativi ~i cu un orizont
cultural de factura umanista adecvat varstei.
(3) Competitia vizeaza evaluarea competentelor candidatilor in toate cele trei domenii ale disciplinei, a~a
cum sunt prezentate in programa ~colara: Leetura, Elemente de eonstrue/ie a eomuniearii ~i Praetiea
ra/ionala $ifimelionala a limbii.
Art. 2. Organizarea ~i desfa~urarea etapelor olimpiadei respecta prevederile din Anexa 1 la ordinul
ministrului educaliei, cercetiirii, tineretului # !Jportului nr. 3035/taOl.2012 privind aprobarea
Metodologiei - cadru de organizare $i desfii§urare a competiliilor $colare.
Art. 3. (I) Conform prevederilor Art. 63 din Metodologia - eadru de organizare $i desfii.,mrare a
eompetiliilor ~'eolare,la etapa nationala pot participa, in calitate de invitati, echipe/delegatii din alte tari,
care studiaza limba romana ca disciplina de studiu, in limita bugetului aprobat.
(2) Listele cu elevii din alte tari vor fi transmise pe contul oficial al disciplinei
(limba.romana.mects@gmail.com ) pana la data de 15 martie.
Art. 4. (1) Olimpiada se desfa~oara pe sectiuni: pentru $eoli ell predare in limba romana ~i pentrll ~'coli
eu predare in limbile minorita/ilor na/ionale. Eventualii participanti din alte tari vor concura la
sectiunea pentru ~coli cu predare in limbile minoritatilor nationale.
(2) La etapele pe ~eoala, pe loealitate ~i judeteana, competitia consUi in sustinerea unei probe scrise.
(3) La etapa nationala, concurentii sustin doua probe individuale - una serisa ~i una orala - care sunt
complementare ~i vizeaza eliminarea memorarii mecanice, cultivand producerea unor mesaje proprii,
atat orale, cat ~i scrise.
(4) Subiectele la proba scrisa evalueaza capacitatea de analiza, de sinteza, generalizare ~i abstractizare,
valorificand deopotriva creativitatea ~i originalitatea manifestate atat in receptarea, cat ~i in produce rea
de mesaje scrise ~i orale.
(5) La oricare dintre etapele competitiei, timpul de lucru pentru proba scrisa este de 3 ore.
(6) Proba orala sustinuta la etapa nationala alaturi de proba scrisa are rolul de a echilibra ponderea
acordata celor doua componente ale comunidirii: exprimarea orala ~i exprimarea serisa.
Str. General Berthelot nr. 28-30, Sector 1,
010168, Bucure;;ti
Tel: +40 (0)21 40562. 21
Fax: +40 (0)2.1 313 55 47
www.edu.ro

(7) Pentru proba orala de la etapa national a, concurentii au la dispozitie 10 minute pentru pregatirea
raspunsului ~i 10 minute pentru prezentarea acestuia in [ata comisiei de evaluare.
Capitolul
Programa ~i struetura subieetelor
Art. 5. (I) Subiectele la proba scrisa evalueaza nivelul competentelor dobandite atat prin educatie
formala cat ~i informala, corelate cu anumite continuturi parcurse in anii de studiu anteriori, pana la
nivelul anului de studiu pentru care concureaza, cu accent pe continuturile din program a ~colara marcate
cu asterisc (*).
(2) Structura subiectelor la proba scrisa respecta domeniile din programa ~colara: Lee/ura, Praetiea
ra/ionala ~ifunefionala a limbii ~i Elemen/e de eonstrue/ie a eomuniearii ~i sunt diferite ca nive] de
dificuItate pentru sectiunile olimpiadei: ~coli din Romania cu predare in limba romana; ~coli din
Romania cu predare in limbile minoritatilor nationale.
Art. 6. Subiectele la proba scrisa pentru elevii de la ~eoli eu predare in lim ba romana au urmatoarea
structura ~i punctajul distribuit astfel:
SUBIECTUL I - Lectura - 80 de puncte:
a. Intelegerea textului - 16 puncte
b. Scriere despre textulliterar - 25 de puncte
c. Scriere imaginativa - 25 de puncte
Redactarea pentru raspunsurile de la punctele b ~i c - 14 puncte
SUBIECTUL al II-lea - Practica rationala si functionala a limbii (exprimarea in scris a opiniei persona Ie
despre 0 idee, tema, obiect, personaj etc.) - 10 puncte
SUBIECTUL al III-lea - Elemente de constructie a comunicarii (fonetica, vocabular, morfosintaxa) - 20
de puncte
10 puncte din oficiu
Total- 120 de puncte
Art. 7. Subiectele la proba scrisa pentru elevii de la ~eoli eu predare in limbile minoritatilor
nationale au urmatoarea structura ~i punctajul distribuit astfel:
SUBIECTUL 1- Lectura - 80 de puncte:
a. Intelegerea textului - 40 de puncte
b. Scriere imaginativa - 25 de puncte
Redactarea pentru raspunsurile de la punctul b- 15 puncte
SUBIECTUL al II-lea - Practica rationala si functionala a limbii (exprimarea in scris a opiniei personale
despre 0 idee, tema, obiect, personaj etc.) - 10 puncte
SUBIECTUL al III-lea - Elemente de constructie a comunicarii (fonetica, vocabular, morfosintaxa) - 20
de puncte
10 puncte din oficiu
Total- 120 de puncte
Art. 8. (I) Subiectele la proba scrisa pentru etapele pe localitatel judeteana/a municipiului Bucure~ti vor
fi elaborate de grupul de lucru coordonat de inspectorul de specialitate de la tiecare inspectorat ~co]ar, in
calitate de pre~edinte executiv al Comisiei de organizare ~i desfii~urare a etapei judetene. Subiectele
pentru etapa pe ~coala vor fi avizate de un profesor metodist desemnat de inspectoratu] ~colar.
(2) Grupul de lucru se va constitui in preziua desfii~urarii etapei judetene ~i va· fi alcatuit din cadre
didactice cu autoritate profesionala recunoscuta la nivel judetean/national ~i care au probat competente
in tehnica evaluarii. Se recomanda ca profesorii selectati sa fi absolvit cursuri de evaluator.
(3) Subiectele vor respecta structura specificata la Art. 6 - 7, program a din anexa la prezentul regulament
~i particularitatile de varsta ale elevilor carora Ie sunt destinate.
Art. 9. (1) Subiectele la proba orala sustinuta de candidati la etapa nationala cuprind sarcini de lucru
vizand competenta-cheie de Sens;bilizare $i expr;mare culturalli ~i valoritidi urmatoarele elementele
care definesc atitudinile ~i valorile specificate in programa ~colara:
II
2

- Cu/tivarea unei atitudini pozitive fa/a de comunicare prin con$tientizarea impactu/ui /imbaju/ui asupra
ce/or/a//i $i prin nevoia de a inte/ege ~'ide a f%si /imbaju/ intr-o maniera pozitiva, responsabila din
punct de vedere socia/
- Dezvo/tarea interesu/ui fa/a de comuniearea intereu/tura/a.
(2) Proba oraHi va evalua competentele specifice ~i continuturile asociate din programa ~colara care
vizeaza comunicarea orala, cu accent pe utilizarea corecta ~i adecvata a limbii romane In producerea de
mesaje orale In situatii de comunicare monologata ~i dialogata.
(3) Subiectele vor urmari adaptarea vorbirii la parteneri ~i la situatia de comunicare ~i vor solicita
exprimarea unor puncte de vedere ~ijustificarea acestora In functie de context, sustinerea unor dialoguri
pe diverse teme de interes pentru elevi, conform precizarilor din anexa.
(4) Subiectele destinate elevilor de la ~colile cu predare In limbile minoritatilor nationale vor evalua ~i
pronuntia corecta ~i fluenta In limba romana, valorificand elementele verbale ~i nonverbale In
comunicarea orala.
(5) Subiectele pentru proba orala de la etapa nationala vor fi elaborate In preziua desfii~urarii probei, In
cadrul grupului de lucru coordonat de Comisia Centrala.
(6) Pregatirea elevilor pentru proba oraJa va avea In vedere nivelul de cultura generala adaptat la
particularitatile de varsta, precum ~i competentele de comunicare orala dobandite prin studierea
disciplinei limba ~i literatura romana pe parcursul ~colar al elevului.
Capitolul III
Organizarea comisiilor
Art. 10. Raspunderea pentru organizarea ~i desfii~urarea etapelor anterioare etapei nationale ale
olimpiadei revine inspectoratului ~colar al fiecarui judet, prin inspectorul de limba ~i Iiteratura rom ana.
Art. 11. (1) Organizarea comisiilor pentru fiecare dintre etapele anterioare etapei nationale se va realiza
In conformitate cu prevederile din Metod%gia-cadru de organizare .,'1idesfli$urare a compefi/ii/or
$co/are.
(2) Comisia Centrala a etapei nationale a olimpiadei de Iimba, comunicare ~i Iiteratura romana are
urmatoarea componenta:
- I pre~edinte de onoare, personalitate marcanta a ~tiintelor filologice din tara sau din strainatate
- 1 pre~edinte, cadru didactic universitar
- 1 pre~edinte executiv, inspectorul general din MECTS
- 2 vicepre~edinti (ciite unul pentru fiecare sectiune)
- 2 secretari, inspectorul de specialitate din judetul gazda ~i un inspector ~colar din alt judet
- 12 membri In comisia de evaluare pentru sectiunea ~coli cu predare In limba romana
- 8 membri In comisia de evaluare pentru sectiunea ~coli cu predare In limbile minoritatilor nationale ~i
elevi din diaspora
- 8 membri In comisia de evaluare a probei orale
(3) Componenta Comisiei Centrale va fi propusa de inspectorul general din MECTS, avizata de
directorul general al DGEiTPY ~i aprobata de secretarul de stat pentru Invatamantul preuniversitar.
(4) Comisia de contestatii este alcatuita din profesorii care au evaluat initialla 0 alta clasa.
Capitolul IV
Evaluarea
Art. 12. (I) Organizarea ~i desfa~urarea probe lor de evaluare respecta prevederile sectiunii B.
Desfii~urarea probelor de evaluare, din Metod%gia-eadru de organizare ~'i de4a~'urare a
competi/ii1or $co/are.
(2) La toate etapele olimpiadei, evaluarea lucrarilor scrise este realizata de catre profesori de specialitate
cu merite deosebite, care nu au elevi calificati la clasa la care evalueaza.
Art. 13. (I) Evaluarea la to ate etapele olimpiadei se face cu respectarea baremului de evaluare stabilit de
grupul de lucru.
(2) La proba scrisa, punctajul maxim acordat este 120 de puncte.
3

(3) La proba orala, sustinuta numai la etapa nationala, punctajul maxim acordat este 120 de puncte.
Art. 14. (1) in conformitare cu prevederile Art. 49, alin. (1), (2) din Metodologia-c'adrll de organizare .,\·i
desfii~lIrare a competi{iilor ~colare, candidatii pot contesta numai punctajul obtinut la proba scrisa.
(2) La oricare dintre etapele olimpiadei, in urma reevaluarii la contestatii, punctajul se modifica numai
daca intre punctajul initial ~i cel obtinut la reevaluare este 0 diferenta mai mare de 10 puncte.
(3) Pentru lucrarile care, la evaluarea initiala au obtinut intre 110 ~i 120 de puncte, punctajul final este
cel acordat de comisia de contestatii.
Art. 15. La toate etapele olimpiadei, rezultatele finale se comunica dupa cel mult 24 de ore de la
incheierea perioadei destinate depunerii contestatiilor.
Capitolul V
Selectia elevilor ~i norma de reprezentare
Art. 16. La fiecare dintre etapele competitiei, vor participa numai elevii calificati la etapa anterioara, cu
respectarea ierarhiei, prin evaluarea lucrarilor.
Art. 17. (1) La etapa nationala, de la fiecare clasa, atat pentru sectiunea ~coli Cll predare in limba
romdnii, cat ~i pentru sectiunea .}·co/i Cllpre dare in limbile minoritii{ilor na{ionale va participa cate un
singur elev din fiecare judet, primul in ierarhia la etapa judeteana. Nu se admite nicio derogare de la
aceasta prevedere.
(2) Din municipiul Bucure~ti, de la sectiunea ~co/i Clipredare in /imba romdna. la etapa nationala vor
participa cate 6 elevi pentru fiecare clasa, iar la sectiunea .}·co/iCllpredare in /imbile minoritii{ilor, cate 3
elevi pentru fiecare clasa, cu respectarea ierarhiei olimpiadei la etapa pe municipiul Bucure~ti.
(3) Pentru calificarea la etapa nationala, in vederea evitarii situarii pe acela~i loc a doi sau mai multi
elevi cu punctaj egal, dupa finalizarea evaluarii initiale, respectiv a reevaluarii la contestatii, inainte de
desecretizarea lucrarilor, Comisia judeteana va stabili criterii de departajare. validate de pre~edintele
executiv (inspectorul de specialitate din cadrul inspectoratului ~colar), apoi va opera departajarea, prin
aplicarea criteriilor adoptate.
(4) in urma stabilirii ierarhiei la etapa judeteana, prin aplicarea criteriilor de departajare, se comunica
rezultatele initiale, prin afi~area pe clase, in ordine alfabetica.
(5) Dupa eventuala reevaluare la contestatii, se afi~eaza rezultatele finale ~i se comunica lista elevilor
care vor participa la etapa nationala.
Art. 18. Fiecare comisie judeteana va transmite judetului gazda pentru etapa nationala, baza de date
privind elevii calificati, in termen de cel mult 10 zile de la incheierea etapei judetene.
Capitolul VI
Premierea
Art. 19. (1) La toate etapele olimpiadei, ierarhia concurentilor, in vederea premierii, se stabile~te in
ordinea descrescatoare a punctajelor finale obtinute.
(2) La etapele anterioare etapei nationale, modul de acordare a premiilor respecta prevederile Art. 54.
din Metodologia-cadrll de organizare.}"i desfa.}·urare a competi{iilor .}'colare.
(3) La etapa nationala, la fiecare sectiune ~i la fiecare clasa, se acorda cate 3 premii (de regula un
premiu I, un premiu II ~i un premiu III) ~i un numar de 2 - 5 mentiuni, in functie de numarul de
participanti de la fiecare sectiune (cel mult 10% din numarul participantilor).
(4) in situatii de punctaj egal, se aplica, pentru departajarea concurentilor. criterii stabilite de comisie ~i
afi~ate inainte de inceperea evaluarii.
Art. 20. (1) Comisia Judeteana, respectiv Comisia Centrala, elaboreaza criteriile de acordare a premiilor
speciale ~i Ie comunica, prin afi~are.
(2) Premiile ~i mentiunile se acorda de catre MECTS ~i constau in diplome ~i bani. conform
cuantumului aprobat prin ordinul ministrului.
4

(3) Premiile speciale pot fi in bani, carti, obiecte de birotica ~i papetarie, excursii, tabere, atat in tara, cat
~i in strainatate etc. ~i sunt insotite de diplome acordate de societati ~tiintifice, asociatii profesionale,
universitati, autoritati locale sau alti sponsori.
(4) Premiile speciale pot fi acordate independent sau dubland premiile ~i mentiunile acordate de
MECTS.
Capitolul VII
Dispozitii finale
Art. 21. (1) Dupa stabilirea listei elevilor care participa la etapa nationala, fiecare inspector de
specialitate organizeaza, la nivelul inspectoratului ~colar, 0 intalnire cu elevii calificati pentru etapa
nationala, cu profesorii insotitori ~i cu parintii elevilor minori, in vederea instruirii acestora pentru
participarea la etapa nationala.
(2) Elevii participanti la etapa nationala sunt insotiti de I profesor; elevii din municipiul Bucure~ti sunt
insotiti de 3-4 profesori, de regula, cate I profesor pentru 10 elevi.
(3) Elevii participanti la fiecare etapa a olimpiadei vor avea asupra lor carnetlll de elev cu fotografie,
stampilat pentru anul ~colar in curs, sau buletinul de identitate, ca document necesar profesorilor
asistenti, pentru verificarea identitatii concurentilor.
(4) Elevii participanti la etapa nationala a olimpiadei vor avea asupra lor ~i avizul epidemiologic eliberat
de medicul de familie cu cel mult 48 de ore inainte de inceperea competitiei.
Art. 22. Profesorul delegat pentru a insoti lotul judetului/al municipiului Bucure~ti la etapa nationala
raspunde in privinta supravegherii elevilor pe toata perioada deplasarii acestora la etapa nationala a
olimpiadei ~i in timpul desta~urarii acesteia.
Art. 23. (1) in cazul in care familia unlli elev dore~te sa-I insoteasca la etapa nationala, inspectorul de
specialitate solicita parintilor 0 decJaratie pe propria raspundere, prin care ace~tia iau la cuno~tinta
programul olimpiadei ~i i~i asuma respectarea acestuia, precum ~i supravegherea elevului.
(2) in cazul in care unul dintre elevii din lista comunicata pentru etapa superioara nu poate participa la
concurs, directorul ~colii/ inspectorul de specialitate de la nivelul inspectoratului ~colar va/vor
comunica, prin adresa oficiala, centrului de organizare ~i desta~urare a etapei, numele, prenumele
urmatorului elev din ierarhia cJasei care il va inlocui.
(3) Nu se admite suplimentarea numarului de locuri acordate ~colii/ localitatii/ judetului.
Art. 24. (1) Elevii din Romania, din clasele a VII-a ~i a VIII-a, atat de la ~coli cu predare in limba
romana, cat ~i de la ~coli cu predare in limbile minoritatilor nationale, care la etapa nationala obtin
locurile I, II, III participa la etapa internationala a olimpiadei de limba, comunicare ~i literatura
romana.
(2) Inspectorul de specialitate din judetul gazda pentru etapa nationala a olimpiadei de limba,
comunicare ~i literatura romana transmite judetului organizator al olimpiadei internationale, date!e
elevilor care alcatuiesc delegatia Romaniei, in termen de 10 zile de la incheierea etapei nationale.
Director General,
Liliana PREOTEASA
Director,
Mihaela Tania SANDU
INSPECTOR GENERAL,
Mina-Maria RUSU
5

ANEXA
la
Regu/amentu/ de organizare $i desfl#urare a olimpiadei de limbii, comunicare $i literaturii romiinii ­
gimnaziu -
Argument
Scopul acestei competitii de excelenta este compatibilizarea cu standardele europene vizand
dezvoltarea competentelor de comunicare ~i a celor culturale (cunoa~terea culturii locale ~i nationale,
participarea la manifesUiri culturale, precum ~i deschiderea interesului spre cultura diversa a Europei),
indispensabile vietii active intr-o societate a cunoa~terii, specifica secolului XXI. Ca disciplina
fundamentala din curriculumul national, care asigura ~i competentele privind limba de ~colarizare pentru
majoritatea elevilor din Romania, precum ~i competenta de comunicare in limba oficiala pentru toti
ceUitenii care traiesc pe teritoriul Romaniei, ca ~i pentru romanii din diaspora pentru comunicarea in
limba lor materna, studierea Iimbii romane asigura formarea competentelor de comunicare necesare in
to ate domeniile cunoa~terii.
Finalitatile olimpiadei de limba, comunicare ~i Iiteratura romana se regasesc, in principal, in
domeniul Comllnicare in /imba maternil, a~a cum apare acesta definit in documentele Uniunii Europene,
precum ~i in competentele transversale, mentionate in acela~i document, din domeniile A invala sa inveli
~i Sensibilizare ~i exprimare cu/tura/a. Acestea vizeaza stimularea culturii comunicationale ~i literare de
baza, care sa conduca elevul performant la intelegerea profunda a lumii, la comunicare ~i interactiune
eficienta ~i persuasiva cu semenii, la utilizarea in mod eficient ~i creativ a capac.itatilor proprii pentru
rezolvarea unor probleme concrete din viata cotidiana, la stimularea sensibilitatii la frumosul din natura
~i la cel creat de om.
Pe parcursul invatamantului obligatoriu, elevii trebuie sa-~i formeze in primul rand competentele
de comunicare vizand exprimarea corecta, clara, coerenta ~i expresiva in limba romana, precum ~i
activitatile specifice de ascultare, intelegere ~i producere de mesaje orale ~i scrise, in diverse situatii de
comunicare.
La nivelul fiecarei clase, se va avea in vedere adaptarea continuturilor la nivelul de varsta ~i la
interesele candidatilor. in pregatirea concurentilor pentru olimpiada de Iimba, comunicare ~i literatura
romana pentru elevii din gimnaziu, se vor avea in vedere ~i continuturile din programa ~colara marcate
prin asterisc (*). Parcurgerea programei in vederea participarii elevilor la olimpiada de limba,
comunicare ~i Iiteratura romana vizeaza corelarea atitlldini/or cu deprinderile din sfera competenleicheie
de comunicare in limba romana, prin valorificarea cllno~tinle/or integrate, derivate din
continuturile recomandate de program a ~colara. Un rol important in obtinerea performantei la etapa
nationala a olimpiadei de Iimba, comunicare ~i literatura romana 11 au atitudinile, deprinderile ~i
cuno~tintele vizand competenta-cheie de Sem'ibilizare $i exprimare cu/tllra/ii. Cuno~tintele indicate din
programa ~colara vor proba con~tientizarea mo~tenirii culturale, locale ~i nationale, precum ~j
cuno~tintele de baza referitoare la prod use culturale majore, reflectate in deprinderi de apreciere critica
~i estetica a opere lor de arta ~i a spectacolului, utilizand 0 exprimare proprie printr-o verietate de
mijloace. Fiind 0 competitie a excelentei, olimpiada soliciUi concurentilor aprecierea critidi ~i estetica a
operelor de arta ~i a spectacolului, valorificand potentialul individual de exprimare ~i aspectul creativ at
discursului. in privinta atitudinilor, se va avea in vedere deschiderea fata de diversitatea exprimarii
culturale, precum ~i implicarea afectiva, estetica ~i ~tiintifica in producerea discursului.
6

Recomandari pentru pregatirea concurentilor la olimpiada de limba, comunicare ~i literatura
romana
a) PRODA SCRISA
Indicatiile urmatoare sunt selectate din programele ~colare pentru cIasele a V -a - a VIII-a ~i reprezinHi
continuturile acestora marcate prin asterisc*.
Clasa
a V-a
LContinuturi
1. Lectura
Se vor selecta texte literare de baza, cu respectarea particularitatilor de varsta ale elevilor,
destinate studiului aprofundat a continuturilor din programa ~colara, conform planificarii materiei. Intre
acestea vor fi incluse in mod obligatoriu ~i fragmente din operele scriitorilor clasici ai Iiteraturii romane.
Ele pot fi insotite de scurte texte auxiliare (Iiterare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Din textele
mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integrala urmand a constitui obiect al lecturii
persona Ie a elevilor.
2 Practica ralionalii #[unclionalli a Iimbii
• constituentii textului oral; selectarea cuvintelor; organizarea propozitiei ~ia frazei;
• dispunerea ~i functionarea simultana a elementelor verbale ~i nonverbale (aplicativ).
*Se recomanda ca elevii, folosindu-~i deprinderile de exprimare arala, sa poata realiza urmatoarele acte
de vorbire:
o sustinerea unei discutii directe;
o cererea sau oferirea unei informatii des pre: identitatea, starea, ocupatia, calitatea sociala a
unei persoane; forma, calitatea, utilitatea unor obiecte; mediul familial, mediul social al unei
persoane; un oral', un itinerar, desfa~urarea unei actiuni;
o exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere in legatura cu un
fapt sau 0 persoana;
o descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte;
o prezentarea unei actiuni sau a unei inlantuiri de actiuni.
3. Elemente de construclie a comuniciirii
• partile gramaticii (morfologia ~i sintaxa);
• formule reverentioase de adresare.
Clasa
a VI-a
1. *Receptarea mesajului oral in diferite situatii de comunicare
• elemente verbale ~i nonverbale in comunicarea arala.
2. *Utilizarea corecta ~i adecvata a limbii romane in producerea de mesaje orale in situatii de
comunicare monologata ~i dialogata
• modalitati de conectare a elementelor nonverbale la cele verbale;
• acte de vorbire (formularea unor propuneri, expunerea unor opinii despre ceva sau cineva,
prezentarea unor impresii, exprimarea acordului sau a dezacordului in fara unui auditoriu
cunoscute, descrierea unui obiect, a unei persoane sau a unui loc, sus{inerea unei conversa{ii
impuse sau propuse; sus{inerea unlli schimb verbal intr-o conversa{ie de grup, lltilizclnd corect
limba literarii, posibilitii{ile expresive ale limbii vorbite);
• adecvarea elementelor nonverbale la mesajul transmis.
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare ~i nonliterare, in scopuri diverse
• structura cartii: rolul cuprinsului, al prefetei, postfetei ~i al notelor.
4. Utilizarea corecta ~i adecvata a limbii romane in producerea de mesaje scrise, in diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse
7

• prezentarea unor informatii privitoare la realitatea inconjuratoare.
I Continuturi
1. Leetura
• Structura cartii: cuprins, prefata, postfata, note.
2. Praetiea raJionalii $ifimelionalii a limbii
• *modalitati de conectare a elementelor nonverbale la cele verbale.
*Se recomandii ca elevii sa poata realiza urmiitoarele acte de vorbire:
o sus/inerea unui schimb verbal intr-o conversa/ie de grup;
o exprimarea gusturilor, expunerea unor opinii despre ceva sau cineva, stabilirea lInei
analogii, a unei compara/ii, exprimarea unei impresii personale;
o formularea unei propuneri, acceptarea ori refuzul unei propuneri;
o descrierea unui obiect sau a unei persoane, a unui loc;
o prezentarea unei ac/iuni complexe.
• Relatarea. Oferirea de informatii privind diverse aspecte ale realitatii inconjuratoare.
• Motivarea unei opinii privitoare la textele studiate sau la fapte/persoane din rea\itate.
• Oescrierea de tip tablou, de tip portret. Povestirea.
• Rezumatul. Aprecieri personale referitoare la textele epice ~i \irice studiate.
Clasa a VII -a
1. *Receptarea mesajului oral in diferite situatii de comunicare
• dialog formal ~i dialog informal;
• unitati frazeologice;
• nume proprii gre~it accentuate;
• ascultarea argumentelor/ contraargumentelor formulate intr-o discutie de partenerii de
comunicare.
2. *Utilizarea corecta ~i adecvata a Iimbii romane in producerea de mesaje orale in situatii de
comunicare monologata ~i dialogata
• uniUiti frazeologice;
• acte de vorbire (sus/inerea unei conversa/ii; formularea de argumente sau contraargumente intro
discu/ie; formularea unei opinii; stabilirea de compara/ii sau de analogii, prezentarea unor
lucrciri/materiale/ activita/i).
3. Receptarea mesajului scris, din texte Iiterare ~i nonliterare, in scopuri diverse
• programul de spectacol;
• cartea - obiect cultural: editura, colectia, asteriscul, subsolul de pagina;
• Structuri in textele epice (procedee de legare a secventelor, timp. spatiu, modalitati de
caracterizare a personajelor) ~i lirice (concordanta dintre forma grafica a poeziei ~i ideea
transmisa de aceasta);
• uniUiti frazeologice.
4. Utilizarea corecta ~i adecvata a Iimbii romane in producerea de mesaje scrise, in diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse
. rezentarea unor evenimente culturale.
Continuturi
1. Leetura
• editura, colectia, asteriscul, subsolul de pagina;
• structuri in textele epice (procedee de legare a secven/elor, limp, spa/iu, modalita/i de
caracterizare a personajelor) ~i \irice (concordan/a dintre forma grafica a poeziei $i ideea
transmisa de aceasta).
2 Practica ralionalii $ifimclionalii a limbii
8

*Se recomanda ca elevii sa poata realiza urmatoarele acte de vorbire:
o sustinerea unei conversatii (direct sau telefonic);
o prezentarea unor lucrari / materiale / activitati realizate individual sau in echipa;
o formularea de argumente sau contraargumente intr-o discutie;
o stabilirea de comparatii sau de analogii;
o formularea unei opinii.
• prezentarea unui eveniment cultural (Iansare de carte, vemisajul unei expozitii, premiera unui
spectacol de teatru, festivitati de premiere etc.).
3. E/emente de eOllstrue/ie a eomulliciirii
• unitati frazeologice;
• mijloacele expresive de redare a superlativului absolut in limba romana actuala;
• adverbele nehotarate.
Clasa a VIII -a
1. Reeeptarea mesajului oral in diferite situatii de eomunieare
• acte de vorbire.
2. Utilizarea eoreeta ~i adeevata a Iimbii romane in produeerea de mesaje orale in situatii de
eomunieare monologata ~i dialogata
• imbinarea elementelor verbale, nonverbale ~i paraverbale in monolog ~i dialog.
3. Reeeptarea mesajului seris, din texte Iiterare ~i nonliterare, in seopuri diverse
• scrieri SF;
• texte publicitare, ziarul/revista, anecdota, glum a;
• valorile stilistice ale nivelului fonetic intr-un text literar; elemente de limba ~i de stil in textul
literar; figurile de stil, versificatia.
I Continuturi
1. Leetura
• versul liber;
• scrieri SF;
• ziarul/revista, anecdota, gluma.
2. Praetiea ra/iona/Ii #June/iolla/Ii a limbii
*Se recomanda ca elevii, folosindu-~i deprinderile de exprimare orala, sa poam realiza urmatoarele acte de
vorbire:
o sustinerea argumentata a unui schimb verbal direct;
o exprimarea ~i motivarea unei atitudini / reactii;
o prezentarea unor prod use realizate.
3. E/emellte de eOllstrueJie a e0I111miclirii
• prefixoide; sufixoide (aplicatii);
• valorile stilistice ale nivelului fonetic intr-un text literar.
b) PROBA ORAL:{.
La to ate c1asele gimnaziale, continuturile din program a ~colara evaluate la proba orala a olimpiadei
de limba, comunicare ~i literatura romana vizeaza:
o 'inlantuirea clara a ideilor intr-un mesaj oral;
o selectarea elementelor de lexic adecvate situatiilor de comunicare;
o alcatuirea unor propozitii ~i fraze corecte din punct de vedere grammatical;
o expunerea orala a unui plan simplu ~i/sau a unui plan dezvoltat de idei, pomind de la 0 tema data;
o rezumarea orala a unor texte narative citite sau ascultate;
o povestirea orala;
9

o constituentii textului oral;
o formularea unor aprecieri personale referitoare la mesajele ascultate/ textele studiate;
o stabilirea ideilor in jurul carora se organizeaza 0 tema; data (idee principala, idee secundara).
Proba orala este structurata pe doua sectiuni:
- TRADITII CUL TURALE (prezentarea elementelor de cultura populara din spatiul geografic
romanesc, precum ~i a interferentelor culturale, a elementelor de identitate populara specifice
minoritatilor nationale de pe teritoriul Romaniei ~i a celor specifice minoritatii romane~ti din alte tari
(traditii, folc1or literar, obiceiuri legate de moment importante din viata omului. calendarul popular al
evenimentelor traditionale etc.)
- COMUNICARE (discurs public pe teme culturale selectate din programele ~colare: lectura, relatia
literaturii cu celelalte arte, evenimente culturale etc.)
Subiectul propus spre abordare poate avea ca punct de plecare un citat dintr-un text
literar/nonliterar sau 0 imagine sugestiva (pictura, fotografie etc.)
INSPECTOR GENERAL,
Mina-Maria RUSU
10

D1RECTIA , GENERAL.\ EDUCA TIE ", 51 INV ATARE
PE TOT PARCUR5UL VIETn
Nr. 64127 din 19.10.2012
IMINISTERUL
EDUCATIEI
CERCETARII
.~ $1 SPORTULUI
ITINERETULUI
Aprobat,
SECRETAR DE STAT,
Stelian-Victor FEDORCA
REGULAMENT
PRIVIND ORGANIZAREA ~I DESFA~URAREA OLIMPIADEI DE LIMBA ~I
LITERA TURA ROMANA
CLASELE IX-XII
Capitolul I
Cadrul general
Art. 1. (I) Prezentul regulament define~te cadrul specific de organizare ~i desta~urare a
olimpiadei de limba ~i literatura romana pentru invatamantul liceal, numita in continuare
Olimpiada, ~i este elaborat conform prevederilor Metod%giei-cadru de organizare ~'i
desfli~urare a competi{iilor $Co/are, aprobata prin OMECTS nr. 3035/2012.
Art. 2 Olimpiada se deta~oara pe niveluri de varsta ~i de pregatire didactica, in intervalul
claselor a IX-a - a XII-a, ~i se adreseaza atat elevilor din invatamantul public cat ~i acelora din
invatamantul privat.
Art. 3 (1) Etapele Olimpiadei sunt: pe ~coala, pe localitate, judeteana, nationala.
(2) Selectia elevilor, indiferent de etapa olimpiadei se face obiectiv ~i impartial, pe clase, cu
respectarea ierarhiei rezultate din evaluare.
Capitolul II
Organizarea olimpiadei
Art. 4 (I) Olimpiada este organizata de MECTS, prin inspectoratele/unitati1e ~colare
subordonate, in parteneriat cu institutii de invatamant superior ~i de cercetare din tara sau din
afara tarii, cu edituri, organizatii nonguvernamentale, structuri asociative locale, institutii de
cultura etc.
(2) Responsabilitatea organizarii ~i desta~urarii Olimpiadei revine, in functie de etapa, unitatilor
de invatamant preuniversitar, inspectorate lor ~colare, DGEITPV din MECTS.
Limba ~i Iiteratura romana-nivelliceal

Art. 5 Comisiile de organizare ~i evaluare ale Olimpiadei sunt constituite ~i functioneaza
conform prevederilor Metodologiei-cadru de organizare ~idesfi~urare a competiliilor ~colare.
Art. 6 (1) Pentru etapa nationala, Comisia Centrala a Olimpiadei se Infiinteaza prin nota
Intocmita de catre inspectorul general de specialitate, avizata de directorul general al DGEIPTPY
~i aprobata de Secretarul de Stat pentru Invatamant preuniversitar.
(2) Componenta Comisiei Centrale este cea prevazuta In Metodologia-cadru de organizare ~·i
desfi~urare a competiliilor ~colare.
(3) Pre~edintele Comisiei Centrale este un cadru didactic universitar de la 0 universitate
apropiata de locul de desfa~urare a Olimpiadei, aviind cel putin functia didactica de lector, cu
autoritate ~tiintifica ~i profesionala ~i cu expertiza In evaluare In Invatamiintul preuniversitar.
Art. 7 Rezultatele probelor la toate etapele Olimpiadei se apreciaza cu punctaje cuprinse Intre 0
~i120.
Art. 8 Calificarea elevilor la etapele Olimpiadei este conditionata de obtinerea unui punctaj
minim de 100 de puncte.
Art. 9 (1) Fiecare judet/sector al municipiului Bucure~ti este reprezentat la etapa nationala a
Olimpiadei de ciite un elev pentru fiecare nivel de clasa, primulln ordine valorica, cu respectarea
punctajului minim prevazut de regulament;
(2) Nu se admite transferullocurilor de la 0 clasa la alta.
Art. 10 Numarul profesorilor Insotitori ai lotului reprezentativ al fiecarui judetJal municipiului
Bucure~ti va fi calculat astfel Inciit sa fie respectata norma legala In vigoare, de un profesor
pentru 10 elevi.
Capitolul
Probele
Art. 11 (I) Probele sustinute de concurenti In cadrul Olimpiadei sunt probe individuale,
obligatorii:
a. Proba A (proba scrisa individuala), sustinuta la etapele pe ~coala, locala, judeteana ~i
nationaUi;
b. Proba B (proba orala individuala) sustinuta la etapa nationala, din domeniul de studiu
comunicare.
(2) La etapa national a, punctajul final este calculat ca medie aritmetica a punctajelor obtinute la
fiecare proba.
Art. 12 Programele pentru studiul limbii ~i literaturii romiine au la baza modelul comunicativfunctional,
care presupune studiul integrat al limbii, al comunicarii ~i al textului literar, fiind
adecvat nu doar specificului acestui obiect de studiu, ci ~i modaliHitilor propriu-zise de
structurare a competentei de comunicare a elevilor. Pregatirea elevilor pentru olimpiada vizeaza
competentele generale/specifice ~i continuturile asociate acestora din programele ~colare din
anii anteriori anului de studiu In care se afla, precum ~i continuturile pentru semestrul I al
anului ~colar in curs, aprofundate ~i extinse In limitele particularitatilor de viirsta ale elevilor.
Art. 13 Timpul de lucru este de:
a. Proba A - trei ore, la toate etapele.
b. Proba B - 30 min. (20 min. pregatirea raspunsului ~i 10 min. sustinerea acestuia), pentru
toate clasele, la etapa nationala.
Art. 14 Structura subiectelor este urmatoarea:
Proba A
Subiectul va contine doua texte/fragmente de text literar ~i/sau nonliterar ~i trei cerinte,
dupa cum urmeaza:
III
Limba ~i Iiteratura romiina-nivelliceal 2

Limba ~i literatura romana-nivelliceal
I. un item semiobiectiv sau subiectiv care vizeaza aspecte de pragmatica a comunicari
regasite in textele-suport (in unul sau in amandoua);
2. un item subiectiv de tip eseu structurat care vizeaza elemente de analiza tematica
structural a sau stilistica ~i/sau interpretarea textelor-suport; incadrarea textelor literare it
curente/tendinte literare/culturale;
3. un item subiectiv de tip eseu nestructurat care vizeaza competenta culturala a elevului (dt
exemplu: compararea viziunii despre lume, despre conditia umana sau despre arta
reflectate in texte literare, nonliterare sau in alte arte, identificarea unor conexiuni intft
literatura romana ~i cea universala etc.)
Toate cerintele vor evalua competentele dobandite de elevi in ur~a parcurgeri
elementelor de conti nut din programa ~colara din clasele anterioare ~i din semestrul I al anulu
~colar in curs.
Proba B (pentru etapa nationala)
Continutul Probei B, orala, individuala, are ca obiectiv dezvo/tarea competenlei dt
comllnicare oralil, fllndamentata pe dezvo/tarea competenlei de /ectllrli, competente-cheie
dobandite prin abordarea inter- ~i transdisciplinara a continuturilor din programele ~colare.
Proba B se dezvolta in domeniul COllllllliciirii, cu un conti nut constand in discurs public
pe teme culturale care se regasesc in programele ~colare: /ectllra, re/alia literatllrii Cllce/e/a/te
arte, evenimente cu/tura/e, tradilii,fo/clor literal' etc.
*Pregatirea e/evi/or pentru Proba B va avea in vedere nivelul de cultura generalii
adaptat /a particll/aritali/e de varsta precllm $i competenlele de conlllllicare oralii
dobdndite prin studierea disciplinei limba $i literatura romana.
Art. 15 La etapa nationala a Olimpiadei se elaboreaza revista concursului, in format tiparit sau in
format electronic precum ~i site-ul Olimpiadei, in elaborarea ~i gestionarea carora vor fi implicati
elevii, sub indrumarea profesorilor coordonatori.
Art. 16 Programul desta~urarii etapei nationale a Olimpiadei va fi conceput de catre inspectorul
de specialitate din judetul gazda ~i avizat de inspectorul general de specialitate din DGEIPTPY­
MECTS ..
Art. 17 (1) Responsabilitatea elaborarii subiectelor ~i a organizarii Olimpiadei la etapele
premergatoare etapei nationale revine comisiilor de organizare ~i evaluare de la nivelul ~colij,
localitatii sau judetului, conform Metod%giei-cadrll de organizare ~'i desfii~'urare a
competilii/or $co/are.
(2) La etapa nationala, responsabilitatea elaborarii subiectelor revine grupului de lucru al
Comisiei Centrale, desemnat in acest sens.
Capitolul IV
Evaluarea
Art. 18 (I) Evaluarea este realizata de profesori din invatilmantul preuniversitar, care nu au
elevi calificati la c1asa respectiva, nominalizati in comisii pentru fiecare etapa.
(2) La etapa nationala a Olimpiadei, care are atat proba scrisa cat ~i proba orala, comisia central a
include subcomisii, pentru proba scrisa ~i pentru proba orala, avand fiecare cate un coordonator,
profesor cu autoritate ~tiintifica ~i profesionala, cu abilitati organizatorice, care are atributii de
indrumare, mediere ~i comunicare (nu evalueaza lucrari) ~i, pentru fiecare clasa'de studiu, cate
patru profesori evaluatori care nu au elevi calificati la c1asa respectiva.
(3) La proba scrisa, profesorii evaluatori vor marca gre!?elile prin sublinierea acestora.

(4) in cazul unei diferente mai mari de 12 puncte intre cei doi evaluatori, comisia de organizan
~i evaluare/centrala nume~te alti doi profesori car~ sa evalueze lucrarea. Punctajul acordat de ce1
de-a doua comisie ramane definitiv.
(5) La proba arala, rezultatul evaluarii raspunsului concurentului, con stand intr-un punct~
obtinut ca medie aritmetica a punctajelor acordate de profesorii evaluatori, nu se comunica pe loc
acestuia ci se afi~eaza la finalul competitiei, odata cu rezultatele la proba scrisa.
(6) Dupa finalizarea tuturor probelor Olimpiadei, comisia de organizare ~i evaluare/centrala v,
afi~a rezultatele initiale ale evaluarii, numai In ordine alfabetica.
(7) Rezultatele obtinute de concurenti la probele scrise ale tuturor etapelor Olimpiadei pot f
contestate.
(8) Rezultatele obtinute de concurenti la proba orala nu pot fi contestate.
(9) Concurentul care depune contestatie poate solicita sa i~i vada propria lucrare, In prezenta
unui membru al comisiei, tara a i se elibera 0 copie dupa aceasta.
Art. 19 La toate etapele Olimpiadei, subcomisia de contestatii pentru reevaluarea lucrarilOi
sustinute la proba scrisa va fi constituita din profesorii membri ai comisiei, care nu au evalual
initialla clasa respectiva.
Art. 20 (I) Pentru lucrarile care au prim it initial punctaje cuprinse intre 110 - 120, punctajul
definitiv este acela acordat de subcomisia de contestatii.
(2) Pentru lucrarile care au primit initial alte. punctaje decat cele mentionate la alin. (I),
punctajul definitiv este acela acordat de subcomisia de contestatii, dadl intre punctajul initial ~i
punctajul acordat la contestatie exista 0 diferenta de cel putin 10 puncte. Daca diferenta dintre
cele doua punctaje este mai mica de 10 puncte, punctajul definitiv este cel initial.
Art. 21 (I) La etapa nationala, contestarea rezultatelor obtinute se face prin completarea de catre
elevul concurent a formularului pus la dispozitie de comisia centrala, pe care il vor semna atat
acesta cat ~i profesorul insotitor allotului.
(2) Nu se admite depunerea contestatiei de catre alta persoana ( parinte, profesor, coleg etc.), in
absenta elevului In cauza.
(3) Retragerea contestatiei se poate face in primele doua ore dupa expirarea termenului de
depunere a acesteia ~i numai de catre elevul in cauza. Parintele/ sustinatorul legal/ profesorul
insotitor va contrasemna cererea de retragere a contestatiei.
Capitolul V
Premierea
Art. 22 Acordarea premiilor la Olimpiada se face conform precizarilor din Metodologia-cadru
de organizare ~i desfii~urarea competiliilor ~colare.
Art. 23 (I) La etapa nationala un concurent poaie primi premiu, pentru un punctaj de minimum
100, mentiune, pentru un punctaj de minimum 90 (acordate de MECTS ) sau/~i premiu special,
oferit de sponsori, pentru un punctaj de minimum 80.
(2) De regula, se acorda cate un premiu pentru fiecare categorie, cu respectarea ierarhiei, tara a
se depa~i numarul maxim de trei premii pentru fiecare clasa. in situatia punctajelor egale, prin
decizie motivata, comisia centrala aplica, in ordine, urmatoarele criterii de departajare, pentru a
se acorda cate un premiu/categorie:
- punctajul obtinut pentru originalitatea lucrarii;
- punctajul obtinut pentru redactare.
Art. 24 Comisia centrala aproba prin vot lotul olimpic al Romaniei, la clasele IX-XII, pentru
participarea la Olimpiada international a de limba, literatura ~i spiritualitate. Pentru liceu, clasele
X-XII, lotul olimpic al Romaniei este compus, de regula, din elevii care au obtinut premiile I, 11
Limba ~i literatura romana-nivelliceal 4

~i IIIla etapa nationala a Olimpiadei de limba, comunicare ~i literatura romana,
Capitol"1 VI
DispozitH finale
Art. 25 Toate informatiile privitoare la organizarea ~i desfii~urarea competitiilor ~colare vor f
fiicute publice numai de catre pre~edintii/pre~edintii executivi/ vicepre~edintii comisiilor.
Art. 26 (I) Toti elevii participanti la etapa nationala vor primi 0 diploma de participare
conceputa ~i realizata de inspectoratul ~colar gazda,
(2) Profesorii insotitori ai elevilor de la etapa nationaH'i/internationala din fjecare judet vor prim
o adeverinta de participare, eliberata de inspectoratul ~colar judetean gazda,
(3) Profesorii evaluatori pot selecta fragmente din lucrarile elevilor, cu acordul scris al aceston
~i al profesorilor insotitori, pentru a fj publicate in revista Olimpiadei sau pentru postarea pe site·
ul Olimpiadei,
(4) Fragmente de text sau textul integral allucrarilor care la etapa nationala vor obtine premiilt
I, al II-lea ~i al III-lea, pot fj publicate in volume, cu acordul scris al elevilor ~i' al profesorilol
insotitori, conform protocoalelor incheiate de MECTS cu edituri/societati de presii/institutii de
cultura, in scopul conturarii profilului valoric al Olimpiadei ~i pentru construirea standardelOl
care sa-i orienteze pe profesori ~i pe elevii capabili de performanta in pregatirea pentru editiile
urmatoare ale competitiilor.
Director general,
Liliana PREOTEASA
Director,
Monica Cristina ANISIE
Inspector general,
Anca-Denisa PETRACHE
Limba ~i literatura romana-nivelliceal 5