Managementul clasei de elevi - Casa Corpului Didactic Dolj

a) se referă la un ansamblu de activităţi şi comportamente ale profesorului care urmăresc să
întreţină o atmosferă de cooperare şi implicare a elevilor în realizarea sarcinilor de
învăţare care le revin
Dezacord total
1 2 3 4 5 6 7
Acord total
b) este o componentă importantă a comportamentului de predare, căci un bun management
al grupului de instruire se asociază cu o bună activitate de învăţare a elevilor şi cu o mai
bună însuşire a cunoştinţelor
Dezacord total
Acord total
1 2 3 4 5 6 7
c) crearea şi menţinerea unui mediu de învăţare adecvat în care elevii să participe cu
entuziasm şi în mod activ la activităţi reprezintă o adevărată provocare pentru orice
profesor
Dezacord total
1 2 3 4 5 6 7
Acord total
7. Care sunt în opinia dvs. principalele faze ale unui proiect de management al clasei de
elevi
a) alegerea unor sarcini de lucru cu un nivel adecvat de dificultate;
b) structurarea sarcinilor de lucru date elevilor;
c) verificarea gradului de ocupare a elevilor;
d) conceperea modalităţilor de trecere de la o activitatea la alta;
e) evaluarea fiecăreia dintre activităţile desfăşurate
8. Care dintre elementele de mai jos, trebuie avute în vedere, în opinia dvs., în procesul de
implementare a unui proiect de management al clasei elevi
a) amenajarea sălii
b) stabilirea cu elevii a unor reguli iniţiale;
c) implicarea elevilor în activităţile de învăţare în sala de clasă;
d) monitorizarea activităţii elevilor;
e) modificarea strategiilor de instruire atunci când este nevoie;
9. Care dintre următoarele comportamente ar trebuie adoptate, în opinia dvs., de către un
profesor care implementează un proiect de management al clasei de elevi, în procesul de
învăţare pe care îl coordonează
a) să le creeze elevilor sentimentul că profesorul este omenos, înţelegător şi apropiat;
b) să le creeze elevilor sentimentul că el îi acceptă aşa cum sunt, îi respectă şi le acordă
întreaga atenţie;
c) să stabilească o atmosferă de ordine, neameninţătoare;
d) să le dea elevilor sentimentul că deţin controlul asupra activităţilor pe care urmează să le
desfăşoare în clasă;
e) să le creeze elevilor sentimentul de apartenenţă la grupul de lucru;
f) să îi informeze în prealabil asupra activităţilor pe care urmează să le desfăşoare;
g) să le creeze oportunităţi de a alege modul în care vor lucra pentru îndeplinirea sarcinilor;
3