Managementul clasei de elevi - Casa Corpului Didactic Dolj

h) să îi obişnuiască cu ideea că vor primi tot timpul sarcini de lucru
i) crearea unui climat în care elevii să fie convinşi că pot să îşi exprime opiniile şi
sentimentele lor în mod deschis şi sincer;
j) crearea unor mecanisme prin care elevii pot să ajute la buna desfăşurare a activităţilor
grupului;
k) promovarea unor valori sociale favorabile cooperării, împărţirii echitabile a sarcinilor
10. Care dintre dimensiunile de mai jos consideraţi că sunt specifice managementului clasei
de elevi
a) dimensiunea ergonomică;
b) dimensiunea psihologică;
c) dimensiunea socială;
d) dimensiunea normativă;
e) dimensiunea operaţională;
f) dimensiunea inovatoare.
11. Luând în considerare competenţele de care dvs. dispuneţi în domeniul managementului
clasei de elevi şi mai ales experienţa didactică pe care o aveţi, precizaţi în ce măsură aţi
avea nevoie de o pregătire profesională suplimentară, pentru:
Comunicarea cu elevii
Gestiunea situaţiilor de criză
Prevenirea problemelor
disciplinare
Îmbunătăţirea relaţiilor
interpersonale
Intervenţia în rezolvarea unor
probleme ale copiilor cu
probleme speciale
Foarte
redusă
1
Măsură:
Redusă Medie
2 3
Mare
4
Foarte
mare
5
12. În activitatea pe care dvs. o desfăşuraţi la clasă, puneţi accent mai ales pe:
a) transmiterea/asimilarea informaţiilor şi cunoştinţelor către elevi
b) formarea/dezvoltarea unor abilităţi/deprinderi practice ale elevilor;
c) formarea dezvoltarea atitudinilor şi comportamentelor elevilor;
d) dezvoltarea de noi aptitudini ale elevilor;
e) gestionarea situaţiilor de criză;
f) rezolvarea problemelor disciplinare;
g) comunicarea interpersonală.
13. În activitatea pe care dvs. o desfăşuraţi la clasă, în ce măsură îi motivaţi pe elevi să îşi
intensifice eforturile de învăţare şi să obţină rezultate cât mai bune
într-o măsură foarte
redusă
1
2
3
4
5
într-o măsură foarte
mare
4