Miniexperiment - Göteborgs universitet
Miniexperiment - Göteborgs universitet
Miniexperiment - Göteborgs universitet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Kollegium SSKKII, <strong>Göteborgs</strong> <strong>universitet</strong> Kognitiv psykologi 2008-11-04<br />
Pierre Gander, pierre.gander@hv .se <strong>Miniexperiment</strong><br />
Forskningsuppgift: ta fram metod för att testa<br />
identifiering av sinnesintryck, eller: The Cola Challenge<br />
Denna miniforskningsuppgift handlar om vår förmåga att identifiera och kategorisera<br />
våra sinnesintryck.<br />
En del människor anser sig förmögna att skilja mellan kolaläskedrycker enbart via<br />
smaken.<br />
Er uppgift är att ta fram ett test som visar om huruvida en person verkligen kan skilja<br />
på två olika sorters kolaläskedrycker enbart med smak (med smak avses här<br />
samtidig stimulering av smak- och luktsinne, vilket är det man vanligtvis menar).<br />
Arbeta i grupper om 5-7 personer.<br />
Redovisningen sker genom en live-demonstration av metoden med en<br />
försöksdeltagare vid kursens sista tillfälle.<br />
I uppgiften ingår att hålla kontroll på inverkande faktorer såsom bl a<br />
försöksledareffekter, smaksinnets beskaffenhet och slumpen.<br />
Notis:<br />
Även om uppgiften handlar om läskedrycker kan lärdomarna överföras till diverse<br />
psykologiska undersökningar såväl som test av allehanda påstådda förmågor.
Kollegium SSKKII, <strong>Göteborgs</strong> <strong>universitet</strong> Kognitiv psykologi 2008-11-04<br />
Pierre Gander, pierre.gander@hv .se <strong>Miniexperiment</strong><br />
Demonstration av uppmärksamhet: Dikotisk lyssning<br />
OBS! En person ska vara försöksperson och denna person ska inte läsa resten av<br />
dessa instruktioner, utan lämnar rummet redan nu!<br />
Den här undersökningen går ut på att utforska begränsningar och parallellitet i<br />
uppmärksamhet. Dikotisk lyssning innebär att man får höra olika meddelanden i var<br />
sitt öra, samtidigt som man ignorerar det ena och skuggar det andra. Att skugga<br />
innebär att återupprepa exakt vad man hör medan man hör det.<br />
Material:<br />
• Övningstext för skuggning<br />
• Text som ska skuggas<br />
• Text som inte ska skuggas<br />
• Ljudinspelare<br />
• Hörlurar<br />
• Dator med ljudredigeringsprogram för att lägga ljud i vänster resp höger kanal<br />
Deltagare:<br />
• 1 person är försöksperson, går ut ur rummet<br />
• 1 person ska läsa det som ska uppmärksammas (text som ska skuggas)<br />
• 1 person ska läsa det som inte ska uppmärksammas (text som inte ska<br />
skuggas)<br />
• resten av deltagarna är observatörer<br />
Procedur:<br />
1. Manipulering (som inte försökspersonen ska veta om): I texten som inte ska<br />
skuggas, lägg in 3-5 st ord eller namn som är personligt relevanta för<br />
försökspersonen<br />
2. Spela in övningstext, skuggningstext och text som inte ska skuggas i var sina<br />
ljudfiler<br />
3. Klipp ihop skuggnings- och ickeskuggningstext så att en ligger i vänstra<br />
kanalen och en i högra kanalen (kursledaren assisterar). För<br />
övningsskuggningen kan man klippa in längre fram i samma inspelning och<br />
lägga i motsatt kanal.<br />
4. Övningspass: Ta in försökspersonen och öva först med skuggning<br />
(övningstext) tills det flyter. Be försökspersonen ignorera den text som inte<br />
skuggas.<br />
5. Genomför skuggningen.<br />
6. Fråga försökspersonen efteråt vad hon/han minns av de två texterna. Fråga<br />
om personen uppmärksammade något särskilt.<br />
Diskussion:<br />
• Mindes försökspersonen något från den skuggade respektive icke skuggade<br />
texterna?<br />
• Uppmärksammade försökspersonen något särskilt?<br />
• Vad kan resultatet säga om selektiv uppmärksamhet? Kapacitet? Funktion?
Kollegium SSKKII, <strong>Göteborgs</strong> <strong>universitet</strong> Kognitiv psykologi 2008-11-04<br />
Pierre Gander, pierre.gander@hv .se <strong>Miniexperiment</strong><br />
Automatiska perceptionsprocesser: Stroop-effekten<br />
Här går det ut på att säga färgen på vilket ett antal ord är skrivna (alltså inte läsa<br />
ordet, utan säga själva tryckfärgen). Lätt, kan tyckas, men spelar vår kognition oss<br />
ett spratt?<br />
Material:<br />
• 3 lappar<br />
• Tidtagarur<br />
Försöksdeltagare:<br />
• Alla, en i taget, medan någon annan är experimentledare och tar tid<br />
Förberedelser:<br />
• Låt lapparna ligga vända nedåt på bordet.<br />
• En person åt gången ska läsa på lapparna, en annan person tar tiden och<br />
räknar fel/stakningar<br />
Procedur:<br />
1. Vänd på lapp nr 1 och starta tidtagningen.<br />
2. För varje rad, säg högt vilken färg texten är skriven med (läs alltså inte ordet<br />
utan säg med vilken färg det är skrivet). Arbeta igenom listan så fort som<br />
möjligt. En person noterar eventuella fel eller stakningar.<br />
3. Notera tiden och antal fel/stakningar.<br />
4. Gör samma sak med lapp nr 2 och 3. Byt sedan person som läser så att alla<br />
får läsa.<br />
5. När alla personer är klara, räkna ut medelvärden för de olika listorna och<br />
notera dessutom vilka egenskaper listorna på de olika lapparna har.<br />
Diskussion:<br />
• Vad noterade ni när det gäller långsammast tid och flest stakningar/fel?<br />
• Vad kan detta säga om färgperception? Läsning? Automatiska processer?<br />
Variant: prova med siffror istället!<br />
1111 333 II<br />
222 22 IIII<br />
3333 4444 III<br />
44 1 I<br />
5555 55555 IIIII
Frekvens<br />
Kollegium SSKKII, <strong>Göteborgs</strong> <strong>universitet</strong> Kognitiv psykologi 2008-11-04<br />
Pierre Gander, pierre.gander@hv .se <strong>Miniexperiment</strong><br />
Minne: Seriepositionskurvan<br />
Detta miniexperiment syftar till att undersöka minnessystem och minnesprocesser.<br />
Material:<br />
• Listor med slumpmässiga ordningar av 25 ord (se nedan)<br />
• Penna<br />
Deltagare:<br />
• 1 person är försöksledare<br />
• 5-10 personer som är försöksdeltagare<br />
• resten är observatörer<br />
Procedur:<br />
1. Försöksdeltagarna väntar utanför rummet och kommer in en och en<br />
2. Försöksledaren läser i jämn takt upp lista 1 för deltagare 1<br />
3. Direkt därefter får person 1 säga så många ord som går att komma ihåg och<br />
övningsledaren noterar vilka de är i listan.<br />
4. Upprepa för alla försöksdeltagare<br />
5. I grafen nedan, plotta in antalet ord (frekvens) som kommits ihåg på varje<br />
position (1-25)<br />
Diskussion:<br />
• Vilken slags kurva fick ni?<br />
• Kan ni förklara varför ni fick en sån kurva?<br />
• Vad kan kurvan säga om minnet? Finns det praktiska implikationer?<br />
10<br />
9<br />
8<br />
7<br />
6<br />
5<br />
4<br />
3<br />
2<br />
1<br />
0<br />
1 3 5 7 9 11 13<br />
Position<br />
15 17 19 21 23 25
Kollegium SSKKII, <strong>Göteborgs</strong> <strong>universitet</strong> Kognitiv psykologi 2008-11-04<br />
Pierre Gander, pierre.gander@hv .se <strong>Miniexperiment</strong><br />
Pos Person 1 Person 2 Person 3 Person 4 Person 5<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
9<br />
10<br />
11<br />
12<br />
13<br />
14<br />
15<br />
16<br />
17<br />
18<br />
19<br />
20<br />
21<br />
22<br />
23<br />
24<br />
25<br />
spegel<br />
hatt<br />
människa<br />
hus<br />
flicka<br />
radio<br />
stol<br />
hund<br />
äpple<br />
fartyg<br />
häst<br />
slott<br />
kontor<br />
tyg<br />
ängel<br />
bord<br />
mynt<br />
telefon<br />
näsduk<br />
dörr<br />
hjälm<br />
himmel<br />
lampa<br />
kung<br />
tand<br />
hund<br />
näsduk<br />
fartyg<br />
slott<br />
häst<br />
himmel<br />
hus<br />
människa<br />
hatt<br />
radio<br />
stol<br />
dörr<br />
spegel<br />
äpple<br />
tyg<br />
kung<br />
tand<br />
ängel<br />
flicka<br />
bord<br />
mynt<br />
telefon<br />
kontor<br />
hjälm<br />
lampa<br />
stol<br />
dörr<br />
äpple<br />
tyg<br />
hund<br />
näsduk<br />
fartyg<br />
häst<br />
slott<br />
lampa<br />
hus<br />
människa<br />
hatt<br />
himmel<br />
radio<br />
flicka<br />
bord<br />
mynt<br />
telefon<br />
kontor<br />
hjälm<br />
kung<br />
tand<br />
ängel<br />
spegel<br />
bord<br />
himmel<br />
dörr<br />
äpple<br />
spegel<br />
tyg<br />
hund<br />
slott<br />
lampa<br />
hatt<br />
radio<br />
flicka<br />
mynt<br />
hus<br />
telefon<br />
kontor<br />
människa<br />
hjälm<br />
ängel<br />
kung<br />
tand<br />
näsduk<br />
fartyg<br />
häst<br />
stol<br />
tand<br />
lampa<br />
himmel<br />
dörr<br />
flicka<br />
bord<br />
spegel<br />
tyg<br />
hund<br />
slott<br />
hatt<br />
radio<br />
hjälm<br />
ängel<br />
kung<br />
näsduk<br />
kontor<br />
fartyg<br />
häst<br />
stol<br />
äpple<br />
mynt<br />
människa<br />
hus<br />
telefon<br />
Pos Person 6 Person 7 Person 8 Person 9 Person 10<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
9<br />
10<br />
11<br />
12<br />
13<br />
14<br />
15<br />
16<br />
17<br />
18<br />
19<br />
20<br />
21<br />
22<br />
23<br />
24<br />
25<br />
häst<br />
stol<br />
ängel<br />
hund<br />
bord<br />
slott<br />
kontor<br />
tand<br />
äpple<br />
hatt<br />
människa<br />
hus<br />
dörr<br />
hjälm<br />
himmel<br />
lampa<br />
spegel<br />
flicka<br />
radio<br />
tyg<br />
mynt<br />
telefon<br />
näsduk<br />
kung<br />
fartyg<br />
hund<br />
fartyg<br />
tand<br />
ängel<br />
bord<br />
mynt<br />
slott<br />
kontor<br />
häst<br />
himmel<br />
näsduk<br />
äpple<br />
hus<br />
människa<br />
hatt<br />
radio<br />
stol<br />
dörr<br />
spegel<br />
flicka<br />
tyg<br />
kung<br />
telefon<br />
hjälm<br />
lampa<br />
människa<br />
himmel<br />
radio<br />
hus<br />
bord<br />
mynt<br />
stol<br />
dörr<br />
äpple<br />
tyg<br />
kung<br />
hjälm<br />
tand<br />
ängel<br />
hund<br />
näsduk<br />
fartyg<br />
häst<br />
slott<br />
hatt<br />
lampa<br />
telefon<br />
flicka<br />
kontor<br />
spegel<br />
kontor<br />
bord<br />
himmel<br />
näsduk<br />
radio<br />
dörr<br />
hatt<br />
hjälm<br />
ängel<br />
kung<br />
tyg<br />
hund<br />
slott<br />
lampa<br />
telefon<br />
tand<br />
flicka<br />
mynt<br />
hus<br />
äpple<br />
spegel<br />
människa<br />
fartyg<br />
häst<br />
stol<br />
fartyg<br />
häst<br />
stol<br />
flicka<br />
ängel<br />
kontor<br />
radio<br />
hjälm<br />
hund<br />
slott<br />
hatt<br />
näsduk<br />
lampa<br />
hus<br />
himmel<br />
dörr<br />
äpple<br />
mynt<br />
människa<br />
kung<br />
tand<br />
bord<br />
spegel<br />
tyg<br />
telefon
Kollegium SSKKII, <strong>Göteborgs</strong> <strong>universitet</strong> Kognitiv psykologi 2008-11-04<br />
Pierre Gander, pierre.gander@hv .se <strong>Miniexperiment</strong><br />
Arbetsminneskapacitet: Digit-span task<br />
I det här miniexperimentet får du mäta kapaciteten hos arbetsminnet.<br />
Material:<br />
• Gör själva listor med slumpmässiga siffror: listor med 3 siffror, listor med 4<br />
siffror, osv upp till ca 10 siffror.<br />
Deltagare:<br />
• 1 person är försöksledare<br />
• ca 5 personer är försöksdeltagare<br />
• resten är observatörer<br />
Procedur:<br />
1. Försöksledaren läser upp lista med tre siffror<br />
2. Direkt därefter får försöksdeltagaren upprepa listan<br />
3. Om inga fel görs, fortsätt med en längre lista<br />
4. När fel gjorts, stoppa och notera antalet siffror<br />
5. Upprepa för alla försöksdeltagare<br />
6. Räkna ut medelvärde och intervall för samtliga försöksdeltagare för antal<br />
siffror som repeterades utan fel<br />
Diskussion:<br />
• Vilket medelvärde fick ni?<br />
• Varierade det mycket mellan olika personer?<br />
• Vad kan resultatet säga om arbetsminnets kapacitet? Finns det invändningar<br />
mot mätmetoden? Praktiska implikationer?
Kollegium SSKKII, <strong>Göteborgs</strong> <strong>universitet</strong> Kognitiv psykologi 2008-11-04<br />
Pierre Gander, pierre.gander@hv .se <strong>Miniexperiment</strong><br />
Seriell reproduktion<br />
Syftet med detta miniexperiment är att se hur våra kognitiva strukturer påverkar det vi<br />
förstår och minns.<br />
Material:<br />
• Ljudinspelare med mikrofon<br />
• Text för uppläsning (Andarnas krig, se nästa sida)<br />
• Dator för transkription<br />
Deltagare:<br />
• 1 person är försöksledare och sköter ljudinspelning<br />
• ca 10 personer är försöksdeltagare<br />
Procedur:<br />
1. Försöksledaren och försöksdeltagare 1 är ensamma i rummet och<br />
försöksledaren läser upp texten för försöksdeltagare 1 som lyssnar.<br />
2. Låt det gå ca 1 minut. Lägg in valfri utfyllnadsuppgift, enbart till syfte att låta<br />
tiden gå, t ex en Stroop-läsning eller en liten konversation.<br />
3. Nästa försöksdeltagare kommer in i rummet och förra försöksdeltagaren<br />
återberättar historien till den nya försöksdeltagaren medan försöksledaren<br />
spelar in. Ge instruktioner att återberättandet ska vara så detaljerat och<br />
korrekt som möjligt.<br />
4. Fortsätt på samma sätt för alla försöksdeltagare, en i taget. Ha ca 1 minut<br />
mellan återberättandena genom någon utfyllnadsuppgift enligt punkt 2.<br />
5. Förarbete för analys: Lägg in ljudfilerna på dator och skriv ner vad som sades<br />
(en grov transkription). Ett tips är att dela upp filerna så att varje person får 1-<br />
2 filer att transkribera, så går det fortare. Sätt därefter ihop transkriptionerna<br />
till en helhet och distribuera hela serien till alla.<br />
6. Analysera vad som händer med historien genom återberättandena. Titta t ex<br />
på saker som längd, detaljrikedom, generaliseringar, tillägg av detaljer,<br />
berättelsestruktur och kulturella föreställningar.<br />
Diskussion:<br />
• Vilka förändringar fann ni?<br />
• Vad kan resultat säga om att minnas? Processer? Scheman? Praktiska<br />
implikationer?
Kollegium SSKKII, <strong>Göteborgs</strong> <strong>universitet</strong> Kognitiv psykologi 2008-11-04<br />
Pierre Gander, pierre.gander@hv .se <strong>Miniexperiment</strong><br />
ANDARNAS KRIG<br />
En natt gick två unga män från Egulac ner till floden för att jaga säl och<br />
medan de var där blev det dimmigt och vindstilla. Sedan hörde de stridsrop<br />
och de tänkte: ʺKanske är detta en grupp krigareʺ. De flydde till stranden och<br />
gömde sig bakom en trästock. Nu närmade sig kanoter och de hörde ljuden<br />
av paddlar, och såg en kanot komma emot dem. Det var fem män i kanoten<br />
och de sade:<br />
ʺVad säger ni? Vi vill ta er med oss. Vi ska uppför floden för att föra krig mot<br />
människorna där.ʺ<br />
En av de unga männen sade, ʺJag har inga pilarʺ.<br />
ʺPilar finns i kanotenʺ, sade de.<br />
ʺJag följer inte med. Jag kan bli dödad. Mina släktingar vet inte var jag är.<br />
Men duʺ, sade han och vände sig mot den andre, ʺkan följa med dem.ʺ<br />
Så en av de unga männen åkte, men den andre återvände hem.<br />
Och krigarna färdades uppför floden till en stad på andra sidan Kalama.<br />
Människorna kom ner till vattnet och de började strida, och många dödades.<br />
Men kort därefter hörde den unga mannen en av krigarna säga: ʺFort, låt oss<br />
åka hem: den där indianen har träffatsʺ. Nu tänkte han: ʺÅh, de är spöken.ʺ<br />
Han kände sig inte sjuk, men de sade att han blivit skjuten.<br />
Så kanoterna färdades tillbaka till Egulac och den unga mannen gick iland till<br />
sitt hus och gjorde upp en eld. Och han berättade för alla och sa: ʺSkåda, jag<br />
följde med spökena, och vi åkte för att strida. Många av våra kamrater<br />
dödades, och många av dem som attackerade oss dödades. De sade att jag var<br />
träffad, och jag kände mig inte sjukʺ.<br />
Han berättade det hela, och sedan blev han tyst. När solen steg upp föll han<br />
ned. Något svart kom ut ur hans mun. Has ansikte blev förvridet.<br />
Människorna hoppade upp och skrek.<br />
Han var död.
Kollegium SSKKII, <strong>Göteborgs</strong> <strong>universitet</strong> Kognitiv psykologi 2008-11-04<br />
Pierre Gander, pierre.gander@hv .se <strong>Miniexperiment</strong><br />
Bedömningar och beslutsfattande<br />
Syftet med detta miniexperiment är att se till vilken grad mänskliga bedömningar och<br />
beslutsfattande följer logiska och matematiska principer.<br />
Material:<br />
• Enkät med blandade uppgifter<br />
Deltagare:<br />
• 10-20 försöksdeltagare<br />
Procedur:<br />
1. Om ni själva vill vara försöksdeltagare ska ni inte läsa mer av proceduren!<br />
2. Sätt ihop enkäten: De två bedömningarna med korten görs båda två av<br />
försöksdeltagarna, men växla ordningen för hälften av försöksdeltagarna.<br />
3. Lös uppgifterna enskilt själva (om ni inte redan gjort det) innan ni går över till<br />
att testa försöksdeltagare.<br />
4. Genomför datainsamlingen.<br />
5. Sammanställ data i procent rätt på varje fråga.<br />
Diskussion:<br />
• På vilket sätt avviker resultaten från logiska och matematiska principer?<br />
• Vad kan resultaten säga om mänskliga bedömningar och beslutsfattande?<br />
Skillnader mellan de två kortuppgifterna?<br />
• Vilka praktiska implikationer har dessa resultat?
Change language