Konvention för erkännande av utbildningsbevis ... - Högskoleverket
Konvention för erkännande av utbildningsbevis ... - Högskoleverket
Konvention för erkännande av utbildningsbevis ... - Högskoleverket
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
n Lissabonkonventionen<br />
reglerar <strong>erkännande</strong><br />
Sedan november 2001 ingår den så kallade Lissabonkon-<br />
ventionen i Högskole<strong>för</strong>ordningen (6 kap.6 §). Konven-<br />
tionen reglerar ömsesidigt akademiskt <strong>erkännande</strong> <strong>av</strong> ut-<br />
bildning, det vill säga tillträde till högre utbildning, tillgo-<br />
doräknande <strong>av</strong> studieperioder och antagning till fortsatta<br />
studier. Även rätt till en viss akademisk titel regleras. I och<br />
med att Sverige har ratificerat konventionen har vi också<br />
<strong>för</strong>bundit oss att följa den.<br />
<strong>Konvention</strong>en har utarbetats <strong>av</strong> Unesco och Europarådet<br />
och undertecknades i Lissabon 1997. Det officiella<br />
namnet på överenskommelsen är ”<strong>Konvention</strong> om <strong>erkännande</strong><br />
<strong>av</strong> bevis <strong>av</strong>seende högre utbildning i Europaregionen”,<br />
men i samband med undertecknandet antogs namnet<br />
Lissabonkonventionen.<br />
Europaregionen definieras som alla länder inom Europa,<br />
samt Israel, USA, Canada, Australien och Nya Zeeland.<br />
<strong>Konvention</strong>en ersatte Europarådets och Unescos tidigare<br />
konventioner inom samma område som tillämpats<br />
i Sverige sedan början <strong>av</strong> 1980-talet.<br />
Lissabonkonventionen utgår från principen att all högre<br />
utbildning ska erkännas ömsesidigt. Endast om det finns<br />
stora och betydelsefulla skillnader mellan olika länders utbildningar<br />
kan <strong>erkännande</strong> helt eller delvis nekas. Bevisbördan<br />
ligger då på den som ska erkänna utbildningen, i<br />
Sveriges fall på universitet och högskolor.<br />
<strong>Konvention</strong>en fokuserar särskilt på flyktingars situation.<br />
Den rekommenderar en beredvillighet <strong>för</strong> att flyktingar<br />
eller personer i flyktingliknande situation snabbt<br />
och rättvist ska få svar på om kr<strong>av</strong>en <strong>för</strong> tillträde till högre<br />
utbildning, fortsatta studier eller yrkesutövning är uppfyllda.<br />
Detta gäller även dem vars kompetens inte kan styrkas<br />
med handlingar, vilket i praktiken innebär att alternativa<br />
valideringsmetoder i möjligaste mån bör användas.<br />
Tidigare har olikheterna mellan utbildningar i olika<br />
länder inneburit problem vid <strong>erkännande</strong>. Olikheterna<br />
kan bestå i att begreppen inom högre utbildning definieras<br />
på olika sätt, att utbildningarna skiljer sig i längd och<br />
profil, att examensnivåerna är uppdelade i fler eller färre<br />
steg eller att bildningen är finansierad på olika sätt. Det<br />
har också varit svårt att acceptera icke-traditionella utbildningar<br />
och ofta har misstro eller bristande information satt<br />
käppar i hjulet. Lissabonkonventionen är emellertid lätt<br />
att använda sig <strong>av</strong> eftersom den är allmänt hållen och tar<br />
hänsyn till de olikheter som finns.
Change language