SAMARBETET MELLAN HEMMET OCH SKOLAN ... - Hem och Skola
SAMARBETET MELLAN HEMMET OCH SKOLAN ... - Hem och Skola
SAMARBETET MELLAN HEMMET OCH SKOLAN ... - Hem och Skola
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>SAMARBETET</strong> <strong>MELLAN</strong> <strong>HEMMET</strong><br />
<strong>OCH</strong> <strong>SKOLAN</strong> – nyckeln till en<br />
fungerande vardag
2<br />
CENTRALA AKTÖRER I <strong>SAMARBETET</strong><br />
<strong>MELLAN</strong> <strong>HEMMET</strong> <strong>OCH</strong> <strong>SKOLAN</strong><br />
Vårdnadshavarna ska informeras om läroplanen, om ordnandet av undervisningen, om elevbedömningen<br />
i anslutning till studierna, om elevens behov av stöd <strong>och</strong> om möjligheter att få stöd.<br />
Vårdnadshavarna ska även få information om på vilket sätt det finns möjlighet att delta i samarbetet<br />
mellan hem <strong>och</strong> skola <strong>och</strong> i främjandet av välbefinnandet <strong>och</strong> tryggheten i skolsamfundet.<br />
<strong>Skola</strong>n ska informera vårdnadshavarna om verksamheten inom elevvården, samt om verksamhetsmodeller<br />
<strong>och</strong> förfaringssätt för information i olika problem-, olycksfalls- <strong>och</strong> krissituationer.<br />
I behandlingen av en enskild elevs ärende ska vårdnadshavaren få information om hur uppgifter<br />
som gäller det egna barnet hanteras, hur information erhålls <strong>och</strong> överförs samt om frågor i anslutning<br />
till sekretess. Tillsammans med vårdnadshavaren ska man gå igenom till exempel betydelsen<br />
av vårdnadshavarens specifika skriftliga samtycke då det gäller behandlingen av en enskild elevs<br />
ärende samt för betydelsen av samarbetet i att stödja elevens växande, utveckling <strong>och</strong> lärande.<br />
ELEVEN <strong>OCH</strong> FÖRÄLDRARNA<br />
Eleven ska gå i skola, göra sina uppgifter omsorgsfullt<br />
<strong>och</strong> uppföra sig korrekt.<br />
Eleven har redan hemma fått lära sig hur man<br />
sköter skolgången <strong>och</strong> läser sina läxor. Föräldrarna<br />
sköter om barnets grundläggande behov<br />
<strong>och</strong> fostran, stöder barnet som elev <strong>och</strong> visar<br />
intresse för barnets skolgång.<br />
• Är diskussionen om skolan <strong>och</strong> lärarna<br />
konstruktiv?<br />
• Är man i hemmen intresserade av barnets<br />
skolgång <strong>och</strong> uppmuntras barnet till<br />
studier?<br />
• På vilket sätt deltar föräldrarna i samarbetet<br />
mellan hemmet <strong>och</strong> skolan?<br />
• När får vårdnadshavaren information om<br />
hur barnets studier framskrider samt om<br />
hur barnet arbetar <strong>och</strong> uppför sig?<br />
• Var får vårdnadshavaren information om<br />
bedömningsgrunderna <strong>och</strong> om hur de<br />
tillämpas vid bedömning av elevens<br />
studieprestationer?<br />
• Hur följs elevens frånvaro upp, hur<br />
rapporteras olovlig frånvaro <strong>och</strong> hur<br />
åtgärdas denna?<br />
• Hur informeras vårdnadshavarna då en<br />
elev blir föremål för disciplinära åtgärder<br />
eller konsekvenser för försummade<br />
hemuppgifter?<br />
<strong>SKOLAN</strong><br />
I skolan har undervisningen ordnats på ett sådant<br />
sätt att eleven får undervisning i enlighet<br />
med läroplanen i en trygg <strong>och</strong> sund miljö enligt<br />
sin ålders- <strong>och</strong> utvecklingsnivå. Eleven har<br />
möjlighet att få stöd genast när det behövs. Det<br />
finns riktlinjer för samarbetet mellan hemmet<br />
<strong>och</strong> skolan <strong>och</strong> samarbetet bedrivs i enlighet<br />
med lagar <strong>och</strong> bestämmelser.<br />
Personalen får i samband med sin grundutbildning<br />
<strong>och</strong> fortbildning färdigheter att bedriva<br />
högklassig undervisning, fostran <strong>och</strong> samarbete<br />
mellan hemmet <strong>och</strong> skolan.<br />
• Hur informeras vårdnadshavarna <strong>och</strong><br />
eleverna i er skola om viktiga omständigheter<br />
som gäller det allmänna anordnandet av<br />
undervis ningen?<br />
• Hur har samarbetet mellan hemmet <strong>och</strong><br />
skolan definierats i er skolas läroplan (bl.a.<br />
samarbetet på hela skolsamfundets nivå, på<br />
klassnivå <strong>och</strong> på individuell nivå).<br />
• Vilken praxis gäller för stödundervisning<br />
samt inom allmänt, intensifierat <strong>och</strong><br />
särskilt stöd?<br />
• Vilken praxis gäller för hörande av vårdnadhavare<br />
bland annat före beslut om särskilt<br />
stöd, särskilda undervisningsarrangemang<br />
eller disciplinära straff?
VIKTIGA AKTÖRER I <strong>SAMARBETET</strong><br />
<strong>MELLAN</strong> <strong>HEMMET</strong> <strong>OCH</strong> <strong>SKOLAN</strong><br />
SOCIALVÄSENDET<br />
Socialväsendet bör erbjuda tillräckligt mångsidiga<br />
<strong>och</strong> tillgängliga tjänster, med vilka det är<br />
möjligt att stöda eleven <strong>och</strong> familjen genast när<br />
det behövs. Stödbehovet kan gälla exempelvis<br />
utförandet av rutiner i familjens vardag eller<br />
fritid, familjens ekonomi, barnens trygghet<br />
eller föräldrarnas roll som ansvarsfulla vuxna.<br />
Syftet med skolpsykologens <strong>och</strong> skolkuratorn<br />
stjänster är att erbjuda eleven tillräckligt med<br />
stöd <strong>och</strong> handledning i skolgången, förebygga<br />
<strong>och</strong> avhjälpa sociala <strong>och</strong> psykiska problem<br />
i anslutning till elevens utveckling <strong>och</strong> främja<br />
samarbetet mellan hemmet <strong>och</strong> skolan.<br />
• Vilka åtgärder vidtas om läraren eller<br />
skolan känner oro för en elev?<br />
• Vad innebär samarbetet med vårdnadshavarna<br />
i er skolas elevvårdsarbete?<br />
• Hurudan hjälp kan en familj vid behov<br />
få av socialväsendet?<br />
HÄLSOVÅRDSVÄSENDET<br />
Skolhälsovården samarbetar med föräldrarna,<br />
elevvårds- <strong>och</strong> undervisningspersonalen <strong>och</strong><br />
andra berörda instanser. Hälsovårdsväsendet<br />
stöder föräldrarna som fostrare <strong>och</strong> strävar efter<br />
att säkerställa att eleven är frisk <strong>och</strong> trygg,<br />
att skolmiljön är säker <strong>och</strong> sund <strong>och</strong> att skolsamfundet<br />
mår bra.<br />
För eleven ordnas hälsokontroller <strong>och</strong> munhälsovård<br />
enligt bestämmelserna. Eleven har<br />
också rätt att få de specialundersökningar som<br />
behövs för att kontrollera hans eller hennes<br />
hälsotillstånd.<br />
Hälsovårdsväsendet strävar också efter att<br />
identifiera behovet av särskilt stöd eller särskilda<br />
undersökningar i ett tidigt skede <strong>och</strong> att i<br />
samarbete med de övriga aktörerna inom elevvården<br />
stöda egenvården av ett barn med en<br />
långvarig sjukdom.<br />
• Vilka principer tillämpas på förebyggande<br />
an <strong>och</strong> ingripande vid mobbning, våld <strong>och</strong><br />
aggressivt beteende?<br />
• Vilka åtgärder vidtas vid olycksfall?<br />
• Vilka mål för hälsa, kost <strong>och</strong> umgängesfostran<br />
har skolbespisningen?<br />
• Vilken handledning om fortsatta studier<br />
får eleven <strong>och</strong> hans eller hennes familj<br />
av studiehandledaren <strong>och</strong> personalen<br />
inom skolhälso vården?<br />
UTBILDNINGSANORDNAREN <strong>OCH</strong> DE<br />
KOMMUNALA BESLUTSFATTARNA<br />
Högklassig utbildning <strong>och</strong> andra tjänster bygger<br />
på ett gott samarbete mellan tjänstemän<br />
<strong>och</strong> förtroendevalda <strong>och</strong> på bra beslut.<br />
• Vilka instruktioner finns det om säkerheten<br />
vid skoltransporter samt om arrangemangen<br />
<strong>och</strong> säkerheten under väntetiderna?<br />
• Gör kommunen en konsekvensanalys<br />
innan beslut som påverkar barn <strong>och</strong> unga<br />
tas?<br />
• Ansvarar behöriga ledare, rektorer <strong>och</strong><br />
lärare för fostran <strong>och</strong> undervisning i din<br />
kommun?<br />
• Hur fullföljer man i er skola främjandet<br />
av en hälsosam <strong>och</strong> trygg skolmiljö<br />
<strong>och</strong> främjandet av skolsamfundets<br />
välmående som förutsätts i hälso- <strong>och</strong><br />
sjukvårdslagen? Hur sköts uppföljningen<br />
som bör ske med tre års intervaller?<br />
3
4<br />
<strong>SAMARBETET</strong> <strong>MELLAN</strong> <strong>HEMMET</strong><br />
<strong>OCH</strong> <strong>SKOLAN</strong> –nyckeln till en<br />
fungerande vardag<br />
Ett fungerande samarbete mellan<br />
hemmet <strong>och</strong> skolan är ett viktigt<br />
stöd för barnens <strong>och</strong> de ungas uppväxt,<br />
utveckling <strong>och</strong> lärande samt<br />
en grund för deras välbefinnande.<br />
<strong>Skola</strong>n ska samarbeta med hemmet<br />
inom undervisning <strong>och</strong> fostran,<br />
så att varje elev får undervisning,<br />
handledning <strong>och</strong> stöd enligt sin utvecklingsnivå<br />
<strong>och</strong> sina behov.<br />
Riktlinjer för samarbetet mellan<br />
hemmet <strong>och</strong> skolan finns i den riksomfattande<br />
läroplanen. De lokala<br />
läroplanerna kompletterar dessa<br />
riktlinjer. I den lokala läroplanen definieras<br />
mål, verksamhetsmodeller,<br />
ansvar <strong>och</strong> arbetsfördelning mellan<br />
olika parter för samarbetet mellan<br />
hem <strong>och</strong> skola samt informationsgången<br />
mellan parterna.<br />
Den del i läroplanen som gäller<br />
sam arbetet mellan hem <strong>och</strong> skola<br />
görs upp i samarbete med de myndigheter<br />
till vilka hör att verkställa<br />
social- <strong>och</strong> hälsovården i kommunen.<br />
Dessutom planeras, utvecklas<br />
<strong>och</strong> utvärderas samarbetet mellan<br />
hemmet <strong>och</strong> skolan särskilt tillsammans<br />
med föräldrarna.<br />
Samarbetet mellan hemmet <strong>och</strong><br />
skolan förutsätter aktivitet <strong>och</strong> initiativ<br />
av skolans personal.<br />
Även föräldrarna bär ansvar för att<br />
samarbetet blir lyckat. Det är viktigt<br />
att föräldrarna är intresserade av<br />
barnets skolgång, uppskattar skolans<br />
<strong>och</strong> lärarens arbete <strong>och</strong> deltar<br />
i samarbetet mellan hemmet <strong>och</strong><br />
skolan. Barnets skolgång påverkas<br />
av det som sker i hemmet. <strong>Hem</strong>ma<br />
ska barnet få god omvårdnad <strong>och</strong><br />
fostran samt den övervakning <strong>och</strong><br />
omsorg som barnets ålder <strong>och</strong> utvecklingsnivå<br />
förutsätter.<br />
Föräldrarna har det primära ansvaret<br />
för barnets fostran <strong>och</strong> för att<br />
barnet fullgör sin läroplikt. <strong>Skola</strong>n<br />
stödjer hemmet i den fostrande<br />
uppgiften <strong>och</strong> svarar för sin del<br />
för att fostra <strong>och</strong> undervisa eleven<br />
som en medlem av skolsamfundet.<br />
Utbildningsanordnaren bär ansvaret<br />
för att utveckla förutsättningarna<br />
för samarbetet mellan hem <strong>och</strong><br />
skola. Utgångspunkten för samarbetet<br />
mellan hemmet <strong>och</strong> skolan<br />
är de olika parternas ömsesidiga<br />
respekt för varandra. Samarbetet<br />
förutsätter inbördes tillit <strong>och</strong> interaktion<br />
som bygger på likvärdighet<br />
<strong>och</strong> dialog. Samarbetet sker på<br />
kommun-, skol-, klass- <strong>och</strong> elevnivå.<br />
På skolnivå utvecklar samarbetet<br />
skolans verksamhet. Samtidigt<br />
stöder det skolans <strong>och</strong> klassens<br />
välbefinnande, trygghet <strong>och</strong> känsla<br />
av samhörighet. På individnivå<br />
stöder samarbetet den enskilda<br />
elevens lärande <strong>och</strong> uppväxt. I samarbetet<br />
mellan hem <strong>och</strong> skola<br />
ska skillnader mellan olika familjer<br />
<strong>och</strong> elevernas specifika behov<br />
samt familjens språkliga <strong>och</strong> kulturella<br />
bakgrund beaktas.<br />
Samarbetet mellan hemmet <strong>och</strong><br />
skolan fortsätter under hela den<br />
tid som barnet <strong>och</strong> den unga går<br />
i skolan. Det lönar sig att bygga<br />
upp samarbetet mellan hemmet<br />
<strong>och</strong> skolan på positiva saker. Ett<br />
samarbete som fått en gynnsam<br />
start är ett starkt stöd också om<br />
det uppstår problem. Ett fungerande<br />
samarbete mellan hemmet <strong>och</strong><br />
skolan bygger på spelregler som<br />
gjorts upp på förhand <strong>och</strong> som alla<br />
parter känner.
Change language