Daghemmet Rubinen

ARBETSPLAN
FÖR
DAGHEMMET
RUBINEN
2012-2013

Daghemmet Rubinen
Norra Svibyvägen 323
22120 Mariehamn
Tel: 21332
Öppet: 07.30-17.00 (eller enligt behov)
Daghemmet Rubinen
På Rubinen har vi 16 platser för barn i åldern ett till fyra år.
Vår personal består av:
1 föreståndare/barnträdgårdslärare
3 barnskötare
1 städ- och köksbiträde

God omvårdnad
God omvårdnad för oss är en trygg och trivsam miljö där både barn och
föräldrar känner sig välkomna. Det innebär även att barnet får sina fysiska,
psykiska, sociala och emotionella behov tillfredsställda. Det uppfyller vi genom
att vi varje dag när vi hälsar barnet välkommet på morgonen, pratar en liten
stund, ser och bekräftar barnet.
Vi äter hälsosam mat tillsammans med barnen och lär samtidigt ut bordsskick.
Genom att konversera har vi social träning, men på en sådan nivå att det
samtidigt är en lugn och rofylld stämning vid matbordet.
Vid vilan försöker vi tillgodose varje barns enskilda behov av vila. Vi vilar
inomhus på madrasser och lyssnar på lugn och avslappnande musik.
Vi uppmuntrar, berömmer, stöder och fokuserar på det positiva hos varje barn
och erbjuder en skön famn åt den som så önskar.
Småbarn känner trygghet i rutiner, så därför försöker vi skapa fungerande
rutiner för vår barngrupp.
Lekmöjligheter
Detta anser vi vara lekens betydelse i verksamheten.
Leken har en otroligt viktig funktion i barnens utveckling, den tränar både
barnets kognitiva, sociala, emotionella och motoriska utveckling. I leken tränas
turordning, fantasi, språk, samspel och samarbete, ge och ta instruktioner,
förstå regler, bearbeta rädslor, med mera. Leken är nödvändig och erbjuder
gränslösa möjligheter till lärande.
Leken uppmuntrar vi genom att ha lättillgängligt lekmaterial i olika former,
genom att ge tid till fri lek alla dagar och genom att arbeta med miljön. Miljön
brukar benämnas som den tredje pedagogen och genom att förändra och
variera miljön uppmuntrar man till olika lekar.
Vi leker både inom- och utomhus alla dagar.
Pedagogisk verksamhet / Lärandet på daghemmet
Vi ska på daghemmet skapa möjligheter och förutsättningar för lärande och för
att kunna skapa det måste vi först arbeta på att få en god relation till alla barn.
Vi visar omsorg och bryr oss och skapar den trygghet som barn behöver ha för
att orka och vilja lära samt utvecklas.

Vi anpassar vår pedagogiska verksamhet till barnens behov. Vi arbetar ibland
hela gruppen tillsammans och ibland i delad grupp enligt ålder, de yngre,
kaninerna, i en grupp och de äldre, nyckelpigorna, i en grupp samt smått och
gott för de äldsta barnen och även enskilt med ett eller två barn i gången. Vi
visar respekt för barnens åsikter och funderingar och fungerar som förebilder för
barnen. Det är även vårt ansvar att lyfta fram olika etiska dilemman i vardagen
så att barnen får möjlighet att utveckla sin egen förmåga att upptäcka, reflektera
och ta ställning till dessa dilemman.
Vi leker med barnen, både traditionella lekar där vi tar ledarrollen och lekar där
vi går in i leken och leker på samma villkor som barnen. Det är viktigt att leka på
samma nivå som barnen och inte gå in och styra leken om det inte absolut är
nödvändigt.
Vi tränar på- och avklädning med barnen flere gånger varje dag såsom vid ut-
och ingående samt före och efter vilan. Barnen får även träna på att ta vara på
sina egna kläder och hänga upp och sätta på rätt plats, givetvis efter egen
förmåga.
Vid matbordet finns mycket lärande.
Vid toalettbesöken lär vi barnen sunda toarutiner och vikten av en god
handhygien med mera. Vi byter bjöjor och pott- och toalettränar och samtidigt
med detta diskuterar och funderar vi tillsammans med barnet.
Sagoläsning har vi dagligen, där barnet tränas till att kunna sitta stilla och
lyssna och samtidigt få mycket språklig stimulans.
Vi sjunger mycket med barnen, både i samlingen och spontant. En gång
varannan vecka kommer musikledaren från församlingen och då får vi även
gitarrspel till vår sång.
En gång i veckan har vi gymnastik i Sviby daghems gymnastiksal. Där får
barnen både tillfälle till att fritt röra sig och även genom ledda aktiviteter som
t ex Miniröris och olika lekar. Vi går även på promenad till skogen där barnens
grovmotorik tränas på ett naturligt sätt. Med nyckelpigorna har vi också
Skogsknytte verksamhet.
Smått och gott är vår nya grupp med lite större utmaningar så som svårare spel,
pyssel, bakning, handarbete, mm för de äldsta barnen.
I samlingen som vi har fyra dagar i veckan arbetar vi efter inlärningsmetoden
Snövit som är speciellt inriktad på språket. Metoden går ut på att man tydliggör
verklighet och ger barnen ord och begrepp. Snövit bygger på 8 st olika teman:
Fordon, Husdjur, Jaget/kroppen, Familj/kläder, Mat, Boende/möbler,
Bondgård/djur och Natur. Under temana använder vi oss av kontraster, begrepp,
färger, antal och konkreta upplevelser. Vi diskuterar och reflekterar över olika
saker samt sjunger och läser ramsor. Barnen får lära sig berätta för varandra
och även lyssna på andra.
Kreativt skapande enligt ålder och förmåga. Vi provar på olika material och
tekniker och tränar mycket finmotorik. Vi klipper, målar med pensel, limmar, ritar,

syr, modellerar och pärlar. Tillsammans spelar vi spel, pusslar och bygger med
lego.
Vi har under 2010-11 genomgått en längre genuskurs. Vi har genom den blivit
mer genusmedvetna och i all vår verksamhet är vi nu ännu mer medvetna om
och arbetar ännu mer utgående från genus.
Det viktiga i allt lärande är att vi har roligt, har man roligt lär man sig utan att
man tänker på det och har man roligt mår man bra.
Samarbete med hemmet
Det är föräldrarna som har huvudansvaret för sina barns fostran och utveckling.
Daghemmet utgör ett komplement till hemmet och behöver därför vara i
samarbete med familjen.
I samband med inskolningen informeras föräldrarna om vår verksamhet och att
vi har tystnadsplikt.
Under hösten har vi ett allmänt föräldramöte och under våren erbjuds ett
föräldrasamtal. Vid behov eller önskemål hålls flera föräldrasamtal. Vi har daglig
kontakt med föräldrarna när de för eller hämtar barnet till/från daghemmet. Vi
informerar om något särskilt hänt under dagen och vill gärna veta om det hänt
något hemma som kan påverka barnet, en öppen dialog är en förutsättning för
bästa vård.
Vi har en veckoplanering på halldörren och veckans matlista på anslagstavlan.
Övrig information sätter vi på barnets fack.
Vi har åtminstone en sammankomst med alla familjer i samband med julen och
en gång på våren.
Allsidig utveckling
Såhär befrämjar vi på daghemmet barnens allsidiga utveckling dvs. Fysiskt,
känslomässigt, socialt och estetiskt:
Den fysiska utvecklingen befrämjas genom rörelse av alla slag på olika
underlag. Vi har gymnastik, vi leker både inne och ute, vi går på promenad, vi är
i skogen och vi åker på utflykter. Vi lär barnen vikten av god hygien och goda
hälsovanor och vi serverar hälsosam mat med så lite socker som möjligt.
Den känslomässiga utvecklingen handlar om att kunna hantera olika känslor i
olika situationer, skilja mellan fantasi och verklighet. Vi vägleder och lyfter fram
och visar barnet olika vägar och metoder att använda.
Vi ser alla våra barn och vi jobbar på att skapa trygghet i gruppen. Även fysisk
närhet är viktig, vi kramar barnen och uppmuntrar dem att kramas sinsemellan.
Vi finns till för barnen och försöker att alltid ha en famn ledig.

Den sociala utvecklingen vill vi befrämja genom att stärka barnets självkänsla,
skapa en positiv jagbild, lära barnet att ta ansvar för sig själva och andra, lära
barnet följa regler och respektera andra, ta hänsyn och samarbeta, vänta på sin
tur och lära sig vara en bra kompis.
Det gör vi genom att uppmuntra och berömma, vara konsekventa, låta barnen
vara med i olika sysslor, lär dem städa upp efter sig, diskutera och även
dramatisera.
Den estetiska utvecklingen får vi genom att göra barnen uppmärksamma på
det vackra i vår omgivning, se hur naturen ändrar sig för varje årstid. Vi går på
teater när tillfälle bjuds. Vi använder våra olika sinnen och bekantar oss med
olika material och tekniker när vi skapar. Vi lyssnar på musik och dansar och
sjunger.
Religiös och etisk fostran
Vi respekterar familjers olika religioner. Vi följer med de kristna traditionerna och
högtiderna, firar barnens födelsedagar och föräldrarna får ge sitt medgivande
om deras barn får delta i dessa program. Till jul besöker vi kyrkan där vi sjunger
och pratar om varför julen firas. Vi pratar även om varför övriga högtider firas.
Vi vill att barnen ska lära sig vad som är rätt och fel, att respektera varandra,
hjälpa varandra och säga tack och förlåt. Vi lär barnen att alla människor är lika
mycket värda oberoende av ursprung, kultur, kön, utseende och handikapp.
Barn med särskilda behov i daghemmet
Ibland kan det förekomma att barn behöver extra stöd och hjälp av olika slag.
Det kan vara ett tillfälligt stöd en kort period eller under hela daghemstiden.
Grunden är att vi möter varje barn utifrån deras förutsättningar, ser varje barns
behov och utgår därifrån.
Vi har en specialbarnträdgårdslärare i Jomala som med jämna mellanrum
kommer till daghemmen och arbetar med de barn som har behov av extra
träning. Hon arbetar både med barn enskilt och i grupp. Vi har alltid föräldrarnas
tillstånd före hon börjar jobba enskilt med något barn.
Hon fungerar även som handledare åt personalgruppen så att vi kan fortsätta
stöda barnets utveckling i vår verksamhet när hon inte är här.
Barnet får assistent om behov finns, enskild eller grupp. Vi går på kurser för att
lära oss mera om olika stödåtgärder. Vi håller möten med berörda föräldrar och
gör upp handlingsplaner och informerar regelbundet.