LÄRARHANDLEDNING - Sica Läromedel/Smartkids

Art. nr. 7763-034-3
KÄNSLOBILDER
LÄRARHANDLEDNING
Introduktion
Den här serien färgfoton är avsedd att stimulera en diskussion om sinnesrörelser och känslor
hos barn. Den omfattar ett omfattande urval av känslor och avbildar barn mellan 4 och 12 år.
Några av fotona visar mycket tydligt en viss känsla medan andra är mindre tydliga och kan tolkas
på flera olika sätt. Många av fotona kan användas för att utveckla förmågan att förutse och
diskutera vad som ska hända härnäst.
Innehåll
Här följer en lista över de 48 bilder/situationer som materialet innehåller.
1. Att kela med farfar 25. Att viska till en kamrat
2. Att titta i familjealbumet 26. Ledsen och ensam
3. Att kela med en kanin 27. Att gräla
4. Att ha kört omkull med cykeln 28. ”Kompisar”
5. Att ha haft en mardröm 29. Flickor som mobbar
6. Att spela ett sällskapsspel 30. I gungorna
7. Att förstöra en målning 31. Pojke som fått ett blått öga
8. Att leka med farfar 32. Barn som retas med en pojke
9. Att ha krossat ett fönster 33. Att läsa en bok
10. En stolt konstnär 34. Hos frisören
11. Att samla ihop en trasig leksak 35. Att köpa nya träningsskor
12. Att snatta en kaka 36. Att ha kalas
13. Att dela jordgubbar 37. Vilse i ett köpcentrum
14. Att fnissa 38. En titt i ett leksaksaffärsfönster
15. Att läsa läxan 39. Att äta glass
16. Att ge blommor till pappa 40. En pojke med gipsat ben vid poolen
17. Att bli uppläxad 41. Familjen packar bilen inför semestern
18. Familjen fotograferas 42. Trött under resan
19. Pappa talar med sonen i soffan 43. Flyttning
20. Med brutna armar 44. Att köpa biobiljetter
21. Inomhus en regnig dag 45. Att äta popcorn
22. En pusselbit saknas 46. Idrottsdag
23. Att öppna en födelsedagspresent 47. Familjen hälsar på mamma och den ny
24. Mamma läxar upp ett barn i trädgården födda babyn på sjukhuset
48. Tältning
Fotona kan användas på många olika sätt. De kan användas individuellt eller i grupp för att utveckla
olika slag av kommunikation, från enkelt pekande och gester till enstaka ord, fraser och
detaljerade diskussioner.
1

Förslag till aktiviteter
Att uppmuntra till förståelse av känslor och att uttrycka dessa i ord
I. Att förstå de avbildade känslorna
Välj ut några foton som visar känslor som barnen är väl bekanta med. Beskriv vad som
händer på bilden och de känslor som förekommer. Använd enkla ord och uttryck som barnen
förstår. Kontrollera att de förstått genom att be dem att peka ut vilken bild det gäller.
Det antal kort som väljes ut beror på barnens uppmärksamhetsnivå och förmåga att förstå.
På lägre nivå är det lämpligt att välja bilder med känslor som är varandras motsatser.
T ex bild nr 28 ”Kamrater” och bild nr 11 ”Att samla ihop en trasig leksak”. Sedan du beskrivit
bilderna kan du fråga. ”Vem är glad?” och ”Vem är ledsen?”
På högre nivåer kan man arbeta med mera hårfina skillnader mellan känslorna och man
kan pröva olika svar till ett och samma foto. T ex bild nr 5 ”Att ha haft en mardröm” och bild
nr 47 ”Familjen besöker Mamma och den nyfödda babyn på sjukhuset” kan leda till följande
frågor: ”Vem känner sig skrämd?”, ”Vem är orolig för någonting?”, ”Vem är upprymd?”
och ”Vem kan tänkas vara svartsjuk?”
II. Att gruppera bilderna
Välj ut bilder som visar olika känslor och begrepp. Beskriv bilderna och diskutera dem
med barnen. Be barnen att sortera bilderna i grupper. T ex förargad/nöjd, upprymd/uttråkad.
Undvik negativa bibetydelser.
Att uppmuntra ett uttrycksfullt språk
Fotona kan användas för att utveckla ett uttrycksfullt språk från en enkel till en mera invecklad
nivå.
I. Att beskriva korten
Sedan man försäkrat sig om att barnen förstått fotonas innebörd, kan man uppmuntra till
att använda passande språkliga uttryck. Fråga t ex ”Vad gör de?”, ”Vad har hänt?”
Uppmuntra barnen att tänka efter vad barnen och de vuxna känner och vad de kan tänkas
säga. Fråga t ex ”Hur tror du att pojken/flickan känner sig?”, ”Vad tror du att han/hon säger?”
II. Vad tror du händer sedan?
Låt barnen försöka förutse vad som ska hända. Diskutera vad som kan tänkas hända sedan.
T ex bild 12 ”Att snatta en kaka” kan leda till en diskussion. ”Tar barnet verkligen kakan?”,
”Kommer det någon som ser vad som händer?”, ”Vad säger Mamma eller Pappa
eller vem det är som kommer?” och ”Hur känner de sig?”
III. Vilka är barnets erfarenheter?
Diskutera med barnen om de skulle känna på samma sätt som personerna på fotona.
Skulle de reagera på ett annat sätt i de avbildade situationerna? Kan barnen beskriva sina
egna känslor och varför de känner så? Det är viktigt att uppmuntra barnens egna individuella
tolkning av fotona och de egna känslorna.
2

IV. Diskussionsämnen
Fotona kan användas för diskussioner i skilda ämnen. Man kan t ex diskutera mobbning
och vad man ska göra för att få slut på sådant; vänskapens natur; och en diskussion om
stämningen i den egna skolan.
V. Att syssla med ordklasser
Det finns en mängd detaljer på varje foto, vilket kan ge tillfälle att plocka fram en mängd
substantiv, verb och adjektiv.
Andra aktiviteter
I. Rollspel
Detta är speciellt lämpligt för grupparbete. Barnen får genom ord, mimik och gester ge
uttryck åt de känslor som avbildas. Barnen kan själva tänka efter hur de skulle känna i en
viss situation och undersöka de möjliga följderna av deras handlande.
II. Att skriva
Fotona kan också användas för att stimulera skrivande på alla nivåer från enkla ord och
fraser till mer sammanhängande och detaljerad skrivning. T ex bild 9 ”Att krossa ett fönster”
kan användas för skrivaktiviteter från enkla ord till en hel historia om hur det hände,
hur barnen och fönstrets ägare känner sig, vad de säger och vad som kommer att hända
sedan.
©2003 SICA Läromedel / Smartkids AB Box 133 191 22 Sollentuna
Tel: 08-93 10 10 Fax: 08-724 60 50
www.smartkids.se E-post: info@smartkids.se
3