Bemötande, motivation och förändring. Människsyn och etik.
Bemötande, motivation och förändring. Människsyn och etik.
Bemötande, motivation och förändring. Människsyn och etik.
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Bemötande</strong>, <strong>motivation</strong> <strong>och</strong><br />
<strong>förändring</strong><br />
Människosyn <strong>och</strong> <strong>etik</strong><br />
13.15-14.15<br />
Kaffe<br />
14.45-16.00<br />
Johannes Dock<br />
Folkhälsoplanerare<br />
johannes.dock@lvn.se<br />
www.lvn.se
Eftermiddagens arbete<br />
• Kopplingen mellan bemötande, <strong>motivation</strong>,<br />
människosyn, <strong>etik</strong>, <strong>förändring</strong> <strong>och</strong> motiverande<br />
samtalsteknik MI<br />
• Praktiska försök med MI<br />
• Hur får vi MI att fungera i praktiken<br />
• Erbjudande kring utbildning inom MI<br />
www.lvn.se
Bra bemötande, motiverande<br />
arbetssätt, möjliggöra <strong>förändring</strong>,<br />
etiskt förhållningssätt, allas rätt<br />
till människovärde.<br />
Samtidigt som<br />
Effektivitet, lag, olika uppfattning<br />
mm.<br />
www.lvn.se
Hur får ni ihop detta i ert<br />
vardagsarbete?<br />
www.lvn.se
Motiverande samtalsteknik MI<br />
kan vara ett sätt att förena krav<br />
på bra bemötande, motiverande<br />
arbetssätt, etiskt förhållningssätt,<br />
autonomi <strong>och</strong> effektivitet.<br />
www.lvn.se
Vad är MI<br />
”MI är en personcentrerad, målinriktad<br />
rådgivningsmetod för att lösa ambivalens <strong>och</strong><br />
stimulera till positiv <strong>förändring</strong> genom att locka fram<br />
<strong>och</strong> stärka personens egen <strong>motivation</strong> att<br />
förändras.”<br />
William R Miller<br />
www.lvn.se
På en skala mellan 0 <strong>och</strong> 10<br />
Hur viktigt är det för dig att<br />
behärska en evidensbaserad<br />
samtalsmetod?<br />
0 står för inte viktigt alls<br />
<strong>och</strong><br />
10 för jätteviktigt<br />
anteckna siffran på papper<br />
www.lvn.se
Skalfråga hur Viktigt<br />
0 10<br />
Du säger…. Hur kommer det sig att du<br />
inte säger 0?<br />
Berätta för den som sitter bredvid!<br />
www.lvn.se
Beredd på <strong>förändring</strong>?<br />
beredd<br />
20%<br />
ambivalent<br />
60%<br />
inte<br />
beredd<br />
20%<br />
www.lvn.se
Skalfrågor är ett<br />
verktyg/hjälpmedel för att<br />
framkalla <strong>förändring</strong>s- <strong>och</strong><br />
självförtroendeprat samt för att få<br />
veta var personen befinner sig i<br />
fråga om <strong>förändring</strong><br />
www.lvn.se
På en skala mellan 0 <strong>och</strong> 10<br />
Vilken tilltro har du till din<br />
förmåga att lära dig en<br />
evidensbaserad samtalsmetod?<br />
0 står för ingen tilltro alls<br />
<strong>och</strong><br />
10 stor tilltro<br />
www.lvn.se
Tekniker inom MI<br />
• Öppna frågor<br />
• Spegling (enkel <strong>och</strong> komplex)<br />
• Skalfrågor<br />
• Meny - agenda<br />
• Ambivalensutforskning<br />
• Rulla med motstånd<br />
• Erbjuda information (be om lov)<br />
• Sammanfattning<br />
www.lvn.se
Öppna frågor <strong>och</strong> speglingar<br />
• Sluten fråga börjar med<br />
har du, vet du, kan du<br />
• Öppen fråga börjar med frågeord<br />
hur, vad, på vilket sätt<br />
• Spegling kan vara en ren upprepning alt. med egna<br />
ord (enkel) –du vill dricka mindre<br />
• Spegling kan innehålla något du som hjälpare<br />
tror/anar <strong>och</strong> vill testa (komplex) –du kämpar med<br />
ditt drickande <strong>och</strong> kämpar i ensamhet med detta<br />
www.lvn.se
Öppna frågor <strong>och</strong> speglingar<br />
• Fundera på en egenönskad <strong>förändring</strong><br />
• Öppen fråga typ-<br />
Hej Johannes, du har en fundering på en <strong>förändring</strong>,<br />
kan du berätta lite mer om det!<br />
Vad vet du redan om detta<br />
Hur har du tänkt kring det<br />
• Spegling, typså<br />
du vill …… mer/mindre<br />
• Prata med varandra ca 2 minuter byt roll<br />
www.lvn.se
Öppna frågor <strong>och</strong> speglingar<br />
• Hur var det att vara hjälpare<br />
• Hur var det att vara hjälpsökande<br />
• Prata med varandra igen om detta<br />
www.lvn.se
MI-andan/MI-spirit<br />
• Det grundläggande förhållningssättet i MI präglas av<br />
• Empati<br />
• Intresse<br />
• Lyssnande<br />
• Accepterande<br />
• Värderingsfrihet<br />
• Respekt<br />
• Optimism<br />
• Betonande av patientens självbestämmande<br />
16<br />
www.lvn.se
Killen i baren<br />
17<br />
www.lvn.se
Utmaningen för oss som stora<br />
organisationer <strong>och</strong> MI<br />
• MI fungerar bra om man får återkommande<br />
träningstillfällen<br />
• Det är enkelt att plocka russin i MI <strong>och</strong> missa<br />
helheten (MI-spirit)<br />
• En modell för implementering finns antagen i<br />
Landstinget det skall bli spännande att följa detta,<br />
Kommunerna är välkomna, FoU plan finns också<br />
www.lvn.se
Del1<br />
Modell för kompetensutveckling i<br />
MI, Landstinget Västernorrland<br />
Syfte Kursdeltagarna ska inhämta grundläggande färdigheter i MI <strong>och</strong><br />
förberedas för att delta i MI-träningsgrupper<br />
Tidsåtgång 1 +1 dag med hemuppgift mellan dagarna<br />
Förkunskaper Inga speciella förkunskaper krävs<br />
Utbildares kompetens Utbildare i MI<br />
Del2<br />
Syfte Kursdeltagarna ska inhämta fördjupade färdigheter i MI samt<br />
färdigheter för att själva kunna leda MI-träningsgrupper<br />
Tidsåtgång 2 + 1 + 2 dagar<br />
Förkunskaper Del 1 + praktisk erfarenhet<br />
Utbildares kompetens Utbildare i MI<br />
MI-Träningsgrupper<br />
Syfte Att vidmakthålla <strong>och</strong> utveckla den praktiska färdigheten<br />
Tidsåtgång Beslutas vid arbetsplatsen/av gruppen<br />
Förkunskaper deltagare MI-utbildning Del 1<br />
Kompetens ledare MI-utbildning Del 2<br />
19<br />
www.lvn.se
På en skala mellan 0 <strong>och</strong> 10<br />
Hur viktigt är det för dig att<br />
behärska en evidensbaserad<br />
samtalsmetod?<br />
0 står för inte viktigt alls<br />
<strong>och</strong><br />
10 för jätteviktigt<br />
anteckna siffran på papper<br />
www.lvn.se
Hur har din siffra ändrats jämfört<br />
med kl.13?<br />
• Lägre än vid kl.13<br />
• Samma som vid kl.13<br />
• Högre än vid kl.13<br />
www.lvn.se
Slut för idag!<br />
Tack för idag!<br />
22<br />
www.lvn.se
Den tid vi har för klienten/patienten kan vi använda på olika sätt.<br />
Vårt sätt att använda den tid vi har avgör ofta hur vi lyckas i klientpatientarbetet<br />
HUR STÄMMER DET MED DIN<br />
VARDAG?<br />
KAN DU PÅVERKA HUR DU<br />
ANVÄNDER DIN TID?<br />
www.lvn.se
Den tid vi har för<br />
klienten/patienten kan vi använda<br />
på olika sätt.<br />
Vårt sätt att använda den tid vi<br />
har avgör ofta hur vi lyckas i<br />
klient- patientarbetet<br />
www.lvn.se
Alla människor har lika värde <strong>och</strong> samma rätt<br />
oberoende av personliga egenskaper <strong>och</strong><br />
funktioner i samhället".<br />
(SOU 1995:5, s. 115)<br />
Begreppet människovärde intar en central roll i den etiska<br />
debatten. Tanken är att alla människor har ett människovärde just<br />
för att de är människor <strong>och</strong> inte för vad de har eller gör. Detta vill<br />
säga att alla människor har samma rätt till vård oavsett begåvning,<br />
social ställning, inkomst, ålder, etnicitet eller någon annan faktor.<br />
www.lvn.se
Change language