Tydlighet och struktur i skolmiljö - Attention Utbildning
Tydlighet och struktur i skolmiljö - Attention Utbildning
Tydlighet och struktur i skolmiljö - Attention Utbildning
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Tydlighet</strong> <strong>och</strong> <strong>struktur</strong><br />
i <strong>skolmiljö</strong><br />
Skoldagen 21 mars 2013<br />
Evelyn Widenfalk Ehlin<br />
Leg. arbetsterapeut<br />
Jenny Rignell<br />
Leg. arbetsterapeut<br />
Definitioner<br />
• Funktionsnedsättning: nedsättning av fysisk,<br />
psykisk eller intellektuell funktionsförmåga<br />
• Funktionshinder: begränsningar som en<br />
funktionsnedsättning innebär för en person i<br />
relation till omgivningen<br />
Funktionshinder är inte något en person har<br />
utan det är miljön som är funktionshindrande<br />
2013-03-13<br />
1
Delaktighet<br />
• Avser en persons engagemang i sin egen<br />
livssituation.<br />
• Att vara delaktig kan ge en känsla av<br />
betydelsefullhet, att få vara med <strong>och</strong><br />
planera, göra val.<br />
Elevens delaktighet under<br />
skoldagen<br />
• Ökar elevens förmåga att utföra sina<br />
uppgifter<br />
• Ökar elevens självständighet<br />
• Ökar elevens förmåga till flexibilitet<br />
Kognitiva förmågor<br />
• Minne<br />
• Planering/<strong>struktur</strong><br />
• Perception<br />
• Tidsuppfattning<br />
2013-03-13<br />
2
Minnet - vad kan vara svårt?<br />
• kommer inte ihåg vad nästa aktivitet är<br />
• inte uppfattat vad nästa aktivitet är<br />
• har inte uppfattat ”förvarnande<br />
signaler”<br />
Annorlunda perception<br />
• Hörsel<br />
• Känsel<br />
• Smak<br />
• Lukt<br />
• Proprioseption ( hur man känner av<br />
kroppen)<br />
Strategier vid annorlunda<br />
perception<br />
• Hörselkåpor<br />
• Matsalen; sitta där man inte känner lukter,<br />
inte finns så mycket ljud<br />
• Anpassa belysning<br />
• Bolldyna<br />
2013-03-13<br />
3
Åtgärder i rummet<br />
• Placering i rummet<br />
• Reträtt väg<br />
• Endast relevant information<br />
• Eget schema på bänken/borden<br />
• Arbetsordning (text eller bild) på<br />
bänken/bordet<br />
• Viktiga regler/info på tavla/smartboard<br />
Åtgärder i rummet<br />
• Arbetsbordet (bänk<br />
eller låda)<br />
• Avskärmad arbetsplats<br />
• Dator, mobiltelefon<br />
• Minska ljud<br />
• ”fidgets”<br />
Tidsplanering är inte så lätt...<br />
2013-03-13<br />
4
Tidsuppfattning<br />
Bra att ha koll på…<br />
- Veta vad som ska hända<br />
- Veta när det ska hända<br />
- Veta i vilken ordning<br />
- Veta när jag ska sluta<br />
Stöd i tidsuppfattning<br />
Timstock<br />
• Tidsupplevelse:<br />
Subjektiv känsla för tiden<br />
• Tidsorientering:<br />
Orientera sig själv i<br />
tiden, förstå tidsbegrepp,<br />
tidsmängd, förstå <strong>och</strong><br />
avläsa klockan.<br />
• Tidsplanering: Att<br />
ordna händelser<br />
kronologiskt, fördela<br />
tidsmängd <strong>och</strong> planera<br />
sin egen i förhållande till<br />
omgivningen.<br />
2013-03-13<br />
5
Fler tidshjälpmedel…<br />
Planering/<strong>struktur</strong> - vad kan<br />
vara svårt?<br />
• Förberedelse<br />
• Att komma iväg<br />
• Ta med mig rätt saker<br />
• Genomföra aktiviteten<br />
• Klara av förändringar<br />
• Veta när jag ska sluta<br />
• Uppmärksamhet<br />
Övergångar - vad kan vara<br />
svårt?<br />
• Övergångar - förståelse veta vad nästa<br />
uppgift innebär<br />
• Tidsuppfattning - veta när man ska<br />
byta uppgift<br />
• Aktivitetsnivå - att vara koncentrerad<br />
så man inte märker omgivningen<br />
• Motivation<br />
• Uppmärksamhet - inte uppfattat<br />
förvarnande signaler<br />
2013-03-13<br />
6
Strategier för planering/<strong>struktur</strong><br />
<strong>och</strong> övergångar<br />
• Korta tydliga instruktioner<br />
• Förberedelse inför övergångar<br />
• Väl avgränsade arbetsuppgifter<br />
• Korta arbetspass/lekstunder<br />
• Lugn miljö<br />
• Schema/bildstöd<br />
• Tidshjälpmedel<br />
• Tydligt <strong>och</strong> förutsägbart för eleven<br />
Schema som stöd<br />
- Överblick<br />
- Förståelse för tid – tidsbegrepp<br />
- Vara mer flexibel – klara förändringar<br />
- Stöd för nyinlärning<br />
- Stöd för att skapa <strong>och</strong> förändra rutiner<br />
- Självständighet (slippa fråga – vara beroende<br />
av någon som förklarar)<br />
Veckoschema<br />
2013-03-13<br />
7
Fritid – Fri tid?<br />
”Om jag inte vet vad jag ska göra kanske<br />
jag gör nåt jag inte borde göra”<br />
Pojke, 10 år,<br />
Asperger syndrom<br />
Almanacka<br />
2013-03-13<br />
8
Kalender på datorn<br />
Checklistor<br />
Teknik som hjälpmedel<br />
2013-03-13<br />
9
Appar – ja, det finns ju några<br />
stycken<br />
Kalenderappar <strong>och</strong> listappar<br />
Out of milk Astrid<br />
Week Calender<br />
Jorte<br />
Appar för tidsuppfattning<br />
2013-03-13<br />
10
Fokusera är svårt…<br />
Smartpen<br />
Lite fler appar….<br />
Noicebox<br />
Daisy Reader<br />
Underlätta vid hemuppgifter <strong>och</strong><br />
prov<br />
- Ge lagom mycket hemuppgifter<br />
- Färgmarkera i böcker<br />
- Skriv ner läxan tillsammans varje dag<br />
- Vid prov ge extra tid om det behövs.<br />
- Dubbla uppsättningar böcker<br />
2013-03-13<br />
11
”6 tips för att komma igång<br />
med skoluppgifter!<br />
1.Skapa bra förutsättningar innan du sätter igång! Ha<br />
boken framme för att påminna dig om att du ska plugga.<br />
Stäng av dator <strong>och</strong> ta bort mobilen.<br />
2.Skippa känslan "allt eller inget"! Hellre 15 min än<br />
ingenting!<br />
3.Belöna dig! Sätt dig 30 minuter innan ditt favoritprogram<br />
börjar!<br />
4.Tidsbestäm studietiden! Använd time timer eller äggklocka<br />
för att skapa en tydlig början <strong>och</strong> ett tydligt slut.<br />
5.Ta ledigt "på riktigt"! När du har nått målet för dagen<br />
känns det bra. Du kan slappna av "på riktigt".<br />
6.Bara gör! Lägg inte för mycket känslor i vad du gjort eller<br />
inte gjort.”<br />
Citat: teknikstödiskolan.se<br />
Högskola/universitet<br />
• ”Möjligheter till högre studier” – en<br />
guide.<br />
För studenter med psykisk eller<br />
neuropsykiatrisk funktionsnedsättning<br />
(Specialpedagogiska skolmyndigheten)<br />
• www.studeramedfunktionshinder.nu<br />
(kontaktuppgifter för samordnare)<br />
Exempel från guiden<br />
• Anpassningar vid examination<br />
• Tillgång till lärarens presentioner som<br />
papperskopia, på USB eller via mejl<br />
• Mentor som hjälper till med <strong>struktur</strong><br />
<strong>och</strong> planering.<br />
• Tillåtelse att spela in föreläsningar,<br />
fotografera av tavlan<br />
• Webbaserad kalender<br />
2013-03-13<br />
12
Tips på bra hemsidor<br />
HI.se (Hjälpmedelsinstitutet)<br />
Klaramera.nu<br />
skoldatateket.se<br />
pappasappar.se<br />
skolappar.nu<br />
2013-03-13<br />
13
Change language