Grön Flagg- rapport - Montessoriskolan Lindängen

Grön Flagg- rapport 

Tema: Närmiljö 

Montessoriskolan Lindängen 

Kontaktperson: Lisa Holgersson

a. Hur ofta har miljörådet träffats? 

Miljörådet har träffats tre gånger per termin. 

Rapporten godkänd 2012-05-15 

1. Miljöråd 

b. Hur har miljörådet arbetat och varit organiserat under aktuell handlingsplan? 

Vi har haft en ansvarig lärare från varje verksamhet (småbarnsavdelning, förskola, skola samt fritids) som deltagit i 

mötena tillsammans med ett barn från varje skolår (f-6). Övrig personal har fått ge sina synpunkter under APT vilka 

sedan behandlats under miljördåsmötena. 

Vid varje möte har elevernas miljöförslagslåda gåtts igenom och eleverna har diskuterat fram målen och hur vi ska 

arbeta med dem. Före och efter mötena har övriga elever deltagit genom att ge synpunkter och förslag. 

2. Tema, mål & aktiviteter 

Vi vill veta vad ni har gjort, hur ni har gått tillväga och på vilket sätt ni har utgått från barnen/eleverna. Det 

viktigaste i rapporten är att det framgår hur barnen/eleverna samt personalen har varit delaktiga och har fått 

inflytande på Grön Flagg- målen och aktiviteterna. Beskriv gärna barnens/elevernas idéer och tankar kring 

målen. Om ni har gjort olika aktiviteter med olika skolår/åldrar/avdelningar, skriv vilket skolår, vilken ålder eller 

avdelning som har gjort vad. Vi vill också att ni bifogar två bilder per mål som avspeglar vilka aktiviteter ni har 

gjort för att uppnå respektive mål. 

Tema: Närmiljö 

Mål 1: Vi har som mål att börja kompostera. 

Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet: 

Vi på småbarnsavdelningen Nyckelpigan har byggt en låg kompost, för att barnen ska nå upp att tömma hinken och se 

ner i komposten. Barnen fick hjälpa till att samla löv och pinnar, att lägga i botten på komposten och att ordna en plats 

för strö och spadar. I början valde vi att endast kompostera rester från fruktstunden och trädgårdsavfall. Detta för att få 

igång den nystartade komposten på ett bra sätt. När barnen har ätit har de fått lägga resterna i en hink. När vi sedan går 

ut har de fått turas om slänga ner i komposten. Detta blev snabbt en självklar rutin. Komposten har blivit mycket 

intressant för barnen. De kan stå där länge för att titta på maskar, sniglar, spindlar och andra små djur. Detta lilla 

"minizoo" har vi utnyttjat flera gånger då barnen har fått titta på insekterna i luppar. En vanlig "lek" på vår gård är att 

barnen lastar skottkärran med löv och kvistar för att slänga i komposten. Barnen vet att maskarna bor där och att de äter 

frukt. 

Förskolan 3-5 - Vi har två stycken komposter, en löv och en frukt kompost. 

Förskolan har en fin trädgård med många olika löv träd, på hösten har vi en gemensam städdag för barn och föräldrar 

där vi städer trädgården och samlar in löv och kvistar. Löv lägger vi i en löv kompost och kvistar lägger vi i frukt 

komposten. Barnen har en aktivitet i klassrummet att skala grönsaker, och barnen samlar skal rester i en hink 

tillsammans med frukt rester från frukt stunden . När barnen går ut efter lunch turas dom om med att bära hinken ut och 

tömma i frukt och skal komposten. Jorden från komposterna använder vi till våra planteringslådor i trädgården, där vi 

odlar blommor och grönsaker. 

Skolan åk F-6 samt fritids har komposterat fruktskal och vissna blommor. Löv och kvistar som samlats in på städdagar 

har också lagts i komposten. Vi har diskuterat att kompostera hushållsavfall med vår kock men den mesta maten äts 

upp eller fryses in till lovdagar och potatisen kommer färdigskalad så det blir inte så mycket kompost från köket. Ibland 

har vår kock lagt i grönsaksskal. Vi har pratat med eleverna om att komposten är ett kretslopp i liten skala och om hur 

nedbrytningen i naturen sker. I klassrummet har vi haft experiment med löv och småkryp och undersökt hur småkrypen 

äter löv. Vi har också haft ett experiment med burkar med lock och undersökt nedbrytningen av löv. Vi har illustrerat ett 

kretslopp som visar hur växterna äts av djuren, hur växter och djur dör och bladen faller ner från träden och hur växter 

och djur bryts ner av nerbrytarna (maskar, insekter, svampar och bakterier) som lever av dött organiskt material och sen 

Sida 1/11

växer nya växter den nya berikade jorden. 


Barnen på Nyckelpigan vill gärna mata maskarna. 

Sida 2/11

Mål 2: Vi har som mål att göra gården vackrare. 



Vi slänger fruktskal i komposten 

Vi på småbarnsavdelningen Nyckelpigan fick hjälp av en snäll förälder att snickra ihop odlingslådor. Barnen fick sedan 

hjälpas åt att ösa i jorden. Vi gjorde en utflykt till grannens trädgård. Där fick vi örter och smultron som vi kunde plantera 

i vår låda. Barnen har också fått vara med om att plantera lökar. I början var vi mycket entusiastiska med vad som skulle 

odlas och planteras, men efter en hel del skadegörelse på helgerna, valde vi att nöja oss med en odlingslåda. Barnen 

var ofta vid lådan för att rycka några blad från örterna att lukta på. En stor lycka var det också när det fanns smultron att 

smaka av. Att vattna växterna är en populär syssla hos barnen. I november 2011 dränerades det runt vårt hus och i och 

med det försvann vår odling. I vår startar vi givetvis på nytt. Vi har deltagit i två Skräpplockardagar. Vi gjorde det fint på 

vår egen gård. Så mycket "skräp" hittade vi inte men vi räfsade löv, sopade och bar trädgårdsavfall till komposten. 

Förskolan3-5 Under våren planterade barnen lavendel och kärleksört i våran planteringslåda. Lavendel har barnen valt 

för att det lockar till sig fjärilar och det doftar gott. Under tidigt vår pratade vi med barnen om hur vi kunde göra 

trädgården vackrare och få fler insekter t.ex. fjärillar, bin och humlor, och dem bestämde att plantera solrosor. En del 

barn tog hem sin kruka och dem övriga planterade vi i trädgården ut efter staketet. Tyvärr fick vi inte se solrosorna växa 

upp då vaktmästarens grässtrimmer var för nogrann och klippte av dem. 

Sida 3/11


Skolan F-6 och fritids köpte in fyra odlingslådor där vi har olika teman. Den ena lådan fylldes med örter och kryddor, den 

andra med blommor för fjärilarna och den tredje och fjärde med ätbara växter. 

Under höstterminen anordnade vi en skräpplockar dag här på skolan. Vi delade upp skolgården i olika delar och lät 

sedan eleverna gå med plasthandskar och plastpåse för att plocka upp skräp som slängs på gården. 

Skräpplockardag skola 

Barnen planterar lavendel. 

Sida 4/11


Mål 3: Vi har som mål att göra barnen uppmärksamma på växterna i vår närmiljö. 


På småbarnsavdelningen Nyckelpigan har barnen plockat vinbär, plommon, äpplen, päron och smultron. Mycket av 

frukten och bären har de fått äta som den är, men alla barn har fått vara med om att baka vinbärsmuffins och 

plommonkaka. De större barnen blev snabbt medvetna om var de kunde plocka frukterna och bären. Till grannens stora 

päronträd fick vi gå många gånger efter önskemål från barnen. För våra små barn är det viktigt att ta vara på tillfällen här 

och nu. Vi har talat om växterna vi ser och vi har tagit in och tittat på det barnen samlat ute. Vi har berättat sagor och 

sjungt sånger som är förknippade med växterna, för att sätt in det i ett annat sammanhang, t.ex. gjorde vi en flanosaga 

om Maja som hittar en champinjon och får barr i skon och av barren som vi fann gjorde barnen fina igelkottar. En 

fantastisk upplevelse som de lite större barnen gjorde, var att barren som vi lagt i en låda luktade väldigt mycket. Att barr 

sticks om man tar i dem var det också många barn som fick erfara. I vår trädgård fick barnen kasta en frisbeé. Vi tittade 

försiktigt där den landat, för att se vad som fanns under. Tänk att då såg vi plötsligt just det där lilla björklövet eller just 

den där maskrosen. Vi har också tillverkat luppar av mjölkartonger, plastfolie och vatten. De äldre barnen blev 

intresserade av detta, medan de yngre inte alls förstod vitsen med att ha en mjölkartong ivägen för det vi skulle titta på. 

På vår gård och på små utflykter i vår närmiljö har barnen fått samla naturmaterial för skapande. Barnen har bl.a. fått 

göra naturtavlor, lövtryck på tyg, barrigelkottar, äppletryck och målat pinnar som blev en fin mobil. 

Förskolan 3-5I den stora trädgården som tillhör skolan plockade barnen, plommon, vinbär och rabarber. Vi bakade 

muffins och vinbärskaka till mellanmålen, föräldrar möte och miljödagen. I vår egen trädgård plockade vi äpplen som vi 

tog in, barnen tvättade, skalade och skivade med en gammaldags hand vevad frukt skalare, sen torkade vi äpple 

skivorna på torkställning. Vi förvarar äpple skivorna i glas burkar och barnen äter till mellanmål då och då. 

Som skapande har vi gjort äpple tavlor, fågel holkar och svampar på rad . Äpple tavlorna har vi gjort av äpple tryck med 

skaft och kännor från våra äpplen. Till fågel holkarna använder vi sparade mjölk kartonger som vi dekorerade med 

pinnar, mossa och lav. Till svampar på rad har barnen plockat mossa, lavar och olika sorters pinnar, i klassrummet 

gjorde barnen svamp- hattar av lera och dekorerade. Det blev många olika svampar på rad. 

På våra utflykter har vi samlat pinnar, kottar, ekollon, löv, kastanjer, nypon och rönnbär. Barnen har seden 

experimenterat med att göra en mobil av alla sakerna. Barnen har provat sej fram för att få jämn vikt på mobilen. 

Skola åk F-6 och fritids. Några klasser har botaniserat växterna i vår skolträdgård. De flesta träd och blommor har 

studerats. Eleverna har studerat bladknoppar/blomknoppar, bladformer, kronan på träden och tagit in och pressat 

växterna som därefter resulterat i en träd och blombok. De har också skrivit fakta om alla växter och vi har pratat om 

användningen av trädets virke. 

Under fritidstid har barnen deltagit i att pressa blommor som plockats på vår skolgård. Blommorna har vi laminerat och 

hängt upp i en gren så att vi fick en fin mobil som hängdes upp i matsalen. Vi plockade också kottar som dekorerades 

med guld och silverfärg samt glitter i olika färger, även dessa användes till att hänga upp som en mobil i vårt 

entréfönster. På fritids har vi även försökt baka så mycket som möjligt och tagit användning av de ätbara växter som 

finns på vår skolgård. Vi har tillexempel bakat rabarberpaj, hallonmuffins och vinbärskaka. Barnen på fritids har också 

fått ta med sig kameran ut för att fotografera vackra saker i naturen. Korten blev senare ett stort kollage som nu hänger i 

vår matsal. 

Eleverna i årskurs 5 fick i uppgift att bygga miniatyrträdkojor. Med hjälp av kvistar, grenar och löv byggdes det upp helt 

fantastiskt fina kojor som också fick "liv" med hjälp av stentroll och svampar gjorda av lera. Det hela resulterade i en 

stor by som sammanställdes under vår miljödag. De har också fått göra sina egna serier där de själva har fått leta 

information om olika miljöfaror. Serierna har fått handlingar om allt från komposteringens nytta till kärnkraftverkens faror. 

Årskurs 3-4 plockade material på skolgården som vi sedan gjorde till smycken, det blev flest halsband men endel fick 

även fina hårband. Med hjälp av grenar och silkespapper framställde de även fina blom-mobiler. Några elever klippte ut 

Sida 5/11


spindlar, spindelväv, nyckelpigor och fjärilar av papper som fick "bo" i mobilerna. 

En del av Nyckelpigans utställning. 

Sida 6/11

Mål 4: Vi har som mål att förbättra skolans utemiljö. 



Miniatyrträdkojor 

Vi på småbarnsavdelningen Nyckelpigan har gjort en "bollbana" av återvunnet material. En i personalen som byggt hus, 

hade stuprör över. Vi hjälptes åt att skruva upp dessa på en förrådsvägg. Många nyfikna barn stod med runt om. När 

banan var färdig var de snabba med att prova den. Ett barn kom på att han kunde köra småbilarna i banan. Detta 

spreds sig snabbt och det har nog blivit mer av en bilbana än en bollbana. Vi har också prövat att hälla vatten i röret. En 

fundering som vi fröknar har, är om det kan gå att samla regnvatten på ett barnsäkert sätt, för att barnen själva ska 

kunna hämta vatten. 

Förskolan3 -5 Barnen har sopat, tvättat och gjort fint i vår lekstuga. Det finns ett golvfast bord och två bänkar, en liten 

spis med picnick saker, så barnen kan leka "mamma, pappa, barn", affär och liknande. I lekstugan finns en gammaldags 

trä häst som barnen tar ut och lekar med när det är fint väder. 

Skolan F-6 och fritids iordningställde under vårterminen vår grillplats. Där har vi ett vindskydd med tillhörande sittplatser 

och eldstad. Tyvärr har vi haft mycket skadegörelser så vindskyddet sparkades sönder och sittplatserna försvann. 

Årskurs 5 har tillsammans med slöjdläraren hjälpts åt att snickra ihop vindskyddet igen och sittplatserna görs av 

Sida 7/11

avsågade träd som fällts under vintern. 

Mål 5: Vi har som mål att utforska vår närmiljö. 



Barnen städar lekstugan. 

Vårt vindskydd 

Vi på småbarnsavdelningen Nyckelpigan gjorde flera utflykter i vår närmiljö för att lära känna den bättre. Vår första 

utflykt gjorde vi så fort snön hade smält på våren, till en liten skogsdunge. Dungen ligger så nära att även de yngsta 

barnen kunde gå dit. Vi hittade mycket att titta på nu när det äntligen var barmark, bl.a. skräp, hundbajs och små gröna 

skott. Barnen samlade med sig pinnar som blev en fin pinnmobil. 

På den andra utflykten undersökte vi skolgården. Barnen tyckte att det var spännande att få leka i vindskyddet och att få 

Sida 8/11


pröva den stora gungan. I en del av skolans gård växer flera bokar. Att få leka i stora mänder boklöv på marken blev 

utflyktens höjdpunkt. 

På utflykten till parken Ekhagen fick barnen leka på lekplats, springa på stora gräsytor, äta matsäck, klättra på stora 

stenar samt plocka vitsippor som vi hjälptes åt att plasta in. 

I vår grannes trädgård finns stora äpple och päronträd som vi fick lov att plocka av. Barnen samlade frukter som ramlat 

till marken och fick lära sig skilja på frukt som går att äta och frukt som blivit för gammal. Gungan i päronträdet ville alla 

prova förstås. Hemma på förskolan bakade vi äpplepaj. 

På utflykten till det stora plommonträdet plockade barnen två stora bunkar med gula plommon. Sedan gick vi till kocken i 

köket för att hämta ingredienser för att baka. Barnen hjälptes åt att bära smör, mjöl, ägg m.m. Barnen ser vår kock 

Martin varje dag när han kommer med middagen till oss. Att få se vart han lagar maten är väldigt viktigt. Några fönster in 

till köket i perfekt småbarnshöjd gjorde att vi fick stå länge och titta när Martin grejade där inne. 

Förskolan 3 - 5 I vår närmiljö finns många bra platser att gå till, vi går regelbundet till återvinningsstationen där vi 

sorterar mjölk kartonger, plast, papper och glas. Barnen hjälper till att lägga rätt sak i rätt kontainer, barnen vet varför vi 

sorterar och att det är viktigt för miljön. 

Bredvid skolan finns en fin park som heter Ekhagen, vi går över trappan på stenmuren. Där finns stora gräsmattor att 

leka på, stora träd att krama, där hittar vi också olika svampar. Barnen kan också samla ekollon och hasselnötter, och 

ibland titta på ekorrar som hoppar på stenmuren eller uppe i träden. 

På våra utflykter till groddammen, kan vi tidigt på våren titta på grodyngel och många andra vatten-levande insekter, där 

äter vi också vår matsäck i en glänta i skogen. 

Vi går till sjön Åsunden både sommar och vårvinter. På vårvintern är det roligt att gå och se isen som spricker och låter. 

Barnen tycker att det låter som en knarrande dörr. På sommaren matar vi änderna och äter glass. 

Vi går till Mulleskogen och har där hittat ett fint skogsområde. Vi sätter oss först i fårhagen bredvid och fikar, sen gå vi 

in i skogen för att bland annat titta vi på olika träd, löv, mossor, svampar, små djur ,spår och spillning. Lekar som passar 

i skogen hinner vi också med. 

Skolan F-6 och fritids. Vi har vid några tillfällen gått till vår sjö Åsunden och där studerat växt och djurlivet vid olika 

årstider. Vi har besökt en återvinningsstation och pratat om hur vi tar hand om våra sopor. Vi har även gjort historiska 

utflykter där vi har undersökt vår närmiljö ur ett historiskt, tekniskt, socialt och miljömässigt perspektiv. Som vi tidigare 

nämnt har vi även utforskat vår skog. 

Sida 9/11


Vi hittade vitsippor i Ekhagen. 

Vi har gått till återvinningsstationen för att sopsortera. 

3. Övriga insatser för en mer hållbar skola/förskola 

I handlingsplanen berättade ni om övriga insatser ni ville genomföra för att Grön Flagg-arbetet skulle 

genomsyra hela er verksamhet och göra den mer hållbar. Har ni genomfört några sådana insatser? Vilka av 

dessa insatser kommer i så fall att vara integrerade i den dagliga verksamheten i framtiden för att verksamheten 

ska fortsätta utvecklas? 

Vi i köket har börjat köpa in ekologisk mjölk samt bregott. Vi kommer även till så stor del som möjligt att köpa ekologiskt 

samt närproducerat kött. All fisk som köps in är MSC-märkt. All kyckling som köps in är svensk, närproducerad när det 

finns att få tag på. Vad gäller grönsaker håller vi på att kolla vad som finns att få tag på i ekologiskt samt närproducerat 

hos vår leverantör. 

Sida 10/11

Personalen kopierar dubbelsidigt. 


Vi har tagit emot gåvor från föräldrarna, t.ex papper, kläder att använda som extrakläder och frukt. 

Vi har börjat att sopsortera på alla avdelningar. Vi uppmanar barnen som har med sig frukt och utflyktsmat att använda 

burkar istället för plastpåsar, eftersom påsarna oftast slängs. 

Vår städerska köper nu miljömärkta produkter och har rensat ut onödiga kemikalier. 

Personalen på förskolan deltar i en utbildning på Navet i Borås som bl.a. handlar om hållbar utveckling. Kursen ger bra 

tips på hur man kan arbeta med barnen kring detta viktiga ämne. 

Vi deltar i ett nätverk för alla skolor och förskolor i Ulricehamns kommun som arbetar med Grön Flagg. 

Allt arbete för miljön som vi genomfört under tiden med Grön Flagg kommer vi givetvis att fortsätta med. Det har gett oss 

en mängd nya tankar och insikter. Det finns så mycket som vi vill förbättra och områden vi vill arbeta med. 

4. Synliggörande 

Hur har ni synliggjort ert Grön Flagg-arbete på förskolan/skolan, för föräldrar eller allmänheten? 

Vi har informerat föräldrar om Grön flagg på månadsbrev och berättat om det på föräldramöten. Vi har haft en mycket 

uppskattad miljödag där vi en eftermiddag bjöd in föräldrar och visade och berättade om vårt arbete. Föräldrar och 

barn/elever fick också gå tipspromenad som handlade om naturen och äta vinbärskaka med vinbär från vår trädgård. 

Eleverna som slutade åk 6 vår 2011 fick som sin avslutningspresent var sitt växthus med tillhörande kryddväxter. Rektor 

talade i sitt sommartal om "skolan som växthus". Personalen fick i sommargåva 2011, ett presentkort hos vår lokala 

handelsträdgård. 

På skolans hemsida finns information om Grön flagg med tillhörande bilder. 

I början av våren -11 utförde år 3-4 ett projekt som fick namnet "bajsprojektet". Eleverna hade under våra promenader till 

och från aktiviteter uppmärksammat hur mycket hundbajs som kom fram i takt med att snön försvann. Vi tog då med oss 

kameran ut till parken intill skolan och dokumenterade detta "fenomen". Vi gick även ut på stan för att intervjua 

hundägare om deras vanor av att plocka upp bajset efter deras hundar. Detta blev i slutändan en stor artikel som 

publicerades i vår lokala tidning. 

5. Synpunkter 

Vi vill gärna veta hur ni upplever att arbetet har gått med Grön Flagg. Vad har upplevts som svårt, roligt, oväntat 

eller annat enligt personal och barn/elever? 

Barnen har tyckt det varit roligt att planera, genomföra och observera fjärilsträdgårdens tillkomst och utveckling. De har 

även tyckt det varit roligt att de själva fått vara med och påverka arbetet med grön flagg från början. 

Vi har sett vår verksamhet med "Grön Flagg-glasögon" . Det har varit mycket givande. 

Det har varit svårt att hitta tider för miljörådsmöten, då personal och barn i alla åldrar ska träffas. Miljödagen vi 

anordnade var uppskattad av personal, barn och föräldrar. 

Sida 11/11

Grön Flagg- rapport - Montessoriskolan Lindängen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?